III AL – PROGRAMMA FILOSOFIA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 Prof. Alessandro Fava del Piano Libro di testo: Il Nuovo Pensiero Plurale vol. 1A e 1B (Enzo Ruffaldi, Piero Carelli, Ubaldo Nicola – edizioni Loescher) UNITA’ 1 INTRODUZIONE ALLA FILOSOFIA - elaborazione del concetto di libertà; - il senso della giustizia, il valore della vita e la dimensione di comunità; - pensiero e azione; - la conoscenza come ricerca; il filosofare (1A, modulo 1 – La filosofia e il filosofare) UNITA’ 2 LA NASCITA DELLA FILOSOFIA - gli ionici (Talete, Anassimandro) e la ricerca dell’arché; - musica, matematica, filosofia: la scuola pitagorica e il mondo come opposizione di contrari; - Eraclito e la legge del divenire; - Parmenide (dottrina della verità e dell’opinione; l’essere necessario; identità tra pensiero ed essere); - tratti distintivi del pensiero di Empedocle e Anassagora; - elementi sintetici sugli “atomisti”; (1A, modulo 2 – I primi filosofi) UNITA’ 3 LA SOFISTICA E SOCRATE - la polis e la centralità della filosofia; - l’Atene di Pericle; - l’uomo al centro della speculazione filosofica; - la sofistica (Protagora e Gorgia); - Socrate: la filosofia come ricerca; il filosofo come cittadino; - il dialogo e il metodo socratico;
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III AL – PROGRAMMA FILOSOFIA
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
Prof. Alessandro Fava del Piano
Libro di testo: Il Nuovo Pensiero Plurale vol. 1A e 1B (Enzo Ruffaldi, Piero Carelli, Ubaldo Nicola
– edizioni Loescher)
UNITA’ 1
INTRODUZIONE ALLA FILOSOFIA
- elaborazione del concetto di libertà;
- il senso della giustizia, il valore della vita e la dimensione di comunità;
- pensiero e azione;
- la conoscenza come ricerca; il filosofare
(1A, modulo 1 – La filosofia e il filosofare)
UNITA’ 2
LA NASCITA DELLA FILOSOFIA
- gli ionici (Talete, Anassimandro) e la ricerca dell’arché;
- musica, matematica, filosofia: la scuola pitagorica e il mondo come opposizione di contrari;
- Eraclito e la legge del divenire;
- Parmenide (dottrina della verità e dell’opinione; l’essere necessario; identità tra pensiero ed
essere);
- tratti distintivi del pensiero di Empedocle e Anassagora;
- elementi sintetici sugli “atomisti”;
(1A, modulo 2 – I primi filosofi)
UNITA’ 3
LA SOFISTICA E SOCRATE
- la polis e la centralità della filosofia;
- l’Atene di Pericle;
- l’uomo al centro della speculazione filosofica;
- la sofistica (Protagora e Gorgia);
- Socrate: la filosofia come ricerca; il filosofo come cittadino;
- il dialogo e il metodo socratico;
- la virtù come sapienza; la felicità;
- la morte di Socrate, il valore delle leggi e la missione del filosofo
(1A, modulo 4 – I sofisti e Socrate)
UNITA’ 4
PLATONE
- contesto storico-culturale ed eredità socratica;
- il dialogo e il “corpus platonico”;
- le idee e il rapporto con le cose;
- il mito di Er, il mito di Eros;
- la conoscenza e il mito della caverna;
- la missione politica e l’organizzazione dello Stato
(1A, modulo 5 - Platone)
UNITA’ 5
ARISTOTELE
- la fine della polis e l’ascesa di Alessandro Magno;
- Platone e Aristotele e la “verità” del rapporto maestro-allievo;
- il principio di contraddizione e l’essere necessario;
- la metafisica: la sostanza; potenza e atto;
- il “sistema” delle scienze; elementi di logica;
(1A, modulo 6 – Aristotele)
UNITA’ 6
LA FILOSOFIA DEL PERIODO ELLENISTICO
- i regni ellenistici, l’ascesa di Roma e i cambiamenti dello scenario storico-sociale;
- nuove scuole e movimenti: la filosofia dell’individuo;
- elementi principali su Stoici, Epicurei e Scettici
(1B, modulo 7 – L’età ellenistica)
Roma, 07-06-2017
PROGRAMMA DI FISICA
CLASSE IIIALT
A.S.2016-2017
PROF.SSA: SCAFATI MARIA CRISTINA
RICHIAMI DI MATEMATICA
Proprietà delle potenze;uso delle potenze del 10; proporzionalità diretta e inversa tra due grandezze;
arrotondamento per eccesso o per difetto; formule dirette e inverse; equivalenze; calcolo di aree di figure
piane; calcolo di volumi di alcuni solidi.
LE GRANDEZZE
Perché studiare la fisica?;di che cosa si occupa la fisica?; la misura delle grandezze; il Sistema Internazionale
di unità; l’intervallo di tempo; la lunghezza; l’area; il volume;la massa; la densità. Esercizi
LA MISURA
Significato di misurare; definizione di strumenti di misura e loro classificazione ; sensibilità e portata di uno
strumento; l’errore: definizione e sua classificazione; errore assoluto; valore medio di una serie di misure
ed errore relativo; errore relativo percentuale; propagazione dell’errore nelle misure indirette;le cifre
significative; la notazione scientifica. Esercizi. In classe, con materiale povero, si sono calcolati errori di
misura e sensibilità di vari strumenti.
LA VELOCITA’
Il punto materiale in movimento; i sistemi di riferimento; il moto rettilineo;la velocità media; calcolo della
distanza e del tempo; il grafico spazio-tempo;moto rettilineo uniforme; calcolo della posizione e del tempo
nel moto uniforme; esempi di grafici spazio-tempo. Esercizi elementari di applicazione delle regole.
LABORATORIO DI FISICA: esperienza qualitativa di moto rettilineo uniforme su rotaia con rielaborazione
dati informatica.
L’ACCELERAZIONE
Il moto vario su una retta; la velocità istantanea; l’accelerazione media; il grafico velocità-tempo; il moto
rettilineo uniformemente accelerato; il moto uniformemente accelerato con partenza da fermo; il calcolo
del tempo; il moto uniformemente accelerato con velocità iniziale non nulla; esempi di grafici velocità-
tempo. Esercizi elementari di applicazione delle regole.
LABORATORIO DI FISICA: esperienze qualitative di moto rettilineo uniformemente accelerato su rotaia e di
moto su piano inclinato su rotaia.
I MOTI DEL PIANO
Uno spostamento è rappresentato da una freccia; la somma degli spostamenti; i vettori e gli scalari; le
operazioni con i vettori;nel moto circolare uniforme.
TESTO
UGO AMALDI- Le traiettorie della fisica. Azzurro- ZANICHELLI
IL DOCENTE GLI ALUNNI
PROGRAMMA DI INGLESE
CLASSE 3ALT
A.S. 2016/2017
Prof.ssa Marina Bargiacchi
e Prof.ssa Giovanna De Paola (conversazione)
Competenze
Agli studenti è stato richiesto di usare la lingua inglese e le conoscenze per adattarli a
esigenze specifiche come: la conversazione su un argomento di tipo storico, culturale
o di attualità; la comunicazione di opinioni supportate da evidenza; la lettura e la
comprensione di brani letterari, articoli, brevi biografie; la traduzione dall’inglese
all’italiano e viceversa; la ricostruzione di appunti, la descrizione di eventi ed
esperienze; il racconto di aneddoti. Si sono esercitati nelle abilità di comprensione e
produzione orale tramite l’ascolto e il confronto con le docenti durante le lezioni
frontali, dialogate o la conversazione. Hanno anche imparato a: orientarsi nella storia
e nella geografia della Gran Bretagna e nella storia della letteratura inglese dalle
origini alla fine del Medio Evo; analizzare per sommi capi un testo di poesia epica,
una ballata, un poema narrativo con riferimento al periodo storico di appartenenza;
scrivere: an informal e-mail; an opinion ( for or against) essay; describing a photo/a
painting (Hopper).
From , English File Digital Upper Intermediate OUP
Revisione generale della grammatica attraverso l’uso costante della lingua inglese,
la correzione ed il recupero in classe. The tense system: simple, continuous, perfect;
active and passive + Revision of all modal verbs etc. (Entry Checker)
UNIT 1A 1B
• Auxiliary verbs: do, be, have; Question Formation
• The…the…Comparatives
• Compound adjectives, modifiers
UNIT 2A 2B
• Present perfect: simple and continuous; Duration form, since/ for
• Using adjectives as nouns Adjective order
UNIT 3A 3B
• Narrative tenses. Past simple, past continuous, past perfect, past perfect
Istituto di Istruzione Superiore – v.le Bardanzellu
“CROCE - ALERAMO”
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017
DISCIPLINA: RELIGIONE DOCENTE: MARIA PIA ONOFRI
CLASSE: III AL
Dal testo ”La domanda dell’uomo” di Marinoni, Cassinotti , vol. unico,ed. Marietti ,
i seguenti capitoli:
1. I grandi interrogativi dell’uomo: la ricerca di Dio e la sua rivelazione;
l’ateismo, origine e ragioni; Karl Marx; Friedrich Nietzsche; Sigmund Freud;
la società secolarizzata ed il relativismo; il sincretismo ed il relativismo
religioso.
2. il Buddismo (storia e testi sacri; le verità fondamentali).
3. Nuove spiritualità e movimenti religiosi alternativi: spiritualità orientale; le
sette: Scientology, i Raeliani, Vissarion.
ALTRO
Lettura e commento di brani scelti da “Pensieri” di Pascal e dalle
“Confessioni” di S:Agostino.
Ascolto e commento delle canzoni “Potrebbe essere Dio” di Renato Zero, “Hai
un momento Dio” di Ligabue, “Portatemi Dio” di Vasco Rossi.
INTERCULTURA: lettura del libro “L’ultima madre” di Giovanni Greco e
incontro con l’autore. Incontro con Clemantine Wamariya sui diritti civili.
Incontro con la Croce Rossa e la John Cabot University.
GLI ALUNNI L’INSEGNANTE
Istituto di Istruzione Superiore Croce Aleramo - RomaProgramma svolto classe 3 ALT anno scolastico 2016-2017
prof. Ermanno Piacentini
Teoria: la respirazione.Teoria: la classificazione degli sport secondo il modello bioenergetico.Teoria: classificazione degli sport olimpici secondo Platonov, open e closed skills e classificazione dei giochi sportivi.Teoria dell’alimentazione.
Esercitazioni pratiche:Rinforzo della muscolatura del tronco attraverso esercitazioni per lo sviluppo della forza a carico naturale. Rinforzo della muscolatura degli arti attraverso le andature: galoppo laterale, corsa calciata dietro, corsa a ginocchia alte, attraverso esercitazioni per lo sviluppo della forza a carico naturale e mediante la spalliera svedese.Miglioramento della mobilità articolare attraverso esercitazioni a corpo libero e alla spalliera svedese.Pallavolo: progressioni didattiche per l’apprendimento dei fondamentali della schiacciata, del palleggio, del bagher e della battuta.Pallacanestro: progressioni didattiche per l’apprendimento dei fondamentali del palleggio, passaggio a due mani e del tiro.Esercitazioni pratiche di gioco sport: Calcio a 5, Pallavolo, Pallacanestro.Esercitazioni pratiche di gioco sport: Badminton, Tennis Tavolo.Atletica leggera, velocità: partenza dai blocchi, il cambio del testimone nelle staffette di velocità.Partecipazione ai tornei di Istituto di Calcio a 5 e Pallavolo.Test motori.
Roma lì 6/06/2017 prof. Ermanno Piacentini
Gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA CLASSE III ALT- ANNO
SCOLASTICO 2016/2017
CHIMICA (Chimica - concetti e modelli-Dalla mole alla nomenclatura /
Scienze Zanichelli, G. Valitutti, M. Falasca, A. Tifi, A. Gentile)
-Le particelle dell’atomo
-La natura elettrica della materia
-La scoperta delle proprietà elettriche
-Le particelle fondamentali dell’atomo
-La scoperta dell’elettrone
-L’esperimento di Rutherford
-Numero atomico degli elementi
-L’atomo di Bohr
-L’elettrone e la meccanica quantistica (il principio di Heisenberg)
-Numeri quantici e orbitali
-Dall’orbitale alla forma dell’atomo
-La configurazione degli atomi polielettronici (il principio di Aufbau e la regola di
Hund)
BIOLOGIA (Biologia, Campbell – concetti e collegamenti, primo e secondo
biennio/Biologia Molecolare e Corpo Umano / linx, pearson, Reece, Taylor,
Simon, Dickey)
-Processo di sintesi delle proteine
-La struttura del materiale genetico
-La duplicazione del DNA
-Il passaggio dell’informazione genetica dal DNA all’RNA alle proteine
-Processo di trascrizione dell’RNA e di traduzione
-Come si dividono le cellule: Mitosi e Meiosi
-La divisione cellulare e la riproduzione
-Il ciclo cellulare delle cellule eucariote e la mitosi
-La meiosi e il crossing over
-Le alterazioni del numero e della struttura dei cromosomi
-L’ereditarietà dei caratteri e la genetica mendeliana
-Le leggi di Mendel
-L’estensione della genetica mendeliana
-Le basi cromosomiche dell’ereditarietà
-I cromosomi sessuali e i caratteri legati al sesso.
SCIENZE DELLA TERRA
I minerali:
-Le unità fondamentali delle rocce
-I minerali e la struttura cristallina (struttura e formazione dei cristalli)
-Isomorfismo e polimorfismo
-Le proprietà fisiche e chimiche dei minerali (lucentezza, colore, tenacità,
classe 3 sezione ALT …Docente: Prof. MAURIZIO ROCCI
Testo di riferimento: Il Cricco di Teodoro “ITINERARIO NELL’ARTE”, Vol. 1, vers. Azzurra, Zanichelli
Primo Periodo
Storia dell’Arte (con collegamenti alle discipline umanistiche) Di ogni periodo o movimento artistico sono stati privilegiati gli aspetti contenutistici peculiari e i caratteri stilistici, con un quadro storico essenziale, riducendo le notizie biografiche a tutto vantaggio di un esame più attento alla lettura dell’opera d’arte.
- La Preistoria (architettura megalitica e sistema costruttivo trilitico), graffiti, pittura rupestre, ecc. - Le grandi civiltà del Vicino Oriente, Sumeri, Babilonesi, Assiri:. - Gli Egizi: l'arte egizia, Le mastabe, Le piramidi. Il tempio Divino e Funerario. La pittura e il rilievo: tecniche e caratteristiche figurative, la scultura. Tecnica scultorea. - La Civiltà Egea- Dal mito alla storia. - L'arte cretese o minoica. Le città palazzo- Cnosso, caratteristiche costruttive del palazzo, ecc. - L’arte Micenea, le Città-fortezza- Il palazzo di Micene e le mura ciclopiche, ecc - La Grecia: Le origini: Il periodo di formazione (periodo geometrico): La nascita della polis. - L'età arcaica: Il tempio e le sue tipologie. Gli ordini archittettonici: dorico, ionico e corinzio- - Inizio del Periodo Classico- L'età di Pericle, L'acropoli di Atene, la statuaria. - Ellenismo: L’Ara di Pergamo- Il Laocoonte. L’Arte nella crisi della Polis:
La civiltà Etrusca:
Architettura religiosa - il tempio e l’Ordine Tuscanico. Architettura Funeraria - tombe a tumulo (della montagnola e dei rilievi), ipogea ( Ipogeo dei Volumni), ad edicola (Bronzetto dell’offerente a Populonia ) Scultura: l’Arringatore, Apollo di Veio.- Pittura: I danzatori (tomba delle Leonesse).
Secondo Periodo Storia dell’Arte (con collegamenti alle discipline umanistiche)
L'arte romana Le origini di Roma. I Romani e l'arte. Tecnica edilizia e caratteri dell'architettura romana. Opere di utilità pubblica. La città e la casa: La genesi del tempio. Età Repubblicana: II foro Boario: Tempio di Vesta e di Portuno. Età Giulio-Claudia: Architettura: Ara Pacis. Scultura: Augusto di Prima Porta: Sculture dell'Ara Pacis. .Età dei Flavi e di Traiano: Colosseo, Colonna Traiana. Età di Adriano: II
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
I . I . S . “ C R O C E - A L E R A M O ” LICEO SCIENTIFICO, LINGUISTICO, SPORTIVO
SERVIZI SOCIO-SANITARI E CORSI PER GLI ADULTI, TECNICO ECONOMICO
Pantheon. Età Tarda: Statua equestre di Marco Aurelio, Colonna Aureliana, La basilica di Massenzio, L'Arco di Costantino.
L'Arte Paleocristiana: le Catacombe, le tipologie delle tombe. Scultura, sarcofagi, pittura. Architettura: Edifici a pianta longitudinale, Edifici a pianta centrale. Architettura a Roma: Le Basiliche di S. Maria Maggiore e S. Sabina.
L'Arte a Ravenna: periodo Imperiale: Mausoleo di Galla Placidia, Battistero degli Ortodossi. Periodo Ostrogotico: S. Apollinare Nuovo, II Mausoleo di Teodorico. Periodo Giustinianeo: S. Vitale, S. Apollinare in Classe. S. Sofia a Costantinopoli. Il mosaico a Ravenna. (Mosaici delle costruzioni religiose studiate).
L’arte Barbarica: i Longobardi, Longobardia Major e Minor, l’Arte della Rinascenza Carolingia e l’Arte della Rinascenza Ottoniana.
Romanico: caratteri generali, L'architettura in Italia, La città. Milano: S. Ambrogio, Modena: S. Geminiano, Venezia: S. Marco, Pisa: II Duomo. Firenze: II Battistero di S. Giovanni, S. Miniato a Monte. Scultura: Wiligelmo- decorazioni del Duomo di Modena. Pittura: le miniature,
Il Gotico: nel nord Europa, il Gotico internazionale, in Italia.
Roma, 06 giugno 2017 Gli Studenti IL DOCENTE
Prof. Maurizio Rocci
III AL – PROGRAMMA STORIA
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
Prof. Alessandro Fava del Piano
Libro di testo: Nuovo Dialogo con la storia e l’attualità vol. 1 (Antonio Brancati, Trebi Pagliarani –
edizioni La Nuova Italia)
UNITA’ 1
L’ALTO MEDIOEVO – DALLA CADUTA DELL’IMPERO ROMANO ALLA NASCITA
DELL’EUROPA
- la caduta dell’Impero Romano e la nascita degli Stati latino-germanici;
- l’affermazione della Chiesa nell’Alto Medioevo: Gregorio Magno; Benedetto da Norcia e la
nascita del monachesimo;
- Maometto e la nascita della religione islamica; le conquiste arabe e l’affermazione di un
nuovo modello economico e statale;
- crisi e rinascita economica: la corte e il ruolo di abbazie e monasteri;
- Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero;
- il sistema feudale
(Capitolo per il ripasso – L’Alto Medioevo: civiltà e cultura)
UNITA’ 2
LA RINASCITA DELL’ANNO MILLE
- nuove tecniche agricole; crescita demografica; ripresa dei commerci; evoluzione delle città;
- ascesa e affermazione delle Repubbliche Marinare;
- i Normanni in Italia;
(Cap. 1 – La rinascita dopo il Mille)
UNITA’ 3
LE TASFROMAZIONI NELLA CHIESA DELL’XI SECOLO
- decadenza della Chiesa ed esigenza riforma religiosa;
- la lotta per le investiture;
- lo scisma con la Chiesa Ortodossa;
- lo scontro tra Impero e Papato;
- le crociate;
(Cap. 2 – La lotta fra Papato e Impero e le crociate)
UNITA’ 4
IL COMUNE E LA NUOVA DIMENSIONE POLITICA EUROPEA
- il Comune, aspetti economici e sociali del nuovo soggetto politico;
- lo scontro fra i Comuni italiani e l’Impero;
(Cap. 3 - Il Comune: un nuovo soggetto politico)
UNITA’ 5
LA CRISI DEI POTERI UNIVERSALI E L’AFFERMAZIONE DEGLI STATI NAZIONALI