1 Descubre tu camino al éxito… CIENCIA Y AMBIENTE 6° IEP. VIRGEN DE LA ASUNCIÓN ¡Educación Integral para una sociedad competente! APELLIDOS Y NOMBRE __________________________________________________________________________________________ II. BIMESTRE GRADO : 6° PRIMARIA PROFESOR : ELIZABETH JULISSA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
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II. BIMESTREqueriendo.com/pdf/6to-Pri/CienciaYAmbiente/6Pri-CienciaYAmbiente-2Bimestre.pdfEn 1860, Gregorio Mendel hizo numerosos experimentos con plantas de arvejas y descubrió cómo
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Descubre tu camino al éxito…
CIENCIA Y AMBIENTE 6° IEP. VIRGEN DE LA ASUNCIÓN
¡Educación Integral para una sociedad competente!
APELLIDOS Y NOMBRE __________________________________________________________________________________________
Ser reconocidos a nivel de la comunidad por nuestra excelente calidad formativa y académica, nuestra proyección solidaria a la sociedad y por tener una comunidad educativa con calidad y una plana docente altamente calificada y valorada.
Somos una Institución Educativa integrada por docentes católicos, que educa humana y cristianamente a niños y jóvenes en el marco de la práctica de valores morales y éticos, siguiendo la Pedagogía y estilo Asuntino, basadas en la Fe, Fraternidad y Servicio, formando ciudadanos comprometidos con la sociedad, dentro de una cultura de paz.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA DEL
BIMESTRE
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
CAPACIDADES DESTREZA ACTITUD
1. ¿Qué estudia la genética?
2. Los cromosomas. 3. Leyes de la herencia. 4. Teorías de la
evolución. 5. Pruebas de la
evolución. 6. Los ecosistemas. 7. Relaciones en el
ecosistema.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Problematiza situaciones
para hacer indagación.
Identifica.
Describe.
Explica.
Conoce.
Explora.
Interpreta
Elabora.
Cumple con sus
trabajos
asignados.
Entrega sus
trabajos en la
fecha indicada.
Valora las
cualidades de
sus
compañeros.
DESEMPEÑO DEL BIMESTRE
Conoce y explica conceptos relacionados con la genética.
Elabora su propio árbol genealógico.
Conoce y representa los tipos de cromosomas.
Interpreta esquemas relacionados con las leyes de Mendel.
Conoce el procedimiento para la extracción del ADN.
Explica las teorías de la evolución.
Describe las pruebas de la evolución.
Explica cómo se interrelacionan los elementos bióticos y abióticos del ecosistema.
Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas.
Identifica y explica cómo se relacionan los seres vivos en el ecosistema.
Experimenta algunos temas trabajados en clase.
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GREGORIO MENDEL (1822-1884)
Monje austriaco cuyos experimentos se convirtieron en el fundamento de la actual teoría de la
herencia.
En 1860, Gregorio Mendel hizo numerosos experimentos con plantas de arvejas y descubrió
cómo se transmiten los caracteres hereditarios en todos los seres vivos.
En los tiempos de Mendel no se conocía el ADN ni se sabía de la existencia de los genes. Pero, a
pesar de ello, sus conclusiones sentaron las bases de la genética.
Sus trabajos permanecieron en el olvido por más de cuarenta años, hasta que sus estudios
fueron valorados y reconocidos. Lamentablemente él ya había fallecido.
1. ¿Por qué se considera a Mendel el padre de la Genética?
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
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¿Sabes por qué eres diferente de los demás? Porque todas tus características: el color de tus
ojos, la forma de tu rostro, el color de tu rostro, la forma de tus orejas, tu nariz, tu tipo de
sangre, etc., lo heredastes de tus padres y antepasados en una combinación única: tú.
CONCEPTOS PREVIOS
Ahora conoceremos algunos conceptos importantes de Genética pero debes tener la ayuda de tu diccionario. 1. Cromosoma : ..................................................................................................
GENES: Son moléculas químicas contenidas en los cro____somas; los genes se encuentran también por pares, ubicados en el lugar equivalente del cro____soma homólogo. En total tenemos alrededor de 100 000 genes. Son los encar____dos de todas nuestras carac_______sticas físicas (color de pelo, altura, color de piel, etc.) y es donde se encuentran muchas de las enfermedades genéticamente heredadas como el asma, he___ofilia, diab__etes.) Nota: Cada cromosoma tiene una pareja exactamente igual, excepto en el caso de las células sexuales.
• Subrayemos los genes que hemos heredado de nuestra madre de rojo, de nuestro padre de amarillo y de nuestros abuelos de celeste.
SON LAS UNI— —DES GEN— — —CAS ENCAR— —DAS DE
TRANS— —TIR UN CA— —RACTER HERE— —TARIO DE UNA
GE— — — —CIÓN A OTRA. A LOS GENES LOS PUEDO
EN— — —TRAR EN LOS CROMOSOMAS
NUESTRAS CARAC— —RÍSTICAS FÍ— —CAS (COR— —
CADA UNO DE NUESTROS PROGENITORES NOS HA
LOS GENES SON LOS EN— — —GADOS DE
RA—ES (COLOR DE PELO, ALTURA, COLOR DE
PIEL, ETC) Y FISIOLÓGICAS.
HERE— —DO LA MITAD DE LOS G— —ES QUE
POSEEMOS. POR EJEMPLO, YO TENGO:
A. GEN PARA COLOR DE OJOS ______________
B. GEN PARA COLOR DE CABELLOS _________
C. GEN PARA MIOPÍA _______________________
D. GEN PARA GRUPO SANGUÍNEO __________
LOS GENES SON RICOS EN Á— —IDO
DE—OXIRRI—ON—CLEICO (ADN)
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ANOMALÍAS GENÉTICAS
La ciencia moderna nos ayuda a entender por qué diferentes generaciones de una familia
tienen el mismo color de ojos o calvicie, así como otros rasgos hereditarios, ya sean útiles,
inocuos o nocivos, o por qué a veces se dan aunque no haya antecedentes en la familia.
El asesoramiento en genética ayuda a las personas a identificar y entender qué rasgos
particulares pueden transmitir a sus hijos y también a determinar los riesgos particulares que
podrían influir sobre el resultado del embarazo
Algunas veces, un gen anormal puede causar o contribuir a la aparición de un defecto de
nacimiento.
Los defectos de nacimiento también pueden ser resultado de factores ambientales, como
abuso de drogas o alcohol, ciertas infecciones o la exposición a ciertos medicamentos u otros
productos químicos. Con frecuencia, los defectos de nacimiento parecen reflejar una
combinación de herencia y entorno.
Los defectos de nacimiento pueden ser causados por errores en la totalidad o parte de un cromosoma. Estos errores se producen durante la formación del óvulo o del espermatozoide.
Generalmente se produce porque hay un cromosoma adicional o falta alguno o está roto.
• Frecuencia del síndrome de Down y edad de la madre
Las probabilidades de tener un hijo con síndrome de Down aumentan con la
edad de la madre. Este es un error de herencia cromosómica causada por una
alteración del cromosoma 21.
Los afectados con el síndrome de Down presentan estatura baja, cabeza redondeada,
frente alta y aplanada, lengua y labios secos y fisurados. Presentan epicanto, pliegue de
piel en la esquina interna de los ojos. Las palmas de las manos muestran un único
pliegue transversal. Tienen retraso mental moderado y problemas cardíacos.
Los padres que han tenido un bebé con un trastorno cromosómico deben consultar a un
asesor en genética. Estos profesionales ayudan a las familias a entender lo que se conoce
sobre las causas de los defectos de nacimiento y las probabilidades de que puedan ocurrir
en otro embarazo. Afortunadamente, en la mayoría de los casos, los padres de un bebé
con el síndrome de Down usualmente tienen un riesgo de uno por ciento de tener otro
bebé afectado, en adición al riesgo que la madre corra basado en su edad.
4. Puede determinar el sexo de las siguientes combinaciones genéticas.
5. Construye el árbol genealógico de tu familia usando las fórmulas cromosómicas sobre la
determinación del sexo.
Colorea los recuadros de las formas que determinan el sexo de sus descendientes (hijos).
TAREA EN EL CUADERNO
1. Investiga y anota en tu cuaderno sobre "El Genoma Humano" y "La Clonación". Dibujo.
22X + 22Y 22X + 22X
Abuelo Abuela
22X __ 22 X __
Padre
Abuelo Abuela
Madre
HermanaYoHermano
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A) 1ª LEY DE MENDEL. LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LOS HÍBRIDOS.
Cuando se cruzan dos variedades, individuos
de raza pura, ambos para un
determinado carácter (homocigotos), todos los
híbridos de la primera generación son iguales
fenotípica y genotípicamente.
Mendel llegó a esta conclusión al cruzar
variedades puras (homocigóticas) de guisantes
amarillas y verdes, pues siempre obtenía de este
cruzamiento variedades de guisante amarillas.
B) 2ª LEY DE MENDEL. LEY DE LA SEGREGACIÓN.
Mendel tomó plantas procedentes de las
semillas de la primera generación (F1)
del experimento anterior, amarillas, Aa, y
las polinizó entre sí. Del cruce obtuvo
semillas amarillas y verdes en la
proporción 3:1 (75% amarillas y 25%
verdes). Así pues, aunque el alelo que
determina la coloración verde de las
semillas parecía haber desaparecido en la
primera generación filial, vuelve a
manifestarse en esta segunda
generación.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
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TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN
Las teorías de la evolución han dependido de la cantidad de evidencias que se han considerado para elaborarlas. Las principales teorías son:
CONOZCAMOS LAS EXPLICACIONES DE LA EVOLUCIÓN
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
LAMARKISMO DARWINISMO T. DE VRIES NEODARWINISMO
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La primera explicación científica de la
evolución.
En 1809, Jean Baptiste Lamark (1744 - 1829), biólogo francés, propone su teoría sobre la herencia de los caracteres adquiridos para tratar de explicar por primera vez la evolución.
Su idea era: “Los organismos por la necesidad de adaptarse a su ambiente adquieren modificaciones durante sus vidas, las que luego pasan por herencia a sus descendientes”. Por ejemplo: .................................................................. .................................................................
PREGUNTAS:
1. ¿Por qué fue rechazada esta teoría? ...............................................................................
2. ¿Qué dijo Lamark acerca de las jirafas? .........................................................................
En 1836 Charles Darwin (18s09 - 1882) a los 27 años de edad regresó de una expedición que realizó alrededor del mundo, donde hizo estudios muy profundos acerca de los animales y plantas.
Comenta la teoría de Darwin y escribe las ideas principales
Para vivir, las especies se originaron por mutación. De Vries había observado que al sembrar semillas de “Don Diego de la noche” aparecían ocasionalmente varios ejemplares
LAMARKISMO
DARWINISMO
TEORÍA DE VRIES
Jean Baptiste Lamark
Charles Darwin
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que diferían bastante de la generación parental. A estas variaciones las llamó MUTACIONES. Su teoría es llamada por eso MUTANISMO. Lo podemos resumir de la siguiente manera: El principal factor de evolución es la mutación. Las mutaciones que perjudican a la especie son eliminadas. Las mutaciones favorables pasan por un proceso de evolución, es decir, aparece una
nueva especie. No se admite la herencia de los caracteres adquiridos. Una mutación favorable se puede presentar en individuos que pertenecen a una
población o no.
Las mutaciones son las únicas formas reconocidas como hereditarias.