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IESJoaquínArtiles

Contenidosmínimosycaracterísticaspara

laspruebasextraordinariasdelaconvocatoriaextraordinariadeseptiembre

delcurso2016-2017.

E.S.O.(1º-2º-3º-4º-PMAR)

1ºBACHILLERATO

(CursosdelturnodemañanadelIESJoaquínArtiles)

Informaciónpublicadaentablonesdelcentroyenblog

delIESJoaquínArtilesenladirección:http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/iesjoaquinartiles/

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CURSO 2016-2017CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

1º ESO. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

Estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles COMPETENCIA CLAVE

1.1. Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito.

CL

1.1. Identifica las ideas principales sobre el origen del universo.

CMCT

2.1. Reconoce los componentes del sistema solar describiendosus características generales.

CL

4.1. Identifica la posición de la Tierra en el sistema solar. CMCT

6.2. Describe las características generales de la corteza, el manto y el núcleo terrestre y los materiales que los componen, relacionando dichas características con su ubicación.

CMCT

1.1. Diferencia la materia viva de la inerte partiendo de las características particulares de ambas.

CMCT

1.2. Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal.

CL

3.1. Interpretación de la estructura interna de la Tierra,justificación de la distribución de los materiales másfrecuentes en grandes capas y descripción de las característicasgenerales de la corteza, el manto y el núcleo. Los volcanes yterremotos como parte de la dinámica interna de la Tierra.

CMCT

4.1. Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de estos grupos, destacando su importancia biológica.

CMCT

5.1. Discrimina las características generales y singulares de cada grupo taxonómico.

CMCT

7.2. Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y plantas más comunes con su adaptación al medio.

AA

1.1. Integra y aplica las destrezas propias del método científico.

AA


Estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles COMPETENCIA CLAVE

1.1. Identifica los términos más frecuentes del vocabulario CL

científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito.

2.1. Busca, selecciona e interpreta la información de carácter científico a partir de la utilización de diversas fuentes.

CD

3.2. Desarrolla con autonomía la planificación del trabajo experimental, utilizando tanto los instrumentos ópticos de reconocimiento como material básico de laboratorio, argumentando el proceso experimental seguido, describiendo sus observaciones e interpretando sus resultados.

AA

1.2. Diferencia los distintos tipos celulares, describiendo la función de los orgánulos más importantes.

CMCT

2.1. Reconoce los principales tejidos que conforman el cuerpo humano, y les asocia mismos su función.

CMCT

7.1. Explica en qué consiste el proceso de inmunidad, valorando el papel de las vacunas como método de prevención de las enfermedades.

CL

11.1. Discrimina el proceso de nutrición del de alimentación. CMCT

11.2. Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo, reconociendo hábitos nutricionales saludables.

CMCT

14.1. Determina e identifica, a partir de gráficos y esquemas, los distintos órganos, aparatos y sistemas implicados en la función de nutrición, relacionándolo con su contribución en el proceso.

CMCT

15.1. Reconoce la función de cada uno de los aparatos y sistemas en las funciones de nutrición.

CMCT

18.1. Especifica la función de cada uno de los aparatos y sistemas implicados en las funciones de relación.

CMCT

20.1. Enumera las glándulas endocrinas y asocia con ellas las hormonas segregadas y su función.

CMCT

21.1. Reconoce algún proceso que tiene lugar en la vida cotidiana en el que se evidencia claramente la integración neuroendocrina.

AA

22.1. Localiza los principales huesos y músculos del cuerpo humano en esquemas del aparato locomotor.

CMCT

25.1. Identifica en esquemas los distintos órganos del aparato reproductor masculino y femenino, especificando su función.

CMCT

2.2. Diferencia los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación y sus efectos en el relieve.

CMCT

1.1. Identifica la influencia del clima y de las características delas rocas que condicionan e influyen en los distintos tipos de relieve.

CMCT

8.1. Indaga el paisaje de su entorno más próximo e identifica algunos de los factores que han condicionado su modelado.

AA

9.1. Identifica la intervención de seres vivos en procesos de CMCT

meteorización, erosión y sedimentación.

10.1. Diferencia un proceso geológico externo de uno interno eidentifica sus efectos en el relieve.

CMCT

11.1. Conoce y describe cómo se originan los seísmos y los efectos que generan.

CL

11.2. Relaciona los tipos de erupción volcánica con el magma que los origina, y los asocia con su peligrosidad.

CMCT


1. Compara la célula procariota y eucariota, la animal y la vegetal, reconociendo la función de los orgánulos celulares y la relación entre morfología y función.2. Distingue los diferentes componentes del núcleo y su función según las distintas etapas del ciclo celular.3. Reconoce las partes de un cromosoma utilizándolo para construir un cariotipo.4. Reconoce las fases de la mitosis y meiosis, diferenciando ambos procesos y distinguiendo su significado biológico.5. Distingue los distintos ácidos nucleicos y enumera sus componentes.6. Reconoce la función del ADN como portador de la información genética, relacionándolo con el concepto de gen. 7. Ilustra los mecanismos de la expresión genética por medio del código genético.8. Reconoce y explica en qué consisten las mutaciones y sus tipos.9. Reconoce los principios básicos de la Genética mendeliana, resolviendo problemas prácticos de cruzamientos con uno o dos caracteres.10. Resuelve problemas prácticos sobre la herencia del sexo y la herencia ligada al sexo.11. Identifica las enfermedades hereditarias más frecuentes y su alcance social.12. Diferencia técnicas de trabajo en ingeniería genética.13. Describe las técnicas de clonación animal, distinguiendo clonación terapéutica y reproductiva. 14.Analiza las implicaciones éticas, sociales y medioambientales de la Ingeniería Genética.15. Interpreta críticamente las consecuencias de los avances actuales en el campo de la biotecnología.16. Distingue las características diferenciadoras entre lamarckismo, darwinismo y neodarwinismo 17.Establece la relación entre variabilidad genética, adaptación y selección natural.18. Interpreta árboles filogenéticos.19. Reconoce y describe las fases de la hominización.20. Identifica y describe hechos que muestren a la Tierra como un planeta cambiante, relacionándoloscon los fenómenos que suceden en la actualidad.21. Reconstruye algunos cambios notables en la Tierra, mediante la utilización de modelos temporales a escala y reconociendo las unidades temporales en la historia geológica.22. Interpreta un mapa topográfico y hace perfiles topográficos.23. Resuelve problemas simples de datación relativa, aplicando los principios de superposición de estratos, superposición de procesos y correlación.24. Discrimina los principales acontecimientos geológicos, climáticos y biológicos que han tenido lugar a lo largo de la historia de la tierra, reconociendo algunos animales y plantas características de cada era.25. Relaciona alguno de los fósiles guía más característico con su era geológica. 26. Analiza y compara los diferentes modelos que explican la estructura y composición de la Tierra. 27. Relaciona las características de la estructura interna de la Tierra asociándolas con los fenómenos superficiales.28. Expresa algunas evidencias actuales de la deriva continental y la expansión del fondo oceánico. 29. Conoce y explica razonadamente los movimientos relativos de las placas litosféricas.

30. Interpreta las consecuencias que tienen en el relieve los movimientos de las placas.31. Identifica las causas que originan los principales relieves terrestres.32. Relaciona los movimientos de las placas con distintos procesos tectónicos.33. Interpreta la evolución del relieve bajo la influencia de la dinámica externa e interna.34. Reconoce los factores ambientales que condicionan el desarrollo de los seres vivos en un ambiente determinado, valorando su importancia en la conservación del mismo.35. Interpreta las adaptaciones de los seres vivos a un ambiente determinado, relacionando la adaptación con el factor o factores ambientales desencadenantes del mismo.36. Reconoce y describe distintas relaciones y su influencia en la regulación de los ecosistemas.37. Analiza las relaciones entre biotopo y biocenosis, evaluando su importancia para mantener el equilibrio del ecosistema.38. Reconoce los diferentes niveles tróficos y sus relaciones en los ecosistemas, valorando la importancia que tienen para la vida en general el mantenimiento de las mismas.39. Compara las consecuencias prácticas en la gestión sostenible de algunos recursos por parte del serhumano, valorando críticamente su importancia.40. Establece la relación entre las transferencias de energía de los niveles tróficos y su eficiencia energética.41. Argumenta sobre las actuaciones humanas que tienen una influencia negativa sobre los ecosistemas: contaminación, desertización, agotamiento de recursos,...42. Defiende y concluye sobre posibles actuaciones para la mejora del medio ambiente.43. Describe los procesos de tratamiento de residuos y valorando críticamente la recogida selectiva delos mismos.44. Argumenta los pros y los contras del reciclaje y de la reutilización de recursos materiales. 45. Destaca la importancia de las energías renovables para el desarrollo sostenible del planeta.46. Integra y aplica las destrezas propias de los métodos de la ciencia.47. Utiliza argumentos justificando las hipótesis que propone.48. Utiliza diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones.49. Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal.50. Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y defensa en el aula.51. Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones de sus investigaciones.

4º ESO. CULTURA CIENTÍFICA. 1. Analiza un texto científico, valorando de forma crítica su contenido.2. Presenta información sobre un tema tras realizar una búsqueda guiada de fuentes de contenido científico, utilizando tanto los soportes tradicionales, como Internet.3. Analiza el papel que la investigación científica tiene como motor de nuestra sociedad y su importancia a lo largo de la historia.4. Comenta artículos científicos divulgativos realizando valoraciones críticas y análisis de las consecuencias sociales de los textos analizados y defiende en público sus conclusiones.5. Describe las diferentes teorías acerca del origen, evolución y final del Universo, estableciendo los argumentos que las sustentan.6. Reconoce la teoría del Big Bang como explicación al origen del Universo.7. Establece la organización del Universo conocido, situando en él al sistema solar.8. Determina, con la ayuda de ejemplos, los aspectos más relevantes de la Vía Láctea.9. Justifica la existencia de la materia oscura para explicar la estructura del Universo.10. Argumenta la existencia de los agujeros negros describiendo sus principales características.11. Conoce las fases de la evolución estelar y describe en cuál de ellas se encuentra nuestro Sol.

12. Explica la formación del sistema solar describiendo su estructura y características principales. 13. Indica las condiciones que debe reunir un planeta para que pueda albergar vida.14. Señala los acontecimientos científicos que han sido fundamentales para el conocimiento actual que se tiene del Universo.15. Relaciona los principales problemas ambientales con las causas que los originan, estableciendo sus consecuencias.16. Busca soluciones que puedan ponerse en marcha para resolver los principales problemas medioambientales.17. Reconoce los efectos del cambio climático, estableciendo sus causas.18. Valora y describe los impactos de la sobreexplotación de los recursos naturales, contaminación, desertización, tratamientos de residuos, pérdida de biodiversidad, y propone soluciones y actitudes personales y colectivas para paliarlos.19. Extrae e interpreta la información en diferentes tipos de representaciones gráficas, estableciendo conclusiones.20. Establece las ventajas e inconvenientes de las diferentes fuentes de energía, tanto renovables como no renovables.21. Describe diferentes procedimientos para la obtención de hidrógeno como futuro vector energético.22. Explica el principio de funcionamiento de la pila de combustible, planteando sus posibles aplicaciones tecnológicas y destacando las ventajas que ofrece frente a los sistemas actuales.23. Conoce y analiza las implicaciones medioambientales de los principales tratados y protocolos internacionales sobre la protección del medioambiente. 24. Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS).25. Determina el carácter infeccioso de una enfermedad atendiendo a sus causas y efectos.26. Describe las características de los microorganismos causantes de enfermedades infectocontagiosas.27. Conoce y enumera las enfermedades infecciosas más importantes producidas por bacterias, virus, protozoos y hongos, identificando los posibles medios de contagio, y describiendo las etapas generales de su desarrollo.28. Identifica los mecanismos de defensa que posee el organismo humano, justificando la función quedesempeñan.29. Identifica los hechos históricos más relevantes en el avance de la prevención, detección y tratamiento de las enfermedades.30. Reconoce la importancia que el descubrimiento de la penicilina ha tenido en la lucha contra las infecciones bacterianas, su repercusión social y el peligro de crear resistencias a los fármacos.31. Explica cómo actúa una vacuna, justificando la importancia de la vacunación como medio de inmunización masiva ante determinadas enfermedades.32. Analiza las causas, efectos y tratamientos del cáncer, diabetes, enfermedades cardiovasculares y enfermedades mentales.33. Valora la importancia de la lucha contra el cáncer, estableciendo las principales líneas de actuación para prevenir la enfermedad.34. Justifica los principales efectos que sobre el organismo tienen los diferentes tipos de drogas y el peligro que conlleva su consumo.35. Reconoce estilos de vida que contribuyen a la extensión de determinadas enfermedades (cáncer, enfermedades cardiovasculares y mentales, etcétera).36. Establece la relación entre alimentación y salud, describiendo lo que se considera una dieta sana.37.Relaciona el progreso humano con el descubrimiento de las propiedades de ciertos materiales que permiten su transformación y aplicaciones tecnológicas. 38. Analiza la relación de los conflictos entre pueblos como consecuencia de la explotación de los recursos naturales para obtener productos de alto valor añadido y/o materiales de uso tecnológico. 39.Describe el proceso de obtención de diferentes materiales, valorando su coste económico, medioambiental y la conveniencia de su reciclaje.

40. Valora y describe el problema medioambiental y social de los vertidos tóxicos.41. Reconoce los efectos de la corrosión sobre los metales, el coste económico que supone y los métodos para protegerlos.42. Justifica la necesidad del ahorro, reutilización y reciclado de materiales en términos económicos ymedioambientales.43. Define el concepto de nanotecnología y describe sus aplicaciones presentes y futuras en diferentescampos

TIPO DE PRUEBA ESCRITA PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

1º, 3º, 4º y 4º CUF ESO.

La prueba extraordinaria consistirá en una prueba escrita con preguntas preparadasatendiendo a los estándares imprescindibles de la programación de la materia en cada curso. El número de preguntas será variable y puede incluir cuestiones tipo test, de desarrollo corto,identificar estructuras o señalar los nombres de partes.

Ante cualquier dudas, es mejor preguntar a las profesores y profesores de las materias deBiología y Geología.

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA – CURSO 2016-2017

ECONOMÍA (4º ESO)

Los contenidos mínimos que se exigirán en la citada prueba son los siguientes. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1:ECONOMÍA, LA CIENCIA ÚTIL

ü Reconocimiento de las claves de los problemas básicos de toda economía. La escasez, la elección y la asignación de recursos. Aparición del coste de Oportunidad.

ü Microeconomía y macroeconomía. Economía positiva y economía normativa. ü Estudio de las distintas formas de abordar los problemas económicos básicos: los sistemas económicos ü Aplicación del método científico en economía: Un acercamiento a los modelos económicos

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2: PRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO

ü Los sectores económicos. ü El Proceso productivo y los factores productivos, análisis de su productividad, eficiencia y tecnología.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3: MERCADOS Y EMPRESAS

ü Determinación e interpretación de los Ingresos, costes y beneficios de una pequeña explotación industrial o comercial.

ü Representación de las interacciones entre los agentes económicos: El flujo circular de la renta.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 4: LA EMPRESA EN SU CONTEXTO ü Clasificación de los tipos de empresa según los criterios más comunes y propuestas de formas jurídicas para

su constitución. ü Reconocimiento de las interrelaciones de las empresas con su entorno: los elementos que influyen en la

empresa y los efectos sociales y medioambientales que la empresa provoca. Responsabilidad social. ü Explicación de las fuentes de financiación mas comunes al alcance de las empresas. ü Identificación de las obligaciones fiscales de las empresas, sus características y funcionamiento. Valoración

de la contribución de la fiscalidad empresarial a la riqueza nacional. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 5:PLANIFICACION FINANCIERA

ü Identificación y control de ingresos y gastos personales. ü Gestión del presupuesto: establecimiento de objetivos y prioridades. ü Explicación de las ventajas del ahorro y de los riesgos del endeudamiento.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 6: SALUD FINANCIERA

ü Las inversiones: clasificación, valores de renta fija y variable ü Valoración del riesgo y la diversificación. ü Las deudas.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7 : EL DINERO Y SUS FORMAS ü Descripción del papel del dinero en la Economía. ü La primera cuenta bancaria: información sobre sus elementos y gastos. ü Mis tarjetas de débito y crédito: explicación de sus características, gastos, seguridad y uso adecuado.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: PRODUCCION Y PRECIOS ü La perspectiva macroeconómica. ü Funcionamiento de los tipos de interés en la economía. ü Explicación de las causas y los efectos de la inflación en la vida de las personas y empresas y estudio de su

evolución.

La prueba de septiembre podrá contener preguntas cortas y a desarrollar así como ejercicios prácticos en los que el alumno demuestre el grado de adquisición de las competencias.

INICIATIVA EMPRENDEDORA (3º ESO)

A

• Reconocimiento de las fortalezas y debilidades en la toma de decisiones para la resolución de problemas. B

• 1. Planificación de tareas: 1.1. Nociones de gestión de proyectos: roles, herramientas y fases. 1.2. Plan de trabajo: fundamentos y fijación de objetivos. 1.3. Fases de la planificación: desarrollo de las etapas y determinación de los recursos necesarios. 1.4. El control de los planes y las propuestas de mejora.

• 2. Ejercicio del liderazgo positivo: 2.1. Fomento de las habilidades de comunicación y negociación. 2.2. Técnicas para motivar e influir positivamente. 2.3. Organización del trabajo en equipo: dinámicas, objetivos y resultados esperados 2.4. Análisis de las características del líder: energía y entusiasmo. La asunción de riesgos calculados.

C • Desarrollo del proceso de creatividad. Aplicación de fuentes y técnicas de generación de ideas.

D • 1. Estudio de la persona emprendedora.

1.1. Identificación de las cualidades personales del emprendedor o la emprendedora y clasificación de las personas emprendedoras.

1.2. Reconocimiento del valor social de emprender: Referentes sociales. 1.3. Todos somos emprendedores: herramientas para emprender.

• 2. Fomento de la iniciativa emprendedora. 2.1. Detección de las iniciativas empresariales. Procedimiento para emprender. 2.2. Imagina y emprende. 2.3. Análisis del marco social de la iniciativa emprendedora. 2.4. Intraemprendimiento: qué es y cómo se construye.

• 3. Estudio del empresario. 3.1. Definición, identificación y clasificación según sus características personales: innovador,

descubridor de oportunidades, arriesgado, coordinador del proceso productivo, etc. 3.2.Valoración del riesgo empresarial. 3.3.Empresario y sociedad: puesta en valor de la ética empresarial.

E • 1. Idea vs oportunidad de negocio.

1.1. ¿Qué es una oportunidad de negocio? 1.2. Aplicación de técnicas de generación de ideas. 1.3. Uso de técnicas para la evaluación de oportunidades.

• 2. La empresa. 2.1. ¿Qué es una empresa? 2.2. Clasificación de empresas (sector, tamaño, localización...). 2.3. Análisis de la contribución social y económica de las empresas.

• 3. De la idea a la empresa. 3.1. Proceso de creación empresarial y fases: gestación, estudio de alternativas, lanzamiento del proyecto. 3.2. Requisitos formales y trámites de constitución de la empresa (mercantil, fiscal y laboral).

• 4. El plan de empresa. 4.1. Explicación de sus funciones y utilidad. 4.2. Estructura del plan de empresa. 4.3. Cómo escribir un plan de negocio: herramientas. 4.4. Diseño de los planes: plan de operaciones (documentación funcional básica), plan de comercialización,

plan de recursos humanos y plan económico-financiero (recursos materiales y financieros). • 5. La viabilidad económico-financiera del negocio.

5.1. Análisis elemental a través de elaboración de un presupuesto de tesorería o cuenta de resultados, etc. F

• 1. Aproximación a la gestión de proyectos: justificación y evaluación de procesos en el trabajo en equipo. • 2. Seguimiento y control de proyectos: Objetivos, etapas y herramientas.

G • 1. Reconocimiento de las funciones del dinero en la sociedad y utilidad para la vida personal.

• 2. Elaboración de Presupuestos personales, familiares y de un pequeño negocio mediante la clasificación de

los distintos tipos de gastos e ingresos. • 3. Reconocimiento del papel en la sociedad de los intermediarios financieros.

3.1. Clasificación de los distintos tipos de intermediarios financieros. 3.2. Identificación de las principales características y utilidad de los servicios financieros: cuentas corrientes, cheques, tarjetas de crédito y débito, cambio de divisas, transferencias, préstamos y créditos, entre otros.

H • Presentación y utilización del tipo de interés y la inflación como indicadores financieros básicos que

condicionan el ahorro y la inversión. La prueba de la convocatoria extraordinaria de septiembre contendrá preguntas tipo test.

ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (4º ESO) Los contenidos mínimos que se exigirán en la citada prueba son los siguientes. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1:EL CONOCIMIENTO DE UNO MISMO

ü Reconocimiento de las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora y el Empresario en la sociedad

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: EL CONOCIMIENTO DEL MERCADO

ü Autonomía y autoconocimiento: Reconocimiento de intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera Profesional.

ü Decisiones sobre itinerarios formativos, itinerario profesional, carreras y cualificación profesional y el itinerario personal.

ü El mercado laboral ü Método SMART de fijación de objetivos

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

ü Proceso de búsqueda de empleo en empresas: técnicas e instrumentos. ü Fuentes de información en la búsqueda activa y pasiva de empleo ü El proceso de reclutamiento en la empresa ü Las pruebas de selección y la entrevista ü Currículum Vitae y carta de presentación. ü El autoempleo

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: LA RELACIÓN INDIVIDUAL DE TRABAJO

ü La relación laboral. ü Identificación de los derechos y deberes derivados de la relación laboral. ü El contrato laboral. Elementos del mismo. Modalidades ü Reconocimiento de las obligaciones de las personas trabajadoras y empresarias ante la Seguridad Social y

valoración de su sistema de protección. ü Valoración de la protección del trabajador y los beneficios sociales. ü La nómina.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: LA FORMA JURIDICA Y PUESTA EN MARCHA DE LA EMPRESA

ü Clasificación de los tipos de empresa según su forma jurídica. Elección de la forma jurídica en base a sus requisitos y características.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: LA FINANCIACIÓN EN LA EMPRESA

ü Identificación de las fuentes de financiación de las empresas. Externas e internas UNIDAD DE PROGRAMACIÓN: PLAN DE EMPRESA

ü Elaboración del plan de empresa. La prueba de septiembre podrá contener preguntas cortas y a desarrollar así como ejercicios prácticos en los que el alumno demuestre el grado de adquisición de las competencias.

ECONOMÍA 1º BACHILLERATO

A.

1. Reconocimiento del problema de la escasez económica: la elección, la asignación de recursos y la aparición del coste de oportunidad. 2. Mecanismos de asignación de recursos: análisis y comparación de los diferentes sistemas económicos. 3. Explicación del método científico en la ciencia económica. Uso de los modelos económicos. Distinción entre Economía positiva y Economía normativa.

B. 1. Análisis de los objetivos y funciones de la empresa. 2. Estudio del proceso productivo y de la interdependencia sectorial de la actividad productiva de las empresas. 3. Análisis de acontecimientos económicos relativos a cambios en el sistema productivo o en la organización de la producción en el contexto de la globalización.

C. 1. Análisis de las relaciones entre la división técnica del trabajo y la interdependencia económica en un contexto global. 2. Distinción entre los distintos factores productivos y análisis de las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología. 3. Interpretación de la función de producción de la empresa. 4. Obtención y análisis de los costes de producción y de los beneficios empresariales.

D. 1. Estudio de las variables que afectan a la demanda de un mercado. Representación gráfica de la curva de demanda. Análisis de los movimientos a lo largo de la curva de demanda y desplazamientos de la curva de demanda. Interpretación de la elasticidad de la demanda - precio. 2. Estudio de las variables que afectan a la oferta de un mercado. Representación gráfica de la curva de oferta. Análisis de los movimientos a lo largo de la curva de oferta y desplazamientos de la curva de oferta. Interpretación de la elasticidad de la oferta - precio. 3. Cálculo y representación del equilibrio de mercado y análisis de sus dinámicas.

E. 1. La interrelación entre las variables macroeconómicas: Estudio del modelo del flujo circular de la renta. 2. Medición de la situación económica de un país a través del estudio de las macromagnitudes: La producción. La renta. El gasto. 3. El PIB y la inflación: diferenciación entre magnitudes reales y nominales. 4.Valoración, interpretación y comprensión de las limitaciones de las variables macroeconómicas como indicadoras del desarrollo de la sociedad.

F. 1. Análisis del mercado de trabajo y las variables que intervienen en él. 2. El desempleo como problema económico y social: tipos y causas que lo provocan. 3. Vínculos entre inflación y desempleo: políticas macroeconómicas para hacer frente a inflación y desempleo.

G. 1. El dinero en la Economía: explicación de su funcionamiento y tipología. 2. Proceso de creación del dinero. 3. Análisis de los mecanismos de la oferta y demanda monetaria y sus efectos sobre el tipo de interés. 4. Medición de la inflación y explicación de las causas que la provocan según las distintas teorías y sus consecuencias sociales y económicas. 5. Explicación del funcionamiento del sistema financiero y de su función de intermediación.

H. 1. Funcionamiento y finalidad del Banco Central Europeo 2. Explicación de los diferentes tipos de política monetaria. Descripción de los efectos de las variaciones de los tipos de interés en la Economía.

I. Funcionamiento, apoyos y obstáculos del comercio internacional.

J. 1. Análisis de los fallos del mercado y la intervención del Estado en la Economía para corregirlos. Explicación de las funciones del Sector Público: fiscales, estabilizadoras, redistributivas, reguladoras y proveedoras de bienes y servicios públicos. 2. Valoración de las políticas macroeconómicas de crecimiento, estabilidad y desarrollo.

La prueba extraordinaria de septiembre podrá contener: • Preguntas cortas de teoría. • Definición de conceptos básicos • Lectura comprensiva de un breve texto económico ( artículo de prensa). Aplicación de conceptos teóricos a la

realidad económica y social actual. • Análisis gráfico del comportamiento del mercado ( oferta y demanda y sus variaciones y comportamiento) • Análisis gráfico de los efectos de las diferentes políticas económicas • Ejercicios prácticos sobre el mercado del trabajo ( tasas de paro, actividad…y su interpretación) • Ejercicios prácticos sobre la empresa y sus costes (Cálculo de costes y beneficios) • Ejercicios prácticos sobre conceptos macroeconómicos : PIB, inflación, creación del dinero….

EDUCACIÓN FÍSICA

Contenidos mínimos y pruebas extraordinarias

El alumno que, por no superar la asignatura durante el curso, se presente a la prueba extraordinariatendrá un examen teórico y un examen práctico que incluyan en lo posible los contenidos trabajadosdurante el curso. El alumno deberá superar tanto el examen práctico como el teórico para aprobar laasignatura.

Se tendrá en cuenta los criterios mínimos exigidos para cada nivel que se encuentran en laprogramación.

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL PRIMER CURSO DE ESO

Calentamiento general y vuelta a la calma. Acondicionamiento de la resistencia, fuerza general, velocidad, flexibilidad. Práctica de ejercicios de movilidad articular, tonificación muscular y relajación. Autonomía en los hábitos alimenticios e higiénicos para la mejora de las capacidades físicas,

la salud, y de la calidad de vida. Participación activa en los diferentes juegos y actividades deportivas y respeto a la

diversidad de prácticas. Uso de las tecnologías de la información y comunicación para la recopilación de

información diversa y desarrollo de los contenidos de la materia. Análisis y valoración de lainformación.

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL SEGUNDO CURSO ESO El calentamiento general. Recopilación y puesta en práctica de ejercicios aplicados. Los estiramientos. Realización de los ejercicios de estiramiento Uso de las tecnologías de la información y comunicación para la recopilación de

información diversa y desarrollo de los contenidos de la materia. Análisis y valoración de lainformación.

Identificación de los distintos elementos que constituyen el aparato locomotor. Deportes colectivos. Juegos y actividades de cooperación, de oposición y de cooperación –

oposición. Características básicas y comunes de las habilidades deportivas: normas, reglas,aspectos técnicos y tácticos de voleibol, baloncesto, balonmano

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL TERCER CURSO DE ESO

- Cualidades físicas: la Resistencia y la Flexibilidad.- La Natación: estilo crol, ejercicios para su aprendizaje.- Conceptos de Anatomía: huesos, articulaciones y músculos.- Deportes de equipo, el Voleibol: elementos técnicos básicos y normas de juego.- Habilidades básicas del atletismo.- Deporte de equipo alternativo, el Balonkorf: normas básicas de juego.- Deportes de raqueta: el Bádminton y el Tenis de mesa. Elementos técnicos básicos ynormas de juego.

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL CUARTO CURSO DE ESO

- Cualidades físicas: la Fuerza y la Velocidad.- Socorrismo acuático: remolques, presas y zafaduras.- Deportes de equipo, el Voleibol: elementos técnicos y tácticos y normas de juego.

- El Freesbee: tipos de lanzamiento y normas del ultimate.- Primeros auxilios, las Lesiones: concepto, síntomas y tratamiento.- Deportes de raqueta: el Bádminton y el Tenis de mesa. Elementos técnicos - tácticos ynormas de juego en individual y en dobles.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º BACHILLERATO

- Acondicionamiento físico: ejercicios de las 4 cualidades físicas y musculatura queinterviene en cada ejercicio.- El Masaje: nociones básicas y principales manipulaciones.- Deportes de equipo, el Voleibol: juego en equipo 3 para 3.- El Béisbol: normas básicas de juego.- Juegos populares canarios: descripción, normas y desarrollo de uno de ellos.- El Bádminton: secuencia saque-lob-clear-drive-dejada-remate-recepción.- El Tenis de mesa: tipos de saque, juego de derecho y revés, normas de saque, de juegoindividual y de juego de dobles.

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

CURSO 2016-2017

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

Consistirán en un examen a realizar en septiembre, en el que el alumnado, deberá demostrar al menos el

dominio de los contenidos mínimos exigibles en cada materia. En función de las asignaturas será como sigue:

E.S.O.:

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS 3º ESO

Para superar la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos el alumno o alumna tendrá

que realizar una prueba consistente en un comentario de texto de 5 preguntas, (CON UN VALOR DE 2PTS

CADA UNA). Los contenidos de la prueba se referirán a los principales temas abordados en clase.

VALORES ÉTICOS: (LOMCE) 1º, 2º, 3º Y 4º ESO

Para superar la materia de Valores éticos el alumnado tendrá que realizar una prueba consistente en un

comentario de texto de 5 preguntas. (CON UN VALOR DE 2PTS CADA UNA). Los contenidos de la prueba

se referirán a los principales temas abordados en clase.

BACHILLERATO:

FILOSOFÍA

Consistirá en un examen a realizar en septiembre, en el que el alumnado, deberá demostrar al menos el dominio

de los contenidos mínimos exigibles. En la asignatura de FILOSOFÍA se realizará una prueba que constará de:

un texto con dos preguntas (2pts), una disertación (2pts), un ejercicio de lógica (2pts), una pregunta de desarrollo

(2pts), una pregunta con cinco definiciones (2pts). Los contenidos de la prueba se referirán a los principales temas

abordados en clase

CONTENIDOS MÍNIMOS: VALORES ÉTICOS.

1º ESO. Bloque 1. La dignidad de la persona

1. La persona y su dignidad ética.

- El concepto de persona y sus características.

2. La personalidad y los valores éticos.

- La personalidad y su proceso de construcción.

3. La inteligencia emocional y su importancia en la vida moral.

- La inteligencia emocional y sus características.

- Emociones, sentimientos y valores éticos. Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

1. Las relaciones interpersonales y la vida moral.

- El respeto a los valores éticos a través de las habilidades sociales y la asertividad.

Bloque 3. La reflexión ética

1. Las relaciones entre ética y moral.

- La ética y su relación con la moral.

- La reflexión ética y el desarrollo humano.

- Los valores, características y jerarquía.

Bloque 4. La justicia y la política

1. La democracia actual y la justicia.

- La DUDH como fundamento ético y universal de la democracia de los siglos XX y XXI.

2. El modelo español y los valores éticos.

- La Constitución española de 1978.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

1. Los fundamentos éticos del derecho y la DUDH.

- La DUDH como código ético universal que fundamenta el derecho.

- La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

1. La relación entre ética, ciencia y tecnología.

- La tecnodependencia.

2º ESO. Bloque 1. La dignidad de la persona

1. La adolescencia, la crisis de la identidad personal y los valores éticos.

- La adolescencia: sus características y la crisis de la identidad personal.

- El proyecto personal de vida y la función de los valores éticos.

- Los grupos de adolescentes y los valores éticos.

2. El desarrollo de la personalidad y las virtudes éticas.

- Actos, hábitos y carácter.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

1. El desarrollo social en el ser humano, las relaciones interpersonales y los valores éticos.

- La asertividad, las habilidades sociales y los valores éticos.


1. El desarrollo moral en el ser humano y la necesidad de normas éticas.

- La conducta moral y sus características.

- Las normas, definición y clasificación: morales, éticas y jurídicas.


1. La democracia actual, su estructura y su fundamento ético.

- La democracia como forma de vida.

- Los riesgos y los problemas de las democracias actuales.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho y la DUDH

1. El problema de la justificación de las normas jurídicas y la función legitimadora de la DUDH.

- Características de los derechos humanos.

- Los derechos de la mujer y de la infancia en el siglo XXI, su problemática específica y la necesidad de

su difusión y respeto.


1. La necesidad de la reflexión ética acerca de la ciencia y de la tecnología: los dilemas morales.

- Los límites éticos de la investigación y de la aplicación científica y tecnológica.

3º ESO.

Bloque 1. La dignidad de la persona

1. La autodeterminación y los valores éticos.

- El papel de la libertad y los valores éticos en la construcción de la propia identidad y su autoestima.


1. Las relaciones interpersonales y la vida moral.

- Las relaciones entre la sociedad y el individuo, el ámbito público y el privado, la libertad individual y

la social.


1. Las normas éticas como guía de la libertad.

- La libertad personal y los factores que intervienen en su desarrollo.

- La necesidad de los valores y las normas éticos en el individuo y en la sociedad.

- Problemas derivados de la ausencia de valores y de normas éticos.


1. Los valores éticos en la democracia actual.

- La DUDH como criterio universal de justicia para evaluar los sistemas de gobierno y la legitimidad

de un Estado.

2. El modelo de la Unión Europea.

- La Unión Europea y el respeto a la DUDH.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

1. El problema de la justificación y el origen de las normas jurídicas.

- La DUDH como justificación ética de las normas jurídicas:

- Contexto histórico y político de su elaboración y su reconocimiento.

- El contenido y la estructura de la DUDH.


1. La necesidad de la reflexión ética acerca de la ciencia y de la tecnología.

- La tecnociencia y su impacto negativo en el medioambiente.

4º ESO.

Bloque 1. La dignidad de la persona

1. El ser humano en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

- El concepto de persona, sus atributos y su relación con los valores éticos.


1. Los derechos de la persona y los límites del Estado en la Declaración Universal de los Derechos

Humanos.

- El papel de la ética y del Estado.

- La socialización y los medios de comunicación de masas.


1. La ética y los retos del siglo XXI.

2. Las teorías éticas y sus características.

- Las éticas formales.


1. La necesidad de la ética y la política ante los desafíos de la globalización.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados

internacionales sobre derechos humanos

1. La necesidad del derecho positivo como garantía de los derechos humanos.

- La obediencia a la ley, la desobediencia civil y la objeción de conciencia.


1. La ciencia y la tecnología desde la ética.

- La deontología como ética profesional.

CONTENIDOS MÍNIMOS: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

3º ESO. BLOQUE I: «IDENTIDAD Y RELACIONES INTERPERSONALES»

UNIDAD 1. AUTONOMÍA PERSONAL, LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD

- LA AUTONOMÍA PERSONAL: INDIVIDUO Y SOCIEDAD

- LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD

UNIDAD 2. IGUALDAD Y SOLIDARIDAD.

-LA IGUALDAD DE LOS SERES HUMANOS EN LA

-DIVERSIDAD Y EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS.

BLOQUE II, «DEBERES Y DERECHOS DE LA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA»

UNIDAD 3. LOS DDHH.

-LOS DERECHOS HUMANOS: CONCEPTO Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS

DERECHOS HUMANOS

-LOS DDHH: LAS CUATRO GENERACIONES

UNIDAD 4. LOS DERECHOS DE LAS MUJERES.

-LA CONQUISTA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y EL FEMINISMO

BLOQUE III, «LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS DEL SIGLO XXI»

UNIDAD 5. LA DEMOCRACIA Y EL ESTADO.

-¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?

-DIVISIÓN DE PODERES.

-LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS.

BLOQUE IV, «CIUDADANÍA EN UN MUNDO GLOBAL»

UNIDAD 6. LOS CONFLICTOS EN EL MUNDO

-LOS CONFLICTOS EN EL MUNDO ACTUAL

-LA CRISIS DE LOS VALORES EUROPEOS.

CONTENIDOS MÍNIMOS: FILOSOFÍA 1ºBACHILLERATO

I. El saber filosófico:

1. Filosofía, ciencia y otros modelos de saber.

II. El conocimiento científico:

1. Conocimiento sensible y conocimiento intelectual.

2. Características del conocimiento científico.

3. El método científico.

III. El ser humano: persona y sociedad:

La dimensión biológica: evolución y hominización.

La dimensión sociocultural: individual y ser social. Naturaleza y cultura.

IV. Naturaleza y cultura.

1. Individuo, cultura y sociedad.

2. Tipos y agentes de socialización.

3. Rol y estatus.

V. Filosofía política: Legitimación de poder, democracia y ciudadanía:

1. Filosofía política: origen y legitimidad del poder político. Fundamentos filosóficos del Estado

democrático y de derecho.

2. La construcción filosófica de la ciudadanía. Génesis histórica y fundamentación

filosófica.

VI. El razonamiento lógico:

Verdad y conocimiento.

El conocimiento científico: origen, método y límites.

Lenguaje y razonamiento. Lógica simbólica.

VII. La acción moral.

1. Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad.

2. El eudemonismo.

VIII. Política, derecho y justicia:

1. El orden político y sus formas.

2. Las ideologías políticas.

FÍSICA Y QUÍMICA

CONTENIDOS MINIMOS DE FISICA Y QUIMICA 2º ESO PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Departamento de Física y Química IES Joaquín Artiles Curso 2016/2017

CONTENIDOS MÍNIMOS 2 º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

El examen de septiembre constará de diez preguntas en total de Física y de Química

El trabajo de los científicos

-Cómo trabajan los científicos-Medida de magnitudes-El trabajo en el laboratorio

La materia que nos rodea

-Qué es la materia- Estados físicos de la materia-Modelo cinético – molecular-Cambios de estado

La diversidad de la materia

-Clasificación de la materia-Sustancias puras-Mezclas-Disoluciones-Métodos de separación

Viaje por el interior de la materia

-Elementos químicos-Cómo se unen los átomos-Masa atómica y masa molecular-Compuestos binarios

La materia se transforma

-Cambios físicos y químicos-Qué es una reacción química-La Química en nuestras vidas

Vivimos en movimientos

-¿Qué es el movimiento?-La velocidad-Los cambios de velocidad

Las Fuerzas

-¿Qué son las fuerzas? Tipos-Las máquinas-Las fuerzas en la naturaleza

La energía y sus transformaciones

-La energía. Tipos de energía-Transferencias de energía-Conservación y degradación de la energía

Energía térmica y eléctrica

-Energía térmica-Energía eléctrica

Luz y Sonido

- El movimiento ondulatorio-¿Qué es la luz?-¿Qué es el sonido?-Contaminación lumínica y acústica



El examen de septiembre constará de diez preguntas/problemas en total de Física y de Química

CONTENIDOS MÍNIMOS 3º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

Comprensión del significado y la importancia del concepto de medida. Definición de: magnitud, unidad, Sistema Internacional. Resolución de problemas de cambios de unidades. Concepto de materia. Propiedades generales y características. Clasificación de la materia: elementos y compuestos, mezclas homogéneas y heterogéneas Métodos de separación de mezclas heterogéneas y homogéneas. Concepto de disolución. Tipos de disoluciones Teoría cinética. Interpretación de gráficas Estructura atómica. Modelos atómicos: Thomson y Rutherford. Definición de Z, A. Isótopos. Iones Realización de ejercicios de cálculo de electrones, protones y neutrones a partir de Z y A. Formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos sencillos.(óxidos, hidruros metálicos y no metálicos, peróxidos e hidróxidos Enlace químico: tipos de enlace. -El movimiento: trayectoria,desplazamiento,velocidad media e instantánea,tipos de trayectorias y MRU

CONTENIDOS MINIMOS DE FISICA Y QUIMICA 1º BACHILLERATO PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE


El examen de septiembre constará de diez preguntas /problemas en total de Física y de Química

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Los contenidos mínimos a tener en cuenta en las clases de recuperación y en las pruebas extraordinarias,son los siguientes: Formulación y nomenclatura inorgánica

Leyes fundamentales de la química: aplicaciones.

Ley de estado de un gas ideal: ejercicios de aplicación.

Disoluciones: Definición y cálculo de la concentración expresada en gramos/litro, masa-masa, masa-volumen y Molaridad.

Resolver ejercicios sencillos derivados de una reacción química.

Modelos atómicos desde Dalton hasta Rutherford. Cálculo del número atómico, número másico, número de neutrones y electrones.

Sistema Periódico: Elementos representativos y sus configuraciones electrónicas.

Vectores. Suma, resta y producto de un escalar por un vector.

Cinemática: Trayectoria, vector desplazamiento, vector de posición, vector velocidad y vector aceleración. Estudio vectorial del MRU y MUA (rectilíneo y parabólico). Ejercicios de aplicación.

Dinámica: Leyes de Newton. Fuerza de rozamiento dinámica, normal y tensiones. Ejercicios de aplicación.

La convocatoria extraordinaria de septiembre abarcará toda la asignatura y su desarrollo se atenderá a los siguientes criterios: - Alcanzar el nivel óptimo en el ejercicio de formulación y nomenclatura, entendiéndose por "nivel óptimo" no cometer un error superior al 40% en estos ejercicios. - Cuestiones sencillas sobre los hechos experimentales que condujeron a la teoría atómico-molecular. - Diferencias entre modelos atómicos y novedades de unos respecto a los otros. - Problemas y cuestiones de moles, gases y disoluciones. - Problemas y cuestiones de estequiometría- Problemas y cuestiones de Cinemática; Dinámica (incluirá fuerzas de rozamiento y planos inclinados).


Departamento de Física y Química IES Joaquín Artiles Curso 2016//2017

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º ESO DE FÍSICA Y QUÍMICA.

El examen de septiembre constará de diez preguntas /problemas en total de Física y de Química

El movimiento. La necesidad de tomar referencias; Trayectoria; Magnitudes escalares y vectoriales; Posición, desplazamiento y distancia recorrida sobre la trayectoria; Rapidez de un movimiento. Velocidad media; Velocidad instantánea. Dirección y sentido de la velocidad. Representación gráfica del movimiento. El movimiento recto y uniforme MRU. Gráficos del MRU La aceleración. Concepto de aceleración. Aceleración media y aceleración instantánea. El movimiento recto uniformemente acelerado MRUA. La velocidad en el MRUA. Gráficas del MRUA. Ecuaciones del MRUA. La caída libre y el movimiento vertical. Nomenclatura y formulación de compuestos inorgánicos. Óxidos. Hidruros. Sales binarias. Hidróxidos. Ácidos. Sales neutras ternarias. -Formulación orgánica con alquenos,alcanos,alquinos,aldehidos,cetonas y alcoholes-Reacciones químicas, cálculos de masa y volúmenes. -Las fuerzas y el movimiento. Interacciones y fuerzas. Las fuerzas y su medida. Principios de la dinámica. Aplicación de los principios de la dinámica. Fuerzas de rozamiento. Fuerzas en el movimientorectilíneo y en el circular. La prueba es un examen que contendrá problemas y ejercicios prácticos.

CONTENIDOS MINIMOS DE 4º ESO DE CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE


El examen de septiembre constará de diez preguntas / problemas de cálculo sencillo

CONTENIDOS MÍNIMOS 4º ESO Ciencias Aplicadas a la actividad profesional

La Ciencia y el conocimiento científico-Qué es la Ciencia-Método Científico-Historia de la Ciencia-La tecnología

La medida-Magnitudes-La medida y sus unidades.Sistema Internacional-Notación científica-Errores en la medida-Escalas de temperaturas

El laboratorio-Trabajo en el laboratorio-Normas de seguridad e higiene-Medidas de protección

-Actuación en casos de emergencia-Material de laboratorio

Técnicas experimentales en el laboratorio-Medición de masa y volumen-Medición de temperaturas-Sustancias puras y mezclas-Separación de mezclas homogéneas y heterogéneas-Disoluciones y concentración-Ácidos y bases-Microscopio-Microorganismos y biomoléculas-Análisis de suelos y petrográficos

La Ciencia en la actividad profesional-Aplicaciones de la Ciencia en la vida cotidiana-Higiene en las actividades laborales-Hábitos de higiene en las y desinfección en el hogar-Higiene,desinfección y esterilización en el laboratorio-Ciencia y tecnología en la industria agroalimentaria-Ciencia y tecnología en las actividades sanitarias

La contaminación y el medio ambiente-Contaminación ambiental-Degradación del suelo-Contaminación del agua-Contaminación atmosférica-Cambio climático

Gestión de Residuos y desarrollo sostenible-Los residuos-Reducción de residuos-Tratamiento de residuos peligrosos-Tratamiento de residuos radiactivos-Tratamiento de residuos domésticos-Ciclo integral del agua-El desarrollo sostenible

FRANCÉSCONTENIDOS MÍNIMOS PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA ESO

Y BACHILLERATO 2016 /17 - DPTO. DE FRANCÉS:

Los contenidos mínimos a superar en las pruebas extraordinarias son los siguientes:

1º ESO- Conocer las pautas básicas de la fonética francesa y aplicarlas en la pronunciación de las palabras.- Aprender la pronunciación del abecedario francés y cómo deletrear.- Presentarse y presentar a otras personas, preguntar información personal: nacionalidad, edad,

profesión.- Conocer los números del 1 al 100.- Expresar las fechas: días de la semana, meses, festividades, aniversarios.- Expresar gustos, hablar de la familia, de las mascotas.- Expresar a dónde se va y de dónde se viene, situar objetos, lugares y personas en el espacio.- Hablar de las actividades cotidianas, expresar la frecuencia, decir la hora.- Describir el físico y la personalidad, expresar el dolor.- Emplear en presente de indicativo los verbos être, s’appeler, avoir, habiter, aimer, détester, aller,

venir, prendre, faire, y, en general todos los verbos terminados en -er; los verbos pronominales:se réveiller, se lever, se laver, s’habiller, se coiffer, se coucher; otros verbos de uso común: metre,arriver, déjeuner, dîner.

- Conocer el vocabulario del material de clase, lugares de la ciudad, medios de transporte, deportes yocio, partes del cuerpo y adjetivos calificativos sobre físico y carácter.

2º ESO - Describir las acciones rutinarias- Describir la climatología, utilizando conceptos básicos de meteorología- Presentar miembros de su familia, usando correctamente el vocabulario y adjetivos posesivos.- Ampliar el léxico perteneciente al físico, a la vestimenta y al carácter de una persona.- Usar el vocabulario concerniente a la vivienda..- Hablar de acciones pasadas, empleando el passé composé.- Emplear adecuadamente los partitivos junto con los alimentos.- Usar con propiedad las fórmulas de cortesía.- Construir frases interrogativas.

3º ESO- Usar adecuadamente los conceptos, el léxico y las nociones gramaticales estudiadas a lo largo de los

niveles precedentes.- Expresar opiniones.- Usar con propiedad las fórmulas de cortesía y los diferentes registros de lengua.- Usar el léxico perteneciente al ocio, expresando sus propios gustos.- Usar las formas del imperativo- Usar las formas del presente de Indicativo de los verbos irregulares.- Expresar estados físicos- Ampliar el campo léxico del cuerpo y la salud- Revisar la formación del plural y del femenino.- Hablar de las diferentes prendas de vestir- Reconocer y emplear los adjetivos demostrativos.- Emplear pasado en narraciones y descripciones de hechos, con ayuda de passé composé y imparfait

4º ESO- Poner en práctica los conocimientos adquiridos en años anteriores.- Usar el campo léxico del ocio.- Construir frases interrogativas- Expresar opiniones- Reconocer y emplear correctamente los distintos registros de lengua (tu/vous)- Revisar y emplear correctamente presente de indicativo, imperativo, passé composé y el imparfait.- Expresar estados físicos, ampliando el léxico del cuerpo y de la salud.

- Utilizar el “présent continu, passé récent et futur proche”.- Utilizar el léxico de las prendas de vestir.- Utilizar las formas del futuro simple.

1º DE BACHILLERATO

1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes, grabados o de viva voz, que contenganinstrucciones, indicaciones u otra información claramente estructurada (p. ej. sobre cómo utilizar una máquina odispositivo de uso cotidiano), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho o pedir confirmación. 2. Entiende lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en bancos, tiendas,hoteles, restaurantes, transportes, centros educativos), y los puntos principales e información relevante cuandose le habla directamente en situaciones menos habituales (p. ej. si surge algún problema mientras viaja), siempreque pueda volver a escuchar lo dicho. 3. Comprende, en una conversación informal en la que participa, opiniones justificadas y claramente articuladassobre diversos asuntos cotidianos o de interés personal, así como la expresión de sentimientos sobre aspectosconcretos de temas habituales o de actualidad.4. Comprende, en una conversación formal o entrevista en la que participa, información relevante de carácterhabitual y predecible sobre asuntos prácticos en el ámbito educativo, siempre que pueda pedir que se le repita, oque se reformule, aclare o elabore, algo de lo que se le ha dicho.5. Distingue, con apoyo visual o escrito, sentido general e ideas más importantes en presentaciones bienestructuradas y de exposición lenta y clara sobre temas conocidos o de su interés en ámbitos personal yeducativo.6. Identifica los aspectos más importantes de programas informativos, documentales y entrevistas en televisión,así como lo esencial de anuncios publicitarios y programas de entretenimiento, cuando el discurso está bienestructurado y articulado con claridad en una variedad estándar de la lengua, y con apoyo de la imagen.7. Hace presentaciones ensayadas previamente, breves y con apoyo visual (p. ej. transparencias, posters u otromaterial gráfico), sobre aspectos concretos de temas académicos de su interés, organizando la informaciónbásica en un esquema coherente y ampliándola con algunos ejemplos, y respondiendo a preguntas sencillas delos oyentes sobre el tema tratado. 8. Se desenvuelve con la suficiente eficacia en situaciones cotidianas y menos habituales que pueden surgirdurante un viaje o estancia en otros países por motivos personales o educativos (transporte, alojamiento,comidas, compras, estudios, relaciones con las autoridades, salud, ocio).9. Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, sobre asuntoscotidianos, en las que intercambia información y expresa y justifica opiniones brevemente; narra y describehechos ocurridos en el pasado o planes de futuro; hace sugerencias; pide y da indicaciones o instrucciones;expresa y justifica sentimientos de manera sencilla, y describe con cierto detalle aspectos concretos de temas deactualidad o de interés personal o educativo.10. Toma parte en conversaciones formales o entrevistas de carácter académico u ocupacional, sobre temas muyhabituales en estos contextos, intercambiando información relevante sobre hechos concretos, pidiendo y dandoinstrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando con sencillez y claridad sus puntos de vista, yjustificando brevemente sus acciones, opiniones y planes. 11. Identifica la información más importante en instrucciones sobre el uso de aparatos o de programasinformáticos de uso habitual, y sobre la realización de actividades y normas de seguridad o de convivencia en elentorno público y educativo. 12. Entiende el sentido general y los puntos principales de anuncios y comunicaciones de carácter público,institucional o corporativo claramente estructurados, relacionados con asuntos de su interés personal oacadémico (p. ej. sobre cursos, prácticas, o becas). 13. Comprende correspondencia personal, en cualquiersoporte incluyendo foros online o blogs, en la que se describen y narran hechos y experiencias, impresiones ysentimientos, y se intercambian información y opiniones sobre aspectos concretos de temas generales,conocidos o de su interés.14. Entiende lo suficiente de correspondencia de carácter formal, institucional o comercial sobre asuntos quepueden surgir mientras organiza o realiza un viaje al extranjero (p. ej. confirmación o cambio de reserva debilletes de avión o alojamiento). 15. Identifica la información más importante en textos periodísticos encualquier soporte, breves y bien estructurados y que traten de temas generales o conocidos, y capta las ideasprincipales de artículos divulgativos sencillos sobre temas de su interés. 16. Entiende información específica relevante en páginas Web y otros materiales de referencia o consultaclaramente estructurados (p. ej. enciclopedias) sobre temas relativos a materias académicas o asuntosrelacionados con su especialidad o con sus intereses.

17. Completa un cuestionario con información personal, académica u ocupacional (p. ej. para participar en uncampo arqueológico de verano). 18. Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves, en cualquier soporte (p. ej. en Twitter o Facebook),en los que solicita y transmite información y opiniones sencillas, respetando las convenciones y normas decortesía y de la netiqueta.19. Escribe, en un formato convencional, informes muy breves y sencillos en los que da información esencialsobre un tema académico, haciendo breves descripciones y narrando acontecimientos siguiendo una estructuraesquemática. 20. Escribe correspondencia personal, en cualquier formato, en la que describe experiencias y sentimientos;narra, de forma lineal, actividades y experiencias pasadas (p. ej. un viaje); e intercambia información yopiniones sobre temas concretos en sus áreas de interés personal o educativo. 21. Escribe correspondencia formal básica, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales,en la que pide o da información, o solicita un servicio, observando las convenciones formales y normas decortesía más comunes en este tipo de textos.

Contenidos sintáctico-discursivos por idiomas:– Expresión de relaciones lógicas: conjunción (non seulement…mais aussi); disyunción;oposición/concesión (alors que, en revanche, cependant/tandis que, au lieu de + Inf., avoir beau + Inf.); causa (àforce de, sous prétexte de, faute de + Inf.); finalidad (de façon à, de manière à, de peur de, de crainte de + Inf.);comparación (le meilleur, le mieux, le pire, aussi + Adj. /Adv. que (ex: il a travaillé aussi bien que jel’attendais); si + Adj. /Adv. que (ex: Il n’est pas si intelligent que toi); consecuencia (c´est pourquoi, parconséquent, ainsi (donc)). - Relaciones temporales (lorsque, avant/après + Inf., aussitôt, au moment où, (à)chaque fois que). - Exclamación (Comment, quel/quelle, C’est parti!). - Negación (Pas …de, Personne…Rien…). - Interrogación (Et alors? A quoi bon…? Quel, quelle? Ah bon?). - Expresión del tiempo: presente,pasado (imparfait), futuro, condicional (fórmulas de cortesía y consejo). - Expresión del aspecto: puntual (frasessimples), durativo (en + date), habitual (souvent, parfois), incoativo (futur proche; ex: je vais partir en cinqminutes), terminativo. - Expresión de la modalidad: factualidad; capacidad (arriver à faire, réussir à);posibilidad/probabilidad (c'est (presque) certain, il y a de fortes chances pour que, il n’y a pas de chance pourque); necesidad; obligación /prohibición (défense de, défendu de+ Inf., interdit de); permiso (permettre qqch. àqq’un, permettre de faire qqch. à qq´un); intención/deseo (avoir, l’intention de faire qqch, avoir envie de faireqqch., décider de faire qqch., ça me plairait de, j’aimerais beaucoup faire qqch.). - Expresión de la existencia(presentativos); la entidad (artículos, morfología (prefijos (anti, hyper) y sufijos (-ette, -elle), pronombrespersonales, pronombres demostrativos; pronombres personales OD y OI, “en”, “y”, proposiciones adjetivas (où,dont); la cualidad, la posesión (adjetivos posesivos). - Expresión de la cantidad: (plurales irregulares; númeroscardinales; números ordinales; artículos partitivos). Adverbios de cantidad y medidas (beaucoup de monde,quelques, quelques uns, tout le monde, plein de, plusieur(s)); el.grado - Expresión del espacio (prépositions etadverbes de lieu, position, distance, mouvement, direction, provenance, destination; pronombre « y »). -Expresión del tiempo: puntual (tout à l’heure, à ce moment-là, au bout de); divisiones (semestre, période, aumoment où); indicaciones de tiempo; duración (encore / ne…plus); anterioridad (déjà); posterioridad (ensuite,puis); secuenciación (puis, en fin); simultaneidad (pendant, alors que); frecuencia (toujours, généralement,souvent, pas souvent, parfois, quelquefois, rarement, jamais, presque jamais). - Expresión del modo: (Adv. demanière en emment, -amment).

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE 2017.

Los exámenes consistirán en una prueba escrita en la que se incluirán todos los contenidos mínimos recogidos en la programación de este departamento así como toda la gramática y el vocabulario de las unidades trabajadas durante todo el curso 2016 - 2017 del libro de texto utilizado en clase.

1º DE ESO: LAS SEIS UNIDADES DEL LIBRO EXPÉRIENCE 1 . (de la unidad 5, sólo la parte trabajada en clase: il y a / il n'y a pas; la quantité; le pluriel des noms)

2º DE ESO: LAS TRES PRIMERAS UNIDADES DEL LIBRO EXPÉRIENCE 2.3º DE ESO: LAS TRES ÚLTIMAS UNIDADESDEL LIBRO ÇA MARCHE 24º DE ESO: TODO, ABSOLUTAMENTE TODO, LO TRABAJADO EN CLASE,

VOCABULARIO Y ESPECIALMENTE LA GRAMÁTICA TRABAJADA.1º DE BACHILLERATO: TODO, ABSOLUTAMENTE TODO, LO TRABAJADO EN CLASE,

VOCABULARIO Y ESPECIALMENTE LA GRAMÁTICA TRABAJADA.

INGLÉS

1.- Contenidos mínimos de 1º de la ESOGrammar:

- Subject and object pronouns.- The verb To Be.- Question words.- Prepositions of time.- Demonstrative pronouns.- The verb have got.- Possessive ‘s and possessive adjectives.- There is/ there are.- A/an/the/some/any- Prepositions of place.- Present simple.- Adverbs of frequency.- Can/Can’t./Must/Mustn't- Present Continuous.- Countable and Uncountable Nouns.- Comparatives and superlatives.- Past Simple (Was/Were/Could/ regular verbs and the 30 most common irregular verbs)

- Predictions with will and be going toVocabulary:

- Personal details, - Family, school objects, time, days and months, animals….(Contents given in Primary School)- Simple adjectives of personality and appearance- Hobbies- Play/Do/Go + activities- Music genres and verbs- Shops and places in the city- Everyday activities.- Verbs.- Transport.- The body.

Writing:- Write about yourself and the people around you.- Describe an animal, a person and a place- Write a dialogue- Write a letter about yourself.- Write a postcard.

Reading :Read texts about the topics mentioned before (school, family,…) and answer questions related to them.True/ false questions...

2.-Contenidos mínimos de 2º de la ESO

Grammar:- Todos los de 1º ESO más los siguientes:- Contraste entre presente simple y presente continuo- Presente simple y continuo con sentido futuro- Estructura: What…..like?- Verbs que expresan gustos y preferencias (likes and dislikes+-ing)- Contraste entre Past Simple/Continuous and when/while- Quantifiers: much/many/a lot of/too much...- Modal verbs: must/mustn’t – obligation; can/can’t ; have to, don’t have to, could, should and shouldn’t- Conditional sentences (1er tipo de condicional)

Vocabulary:- Clothes

- The city: adjectives, places and city lifestyle. - Housework: tareas de casa. Furniture: table…. - Adventure sports - Adjectives and adverbs of feelings - Art: verbs and prepositions of place related to descriptions or pictures and portraits Feelings related to art. - The Environment - Family relationshipsWriting:

- My views on fashion.- Write an email, a story (connectors) - My likes and dislikes.- My predictions for the future.- Giving advice.

Reading:Read texts about the topics mentioned above and answer questions related to them. True/ False

3.- Contenidos mínimos de 3º de la ESO

Grammar:- Todos los de 1º y 2º ESO más - Zero, 1st and 2nd conditional- Relative clauses- Will/ might- Used to- Present Perfect with just, yet, already, ever

Vocabulary:- Jobs and hobbies- Musical instruments and performing arts- Travelling and shopping- Advertising techniques- Communication technology - On the phone- Natural disasters,- Crime- Word families- Celebrations and festivities

Reading:

Showing comprehension of a text by answering some questions.True / False sentences.

Writing:

Writing about hobbies, opinions, news Informal lettersWriting an opinion, an argument. Connectors of sequence.

4º Contenidos mínimos de 4º de la ESO

Grammar: - Todos los de 1º 2º y 3º ESO más- Future continuous and future perfect- Passive voice. present/past.- Gerunds and infinitives- All modals- 4 types of conditionals

Vocabulary:Vocabulario de las unidades 1, 2, 3, 4, 5 y 7

- Lifestory- Summer Camp activities- Skills and abilities- People in our lives- Holidays- Extreme adjectives (huge….)- Healthy habits- Education- Technology

Reading:Showing comprehension of a text by answering some questions.

Writing: - Informal email - Cover letters - For and against essays (Advantages and disadvantages) - Opinion essays - Descriptions of places– A review

Contenidos mínimos de 1º de Bachillerato

El examen consistirá en 3 partes : Grammar and vocabulary, Reading and Writing y la calificaciónque obtendrá el alumno es la media de las mismas. Grammar:

- Present Simple- Present Continuous.- Past Simple- Past Continuous

- Present Perfect Simple - Past Perfect Simple

- Future Simple- Be going to- Future Continuous- Future Perfect Simple- Relative pronouns and clauses- Modals- Modal Perfects.- All types of conditional sentences- The passive voice- Reported Speech

Vocabulary:Desde la unidad 1 hasta la 7.

- Technology - Phrasal verbs related to technology - Crime - The Media - Adjective suffixes - Describing adventure - ed/-ing Adjectives - Nouns and verbs - Relationships - Describing people

- Noun suffixes - Films and entertainment - Adjective suffixes - Consumerism - Shopping - Sport - Preffixes

Writing: - Informal correspondence - A travel Blog - A description of a person - A Film review - A For and against essay - An opinion essay

TIPOLOGIA DE LA PRUEBA

La prueba extraordinaria de la asignatura de inglés se celebrará a comienzos del mes de septiembre.Dicha prueba constará de un ejercicio escrito a realizar en tiempo máximo de una hora. Las pruebasserán elaboradas teniendo en cuenta los criterios de evaluación establecidos para cada nivel como asíconsta en la programación del curso. La prueba en los distintos niveles será escrita y constará depreguntas para evaluar los conceptos gramaticales y de vocabulario, comprensión de textos y expresiónescrita, con ejercicios del tipo:

a) Vocabulario:- Completar cuadro de verbos irregulares.- Completar oraciones eligiendo de entre las palabras de uso común del nivel y de temas

específicos.- Usar el vocabulario dado en los diferentes ejercicios: ensayos, gramática, etc.b) Gramática: - Poner los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado.- Completar oraciones añadiendo auxiliares.- Ordenar palabras para formar frases.- Completar oraciones con expresiones de tiempo adecuadas.- Responder preguntas.c) Traducción directa e inversa.d) Lectura comprensiva.e) Composición.

Los exámenes constarán de los siguientes aspectos en el aprendizaje de una lengua: vocabulario,gramática, lectura y escritura.

Los criterios de corrección serán los siguientes: cada uno de los apartados del examen tendrá elsiguiente porcentaje sobre la nota global:

- Gramática y vocabulario: 33%- Lectura: 33%- Composición: 33%

Cada destreza será evaluada de 1 a 10, teniendo la obligación de obtener al menos un 1 en la parteescrita.

Se ruega puntualidad y una vez iniciada la prueba no podrán abandonar el aula hasta pasada mediahora.

LATÍN Y GRIEGO

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CARACTERÍSTICA DE LAS PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

CULTURA CLÁSICA 3º ESO

Bloque 1. Geografa

Contenidos1. Grecia: marco geográfco.2. Roma: marco geográfco.

Bloque 3. MitologíaContenidos

1. Mitos griegos romanos: dioses y héroes.

Bloque 4. ArteContenidos

1. El arte griego y romano: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.

Bloque 6. Lengua/LéxicoContenidos

1. Los orígenes de la escritura.2. Orígenes de los alfabetos.3. Origen común del griego y latn: el indoeuropeo5. Pervivencia de elementos lingüístcos grecolatnos

Bloque 7. Pervivencia en la actualidadContenidos

1. Presencia de la civilización clásica en el mundo actual

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

El alumnado que tenga que presentarse a esta prueba deberá ,por un lado, presentar un trabajo creatvo sobrecualquier tema tratado en el curso y en cualquier formato ( papel, digital…) y , por otro, un examen de 13cuestones de las que el alumnado deberá escoger 10 tales como preguntas cortas sobre la Guerra de Troya y laOdisea, expresiones mitológicas, unir con fechas dios-diosa con atributo y esfera de infuencia, explicación ycomentario de esculturas, pinturas de tema mitológico y, por últmo ejercicios de léxico grecolatno.

CULTURA CLÁSICA 4ºESO

Bloque 1. Geografa

Contenidos1. Grecia: marco geográfco.2. Roma: marco geográfco.

Bloque 2. HistoriaContenidosGrecia:

- Periodos de la historia.- Sociedad.Roma:- Marco histórico: los orígenes.- Sociedad.- La romanización.

Bloque 3. MitologíaContenidos1. Mitos griegos romanos: dioses y héroes.

Bloque 6. Lengua/LéxicoContenidos1. Orígenes de los alfabetos.2. Origen común del griego y latn: el indoeuropeo3. Pervivencia de elementos lingüístcos grecolatnos

Bloque 7. Pervivencia en la actualidadContenidos1. Presencia de la civilización clásica en el mundo actual


El alumnado que tenga que presentarse a esta prueba deberá ,por un lado, presentar un trabajo creatvo sobrecualquier tema tratado en el curso y en cualquier formato ( papel, digital…) y , por otro, un examen de 13cuestones de las que el alumnado deberá escoger 10 tales como preguntas cortas sobre la Historia de Grecia yRoma,sociedad griega y romana,vida cotdiana de griegos y romanos explicación y comentario de pinturas de temamitológico y, por últmo ejercicios de léxico grecolatno.

LATÍN 4º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS

Bloque 1. El sistema de la lengua latna.• El abecedario y la pronunciación del latn. Lectura de textos en latn.• Los casos y sus principales valores sintáctcos. Reconocimiento de las diferencias y similitudes básicas

entre la estructura de la lengua latna y la de las lenguas romances utlizadas por el alumno.• Clases de palabras. La fexión nominal, pronominal y verbal. Léxico latno de frecuencia.• Las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de palabras. Nexos coordinantes más

frecuentes. Análisis morfosintáctco, traducción de textos breves y sencillos en lengua latna yretroversión de oraciones simples.

• Valoración de la lengua latna como principal vía de transmisión y pervivencia del mundo clásico einstrumento privilegiado para una comprensión profunda del sistema de las lenguas romances.

Bloque 2. La historia y evolución de la lengua latna.• El origen y la evolución del latn.• Latn culto y latn vulgar. La formación de las lenguas romances. Diferenciación entre lengua hablada y

escrita. Análisis de los procesos de evolución de las lenguas romances• La evolución fonétca. Términos patrimoniales y cultsmos. Explicación de los cambios fonétcos más

frecuentes.Valoración del origen común de las principales lenguas europeas, interés por la adquisición de

nuevo vocabulario, respeto por las demás lenguas y aceptación de las diferencias culturales de las gentesque las hablan.

Bloque 3. La formación de las palabras.• Componentes grecolatnos en las lenguas romances. Identfcación de lexemas, sufjos y prefjos

grecolatnos usados en la propia lengua. Defnición de palabras a partr de sus étmos.• El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de étmos griegos y latnos en las

terminologías específcas.• Latnismos y locuciones latnas. Reconocimiento de las expresiones latnas incorporadas a la

lengua hablada y escrita.Bloque 4. Otras vías de transmisión del mundo clásico.

• El marco geográfco e histórico de la sociedad romana.• Las insttuciones y la vida cotdiana. Interpretación de sus referentes desde nuestra perspectva

sociocultural. Comparación y análisis crítco de las estructuras sociales y familiares.• Reconocimiento de elementos de la mitología clásica en manifestaciones literarias y artstcas de todo

tpo e interpretación de su signifcado.


El examen constará de 9-10 cuestones de las que habrá que elegir 7-8 y versará sobre las primeras 6 unidades dellibro de texto. En el mismo habrá ejercicios similares a los trabajados durante el curso tales como completa unsustantvo de 1ª y 2ª declinación, coloca en cada casilla el tempo verbal,evolución fonétca y creación de palabrascompuestas o derivadas, expresiones mitológicas y fnalmente un pequeño texto a traducir.

LATÍN 1º DE BACHILLERATO

CONTENIDOS MÍNIMOS

Bloque 1. El latín. Origen de las lenguas romancesContenidos

• Marco geográfico de la lengua.• El indoeuropeo.• Las lenguas de España: lenguas romances y no romances.• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos: términos patrimoniales y cultismos.• Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua.Bloque 2. Sistema de lengua latina: elementos básicos

Contenidos• Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura.• Orígenes del alfabeto latino.• La pronunciación.Bloque 3. Morfología

Contenidos• Formantes de las palabras.• Tipos de palabras: variables e invariables.• Concepto de declinación: las declinaciones.• Flexión de sustantivos, pronombres y verbos.• Los verbos: formas personales y no personales del verbo.Bloque 4. Sintaxis

Contenidos• Los casos latinos.• La concordancia.• Los elementos de la oración.• La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.• Las oraciones compuestas( Subordinada adjetiva o de relativo)Bloque 5. Roma: historia, cultura, arte y civilización

Contenidos• Períodos de la historia de Roma.

• Organización política y social de Roma.• Mitología y religión.

Bloque 6. Los textosContenidos

• Iniciación a las técnicas de traducción, retroversión y comentario de textos.• Análisis morfológico y sintáctico.• Comparación de estructuras latinas con la de la lengua propia.• Lectura comprensiva de textos clásicos originales en latín o traducidos.• Lectura comparada y comentario de textos en lengua latina y lengua propia.Bloque 7. Léxico

Contenidos• Vocabulario básico latino: léxico transparente, palabras de mayor frecuencia y principales prefijos y sufijos.• Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances.• Palabras patrimoniales y cultismos.• Latinismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado.• Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria.


El examen versará sobre un texto de 4 líneas máximo que habrá que traducir y del que se harán unas preguntas demorfosintaxis. Asimismo habrá cuestiones específicas de morfosintaxis nominal, pronominal y verbal. Finalmenteunas breves cuestiones de literatura y léxico.

GRIEGO 1º DE BACHILLERATO

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CARACTERÍSTICA DE LAS PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

El alumno conocerá, como mínimo, la situación de la lengua griega en el contexto de las lenguas indoeuropeas y suimportancia como transmisora de un pensamiento y cultura que en gran medida siguen vigentes en nuestro mundoactual; el alfabeto y los signos de puntuación; las normas más elementales de transcripción; los cambios fonéticosmás usuales; el concepto de flexión; los modelos más rentables de la flexión nominal, pronominal y verbal; los usosmás frecuentes de los casos; las preposiciones de mayor uso; las conjunciones más frecuentes; la concordancia; laestructura de la oración simple. El alumno deberá conocer un vocabulario básico de cien palabras aproximadamenteque le permita dominar un 25% más o menos, de las palabras que aparezcan en los textos que ha de traducir y unnúmero importante de lexemas para el estudio etimológico de palabras de la propia lengua o de otras lenguasmodernas. Debe estar familiarizado, asimismo, con las reglas generales de transcripción y transliteración, de derivación ycomposición y dominar los sufijos y prefijos más frecuentes. El estudio del léxico que tiene su origen en los mitosgriegos o procedentes de un pensamiento filosófico puede ser un buen ejemplo para descubrir cómo surgen laspalabras de la lengua propia o de otras lenguas. Al mismo tiempo, el alumno observará el fondo cultural queconllevan. Además el alumno, conjugando el aprendizaje de la lengua con la asimilación de la cultura extraídas delos textos, deberá ser capaz de traducir un texto de dos o tres líneas de mínima dificultad gramatical. Por últimodebe reconocer las regiones y ciudades más importantes de Grecia, recordar los jalones decisivos de la Historia deGrecia y los nombres de sus principales protagonistas y ,por último, tener nociones generales de literatura griegasobretodo de la épica.


El examen tendrá la siguiente estructura:a.-Pequeño texto a traducir con cuestiones de morfosintaxisb.-Transcribir palabras y crear dos palabras compuestas o derivadasg.-Reconocimiento de las principales ciudades de Grecia y nociones generales de literatura griega sobre todo de laépica

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CONTENIDOS MÍNIMOS

1º ESOMorfología

➔ Sustantivo: género, número y clasificación (común/ propio; concreto/ abstracto; etc.)➔ Adjetivo: género, número y grado➔ Determinantes y pronombres: identificación y clasificación (demostrativos, posesivos, etc.)➔ Verbo: persona, número, tiempo, modo, conjugación. Formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio

y participio)➔ Adverbio: identificación y tipos

Literatura➔ Métrica (rima asonante o consonante, arte mayor o menor, número de sílabas)➔ Géneros literarios: narrativa, lírica, teatro➔ Figuras literarias: personificación, símil o comparación, metáfora

Tipos de texto➔ Narrativo, descriptivo, dialogado➔ Textos periodísticos: la noticia

Ortografía➔ Uso de la tilde➔ Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos➔ Diptongo e hiato

Lecturas obligatorias● El alumnado con la materia pendiente tendrá que contestar a preguntas sobre las lecturas obligatorias, que

este año han sido:➔ La voz de lo sueños➔ El misterio de las Afortunadas➔ El niño que vivía en las estrellas (1º A) y Hola, abuelo. Querida nieta (resto de grupos).

2º ESOMorfosintaxis

➔ La forma de las palabras: lexemas y morfemas. Familia de palabras➔ Sustantivo: género, número y clasificación (común/ propio; concreto/ abstracto; etc.). Estructura del

sintagma nominal ➔ Adjetivo: género, número, número de terminaciones, grado y función ➔ Determinantes y pronombres: identificación y clasificación (demostrativos, posesivos, etc.). Pronombres

personales tónicos y átonos. Pronombres enclíticos➔ Verbo: persona, número, tiempo, modo, conjugación. Formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio

y participio). Verbos regulares e irregulares. Voz activa y pasiva. Predicado nominal y verbal.➔ Adverbio: identificación y tipos. Función➔ La oración simple. Sujeto y predicado.

Semántica➔ Sinónimos, antónimos, campo asociativo, campo semántico

Literatura➔ Métrica (rima asonante o consonante, arte mayor o menor, número de sílabas, esquema métrico)➔ Géneros literarios: narrativa, lírica, teatro. Identificación y características

➔ Figuras literarias: personificación, símil o comparación, metáfora, anáfora, hipérbaton, hipérbole, antítesis➔ Literatura de la Edad Media: mester de juglaría y clerecía (autores, obras, métrica y temas), , El conde

Lucanor de don Juan Manuel, el Romancero (carcterísticas), Jorge Manrique y las Coplas a la muerte de supadre (temas y métrica), La Celestina (argumento, autor, personajes, género literario)

Tipos de texto➔ El texto narrativo: elementos y características➔ El texto descriptivo. Tipos de descripción.➔ El diario y la solicitud

Ortografía➔ Uso de la tilde➔ Uso de la b/v, g/j, ll/y, h➔ Diptongo e hiato

Lecturas obligatorias● El alumnado con la materia pendiente tendrá que contestar a preguntas sobre las lecturas obligatorias, que

este año han sido:➔ Predadores de silencio➔ La sima del diablo➔ El Principito

PMAR I (2º D ESO)Morfosintaxis

➔ Lexemas y morfemas (prefijos, sufijos, de género y número) ➔ Sustantivo: género, número y clasificación (común/ propio; concreto/ abstracto; etc.)➔ Adjetivo: género, número y grados (positivo, comparativo y superlativo)➔ Determinantes y pronombres: identificación y clasificación (demostrativos, posesivos, etc.). Pronombres

personales tónicos.➔ Verbo: persona, número, tiempo, conjugación. Formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y

participio). ➔ Adverbio: identificación y tipos.➔ La oración simple. Sujeto y predicado.

Semántica➔ Sinónimos, antónimos y palabras polisémicas

Literatura➔ Métrica (rima asonante o consonante, arte mayor o menor, número de sílabas)➔ Géneros literarios: narrativa, lírica, teatro. Identificación y características➔ Literatura de la Edad Media: mester de juglaría y clerecía (autores, obras, métrica y temas). El conde

Lucanor de don Juan ManuelTipos de texto

➔ El texto narrativo: elementos y características➔ El texto descriptivo. Tipos de descripción.

Ortografía➔ Uso de la tilde➔ Uso de la b/v, g/j, ll/y, h➔ Diptongo e hiato

3º ESOMorfosintaxis

➔ Lexemas y morfemas. Palabras simples, compuestas y derivadas: reconocimiento y análisis de susconstituyentes (lexemas y morfemas) y formación de nuevas palabras a partir de unas dadas.

➔ Las categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos,conjunciones, preposiciones y adverbios. Reconocimiento en un texto y análisis redactado de cadauna de las caterogías.

➔ Análisis de las funciones de los elementos de una oración simple.Semántica

➔ Sinónimos, antónimos y polisemia. Reconocimiento en un texto.Literatura

➔ Reconocimiento de los géneros literarios a partir de textos.➔ Conocimiento y análisis de textos de los principales autores y movimientos literarios de la

literatura española del siglo XVI.Tipos de texto

➔ Reconocimiento y producción de distintos tipos de texto: narrativo, descriptivo, etc.Ortografía

➔ Conocimiento y uso correcto de las reglas ortográficas del castellano.Lecturas obligatorias

● El alumnado con la materia pendiente tendrá que contestar a preguntas sobre las lecturasobligatorias del curso.

PMAR II (3º ESO)ORTOGRAFÍA

Ortografía de las grafías. Acentuación. Uso de signos de puntuación en textos.

LÉXICO Estructura de la palabra: palabras, simples, compuestas y derivadas. Distinción de prefijos y sufijos en la

palabra y los significados que aportan a las mismas. Sinonimia, antonimia y polisemia.

MORFOLOGÍA Distinción en textos y uso de sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres en producciones escritas.

TIPOLOGÍA TEXTUAL Las narraciones personales y literarias. Características y producción de textos. La descripción de personas, emociones, lugares, sensaciones. Características y producción de textos.

LITERATURA Los géneros narrativo, lírico y teatral y sus características. La prosa y el verso. Distinción y características (métrica y recursos literarios). Rasgos y autores más destacados de la Literatura española desde la Edad Media hasta el Barroco

(características generales básicas de estos periodos y autores, estilo, métrica y temas, tópicos literarios):Mester de juglaría y Clerecía, romancero antiguo, La Celestina, El Lazarillo, Garcilaso de la Vega,Cervantes y El Quijote, Lope de Vega y su teatro.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA La prueba incluirá cuestiones de Lengua, Literatura e Historia, de aquellos contenidos trabajados durante el curso,y alternará cuestiones que requieran respuesta corta con otras que impliquen desarrollo. Además, se deberáncontestar de forma obligatoria las preguntas relacionadas con las lecturas obligatorias realizadas durante el curso.Cada alumno/a hará aquellas cuestiones referentes a las lecturas que no realizó o que quedaron suspensas.

Se valorarán el uso de una ortografía y una expresión correctas así como una adecuada presentación.

4º ESO

Ortografía: se aplicarán los mínimos exigidos en toda la Secundaria Morfología: reconocimiento y análisis redactado de todas las categorías gramaticales (desde todos lospuntos de vista (formal,sintáctico,semántico) a partir de un texto. Reflexión sobre aspectos lingüísticos trabajados durante el curso. Sintaxis: reconocimiento y análisis de todos los sintagmas, sus componentes y sus funciones en lasoraciones propuestas simples y compuestas. Clasificar y usar en textos coordinadas y subordinadas. Literatura: reconocer en un texto literario las características de cada periodo estudiado en este curso(literatura española desde principios del siglo XVIII hasta la Generación del 27). Creación de textos deintencionalidad literaria. Textos: comentario de diferentes tipos de textos (narrativo, descriptivo, instructivo, argumentativo)identificando su intencionalidad y características.

POSTPEMAR Atención específica en 4º ESO

Ortografía: se aplicarán los mínimos exigidos en toda la Secundaria Morfología: reconocimiento y análisis básico de todas las categorías gramaticales (clasificación del

sustantivo, grados y tipos de adjetivos, tipos de determinantes y pronombres, tiempos verbales,clasificación de adverbios, reconocimiento de preposiciones y conjunciones)

Sintaxis: análisis de la oración simple, coordinada y subordinada con estructuras sencillas.Reconocimiento de estos tipos de oración en oraciones sueltas o en textos cortos. Uso de oraciones dediferente tipo en textos.

Literatura: conocimiento y reconocimiento en textos de las características de los periodos literariosestudiados.

Textos: reconocimiento en textos argumentativos de la tesis y los tipos de argumentos usados. Producciónde textos argumentativos (usando tipos de argumentos diferentes), descriptivos y narrativos.

1º BACHILLERATO

El examen extraordinario de la asignatura de Lengua castellana y Literatura en 1º de Bachillerato tendrá lossiguientes contenidos y forma:

Morfología: Clases de palabras. Comentario lingüístico desde los tres puntos de vista de todas las categoríasgramaticales.

Sintaxis: análisis sintáctico de la oración simple y compuesta. Comentario sintáctico y tipología de oraciones.

Literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII (Barroco). Conocer características de lasobras, los autores y las escuelas o movimientos literarios.

A partir de un texto sobre cualquier autor, obra o periodo literario comprendido en las épocas arriba señaladas,reconocer características de obras y autores.

El texto y sus propiedades. Tipos de textos: narración, descripción, el diálogo, la exposición y laargumentación.

MATEMÁTICAS

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA Dicha prueba consistirá en un examen que incluirá ejercicios prácticos y problemas relacionados con situaciones reales basados en los contenidos y procedimientos que se especifican a continuación:

1º ESO

1. Criterios de divisibilidad de 2,3,5,10 2. M.C.D. y m.c.m. Cálculo y aplicaciones a la resolución de problemas. 3. Cálculo, propiedades y resolución de problemas con potencias. 4. Operaciones combinadas de números enteros. Prioridad de operaciones. Resolución de problemas. 5. Operaciones con decimales. Resolución de problemas. 6. Operaciones combinadas con fracciones. Resolución de problemas. 7. Resolución de problemas 8. Cálculo del % aplicado a la resolución de problemas cotidianos. 9. Ecuaciones de primer grado sin denominador. Resolución y aplicaciones a la resolución de problemas. 10. Proporcionalidad simple directa e inversa. Problemas.

2º ESO

1. Criterios de divisibilidad de 2, 3, 5, 10, 11, 100. 2. M.C.D. y m.c.m. Resolución de problemas. 3. Operaciones combinadas de números enteros. Prioridad de operaciones. 4. Cálculo, propiedades y resolución de problemas con potencias. 5. Decimales. Operaciones. Aproximación. 6. Fracciones. Operaciones. Fracción irreducible. 7. Operaciones con polinomios. Valor numérico. 8. Identidades notables. 9. Ecuaciones de primer grado con y sin denominador. Aplicación. 10. Ecuaciones de segundo grado. 11. Resolución de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. 12. Aplicaciones de las ecuaciones y sistemas a la resolución de problemas. 13. Proporcionalidad simple directa e inversa. 14. Regla de tres simple directa. 15. Regla de tres simple inversa. 16. Cálculo de áreas y perímetros de figuras planas (cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, trapecio, círculo

circunferencia) 17. Superficie de poliedros (prisma).Superficie del cilindro. 18. Teoremas de Pitágoras y Tales. 19. Volumen de prisma y cilindro.

Nota: Tanto en primero como en segundo de la ESO, se entregará al alumnado un material de revisión que debe ser entregado el mismo día del examen en septiembre. En caso de que ese trabajo esté bien elaborado, contará como un 10% del total de la calificación en dicha convocatoria.

3º ESO.- Matemáticas Académicas

1. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios con números enteros.

2. Hallar múltiplos y divisores de un número. 3. Cálculo del M.C.D. (máximo común divisor) y el M.C.M. (mínimo común múltiplo), de 3 números como máximo. 4. Simplificar fracciones. 5. Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de fracciones. 6. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso del paréntesis en la resolución de ejercicios con números

racionales. 7. Ordenar y representar números racionales.

8. Cálculo de la fracción generatriz de un número decimal. 9. Utilizar las potencias con la notación habitual y la científica en el cálculo escrito. 10. Errores absoluto, relativo y porcentual. 11. Cálculo de porcentajes. Aplicaciones. 12. Potencias. Aplicación de las propiedades de las potencias. Notación científica. Resolver problemas para los que se

precise la utilización de suma, resta, producto, cociente o potencia de números reales. 13. Realizar correctamente las operaciones con radicales. 14. Progresiones aritméticas y geométricas. Término general y suma de n términos. Problemas aplicados. 15. Identificar los términos de un polinomio y calcular su grado. 16. Cálculo del valor numérico de un polinomio. 17. Operaciones con polinomios. Identidades notables. 18. Resolver ecuaciones de primer grado, de 2º grado y sistemas. 19. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 20. Caracteres y variables estadísticos. 21. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta y continua. 22. Frecuencias acumuladas en variable discreta y continua. 23. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 24. Medidas de centralización y posición en variable discreta y continua. 25. Medidas de dispersión en variable discreta y continua. 26. Cálculo de probabilidades. Regla de Laplace. 27. Tablas de contingencia y diagramas de árbol.

3º ESO.- Matemáticas Aplicadas

1. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios con números

enteros. 2. Hallar múltiplos y divisores de un número. 3. Cálculo del M.C.D. (máximo común divisor) y el M.C.M. (mínimo común múltiplo), de 3 números como máximo. 4. Simplificar fracciones. 5. Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de fracciones. 6. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso del paréntesis en la resolución de ejercicios con números

racionales. 7. Ordenar números racionales. 8. Cálculo de la fracción generatriz de un número decimal. 9. Utilizar las potencias con la notación habitual y la científica en el cálculo escrito. 10. Cálculo de porcentajes. Aplicaciones. 11. Potencias. Aplicación de las propiedades de las potencias. Notación científica. Resolver problemas para los que se

precise la utilización de suma, resta, producto, cociente o potencia de números reales. 12. Progresiones aritméticas y geométricas. Término general y suma de n términos. Problemas aplicados. 13. Identificar los términos de un polinomio y calcular su grado. 14. Cálculo del valor numérico de un polinomio. 15. Operaciones con polinomios. Identidades notables. 16. Resolver ecuaciones de primer grado, de 2º grado y sistemas. 17. Resolver problemas mediante ecuaciones y sistemas. 18. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 19. Caracteres y variables estadísticos. 20. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta y continua. 21. Frecuencias acumuladas en variable discreta y continua. 22. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 23. Medidas de centralización y posición en variable discreta y continua. 24. Medidas de dispersión en variable discreta y continua. 25. Cálculo de probabilidades. Regla de Laplace. 26. Tablas de contingencia.

4º ESO.- Matemáticas Aplicadas

1. Distinguir entre los distintos tipos de números. 2. Operaciones combinadas. 3. Clasificación de números reales. Representación en la recta. Intervalos. 4. Errores absoluto, relativo y porcentual. 5. Cálculo de porcentajes. Aplicaciones. 6. Potencias. Notación científica. 7. Proporcionalidad directa e inversa.

8. Porcentajes. 9. Reglas de tres simples y compuestas. Aplicaciones en la resolución de problemas. 10. Interés simple y compuesto. Aplicaciones en la resolución de problemas. 11. Valor numérico de una expresión algebraica. 12. Polinomios, binomios y monomios en una variable. 13. Suma, resta, multiplicación y división de polinomios. Regla de Ruffini. Factorización de polinomios. 14. Igualdades notables. 15. Ecuaciones de primer grado. Aplicaciones en la resolución de problemas. 16. Ecuaciones de segundo grado. Aplicaciones en la resolución de problemas. 17. Sistemas de ecuaciones. Aplicaciones en la resolución de problemas. 18. Funciones afín. Aplicaciones en la resolución de problemas.

4º ESO.- Matemáticas Académicas

1. Clasificación de los números reales. 2. Operaciones con radicales. Paso de radical a exponente fraccionario y viceversa. Racionalización de cocientes con

expresiones radicales en el divisor. 3. Valor numérico de una expresión algebraica. 4. Polinomios, binomios y monomios en una variable. Igualdades notables 5. Suma, resta, multiplicación y división de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto. 6. Factorización de polinomios. 7. Fracciones algebraicas. Simplificación y cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. 8. Ecuaciones de primer grado. 9. Ecuación de segundo grado. 10. Ecuaciones bicuadradas. 11. Resolución de ecuaciones de grado superior a 2. 12. Ecuaciones irracionales. 13. Sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Resolución algebraica. 14. Inecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita y racionales sencillas. 15. Definición de ángulo. Medida de ángulos. Unidades y conversiones. 16. Definición de razones trigonométricas. 17. Fórmulas fundamentales. 18. Circunferencia trigonométrica. 19. Razones trigonométricas de ángulos notables. 20. Razones trigonométricas de ángulos superiores a 90 y ángulos negativos. Signo de las razones trigonométricas. 21. Resolución de problemas trigonométricos. 22. Dominio, recorrido, puntos de corte, continuidad, monotonía, periodicidad, simetría, acotación, máximos y mínimos

relativos y absolutos y tendencia a través de una gráfica. 23. Función afín y cuadrática. Funciones a trozos con expresiones polinómicas sencillas. Problemas de aplicación de dichas

funciones. 24. Funciones exponencial y logarítmica. 25. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 26. Caracteres y variables estadísticos. 27. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta. 28. Frecuencias acumuladas en variable discreta. 29. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 30. Medidas de centralización en variable discreta. 31. Medidas de dispersión en variable discreta.

1º BACHILLERATO

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA Dicha prueba consistirá en un examen que incluirá ejercicios prácticos y problemas relacionados con situaciones reales basados en los contenidos y procedimientos que se especifican a continuación:

1º BACHILLERATO TECNOLÓGICO- CIENCIAS DE LA SALUD

1. Manejo de la aritmética con números reales y el álgebra básica. 2. Resolución de sistemas lineales de ecuaciones con 3 incógnitas utilizando el método de Gauss.

3. Cálculo y representación de las razones trigonométricas de un ángulo cualquiera. 4. Cálculo de un ángulo a partir de una de sus razones trigonométricas. 5. Manejo de las razones trigonométricas para la resolución de problemas de triángulos rectángulos. 6. Manejo de las razones trigonométricas de los ángulos suma, resta, doble y mitad. 7. Utilización del teorema del coseno y del seno para resolver triángulos. 8. Planteamiento de problemas reales relacionados con los conceptos estudiados. 9. Resolver ecuaciones de segundo grado en el plano complejo. 10. Representar complejos en el plano. 11. Realizar operaciones con números complejos y representar resultado tanto en forma polar como en binómica. 12. Interpretación geométrica de las operaciones con vectores. 13. Representación gráfica de vectores y rectas en el plano. 14. Determinación de las diferentes ecuaciones de la recta. Identificación de elementos característicos de una

recta: vectores directores, pendiente, puntos. 15. Cálculo del producto escalar. Determinación del ángulo que forman dos vectores. Cálculo de distancias en el

plano. 16. Determinación de posiciones relativas entre rectas: paralelismo, incidencia, perpendicularidad. 17. Ecuaciones logarítmicas y exponenciales. 18. Conocer y representar funciones polinómicas de grado 1 y 2. Funciones a trozos. Funciones logarítmicas,

exponenciales e irracionales sencillas. 19. Estudio de características generales de una función de forma analítica y gráfica. 20. Resolver problemas reales que impliquen el uso de funciones sencillas. 21. Operaciones con funciones: suma, resta, producto, cociente, composición e inversa.

22. Cálculo de límites laterales. Resolución de límites indeterminados del tipo: ∞∞−∞

∞

∞ 1,,,00

.

23. Aplicación del cálculo de límites al estudio de la continuidad de una función. Clasificación de discontinuidades.

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES 1. Método de Gauss. Aplicación en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas. 2. Estadística bidimensional. Utilizar la recta de regresión para hacer estimaciones y criticarlas. Cálculo e

interpretación del coeficiente de correlación. 3. Asignar probabilidades a sucesos simples utilizando la regla de Laplace. 4. Calcular probabilidad condicionada y aplicar la Ley de probabilidades totales. Teorema de Bayes. 5. Variable aleatoria discreta. Distribución de probabilidad. 6. Distribución binomial. Aplicación en la resolución de problemas. 7. Ecuaciones logarítmicas y exponenciales. 8. Concepto de función. Cálculo de dominio y recorrido de forma analítica y gráfica. 9. Deducir puntos de corte, crecimientos, decrecimientos, tendencias, simetrías, máximos y mínimos, y

asíntotas de gráficas de función. 10. Estudio de funciones lineales y cuadráticas, racionales (sencillas), así como las formadas por trozos de las

mismas. Funciones logarítmicas, exponenciales e irracionales sencillas. 11. Operaciones con funciones: suma, resta, multiplicación, división, composición.

12. Límites de funciones (indeterminaciones ∞

∞∞−∞

∞

∞ 1,00 ,k,, ).

13. Aplicación del cálculo de límites al estudio de la continuidad de una función. Clasificación de discontinuidades.

MÚSICAContenidos mínimos

2º E.S.O. Unidad 1. Cualidades del sonido. Sonido, ruido y silencio. Las cualidades del sonido y su representación gráfica: altura, duración, intensidad y timbre.Unidad 2. El ritmo. Pulso y tempo. Acento y compás. El ritmo. Unidad 3. Melodía y armonía. La melodía. La armonía. Unidad 4. La textura y la forma musical. Tipos de textura. Toda la música está en orden. Algunas formas musicales. La forma en la música popular urbana. Unidad 5. La voz y los instrumentos. Tipos de voz. Agrupaciones vocales. Clasificación de los instrumentos musicales. Las agrupaciones instrumentales. Unidad 6. La música y las artes escénicas. La ópera: definición, características, origen y evolución. Compositoresy óperas más representativas. Unidad 7. La música de Canarias. ¿Qué es el folclore? Los instrumentos musicales de la música tradicional canaria. Danzas y canciones más representativas. El panorama actual de la música en Canarias: grupos y cantantes actuales. Unidad 8. La música popular urbana. El jazz. El fenómeno pop-rock.

3º E.S.O. Unidad 2. Silencio, sonido, ruido. Discriminación sonora: silencio, sonido, ruido. El sonido: como se produce, cómo se propaga, cómo oímos, diferencia entre sonido y ruido. El silencio: el silencio en la música. La contaminación acústica y sus efectos sobre la salud. Cualidades del sonido. Unidad 3. Música y Mitología. La música en la Antigüedad Griega. El origen divino de la Música. Características de la música en Grecia. Instrumentos musicales de la Antigüedad. La importancia de la música en la educación. Mitos y Música. Unidad 4. Viaje musical por Asia (China y Japón) Características de la Música en Asia. Funciones de la Música. Instrumentos tradicionales de China y Japón.Unidad 5. El Barroco en Música (1600-1750) Características de la música barroca. Música vocal: la ópera, el oratorio y la pasión. Música instrumental: la fuga y el concierto. La orquesta barroca. La danza de sociedad en el Barroco. El Barroco alemán: J.S. Bach. Unidad 6. Música popular urbana. Características de la música popular urbana. Funciones de la misma. Agrupaciones instrumentales más frecuentes. Relación con las nuevas tecnologías. Unidad 7. El Flamenco. Origen y evolución del Flamenco. Localización geográfica. Características de la Música Flamenca. Instrumentos propios. Los palos flamencos. El Flamenco-fusión. Unidad 8. La música en las artes escénicas. La música en el teatro y el cine. Bandas sonoras. Tipos de música en el cine. Unidad 9. Música de Canarias. La música tradicional canaria: características. Asociación de algunas tradiciones yzona geográfica. Instrumentos de la música tradicional canaria. Leyendas canarias. Panorama actual de la música enCanarias.

4ºE.S.O. Unidad 1. Elementos de la música: ritmo, melodía, armonía, textura, timbre, tempo y dinámica. Unidad 2. Músicas del mundo. África: música subsahariana, música árabe. Asia: música de Oriente Medio, música de Asia Central y Oriental, música de Asia Meridional. América: música de América del Sur, música de Centroamérica y el Caribe. Europa: música tradicional. Unidad 3. Música y publicidad. Posibles motivaciones de un consumidor. Diversos grupos de consumidores. Clasificación de objetos anunciados. El lenguaje del color. El Marketing. El empleo de la música en la publicidad. Unidad 4. La música como producto. El consumo de la música en la sociedad actual. La música en los medios de comunicación de masas: la radio, la TV e internet. Unidad 5. El pop y el rock. ¿Qué es el pop-rock? Características de pop-rock. Los orígenes: el rock and roll. La década de los 60. Los años 70. De 1980 a la actualidad. Estructura de la canción pop. Unidad 6. Las nuevas tecnologías al servicio de la música. Historia de la grabación y reproducción del sonido. Funcionamiento básico de los principales sistemas de sonido. Informática musical: audacity. Unidad 7. La música visual. La música en el cine: breve recorrido histórico. Aplicaciones de la música en una película. El cine musical. La función de la música cinematográfica.

Los criterios para evaluar estas pruebas son los que se detallan a continuación: Para superar la prueba el alumno debe contestar correctamente, al menos, un 50% de las preguntas planteadas.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Contenidos mínimos

1º ESO

Tema 0. Introducción.

• Mapa de continentes y océanos. Tema 1. El planeta Tierra.

• La Tierra, un planeta del Sistema Solar. • El planeta Tierra: forma y dimensiones.

o Paralelos/Meridianos. o Coordenadas Geográficas.

• La representación de la tierra. • Los mapas.

o Las escalas. Tema 2. El relieve de la Tierra.

• La capa externa de la Tierra. o Estructura interna de la Tierra.

• Los agentes internos de la formación del relieva. • Los agentes externos de la formación del relieve. • El relieve europeo.

Tema 3. La hidrosfera: agua dulce y salada. • El agua en la naturaleza. • Las aguas oceánicas. • Las aguas continentales.

Tema 4. El tiempo atmosférico. • La atmósfera. • La radiación solar y la temperatura. • La humedad del aire y las precipitaciones. • La presión atmosférica y los vientos.

Tema 5. Los climas de la Tierra. • La distribución de las temperaturas. • La distribución de las precipitaciones. • Elaboración de climogramas. • Los climas del planeta.

Tema 8. Los problemas medioambientales. • La Tierra es un ecosistema. • Riesgos y catástrofes. • El ecosistema urbano.

Tema 9. La población en el mundo. • Densidad de población. • Estructura de la población. • Dinámicas de la población (tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasa de crecimiento natural).

NOTA:

• Deben traer regla, lápiz, lápiz de color rojo y azul. • Calculadora. • Los alumnos que no han entregado los trabajos pedidos durante el curso deben hacerlo el día del

examen extraordinario: o Tabla de los climas de la Tierra. o Cuestionarios de los temas 9, 10 y 13.

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2º ESO

Tema 1. La Prehistoria. • Proceso de hominización. • Cazadores y recolectores (características del Paleolítico). • Aldeas agrícolas y ganaderas (características del Neolítico). • Los primeros metalúrgicos (la Edad de los Metales).

Tema 2. Las Primeras Civilizaciones: Egipto y Mesopotamia. • La importancia de los ríos para el crecimiento agrícola. • El surgimiento de la escritura. • La sociedad egipcia. • La religión egipcia.

Tema 3. Grecia. • Las polis griegas: Atenas y Esparta. • La democracia ateniense. • La colonización griega. • El Imperio de Alejandro Magno.

Tema 4. Roma. • Monarquía. • República. • El Imperio. • Sociedad romana. • La aparición del cristianismo. • La caída del Imperio romano.

Tema 5.- El legado de la Antigüedad. • Filosofía y ciencia. • La religión politeísta de Grecia y Roma. • La arquitectura clásica. • Idealismo y realismo en la escultura. • La pintura y el mosaico.

Tema 6. La Alta Edad Media. • La fragmentación del Mundo Antiguo. • Los Visigodos. • El Imperio Bizantino. • El Imperio Carolingio. • La aparición del Islam.

Tema 7. La Plena Edad Media. • Organización de la sociedad medieval. • El papel de los privilegiados: Monarquía, nobleza y clero. • La vida en un feudo: señores y campesinos. • El renacer urbano. • La aparición de una nueva clase social: la burguesía.

2º ESO (I PMAR)

Tema 1. La Prehistoria. • Proceso de hominización. • Cazadores y recolectores (características del Paleolítico). • Aldeas agrícolas y ganaderas (características del Neolítico). • Los primeros metalúrgicos (la Edad de los Metales).

Tema 2. Las Primeras Civilizaciones: Egipto y Mesopotamia. • El surgimiento de la escritura. • La sociedad egipcia.

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• La religión egipcia. Tema 3. Grecia.

• Las polis griegas: Atenas y Esparta. • La democracia ateniense. • La colonización griega. • El Imperio de Alejandro Magno.

Tema 4. Roma. • Monarquía. • República. • El Imperio. • Sociedad romana. • La aparición del cristianismo. • La caída del Imperio romano.

Tema 5. El legado de la Antigüedad. • La religión politeísta de Grecia y Roma. • E arte clásico (arquitectura, escultura y pintura).

Tema 7. La Edad Media • Organización de la sociedad medieval. • El papel de los privilegiados: Monarquía, nobleza y clero. • La vida en un feudo: señores y campesinos.

3º ESO

Tema 1. La organización económica de las sociedades.

• Las actividades económicas. • Los factores de producción. • Los sectores económicos. • Los sistemas económicos.

Tema 2. La agricultura, la ganadería, la pesca y la silvicultura.

• La agricultura. • Los paisajes agrarios. • La ganadería. • La actividad pesquera. • La explotación forestal.

Tema 3. La minería, la energía y la construcción.

• La obtención de materias primas. • La energía: fuentes renovables y no renovables. • La construcción.

Tema 4. La industria.

• La actividad industrial. • Localización y deslocalización industrial.

Tema 5. Los servicios, la comunicación y la innovación.

• Definición. • Las actividades del sector terciario. • La tecnología y los medios de comunicación. • La investigación, el desarrollo y la innovación.

4

Tema 6. Los transportes y el turismo.

• Los sistemas de trasporte. • Las funciones del transporte y sus redes. • El turismo y su importancia económica. • El turismo en Canarias.

Tema 7. Las actividades comerciales y los flujos de intercambio.

• Las actividades comerciales. • El comercio interior. • El comercio exterior. • El comercio internacional en un mundo global. • El comercio desigual en un mundo global.

Tema 8. La Edad Moderna.

• ¿Por qué la Edad Moderna se inicia en el siglo XV? • Humanismo: el ser humano como centro de la creación y las ideas que proponían los humanistas. • La Reforma protestante. • Las diferencias entre católicos y protestantes. • ¿Qué nueva monarquía crearon los Reyes Católicos? • La unidad religiosa en la monarquía de los Reyes Católicos. • La recuperación económica y la desigualdad social. • La llegada a un nuevo continente. • ¿Cómo se formó y gobernó el Imperio hispánico? • ¿Por qué entró en declive el Imperio hispánico? • La crisis demográfica y económica. • Los privilegios sociales y la mentalidad rentista. • ¿Fue el siglo XVII una época de crisis en Europa? • La Europa de los monarcas absolutos.

NOTA: Recuerda que tienes que estudiar el vocabulario específico de cada tema.

3º ESO (GRUPO II PMAR)

Tema 1. La organización económica de las sociedades. • Las actividades económicas. • Los factores de producción. • Los sectores económicos. • Los sistemas económicos.

Tema 2. El sector primario. • La agricultura. • Los paisajes agrarios. • La ganadería. • La actividad pesquera. • La explotación forestal.

Tema 3. El sector secundario. • Las fuentes de energía: renovables y no renovables. • La industria: definición, tipos y factores de localización. • Las regiones industriales. • Actividades del sector secundario.

Tema 4. El sector terciario. • Definición.

5

• Actividades del sector. • Características del sector. • El turismo: definición, países emisores y receptores. • El turismo en Canarias. • El comercio: definición, el comercio interior y el comercio exterior. • Los transportes: definición, sistemas y funciones.

Tema 5. Las ciudades. • ¿Qué se entiende por ciudad? • La geometría de la ciudad. • Las funciones urbanas. • El centro de la ciudad. • Las grandes ciudades y su papel dinamizador. • Los problemas de las grandes ciudades.

Tema 6. La Edad Moderna. • ¿Por qué la Edad Moderna se inicia en el siglo XV? • El humanismo, una revolución cultural. • La reforma protestante. • ¿Qué nueva monarquía crearon los Reyes Católicos? • La unidad religiosa durante el reinado de los Reyes Católicos. • La llegada a un nuevo continente. • ¿Cómo se formó y gobernó el Imperio hispánico? • ¿Por qué entró en declive el Imperio hispánico? • ¿Fue el siglo XVII una época de crisis en Europa?

4º ESO

HISTORIA

Tema 1. El siglo XVIII. El Antiguo Régimen.

• Definición. • Sociedad. • Economía. • Política. • Nuevas ideologías.

Tema 2. Las revoluciones políticas (1776-1848)

• La Revolución americana. • La Revolución francesa. • El Imperio napoleónico. • La Restauración.

Tema 3. La Revolución Industrial y el movimiento obrero.

• Los factores que permitieron la Revolución Industrial. • La primera Revolución Industrial. • La segunda Revolución Industrial. • Los efectos de la industrialización.

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• Las consecuencias de la industrialización.

Tema 4. El imperialismo y la Primera Guerra Mundial.

• Las causas del imperialismo. • El Imperio británico y el francés. • La administración de los imperios coloniales. • Las consecuencias del imperialismo. • Definición y bandos de la Primera Guerra Mundial. • Las causas de la Primera Guerra Mundial. • Las características del conflicto. • El estallido y las fases de la guerra. • Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

Tema 5. La Revolución rusa.

• Definición. • Las causas. • Los inicios. • Las etapas. • La nueva política soviética. • Las consecuencias.

Tema 6. El periodo de entreguerras.

• Estados Unidos y los felices años veinte. • El Crac de 1929. • Roosevelt y el New Deal. • El fascismo italiano: la conquista del poder y las características de la dictadura. • La República de Weimar. • El nazismo alemán: Hitler, el Partido Nazi y la dictadura.

Tema 7. La Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.

• Definición y bandos de la Segunda Guerra Mundial. • Las causas de la Segunda Guerra Mundial. • Las fases de la Segunda Guerra Mundial. • Los campos de concentración y de exterminio. • Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. • Definición y bloques de la Guerra Fría. • Las diferencias entre los vencedores de la Segunda Guerra Mundial. • La ruptura entre los bloques. • La consolidación de los bloques. • Las características de la Guerra Fría. • La coexistencia pacífica. • El final de la Guerra Fría.

NOTA:

1. Tienes que estudiar el vocabulario específico de cada tema. 2. Tienes disponible material de apoyo y de ampliación en la plataforma EVAGD.

7

GEOGRAFÍA E HISTORIA DE CANARIAS

Tema 1. Geografía Física de Canarias • Origen geológico del archipiélago • El relieve • El clima • Los ecosistemas • El Medio Ambiente • Espacios Naturales

Tema 2. Sectores económicos de Canarias. • Agricultura y ganadería en Canarias. • La industria. • El sector servicios. • Consecuencias mediambientales de las actividades económicas.

Tema 3. La Prehistoria en Canarias. • Procedencia de los aborígenes. • Primeros asentamientos. • Creencias ancestrales. • Sociedad. • Economía.

Tema 4. La Edad Moderna en Canarias • Conquista señorial y realenga • Economía y sociedad tras la conquista • Primeras instituciones civiles y eclesiásticas

Tema 5. La Edad Contemporánea en Canarias • Siglo XVIII (economía y sociedad) • Siglo XIX (política, economía y sociedad) • Siglo XX (política, economía y sociedad)

Tema 6. Cultura, Ciencia y Sociedad en Canarias. • La Ilustración en Canarias. • Interés de científicos y viajeros extranjeros. • El papel de la Universidad en Canarias. • Centros de Investigación relevantes en el archipiélago.

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA PARA LOS CURSOS DE LA ESO

La prueba constará de varias preguntas distribuidas de la siguiente manera:

o Vocabulario específico. o Preguntas con respuesta corta. o Preguntas con respuesta a desarrollar. o Cuadros y gráficos mudos a completar. o Preguntas con respuestas razonadas. o Preguntas tipo test. o Preguntas de verdadero o falso.

8

1º BACHILLERATO

BLOQUE DE APRENDIZAJE I: EL ANTIGUO RÉGIMEN

• Explicación de las transformaciones demográficas, políticas, sociales y económicas del siglo XVIII. • Identificación y caracterización de los rasgos demográficos, económicos, políticos, sociales,

culturales y artísticos del Antiguo Régimen. • Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre las ideas de la Ilustración y el Liberalismo de

comienzos del siglo XIX.

BLOQUE DE APRENDIZAJE II: LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES

• Descripción de las características, causas y consecuencias de las revoluciones industriales del S. XIX • Identificación de las principales corrientes de pensamiento social: socialismo utópico, socialismo

científico y anarquismo. • Explicación de los rasgos de la economía capitalista y sus crisis cíclicas.

BLOQUE DE APRENDIZAJE III: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

• Análisis de la evolución política, económica, social, cultural y de pensamiento durante último tercio del siglo XVIII y de la primera mitad del siglo XIX. De la Ilustración al Liberalismo.

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV: LA DOMINACIÓN EUROPEA DEL MUNDO Y LA I GUERRA MUNDIAL

• Análisis y explicación de la evolución política, social y económica de las principales potencias mundiales de finales del siglo XIX: Inglaterra victoriana, Francia (III República y II Imperio), Alemania bismarckiana, Imperio austro-húngaro, Rusia, Estados Unidos y Japón.

• Explicación de las causas, desarrollo y consecuencias del expansionismo imperialista y del reparto de Asia, África y otros enclaves coloniales.

• Identificación y descripción de los sistemas de alianzas del periodo de la Paz Armada.

• Los conflictos coloniales, tanto entre potencias coloniales, como entre potencias coloniales y pueblos colonizados.

BLOQUE DE APRENDIZAJE V: EL PERIODO DE ENTREGUERRAS, LA II GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS

• Caracterización de la Revolución rusa. NOTA:

1. Tienes que estudiar el vocabulario específico de cada tema. 2. Tienes disponible material de apoyo y de ampliación en la plataforma EVAGD.

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA PARA BACHILLERATO DIURNO: la prueba mantendrá el estilo desarrollado a lo largo del curso pasado:

o Vocabulario específico. o Preguntas con respuesta corta. o Preguntas con respuesta a desarrollar. o Cuadros y gráficos mudos a completar. o Preguntas con respuestas razonadas. o Preguntas a relacionar. o Preguntas dirigidas sobre textos. o Preguntas dirigidas sobre imágenes.

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍACaracterísticas de la prueba 1º, 2º, 3º y 4º ESO Tecnología

La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en suprogramación para el curso 2014-2015. Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellosaspectos evaluables en una prueba objetiva.Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) ypor otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará enel intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes ovalores intermedios. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a suvez, en apartados.En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.

PRIMERO ESO (TECNOLOGÍAS)1. Ud. Tecnología. El proceso tecnológico

þ Fases de proceso tecnológico2. Ud. Materiales

þ Clasificación de las materias primas según su origen.þ Propiedades (físicas, químicas y ecológicas) de los materiales. Concepto e identificación.

3. Ud. La madera y sus derivadosþ La madera: constitución y propiedades generalesþ Clasificación de las propiedades de la madera. Maderas duras y blandas. Propiedades características

y aplicacionesþ Derivados de la madera: maderas prefabricadas y materiales celulósicos. þ Útiles, herramientas y máquinas-herramientas de la madera.

4. Ud. Expresión y comunicación gráficaþ Materiales e instrumentos básicos de dibujo: cartabón, escuadra, regla, compás y transportador de

ángulos. Utilización adecuada de los materiales e instrumentos básicos de dibujoþ Escalas de ampliación, reducción y natural.þ Acotación y vistas de las piezasþ Trazados básicos de dibujo técnico: paralelismo y perpendicularidad, ángulos principalesþ Boceto, croquis y planos como elementos de expresión. Diferenciación

5. Ud. Estructuras þ Fuerzas y estructurasþ Tipos de esfuerzosþ Definición de carga: cargas fijas y variablesþ Clasificación estructurasþ Triangulación de estructuras

SEGUNDO ESO (TECNOLOGÍAS)1. Ud. Tecnología y proceso tecnológico

þ Fases de proceso tecnológico þ Memoria de un proyecto

2. Ud. Expresión gráfica: sistemas de representaciónþ Vistas principales. Dibujo piezas sencillasþ Escalas de ampliación, reducción y natural.

3. Ud. Materiales metálicosþ Clasificación de las propiedades de los metales. Metales ferrosos: hierro, acero y fundición.

Metales no ferrosos y aleaciones correspondientesþ Uniones

4. Ud. Mecanismosþ Máquinas simples. Conocimiento de los distintos mecanismos. þ Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento. Clasificación

5. Ud. Electricidad y electromagnetismoþ Elementos de un circuito eléctrico: generadores, receptores y elementos de control y protección.

Instrumentos de medida. Identificación y simbologíaþ Circuitos en serie y en paralelo. þ Resolución de problemas de cálculo de resistencias eléctricas equivalentes en circuitos.þ Ley de Ohm. Magnitudes y unidades eléctricas.

6. Internetþ Buscador y portales

TERCERO ESO (TECNOLOGÍAS)1. Ud. El proceso tecnológico.

þ Fases de proceso tecnológico.2. Ud. Mecanismos.

þ Identificación de mecanismos simples, explicando su funcionamiento en el conjunto.þ Ley de la palanca, momento de fuerzas y relación de transmisión.þ Mecanismos de transmisión del movimiento.þ Mecanismos de transformación del movimiento.þ Resolución de problemas sencillos y cálculo de la relación de transmisión.

3. Ud. Expresión gráfica: Sistemas de representaciónþ Realización de dibujos de vistas y perspectivas de objetos sencillos.þ Normalización. Escalas normalizadas.þ Acotación.

4. Ud. Materiales de uso técnicosþ Clasificación materiales plásticos, textiles, cerámicos y pétreos.þ Técnicas de conformación de plásticos.

5. Ud. Electricidad y energíaþ Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología.þ Ley de Ohm. þ Potencia y energía eléctrica.þ Resolución de circuitos eléctricos en serie, paralelos y mixtos.þ Cálculo de magnitudes relacionadas: voltaje, intensidad, resistencia, energía y potencia.þ Análisis y experimentación de los efectos de la electricidad.

6. El ordenador y nuestros proyectosþ Conocimiento de las distintas aplicaciones informáticas de interés para el tecnólogo.

7. Hardware y sistema operativoþ Arquitectura del ordenador y funcionamiento del ordenador

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Características de la prueba 1º bachillerato

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para elcurso 2014-2015. Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) ypor otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará enel intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes ovalores intermedios.Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

1º BACHILLERATO (TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I)

1. Ud. La energía y su transformación Concepto energía Tipos de energía Conversión de unidades energéticas Rendimiento energético y energía interna. Problemas.

2. Ud. Energías no renovables Diferenciación y definición energías primarias y secundarias Tipos de combustibles fósiles. Clasificación y usos Energía nuclear. Tipos de reacciones nucleares y componentes de una central nuclear. Problemas

calculo de reacciones nucleares con rendimientos. Influencia energías no renovables sobre medioambiente

3. Ud. Energías renovables Concepto energía hidráulica y componentes de una central hidroeléctrica. Potencia hidráulica.

Problemas. Concepto energía solar y componentes de un campo de helióstatos. Problemas Concepto energía eólica. Potencia aeroturbina (problemas) Concepto biomasa. Procesos de tratamiento Concepto energía geotérmica, mareomotriz, RSU y de las olas Influencia energías renovables sobre medioambiente

4. Ud. La energía en nuestro entorno Generación, transporte y distribución de electricidad

5. Ud. Los materiales: tipos y propiedades Clasificación de los materiales Propiedades de los materiales Esfuerzos Ensayos materiales. (Problemas)

6. Ud. Materiales Ferrosos Concepto materiales ferrosos Procesos de obtención metales ferrosos. Procesos de transformación de metales

7. Metales no ferrosos Clasificación de los metales no ferrosos Características metales no ferrosos principales Procesos de obtención metales no ferrosos.

8. Ud. Plásticos, fibras textiles y otros materiales Concepto de plástico. Componentes y clasificación Clasificación de fibras textiles Vidrio, cerámica, yeso y cemento.

9. Ud. Circuitos eléctricos de corriente continua Concepto de circuito eléctrico y energía eléctrica

Magnitudes eléctricas. Elementos de un circuito. Leyes de Kirchhoff. Primera y segunda. Problemas Determinación de magnitudes eléctricas en circuitos mixtos y reducción de los mismos a su

resistencia equivalente.10. Ud. El circuito hidráulico y oleohidráulico

Concepto de circuito neumático, oleohidráulico y elementos principales Regulación y control Simbología elementos de control y accionamiento Montaje y Experimentación con circuitos neumáticos Conceptos Fuerza hidráulica, Caudal, Potencia hidráulica

IES Joaquín Artiles Departamento de Tecnología

Curso 2016/2017

TECNOLOGÍA

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE DE LA ESO Y BACHILLERATO.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE LA ESO.

Características de la prueba 1º, 2º, 3º y 4º ESO Tecnología La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2016-2017. Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba objetiva. Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) y por otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará en el intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes o valores intermedios. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados. En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.

Características de la prueba 4º ESO Informática La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2016-2017. Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba objetiva. Constará de una serie de ejercicios similares a los realizados con los distintos software durante el curso escolar. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados. En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Características de la prueba 1º bachillerato

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2016-2017. Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) y por otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará en el intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes o valores intermedios. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.


Curso 2016/2017

PLAN DE RECUPERACIÓN. TECNOLOGÍA SEPTIEMBRE 2015

PRIMERO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Tecnología. El proceso tecnológico

Fases de proceso tecnológico 2. Ud. Materiales

Clasificación de las materias primas según su origen.

Propiedades (físicas, químicas y ecológicas) de los materiales. Concepto e identificación. 3. Ud. La madera y sus derivados

La madera: constitución y propiedades generales

Clasificación de las propiedades de la madera. Maderas duras y blandas. Propiedades características y aplicaciones

Derivados de la madera: maderas prefabricadas y materiales celulósicos.

Útiles, herramientas y máquinas-herramientas de la madera. 4. Ud. Expresión y comunicación gráfica

Materiales e instrumentos básicos de dibujo: cartabón, escuadra, regla, compás y transportador de ángulos. Utilización adecuada de los materiales e instrumentos básicos de dibujo

Escalas de ampliación, reducción y natural.

Acotación y vistas de las piezas

Trazados básicos de dibujo técnico: paralelismo y perpendicularidad, ángulos principales

Boceto, croquis y planos como elementos de expresión. Diferenciación 5. Ud. Estructuras

Fuerzas y estructuras

Tipos de esfuerzos

Definición de carga: cargas fijas y variables

Clasificación estructuras

Triangulación de estructuras SEGUNDO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Tecnología y proceso tecnológico

Fases de proceso tecnológico

Memoria de un proyecto 2. Ud. Expresión gráfica: sistemas de representación

Vistas principales. Dibujo piezas sencillas

Escalas de ampliación, reducción y natural. 3. Ud. Materiales metálicos

Clasificación de las propiedades de los metales. Metales ferrosos: hierro, acero y fundición. Metales no ferrosos y aleaciones correspondientes

Uniones 4. Ud. Mecanismos

Máquinas simples. Conocimiento de los distintos mecanismos.

Mecanismos de transmisión y transformación del movimiento. Clasificación 5. Ud. Electricidad y electromagnetismo

Elementos de un circuito eléctrico: generadores, receptores y elementos de control y protección. Instrumentos de medida. Identificación y simbología

Circuitos en serie y en paralelo.

Resolución de problemas de cálculo de resistencias eléctricas equivalentes en circuitos.

Ley de Ohm. Magnitudes y unidades eléctricas. 6. Internet

Buscador y portales

TERCERO ESO (TECNOLOGÍAS)


Curso 2016/2017

1. El proceso tecnológico

Fases del proceso tecnológico

2. Ud. Mecanismos.

Identificación de mecanismos simples, explicando su funcionamiento en el conjunto.

Ley de la palanca, momento de fuerzas y relación de transmisión.

Mecanismos de transmisión del movimiento.

Mecanismos de transformación del movimiento.

Resolución de problemas sencillos y cálculo de la relación de transmisión. 3. Ud. Expresión gráfica: Sistemas de representación

Realización de dibujos de vistas.

Normalización. Escalas normalizadas.

Acotación. 4. Ud. Materiales de uso técnicos

Clasificación materiales plásticos, textiles, cerámicos y pétreos.

Técnicas de conformación de plásticos. 5. Ud. Electricidad y energía

Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología.

Ley de Ohm.

Potencia y energía eléctrica

Cálculo de magnitudes relacionadas: voltaje, intensidad, resistencia, energía y potencia

Análisis y experimentación de los efectos de la electricidad. 6. El ordenador y nuestros proyectos

Conocimiento de las distintas aplicaciones informáticas de interés para el tecnólogo. 7. Hardware y sistema operativo

Arquitectura del ordenador y funcionamiento del ordenador

CUARTO ESO (INFORMÁTICA)

1. Ud. Hardware y componentes

Arquitectura del PC

Función de cada componente en el PC

2. Ud. Ofimática

Manejo WRITER. Creación documentos y cambio de configuración.

Seleccionar, copiar, cortar y pegar

Buscar y reemplazar

Guardar y guardar como.

Formato carácter. Fuentes. Formato Párrafo. Tabulaciones. Cambio de formato.

Revisión ortográfica

Configurar página. Números de página. Encabezados y pies de página.

Creación de tablas. Desplazarse, seleccionar y borrar en tablas. Modificar tablas. Ajustar texto y márgenes.

Tipos de archivos gráficos. Insertar imágenes. Manipular imágenes. Insertar Autoformas y dibujar.

Insertar imágenes desde Internet.

Manejo CALC. Creación documentos y cambio de configuración.

Introducir datos. Modificar datos. Tipos de datos.

Guardar un libro de trabajo

Funciones. Insertar función

Selección de celdas. Añadir a una selección. Ampliar o reducir una selección.

Fuente. Alineación. Bordes. Tramas. Números.

Borrar celdas.

Alto de fila. Autoajustar.

Ancho de columna. Autoajustar

Cambiar nombre de la hoja. Añadir un fondo a una hora.

Insertar filas, columnas y celdas en una hoja. Insertar hojas en un libro. Mover o copiar una hoja de cálculo.

Eliminar filas, columnas y celdas de una hoja. Eliminar hojas de un libro.

Copiar, cortar y pegar celdas.


Curso 2016/2017

Crear un gráfico. Modificar la posición y el tamaño de un gráfico. Personalizar gráficos.

Vista preliminar. Configurar página. Encabezado y pie de página.

Manejo IMPRESS. Diseño de una presentación. Realizar presentación

Crear una presentación con asistente, con plantilla y en blanco.

Guardar una presentación

Tipos de vista

Insertar una nueva diapositiva, copiar una diapositiva, duplicar una diapositiva, mover diapositivas y eliminar diapositivas

Reglas y guías. Seleccionar objetos, copiar objetos, mover objetos, modificar tamaño, girar y voltear.

Crear una tabla. Modificar una tabla

Insertar gráfico. Modificar gráfico

Crear un organigrama. Dibujar líneas rectas, flechas, autoformas…

Insertar sonidos y videos.

Animaciones y transiciones. 3. Fotografía digital

Tratamiento de la imagen digital

Colores activos de frente y fondo.

Brocha, patrón, y degradados activos.

Herramientas de pintura

Ficheros y extensiones

Herramientas de selección

Herramientas de observación

Herramientas de transformación

Filtros y Script-Fu

Capas

Herramientas de Texto 4. Audio digital

Sonido digital captura y edición 5. Video digital

Vídeo digital. Captura y edición 6. Ud. Páginas webs

Organización de los elementos en páginas webs

Creación de páginas webs

1º BACHILLERATO (TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I)

1. Ud. La energía y su transformación

Concepto energía

Tipos de energía

Conversión de unidades energéticas

Rendimiento energético y energía interna. Problemas. 2. Ud. Energías no renovables

Diferenciación y definición energías primarias y secundarias

Tipos de combustibles fósiles. Clasificación y usos

Energía nuclear. Tipos de reacciones nucleares y componentes de una central nuclear. Problemas calculo de reacciones nucleares con rendimientos.

Influencia energías no renovables sobre medioambiente 3. Ud. Energías renovables

Concepto energía hidráulica y componentes de una central hidroeléctrica. Potencia hidráulica. Problemas.

Concepto energía solar y componentes de un campo de helióstatos. Problemas

Concepto energía eólica. Potencia aeroturbina (problemas)

Concepto biomasa. Procesos de tratamiento

Concepto energía geotérmica, mareomotriz, RSU y de las olas

Influencia energías renovables sobre medioambiente 4. Ud. La energía en nuestro entorno


Curso 2016/2017

Generación, transporte y distribución de electricidad 5. Ud. Los materiales: tipos y propiedades

Clasificación de los materiales

Propiedades de los materiales

Esfuerzos

Ensayos materiales. (Problemas) 6. Ud. Materiales Ferrosos

Concepto materiales ferrosos

Procesos de obtención metales ferrosos.

Procesos de transformación de metales 7. Metales no ferrosos

Clasificación de los metales no ferrosos

Características metales no ferrosos principales

Procesos de obtención metales no ferrosos. 8. Ud. Plásticos, fibras textiles y otros materiales

Concepto de plástico. Componentes y clasificación

Clasificación de fibras textiles

Vidrio, cerámica, yeso y cemento. 9. Ud. Circuitos eléctricos de corriente continua

Concepto de circuito eléctrico y energía eléctrica

Magnitudes eléctricas.

Elementos de un circuito.

Leyes de Kirchhoff. Primera y segunda. Problemas

Determinación de magnitudes eléctricas en circuitos mixtos y reducción de los mismos a su resistencia equivalente.

10. Ud. El circuito hidráulico y oleohidráulico

Concepto de circuito neumático, oleohidráulico y elementos principales

Regulación y control

Simbología elementos de control y accionamiento

Montaje y Experimentación con circuitos neumáticos

Conceptos Fuerza hidráulica, Caudal, Potencia hidráulica

IES Joaquín Artiles - Gobierno de Canarias · Joaquín Artiles) Información publicada en tablones del centro y en blog del IES Joaquín Artiles en la dirección: ... significado

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