Identificación y resolución de situaciones de probabilidad directa tipo valor faltante.

Elaborado por: Prof. Juan Carlos Rodríguez Contreras.

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Matemáticas 1

Identificacion y resolucion de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor

faltante”en diversos contextos, con factores

constantes fraccionarios.

IntroducciónConsigna 1

TAREA 1 (5 preguntas)TAREA 2 (3 preguntas)

Apoyo teóricoApoyo práctico

EvaluaciónFicha técnicos

Índice

Las matemáticas son un conocimiento que la humanidad ha construido científicamente a partir de observar cómo se desarrollan los fenómenos de la naturaleza y los procesos sociales.La Regla de Tres es aquel método que nos permite resolver problemas de proporcionalidad entre tres o más valores conocidos (comparándolas) y una incógnita. Esta forma establece una relación de proporcionalidad entre aquellos valores involucrados. Además de ser un instrumento muy sencillo de usar, resultará sumamente útil a la hora de tener que resolver de manera efectiva algunos problemas cotidianos que requieran de su aplicación para llevarlos a buen culmino.Por eso las matemáticas no son especulativas y sus métodos son útiles para acertar, lo más cercano y frecuente que se pueda, a rangos de precisión en todas las actividades de la vida cotidiana.

Introducción

CONSIGNA⦿Lee y analiza todas y cada una de las

actividades que vienen en el trabajo, no te cuesta nada leer.

⦿Realiza la investigación de las preguntas que se te solicitan, entrega en tiempo y forma tú trabajo, no esperes que nadie más lo haga por ti, ya no existen las prorrogas.

⦿Recuerda que es para entregar en hojas blancas, recicladas o de cuaderno.

Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte ninguna, EJEMPLIFICA.1.¿Qué es una proporción matemática?2.¿Qué es una igualdad matemática?3.¿Qué una razón aritmética?4.¿Qué son los productos cruzados?5.¿Qué es proporcionalidad directa?

Tarea 1

Tarea 2

Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte ninguna, EJEMPLIFICA.1. ¿Qué es una regla de tres simple?2. ¿Qué es una constante de proporcionalidad?3. ¿Com se resuelve la regla de tres?REALIZA TRES EJEMPLOS Y EXPLÍCALOS CON TUS PROPIAS PALABRAS ¿Cómo lo realizaste?NO SE TE OLVIDE VER LOS VÍDEOS QUE ESTÁN EN EL APOYO PRÁCTICO.

1. http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/proporcion.html

2. http://definicion.de/proporcion/3. http://definicion.de/igualdad/4. http://www.ditutor.com/ecuaciones_grado1/igualdad.html5. http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/matematicas1/contenido/Cap

I/1_3_6_raz_prop.htm6. http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/c/crossmul

tiplycrossproducts.htm7. http://www.aaamatematicas.com/rat-prop-crossx.htm8. http://ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/100405_ra

zon_proporcion/proporcionalidad_directa.html9. http://definicion.de/regla-de-tres-simple/10.http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/

2quincena4/2quincena4_contenidos_3a.htm11.http://educacion.uncomo.com/articulo/como-resolver-una-regla-de-

tres-simple-2988.html

APOYO TEÓRICO

APOYO PRÁCTICO

http://youtu.be/gz7C1JJvAQohttp://youtu.be/WoOxgKKZGJ0http://youtu.be/aoT-QNk_LBwhttp://youtu.be/5ESXj612mTAhttp://youtu.be/f2R7B3XeNi0http://youtu.be/T2OwIL635xo

Evaluación

EJE TEMÁTICO: Manejo de la información.

Tema: Proporcionalidad y funciones.

Ficha técnica Contenido:

Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática

• Validar procedimientos y resultados

• Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.