IDEES DIRECTRICES L’élève doit apporter une réponse aux questions : À quel besoin répond-il ? Comment et de quoi est-il constitué ? Comment répond-il à ses fonctions ? Comment les besoins et solutions technologiques ont-ils évolué au cours du temps ? Il doit également pouvoir commencer à répondre à des questions plus complexes : Comment le conçoit-on ? 5 ème
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IDEES DIRECTRICES Lélève doit apporter une réponse aux questions : À quel besoin répond-il ? Comment et de quoi est-il constitué ? Comment répond-il à.
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IDEES DIRECTRICES
L’élève doit apporter une réponse aux questions :
À quel besoin répond-il ?
Comment et de quoi est-il constitué ?
Comment répond-il à ses fonctions ?
Comment les besoins et solutions technologiques ont-ils évolué au cours du temps ?
Il doit également pouvoir commencer à répondre à des questions plus complexes :
Comment le conçoit-on ?
Comment le réalise t-on ?
Comment prévoit-on son élimination ?
5ème
MISE EN OEUVRE – les approches
L’objet technique occupe une place centrale.
Toutes ces approches sont liées entre elles et prennent appui sur les objets techniques étudiés.
5ème
MISE EN OEUVRE – les approches
Toutes les approches sont mobilisées pour conduire l’étude selon une démarche d’investigation ou de résolution de problèmes techniques.
5ème
1- La situation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses
4- La résolution de problèmes
5- L’échange argumenté
6- La structuration des savoirs
7- L’opérationnalisation des savoirs
INVESTIGATION
MISE EN ŒUVRE – les supports
- au moins 3 objets (ouvrage d’art, habitation individuelle, équipements collectifs, monument, local industriel et/ou commercial, aménagement urbain, aménagements intérieurs…) ;
- pas nécessairement les mêmes pour tous les élèves.
- ne pas réaliser d’ouvrages réels à l’extérieur du laboratoire ;
5ème
Objet 1 Objet 3Objet 2
Capacité(s) 1 + Connaissance(s)
Groupe 1 Groupe 3Groupe 2
Capacité(s) 2 + Connaissance(s)
Groupe 2 Groupe 1Groupe 3
MISE EN ŒUVRE – les supports
- effectuer des visites d’une construction proche ;
- un objet pour la réalisation collective d’une maquette de « structure » (à privilégier) ou d’architecte ;
- la maquette à réaliser n’est pas numérique ;
5ème
MISE EN ŒUVRE – l’horaire
L’analyse et conception de l’objet technique : 25%
Les matériaux utilisés :
Les énergies mises en œuvre : 25%
L’évolution de l’objet technique :
La communication et la gestion de l’information : 25%
Processus de réalisation de l’objet technique : 25%
5ème
Analyse
Communication Réalisation
MatériauxÉnergies Évolution
MISE EN ŒUVRE – l’horaire 5ème
Les activités d’observation, de manipulation, d’expérimentation et de réalisation d’objets techniques doivent mobiliser l’élève plus de 2/3 du temps.
Réalisation,
observation,
manipulation,
expérimentation.
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
L’analyse et la conception de l’objet technique :
- Fonction ;
- Solutions techniques ;
- Contraintes (liées au fonctionnement, la durée de vie, à la sécurité, l’esthétique et l’ergonomie, au développement durable) ;
- Contexte social et économique ;
- Croquis, schéma, codes de représentation ;
- Modélisation du réel et représentation en CFAO .
5ème
- Identifier des fonctions… ;
- Comparer les solutions… ;
- Modifier tout ou partie d’une structure… ;
- Réaliser une modification… ;
- Mettre en relation les contraintes et les solutions … ;