Repubblica Italiana- Regione Siciliana ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Federico II di Svevia” 95030 Massannunziata-Mascalucia (CT) Via del Sole 095-910718 FAX 095-7918204 Cod. Fisc. 93105190875 Cod. Mecc. CTIC83400C e-mail: [email protected]www.federicosecondodisvevia
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I.C. Federico II di Svevia | Mascalucia - Massannunziata (CT)€¦ · Web viewRepubblica Italiana- Regione Siciliana ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Federico II di Svevia” 95030
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Repubblica Italiana- Regione Siciliana
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“Federico II di Svevia”
95030 Massannunziata-Mascalucia (CT) Via del Sole 095-910718 FAX 095-7918204
In relazione alle finalità gestionali ed organizzative, la Scuola intende valorizzare le professionalità per:
ottimizzare i processi di comunicazione e collaborazione interna esterna in funzione di un miglioramento costante della qualità gestionale, amministrativa e didattica dell’offerta formativa;
promuovere una cultura progettuale dell’ informazione e della documentazione.
I.C.S. “FEDERICO II DI SVEVIA” MASSANNUNZIATA - MASCALUCIA
Dirigente ScolasticoDott.ssa Consoli Giuseppina
D.S.G.A.:
dott.ssa Caruso Anna
dpttPersonale di Segreteria
Collaboratori
1) Ins. Cammisa Enza
2) Prof.ssa Gurrieri Milena
Funzioni StrumentaliAree1 – Gestione POF: Pappalardo A.M.- Caronda C.2 – Gestione tecnologie informatiche: Famiani - Pappalardo R. - Poma G.3 – Valutazione e Autovalutazione D’Istituto – INVALSI : Maio S. - Allegra C.4 – Gestione attività guidate e relazioni enti esterni : Mistretta G. – Bandieramonte M.5 – Interventi e servizi per studenti, famiglie e docenti: Marchesano S. – Tomarchio I.6 – Supporto lavoro docenti : Furfari M. (alunni diversamente abili), Bonaccorsi A. (dispersione scolastica), Tineo G. (DSA)
Commissioni di lavoro:
- Stesura POF
- Regolamento d’Istituto
- Organizzazione oraria
- Formazione delle classi
- Individuazione Aree d’intervento Funzioni Strumentali e criteri di attribuzione
- Viaggi di istruzioneDocenti Referenti:
- Ed. alla Salute: Maio S.
- Ed. Ambientale e sviluppo sostenibile: Pappalardo R.
- Ed. Legalità: Marchesano S.
- Beni Culturali e ambientali: Pappalardo A.M.
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La scuola deve saper rispondere ai bisogni di formazione degli alunni, alle esigenze e alle aspettative delle famiglie, pertanto i progetti curricolari ed extracurricolari offrono esperienze gratificanti e coinvolgenti sul piano della relazione e dell’apprendimento.Nella tabella sono riportati i principali bisogni formativi dei nostri alunni e le risposte educative che la scuola offre loro.
BISOGNI FORMATIVI RISPOSTE EDUCATIVEColmare le lacune strumentali di base
Attività di recupero
Assumere la diversità come valore Attività di accoglienzaPartecipare attivamente al gruppo classe
Attività laboratoriali curricolari
Possedere corrette abitudini alimentari
Attività di Educazione alla Salute
Incentivare il senso di autocontrollo e sicurezza (stabilità, ordine,regole)
Attività di Educazione Stradale ed Educazione alla Legalità
Autorealizzazione Attività extra -curricolariVivere esperienze interessanti e significative nell’ambito extra scolastico
Sviluppare il senso di cittadinanza Attività legate alla conoscenza della cultura del territorio
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
- Giochi matematici d’autunno
- l giorno della memoria:la Shoah
- Diari della salute: a cura dell’ASP3 di Gravina di CT
- San Rubinetto
- Grandi alberi
- Raccolta differenziata
- Linguaggi multimediali: in collaborazione con la sede Rai di CT
- Progetto legalità: “Sicuri con loro”
- Orientamento:“Orientamedia”
- Gemellaro in game
- Progetto arte:“Luce e colore”
I PROGETTI D’INTEGRAZIONE AL POF
SCUOLA DELL’INFANZIA
Raccolta differenziata
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PROGETTO CONTINUITA’
Gli alunni di 5 anni della scuola dell’infanzia, classi I e V della scuola primaria, classi I della scuola secondaria di I grado:
- Festa dell’Albero
- Solidarietà, pace e amore
- C’era una volta Ulisse
SCUOLA PRIMARIA
- Grandi alberi
- Raccolta differenziata
- Il giorno della memoria:la Shoah
- Educazione stradale
- Conosci il tuo paese
I PROGETTI DI AMPLIAMENTO AL POF - F.I.S.EXTRACURRICOLARI
SCUOLA DELL’INFANZIA
“ Con le mani creo”Anni 4, via D’Azeglio
“Giochiamo con le lettere e i numeri” Anni 5- via D’Azeglio
ESPLICAZIONE DEI PROGETTI
SCUOLA DELL’INFANZIA
LABORATORIO GRAFO-MOTORIO“GIOCHIAMO CON LE LETTERE E I NUMERI”
La scuola dell’infanzia – in riferimento alla legge 170/2010 sui disturbi specifici di apprendimento e le successive Linee Guida DSA
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SCUOLA PRIMARIA
“Tutti i colori del mondo”Classi 5^- via del Sole
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“Realizzazione di oggetti e modelli tridimensionali” Classi via D’Azeglio
“Trinity college” “Lingua inglese”2° e 3° livello Classi via del Sole e via D’Azeglio
“Giornalismo e scrittura creativa”Classi via D’Azeglio
“Avviamento al latino”Classi 2^-3^ - via D’Azeglio
“Corso base di latino” Classi 2^-3^ - via D’Azeglio
“Informatica” ECDL, Corso Base, via del Sole e via D’Azeglio
“Informatica” ECDL Corso Avanzato”Classi via del Sole e via D’Azeglio
“ Recupero Matematica “Classi 1^-2^- via D’Azeglio
“ Recupero Italiano” Classi 1^-2^-3^- via D’Azeglio
allegate al D.M. 5669 del 12/07/2011 - svolge un ruolo importante nell’identificazione precoce di quelle possibili difficoltà di apprendimento nonché dei segnali di rischio che negli anni della scuola primaria potrebbero diventare un vero e proprio disturbo specifico dell’apprendimento.Un alunno con D.S.A. può essere diagnosticato alla fine della II classe della scuola primaria, quando le eventuali difficoltà interferiscono in modo significativo con gli obiettivi scolastici o con le attività di vita quotidiana che richiedono capacità formalizzate di lettura, scrittura e di calcolo, tuttavia durante gli anni della scuola dell’infanzia l’insegnante può già osservare l’emergere di difficoltà più globali ascrivibili ai quadri DSA. Queste “difficoltà ” debbono essere attenzionate, monitorate e, successivamente, segnalate agli insegnanti della scuola primaria per porre in atto tutte le strategie didattiche funzionali a far sviluppare al meglio le potenzialità dell’alunno e non minare seriamente il suo percorso formativo.
Finalità: stimolazione e sviluppo delle abilità prassico-motorie e grafo-
motorie, e delle abilità pregrafiche e grafiche; acquisizione e sviluppo della consapevolezza fonologica e
metafonologica (consapevolezza fonologica globale per la scuola del’infanzia, consapevolezza fonologica analitica per la scuola primaria);
sviluppo e potenziamento delle abilità di calcolo dei bambini (i precursori della cognizione numerica);
individuazione precoce di quelle difficoltà di apprendimento che possono essere predittive di disturbi specifici dell’apprendimento.
Obiettivi:
1 Sviluppo, consolidamento e potenziamento delle abilità di base dello sviluppo psicomotorio coinvolte nell’apprendimento della scrittura.
2 Sviluppo delle abilità meta fonologiche3 Sviluppo e potenziamento dei precursori della cognizione
numericaLa modalità ludiche e procedurali dell’attività laboratoriale renderanno le attività “accattivanti” facilitando la partecipazione attiva e serena dei bambini.
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PROGETTO CONTINUITA’SCUOLA DELL’INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA –
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
Il valore della parola e dell’immagine… il diritto alla fantasia e all’immaginazione
“C’ ERA UNA VOLTA ULISSE …”Il progetto Mito mette insieme il piacere della lettura e del
racconto con la conoscenza dell’epica classica, e rappresenta la naturale estensione dell’attività narrativa; attraverso l’ascolto delle vicende mitologiche i bambini avranno la possibilità di conoscere miti e personaggi immortali che ritroveranno successivamente nel corso dei loro studi. Il progetto sarà sviluppato in continuità fra le classi ponte dei tre ordini di scuola ( alunni in “uscita” scuola dell’infanzia, classi prime della scuola primaria, classi quinte della scuola primaria e classi prime della scuola secondaria di 1° grado) creando una positiva e stimolante interazione tra insegnanti, bambini e programmazione.
Obiettivi del progetto
accostare gli alunni alla conoscenza di miti e personaggi immortali;
sperimentare ed accrescere il piacere di leggere, narrare e ascoltare;
realizzare un’attività in continuità con gli altri ordini di scuola; sviluppare la capacità di ascolto; imparare a comprendere e rielaborare in diversi modi un testo
narrativo; sviluppare ed esercitare l’immaginazione e la fantasia; conoscere le radici della nostra tradizione; arricchire il vocabolario; stimolare l’osservazione, la curiosità e la creatività; far apprezzare figure mitiche che presentano particolari
superare paure e resistenze attraverso il gioco drammatico; interpretare con il corpo caratteristiche fisiche degli eroi: velocità,
agilità, destrezza, forza,..; esprimere preferenze e sentimenti attraverso la conoscenza di
situazioni e personaggi mitici.
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SCUOLA PRIMARIA
“ EDUCAZIONE STRADALE ”
L’interiorizzazione di alcune regole fin dalla prima infanzia assume un significato fondamentale nel percorso di crescita del bambino in qualità di futuro cittadino e di utente consapevole e responsabile del sistema stradale, pertanto si attueranno obiettivi inerenti alla tematica sul codice stradale.
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“ CONOSCI IL TUO PAESE “La presenza dei beni culturali come “oggetti di sapere del territorio” entra nell’operatività scolastica, così la promozione delle attività legate alla conservazione e alla valorizzazione dei beni culturali porta alla maturazione del senso storico e di una più compiuta responsabilità ambientale, nonché allo sviluppo di competenze.Se da un lato la conservazione dei beni culturali è una responsabilità civile e culturale, dall’altro la loro conoscenza sviluppa il senso dell’identità storica e delle radici di civilizzazione di una comunità, pertanto gli obiettivi da perseguire saranno:
conoscere il paese di Mascalucia nelle sue tradizioni e nelle sue opere architettoniche e culturali;
conoscere usi e costumi della tradizione siciliana.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO“DIARIO DELLA SALUTE”
Percorsi di promozione del benessere tra i pre-adolescenti ( beneficiando del finanziamento CCM 2011).
Il programma si rivolge ai ragazzi del secondo anno della scuola secondaria di 1° grado ed ai loro genitori ed insegnanti, e affronta i temi legati ai principali cambiamenti che intervengono in età puberale, con l’obiettivo di ridurre i comportamenti dannosi per la salute in questa fascia di età, stimolando il confronto ed il dialogo aperto tra preadolescenti ed adulti di riferimento e aumentando conoscenze, abilità e competenze, in particolare: le competenze sociali e cognitive dei ragazzi nell’affrontare la vita quotidiana; le capacità di comunicazione e di relazione dei genitori con i figli preadolescenti; la capacità degli insegnanti di adottare metodologie
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Le azioni previste sono: - formazione degli operatori sociosanitari da parte di un team
multi professionale di esperti; - realizzazione e distribuzione del kit “Diario della salute”
composto di materiali stimolo, didattici ed informativi: Diario “I ♥. Io scelgo per me” indirizzato agli studenti; “Dalla parte dei genitori. Crescere insieme ai figli”: frammenti di diari di un padre ed una madre, per aiutare i genitori a riconoscere e gestire meglio le emozioni che rendono difficile la comunicazione e la relazione con i figli; “Crescere liberi dalle dipendenze”.
Percorsi per insegnanti: - proposte di attività educative di gruppo; - formazione per insegnanti sulla realizzazione di percorsi didattici; - attivazione da parte degli insegnanti coinvolti di percorsi rivolti ai
ragazzi sui temi legati all’adolescenza (il rapporto con il corpo, le sostanze psicoattive legali e illegali, l’alimentazione, la gestione delle emozioni, il rapporto con gli altri, la sessualità, la sicurezza stradale, i videogiochi e internet);
- incontri di riflessione tra genitori ed esperti; - blog per la raccolta e la condivisione delle esperienze.
PROGETTO “ LINGUAGGI MULTIMEDIALE” IN COLLABORAZIONE CON LA SEDE RAI DI CTObiettivo:Conoscere come si realizza un servizio giornalistico e come si costruisce una notizia.
“ EDUCAZIONE AMBIENTALE E SVILUPPO SOSTENIBILE”
L’educazione ambientale non può essere ridotta al solo semplice studio
dell’ambiente naturale, ma promuove cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti sia a livello individuale che collettivo. FINALITÀSviluppare atteggiamenti, comportamenti, valori, conoscenze e abilità indispensabili per vivere in un mondo interdipendente, questo
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comporta : acquisire la capacità di pensare per relazioni per comprendere la
natura sistemica del mondo; riconoscere criticamente la diversità nelle forme in cui si
manifesta come un valore e una risorsa da proteggere (biodiversità, diversità culturale …);
individuare e sperimentare strategie per un vivere sostenibile;
favorire lo sviluppo di qualità personali quali l’autonomia, il senso di responsabilità, lo spirito di iniziativa, la collaborazione, la solidarietà.
PROGETTO “RACCOLTA DIFFERENZIATA”Obiettivo:Educare ad una corretta gestione dei rifiuti
PROGETTO “SAN RUBINETTO”Obiettivo:Informare sulle tematiche della qualità delle acque che scorre dai nostri rubinetti
PROGETTO ” GRANDI ALBERI”Obiettivo:Conoscere i “grandi alberi” presenti nel nostro territorio sia dal punto di vista naturalistico sia per ciò che riguarda la loro tutela e promozione.
“ EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ “
I principi essenziali dell’ educazione alla legalità nella nostra scuola sono:- educare alla diversità attraverso il dialogo e l’apertura reciproca;- educare alla non violenza;- educare alla solidarietà;- educare alla difesa dell’ambiente: stili di vita adeguati e sviluppo sostenibile.
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Obiettivi-Favorire l’acquisizione della identità personale, civile e sociale.-Riconoscere il valore delle norme che regolano la convivenza civile.-Rispettare le opinioni degli altri.-Acquisire comportamenti responsabili.-Essere consapevoli dei propri doveri.-Acquisire, interiorizzare ed abituarsi a seguire una linea di condotta improntata sui valori morali.
PROGETTO “ SICURI CON LORO”Obiettivo:Conoscere le attività di alcune forze dell’ordine che contribuiscono al rispetto della legalità.
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PROGETTI ORIENTAMENTO“ ORIENTAMEDIA ”
Obiettivo:Orientare gli alunni ad una scelta consapevole del proprio futuro
“ GEMMELLARO IN GAME ”Gioco concorso on line con l’obiettivo di coinvolgere gli alunni ad un apprendimento attivo e interattivo.
PROGETTO ARTE “ LUCE E COLORE ”Obiettivi:
- acquisizione tecnica per la realizzazione dei murales- sviluppo delle capacità espressive e creative- uso corretto degli strumenti e delle tecniche.
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IL GIORNO DELLA MEMORIA, LA “ SHOAH “« La Repubblica italiana riconosce il giorno 27 gennaio, data dell'abbattimento dei cancelli di Auschwitz, "Giorno della Memoria", al fine di ricordare la Shoah (sterminio del popolo ebraico), le leggi razziali, la persecuzione italiana dei cittadini ebrei, gli italiani che hanno subìto la deportazione, la prigionia, la sofferenza fisica e psichica, nonché coloro che, anche in campi e schieramenti diversi, si sono opposti al progetto di sterminio, ed a rischio della propria vita hanno salvato altre vite e protetto i perseguitati.» I docenti dell’Istituto, consapevoli del fatto che ricordare è un dovere morale prima ancora che istituzionale, affinché gli errori del passato siano un monito per il presente ed il futuro, si sono attivati nel far acquisire agli alunni i sotto elencati Obiettivi:
Attivare momenti di riflessione in occasione della Giornata della Memoria
Cogliere gli elementi di attualità dei fatti storici del passato. Educare gli alunni alla tolleranza e alla coscienza civile.
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ORIENTAMENTO Continuità e raccordo fra i tre ordini:- Attività di orientamento per le tre classi- Sportello ascolto: studenti-genitori- Incontro referenti scuola secondaria di II grado- Attività di orientamento classi terze- Diffusione materiale informativo e raccolta datiIncontri con esperti:- Coordinamento e organizzazione con gli enti esterni
LEGALITA’ Incontri con esperti:- Carabinieri- Polizia di Stato- Polizia postale- Vigili del fuoco
SALUTE - Progetto smoke free- Informazione sanitaria per conoscenza e prevenzione talassemia
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PROPOSTE DI ATTIVITA’
- Informazione sulla prevenzione oncologica e raccolta fondi “campagna uovo della ricerca”- Frutta nella scuola (primaria)- Peer education - ed. alimentare- Ed. sessualità
EDUCAZIONEAMBIENTALE
Eventi:- 21 novembre: festa dell’albero- 19-25 novembre: settimana UNESCO - alimentazione- 16/03/2013 partecipazione alla giornata dedicata a migliorare la vivibilità e la sicurezza delle nostre scuole. L’iniziativa si chiama “Nontiscordardimè”Visite guidate:- Parco dell’Etna- Museo del mare- Orto botanico- Itinerario storico-naturalistico( Castiglione di Sicilia oasi di Vendicari; Noto; Piazza Armerina; Parco Ronza; Chiaramonte Gulfi; Buscemi)Incontri con esperti:- Guide Parco dell’Etna- Incontri rappresentanti del Comune per la raccolta differenziata- Vulcanologi- Guardie forestali
BENI CULTURALI- Conoscere le tradizioni culturali del territorio di Mascalucia - Ed. stradale- “Non buttare se puoi riciclare”, giornata dedicata al riciclo della plastica- Partecipazione di classi a iniziative e concorsi vari in itinere - Incontri formativi : “ Il commercio equo-solidale”, PIME“ Chiara Badano, testimone di oggi”“ Giuseppina Faro, testimone di ieri”, con partecipazione al concorso “ Maria, cuore del nostro territorio”
MULTIMEDIALITÀ- Progetto informatica per alunni di scuola sec. di I grado
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- Progetto informatica docenti e personale Ata (Ecdl- Lim)Incontri con esperti:- Polizia- Polizia postale
INTEGRAZIONEEventi:- Proiezione di films inerenti la tematica DSA- Progetto Dislessia- Formazione Docenti- Screening DSA: 3e classi primaria - 1 e classi secondaria I grado
PROGRAMMI OPERATIVI NAZIONALI
Sono strumenti finanziari gestiti dalla Commissione europea per realizzare la coesione economica e sociale di tutte le regioni dell'Unione e ridurre il divario tra quelle più avanzate e quelle in ritardo di sviluppo. I Fondi strutturali per il 2007-2013 sono:- FSE (Fondo Sociale Europeo) che finanzia i progetti riguardanti lo “Sviluppo delle Competenze”.-FESR (Fondo Europeo di Sviluppo Regionale) che finanzia i progetti riguardanti gli “Ambienti per l’Apprendimento”. Il nostro Istituto, per accedere a tali finanziamenti ha attuato due Piani Progettuali elencati qui di seguito, il primo ormai concluso, mentre il secondo è in attesa di conferma.
1 - Programma Operativo Nazionale “ Ambienti per l’apprendimento” FESR 2007-2013 -2007IT61PO004 Asse II - Qualità degli ambienti scolastici- Obiettivo Operativo E ” Potenziare gli ambienti per l’autoformazione e la formazione degli insegnanti e del personale della scuola”- Obiettivo Specifico E.1 “ Realizzazione di ambienti dedicati per facilitare e promuovere la formazione permanete dei docenti attraverso l’arricchimento delle dotazioni tecnologiche e scientifiche e per la ricerca didattica degli istituti .2- Programma Operativo Nazionale “ Competenze per lo sviluppo” 2007 ITO51PO007-finanziato con il FSE. Piano integrato per l’anno scolastico 2013-2014 - Obiettivo B “ Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti” - Obiettivo C “ Migliorare i livelli di conoscenza e di competenza dei giovani”
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Per l’Anno Scolastico 2012/2013 si prevedono i seguenti corsi di formazioneper i docenti:
Corso di informazione/formazione: ”Dislessia” rivolto a docenti e genitori ECDL, per il conseguimento della Patente Europea del Computer TIC e LIM per l’ utilizzo della lavagna interattiva multimediale PROGETTI NAZIONALI:
- Educazione linguistica e letteraria in ottica plurilingue- Lingua, letteratura e cultura in una dimensione europea: Italiano- PON DIDATEC corso base: tecnologie per la didattica- PON DIDATEC corso avanzato: tecnologie per la didattica
Corso di formazione: Contratto Collettivo Scuola : “Diritti e Doveri” Corso “Formazione Generale dei Lavoratori”, ai sensi dell’art 37 c.1 lett. a del D. Leg. 81/2008 e dell’Accordo Conferenza Stato Regioni del 21 Dicembre 2011 Progetto CAF “Miglioramento delle performance delle Istituzioni Scolastiche” Corso FAD sui Disturbi Specifici Di Apprendimento Europa = Noi, incontro formativo per diffondere e rafforzare la coscienza della cittadinanza europea e dei diritti fondamentali dei cittadini europei. Tutti i corsi deliberati dal Collegio.
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LA FORMAZIONE
SCUOLA DELL’INFANZIA
Alle seguenti attività partecipano tutte le sezioni
DICEMBRE FRANTOIO “ SERAFICA” NICOLOSI
MARZO TEATRO ABC - CATANIA“IL PRINCIPE RANOCCHIO"
MARZO OPERA DEI PUPI
“ FRATELLI MANGANO “
APRILE AZIENDA DI
“APICULTURA PRIVITERA” GRAVINA
MAGGIO FATTORIA DIDATTICA
“TRE MONTI” TRECASTAGNI
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Il nostro Istituto interagisce con il territorio, le famiglie e le istituzioni locali nell'arco dell'intero anno scolastico con le seguenti iniziative:Accoglienza alunni – genitori.Incontri ludici-didattici da condividere con le famiglie.Incontri di educazione alla legalità, di educazione ambientale – culturale e di educazione alla salute.Manifestazioni varie in concomitanza con le principali festività nazionali, regionali e locali:
- 21 ottobre “Festa dell’albero” recital di canti e poesie , piantumazione di alberi nei cortili dei due plessi scolastici, lavoretti artistici.
- Natale: drammatizzazioni, recital e poesie, lavoretti artistici,tombola in classe, scambio di auguri con i genitori,
- 27 gennaio “La settimana della memoria, la Shoah”, film e commenti.
- Carnevale: festa in maschera in classe.- Pasqua: riflessioni spirituali, recital con canti e poesie, lavoretti
artistici, scambio di auguri con i genitori.- Manifestazione di fine anno : recital e drammatizzazioni varie.
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MANIFESTAZIONI
INDICE
La Leadership diffusa pag 1
I Progetti pag 2
I Progetti d’integrazione al POF pag 3
I Progetti di ampliamento al POF-FIS pag 4
Esplicazione dei progetti pag 6
Proposte di attività pag 14
Progetti PON pag 16
La formazione pag 17
Viaggi e visite d’istruzione pag 18
Manifestazioni pag 21
Indice pag 22
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