I UDA: ARTE E IMMAGINE OBIETTIVI ABILITA’ Conoscere le strutture del linguaggio visivo; Analizzare la composizione individuando relazioni fra forma, equilibrio, dinamismo; Analizzare opere d’arte attraverso i criteri suggeriti dalle strutture del linguaggio visivo; Riconoscere le tipologie dei beni artistici. CONOSCENZE Il linguaggio visivo e i suoi codici; Le regole della composizione; Paradigmi dell’arte bizantina.. ANNO SCOLASTICO 2016- 2017 CLASSE 2° A TEMPI: OTTOBRE - NOVEMBRE COMUNICAZIONE VISIVA E COMPOSIZIONE ARTE BIZANTINA OBIETTIVI FORMATIVI Saper riconoscere i superfici, texture e i segni che le compongono in architettura, sculture e pitture.; Saper applicare diverse tecniche; Saper riconoscere i segni espressivi che caratterizzano un opera d’arte.
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I UDA: ARTE E IMMAGINE
OBIETTIVI
ABILITA’
Conoscere le strutture del linguaggio visivo; Analizzare la composizione individuando relazioni fra forma, equilibrio, dinamismo; Analizzare opere d’arte attraverso i criteri suggeriti dalle strutture del linguaggio visivo; Riconoscere le tipologie dei beni artistici.
CONOSCENZE
Il linguaggio visivo e i suoi codici; Le regole della composizione; Paradigmi dell’arte bizantina..
ANNO SCOLASTICO 2016- 2017
CLASSE 2° A
TEMPI: OTTOBRE - NOVEMBRE
COMUNICAZIONE VISIVA E COMPOSIZIONE
ARTE BIZANTINA
OBIETTIVI FORMATIVI
Saper riconoscere i superfici,
texture e i segni che le
compongono in architettura,
sculture e pitture.;
Saper applicare diverse tecniche;
Saper riconoscere i segni
espressivi che caratterizzano un
opera d’arte.
Classe 2^A
CLASSE ΙI A TEMPI: OTTOBRE NOVEMBRE
a.s. 2016/2017
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Strumenti:
Libri di testo;
Materiale cartaceo;
Pennarelli;
Matite colorate;
matite;
Acquerello.
Enciclopedia
multimediale
Conoscere in modo
essenziale gli
elementi, le regole e
le strutture del
linguaggio visivo e
le loro funzioni;
Conoscere gli aspetti
fondamentali
dell’arte bizantina.
Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,
questionari, schede di comprensione, prove strutturate,
elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le
competenze espressive.
Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.
Soluzioni
organizzative
Tempi: ottobre -
novembre
Spazi: aule.
Metodologie:
Lezione frontale;
Ricerche;
Video;
Mappe concettuali;
.
La composizione lineare cromatica,
plastica, spaziale statica, dinamica,
piramidale;
ll ritmo e l’aritmia;
Simmetria e asimmetria;
L’architettura, la scultura, bizantina;
Il mosaico bizantino e ravennate.
Obiettivi minimi Attività e
contenuti
COMUNICAZIONE VISIVA E
COMPOSIZIONE
ARTE BIZANTINA
Criteri di valutazione:
Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del
patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra
l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.
Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;
capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli
elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.
II UDA: ARTE E IMMAGINE
OBIETTIVI
ABILITA’
Rappresentare oggetti solidi e ambienti in prospettiva; Riconoscere nell’arte le tecniche della prospettiva; Analizzare opere d’arte attraverso dalle strutture del linguaggio visivo; Riconoscere le tipologie dei beni artistici.
CONOSCENZE
Lo spazio in tre dimensioni; La prospettiva centrale o frontale; Paradigmi dell’arte romanica e gotica.
ANNO SCOLASTICO 2016- 2017
CLASSE 2° A
TEMPI: DICEMBRE . GENNAIO
LO SPAZIO E LA PROSPETTIVA INTUITIVA
ARTE MEDIOEVALE
OBIETTIVI FORMATIVI
Saper rappresentare uno spazio prospettico caratterizzandolo in tutti i suoi elementi; Saper riconoscere gli elementi del linguaggio visivo che caratterizzano l’arte figurativa del medioevo
Classe 2^A
CLASSE ΙI A TEMPI: DICEMBRE GENNAIO
a.s. 2016/2017
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Strumenti:
Libri di testo;
Materiale cartaceo;
Pennarelli;
Matite colorate;
matite;
Acquerello.
Enciclopedia
multimediale
Sviluppare il senso dello
spazio e la capacità di
rappresentarlo;
Conoscere le regole
della prospettiva
centrale;
Conoscere gli elementi
costitutivi delle
cattedrali romaniche e
gotiche;
Saper distinguere le
caratteristiche salienti
nella pittura romanica e
gotica
Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,
questionari, schede di comprensione, prove strutturate,
elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le
competenze espressive.
Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.
Soluzioni
organizzative
Tempi: dicembre -
gennaio
Spazi: aule.
Metodologie:
Lezione frontale;
Ricerche;
Video;
Mappe concettuali;
.
La percezione e l’osservazione dello
spazio;
Gli elementi geometrici della
prospettiva;
L’architettura, la scultura e la pittura
romanico e gotica;
La scuola senese e fiorentina;
Giotto.
.
Obiettivi minimi Attività e
contenuti
LO SPAZIO E LA
PROSPETTIVA INTUITIVA
ARTE MEDIOEVALE
Criteri di valutazione:
Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del
patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra
l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.
Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;
capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli
elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.
III UDA: ARTE E IMMAGINE
OBIETTIVI
ABILITA’
Riconoscere e descrivere i contrasti luce-ombra nelle rappresentazioni visive; Leggere le immagini dal punto di vista della spazialità; Analizzare le opere d’arte attraverso i criteri suggeriti dalle strutture del linguaggio visivo; Riconoscere le tipologie dei beni artistici.
CONOSCENZE
I contrasti luce-ombra e effetti cromatici; Volumi chiusi, aperti, tridimensionali; Paradigmi dell’arte del 1400 e del 1500.
ANNO SCOLASTICO 2016- 2017
CLASSE 2° A
TEMPI: FEBBRAIO - MARZO
LUCE, OMBRA, VOLUME
ARTE DEL RINASCIMENTO
OBIETTIVI FORMATIVI
Conoscere gli effetti dell’illuminazione naturale ed artificiale; Comprendere l’importanza di essi per la ricostruzione tridimensionale degli oggetti; Saper riconoscere gli elementi del linguaggio visivo che caratterizzano l’arte figurativa del Rinascimento.
Classe 2^A
CLASSE ΙI A TEMPI: FEBBRAIO - MARZO
a.s. 2016/2017
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Strumenti:
Libri di testo;
Materiale cartaceo;
Pennarelli;
Matite colorate;
matite;
Acquerello.
Enciclopedia
multimediale
Cogliere e
rappresentare le
forme, le ombre e la
luce, in modo
adeguato.
Conoscere gli aspetti
fondamentali
dell’arte
rinascimentale.
Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,
questionari, schede di comprensione, prove strutturate,
elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le
competenze espressive.
Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.
Soluzioni
organizzative
Tempi: febbraio -
marzo
Spazi: aule.
Metodologie:
Lezione frontale;
Ricerche;
Video;
Mappe concettuali;
.
Il chiaroscuro;
La luce radente, diffusa;;
Ombre proprie e portate;
Il controluce;
Gli artisti e la luce;
L’architettura, la scultura, la pittura del 1400
e 1500;
Gli artisti più significativi, in ambito
pittorico, scultore e architettonico.
Giotto.
.
Obiettivi minimi Attività e
contenuti
LUCE, OMBRA, VOLUME
ARTE DEL RINASCIMENTO
Criteri di valutazione:
Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del
patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra
l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.
Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;
capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli
elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.
IV UDA: ARTE E IMMAGINE
OBIETTIVI
ABILITA’
Analizzare, riconoscere e interpretare gli elementi dell’ambiente; Analizzare le opere d’arte utilizzando i criteri delle strutture del linguaggio visivo; Riconoscere le tipologie dei beni artistici e le funzioni.
CONOSCENZE
Analisi del paesaggio; La figura umana nell’ambiente: Paradigmi dell’arte del Seicento.
ANNO SCOLASTICO 2016- 2017
CLASSE 2° A
TEMPI: APRILE - MAGGIO
ARTE E EDUCAZIONE AMBIENTALE
ARTE BAROCCA
OBIETTIVI FORMATIVI
Comprendere le proporzioni di elementi naturali e di oggetti e saperli riprodurre nelle giuste proporzioni e con correttezza grafica. Sviluppare capacità di osservazione; Saper riconoscere i segni espressivi che caratterizzano un opera d’arte; Saper riconoscere gli elementi del linguaggio visivo che caratterizzano l’arte figurativa del Seicento.
Classe 2^A
CLASSE ΙI A TEMPI: APRILE - MAGGIO
a.s. 2016/2017
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Strumenti:
Libri di testo;
Materiale cartaceo;
Pennarelli;
Matite colorate;
matite;
Acquerello.
Enciclopedia
multimediale
Superare gli stereotipi
fondamentali e
sviluppare la capacità di
memorizzare
visivamente i dati del
reale;
Conoscere le
proporzioni del corpo
umano;
Conoscere le
caratteristiche, i generi
pittorici e le opere più
significative del
Seicento.
Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,
questionari, schede di comprensione, prove strutturate,
elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le
competenze espressive.
Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.
Soluzioni
organizzative
Tempi: aprile -
maggio
Spazi: aule.
Metodologie:
Lezione frontale;
Ricerche;
Video;
Mappe concettuali;
.
Il paesaggio analizzato attraverso
piani di profondità;
Studio della figura umana;
Il Seicento. Architettura, scultura e
pittura;
Il Caravaggio;
Bernini e Borromini.
.
Obiettivi minimi Attività e
contenuti
ARTE E EDUCAZIONE
AMBIENTALE
ARTE BAROCCA
Criteri di valutazione:
Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del
patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra
l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.
Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;
capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli
elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.