i PERBEDAAN PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DAN EKSPOSITORI TERHADAP KETERAMPILAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh: Fatmawati Nur Hasanah S811308016 PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
19
Embed
i PERBEDAAN PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PERBEDAAN PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN
INKUIRI DAN EKSPOSITORI TERHADAP KETERAMPILAN
MENGGUNAKAN ALAT UKUR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL
SISWA TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
Fatmawati Nur Hasanah
S811308016
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
5 Januari 2015
5 Januari 2015
5 Januari
iii
3 Februari 2015
3 Februari 2015
3 Februari 2015
3 Februari 2015
3 Februari
iv
v
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi bagi Allah Yang Maha Sempurna yang telah
memberikan banyak kenikmatan dan anugerah kepada penulis, salah satunya
adalah penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini berjudul “Perbedaan
Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri dan Ekspositori Terhadap
Keterampilan Menggunakan Alat Ukur Ditinjau dari Kemampuan Awal
Siswa Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo”.
Dalam penulisan tesis ini penulis tidak lepas dari dukungan dari berbagai
pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. M. Akhyar, M.Pd. selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
bimbingan dalam penulisan tesis ini.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku selaku Pembimbing II, yang telah
memberikan bimbingan dalam penulisan tesis ini.
6. Drs. H. Tulus Sutoyo, B.A., M.Pd. selaku Kepala SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo, yang telah memberikan izin untuk penelitian pada SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo.
7. Ahmad Sigit Riswanto, S.Pd. selaku Wakil Kepala Bidang Kurikulum SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo, yang telah memberikan arahan dalam
penelitian ini.
8. Sukatno, S.T. selaku ketua Program Teknik Kendaraan Ringan SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo, yang telah memberikan arahan dalam
penelitian ini.
vi
9. Tri Widi Hartono, S.T. selaku guru mapel Alat Ukur, yang telah berkenan
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan maksud dan tujuan dalam
penelitian ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa S-2 Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan tesis ini masih banyak kekurangan, sehingga tesis ini jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kebaikan
tesis ini sangat diharapkan.
Akhirnya, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca sebagai acuan
pelaksanaan penelitian dan semua pihak yang memerlukannya.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
vii
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan MENGUBAH nasib suatu kaum kecuali
kaum itu SENDIRI yang mengubah apa-apa yang pada diri mereka,”
(QS Ar-ra'd ayat 11)
“..Niscaya Allah akan MENINGGIKAN orang-orang yang BERIMAN di
antaramu dan orang-orang yang DIBERI ILMU pengetahuan beberapa
derajat..”
(QS Al-Mujadalah ayat 11)
“Siapapun yang menempuh suatu JALAN untuk mendapatkan ILMU, maka
Allah akan memberikan kemudahan JALANnya menuju SURGA”
(H.R Muslim)
viii
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk :
1. Suami dan Anak Saya Terkasih (Toni Setiawan & Aidan Ubay F)
2. Bapak dan Ibu Tercinta
(Bpk. Fatkurrohman & Ibu Nur Rahayu)
3. Bapak dan (Almh.) Ibu Mertua Tersayang (Bpk. Sumar & (Almh.) Asiyati
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ……………………………………………………………………...
PERSETUJUAN ……………………………………………………………
PENGESAHAN …………………………………………………………….
PERNYATAAN ……………………………………………………………
KATA PENGANTAR ……………………………………………………...
MOTTO …………………………………………………………………….
PERSEMBAHAN ………………………………………………………….
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
ABSTRAK ………………………………………………………………….
ABSTRACT ………………………………………………………………..
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………
B. Perumusan Masalah ………………………………………………..
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………..
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori …..…………………………………………………
1. Teori Belajar …………………………………………………….
2. Belajar dan Pembelajaran….………….…………………………
3. Faktor yang mempengaruhi belajar ……………………………...
4. Strategi Pembelajaran…………………... ………………………
5. Strategi Pembelajaran Inkuiri …..………………………………
6. Strategi Pembelajaran Ekspositori……………………………….
7. Kemampuan Awal Siswa ………………………………………..
8. Keterampilan Menggunakan Alat Ukur …………………………
B. Penelitian Yang Relevan …………………………………………...
i
ii
iii
iv
v
vii
viii
ix
xii
xv
xvi
xviii
xix
1
5
6
6
7
7
10
12
13
13
17
23
27
29
x
C. Kerangka Berpikir ……………………………………………….....
D. Hipotesis Penelitian…………………………………………………
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………
1. Tempat Penelitian ……………………………...………………..
2. Waktu Penelitian ………….……………………….…………….
B. Metode dan Desain Penelitian ….…………………………………..
C. Populasi dan Sampel………………………………………………..
1. Populasi Penelitian………………………………………………
2. Sampel Penelitian………………………………………………..
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional………………………
1. Variabel Penelitian….…………………………………………...
2. Definisi Operasional……………………………………………..
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………
1. Tes Soal ………………………………………………………….
2. Tes Unjuk Kerja …………………………………………………
3. Dokumentasi ………………………………………….................
F. Instrumen Penelitian ………………………………………………..
1. Soal Tes Kemampuan Awal …………………………………….
2. Soal Tes Unjuk Kerja / Tes Praktek ……………………………..
G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ………………..
H. Uji Prasyarat Analisis ………………………………………………
I. Teknik Analisis Data ………………………………………..……...
J. Hipotesis Statistik …………………………………………………..
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian …………………………………………..
1. Deskripsi Kemampuan Awal Keterampilan Menggunakan Alat
Ukur (Pre-Test) …………………………………………………
2. Deskripsi Data Penelitian Keterampilan Menggunakan Alat
Ukur (Post-Test) …………………………………………………
33
35
36
36
36
36
38
38
38
40
40
40
41
41
42
42
42
42
42
43
44
44
44
46
47
50
xi
B. Pengujian Prasyaratan Analisis Data ……………………………….
1. Uji Normalitas Data ……………………………………………..
2. Uji Homogenitas Varians ………………………………………..
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis …………………………….
1. Rangkuman Analisis Data ……………………………………….
2. Intepretasi Rangkuman Anava dan Rangkuman Rata-rata Nilai ..
3. Pengujian Hipotetis ……………………………………………...
D. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………….
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………
B. Implikasi ……………………………………………………………
C. Saran – Saran ……………………………………………………….
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
62
62
63
64
65
66
67
71
78
78
79
81
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Alokasi Waktu Penelitian..............................................................