Page 2
วิ�เคราะห� ผู้��สอนใช้�วิ�ธี การส��อสารทางเดี ยวิ ผู้��เร ยนจดีจ�าแต่�เน��อหาท �ไดี�ร บใน
ห�องเร ยน ผู้��เร ยนไม่�ไดี�เก�ดีกระบวินการคิ�ดี (cognitive process) การวิ�เคิราะห% ไต่ร�ต่รอง แก�ปั'ญหาในระหวิ�างการเร ยน
ผู้��เร ยนไม่�ไดี�ลงม่�อกระท�าหร�อสร�างคิวิาม่ร� �เอง
Page 3
การจั�ดการเร�ยนการสอนและการใช้�ส��อของคร!สมศร�และวิ�ธี�การเร�ยนร!�ของน�กเร�ยน
Page 4
ย%คปัฏิ�ร!ปัการศ'กษาที่��เน�นผู้!�เร�ยนเปั+นส,าค�ญ
Page 5
ย%คปัฏิ�ร!ปัการศ'กษาที่��เน�นผู้!�เร�ยนเปั+นส,าค�ญ
Page 6
Learning Environment
Factual
Page 7
Learning Environment
Abstract
Page 8
This type of Learning Environment
Constructivist
Page 9
ผู้!�เร�ยนหร�อน�กเร�ยน
ย%คปัฏิ�ร!ปัการเร�ยนร!�
คร!หร�อผู้!�สอน
ส��งแวิดล�อมหร�อห�องเร�ยน
เที่คโนโลย�หร�อนวิ�ตกรรม
Page 10
จ*ดีม่*�งหม่ายการ
เร ยน(Goals)•วิ ต่ถุ*ปัระส
งคิ%และเน� �อหา
สภาพการณ์%(Conditions)
• จ ดีร�ปัแบบการเร ยนการสอน
• จ ดีปัระสบการณ์%เร ยนร� �
ผู้ลล พธี% (Outcomes)• ปัระเม่�นและปัร บปัร*ง
ทร พยากร(Resour
ces)•บ*คิลากร•ส� �อสารเร ยนการ
สอน
ผู้��เร ยน