Humboldt-Universität zu Berlin Philosophische Fakultät IV Institut für Erziehungswissenschaften Abteilung Wirtschaftspädagogik mit freundlicher Genehmigung und Unterstützung der Behörde für Bildung und Sport, Amt für Berufliche Bildung und Weiterbildung der Freien und Hansestadt Hamburg Untersuchung Untersuchung zu mathematischen und sprachlichen Kompetenzen zu mathematischen und sprachlichen Kompetenzen an ausgewählten beruflichen Schulen Berlins an ausgewählten beruflichen Schulen Berlins
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Humboldt-Universität zu Berlin Philosophische Fakultät IV Institut für Erziehungswissenschaften Abteilung Wirtschaftspädagogik mit freundlicher Genehmigung.
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Humboldt-Universität zu Berlin
Philosophische Fakultät IV
Institut für Erziehungswissenschaften
Abteilung Wirtschaftspädagogik
mit freundlicher Genehmigung und Unterstützung der Behörde für Bildung und Sport, Amt für Berufliche Bildung und Weiterbildung der Freien und Hansestadt Hamburg
Untersuchung Untersuchung
zu mathematischen und sprachlichen Kompetenzen zu mathematischen und sprachlichen Kompetenzen
an ausgewählten beruflichen Schulen Berlinsan ausgewählten beruflichen Schulen Berlins
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1. Test-TAG
Unterrichtsstunden Test Zeit in Min
1 Unterrichtseinheit Einführung in Tests 10
Schülerfragebogen zur Motivation, Einstellungen ... 20
____
30
2 Unterrichtseinheiten Mathematik I und II 90
Aufbau und zeitlicher Umfang der Tests
3
Aufbau und zeitlicher Umfang der Tests
2. Test-TAG
Unterrichtsstunden Test Zeit in Min
2 Unterrichtseinheiten Einführung 5
(1 Block á 90 min) Deutsch Leseverständnis 65
Rechtschreiben - Fehlersuche 20
_____
90
4
Die Tests standen in drei Versionen (Niveaus) zur Verfügung:
H für Schülerinnen und Schüler ohne oder mit (erweitertem) Hauptschulabschluss bzw. gleichwertigem Abschluss
R für Schülerinnen und Schüler mit Realschulabschluss oder gleichwertigem Abschluss
GY für Schülerinnen und Schüler mit Versetzung in die gymnasiale Oberstufe, Abitur oder Fachhochschulreife
Sowohl die Mathematik-Tests I und II als auch der Leseverständnis-Test enthielten gemeinsame Kernaufgaben für alle Niveaustufen als auch niveauspezifische Aufgaben (Differenzierung in Bezug auf Aufgabenumfang und Schwierigkeitsanforderungen).
Mathematik I enthielt curricular gebundene Aufgaben der 9./10. Klassen; Mathematik II prüft allgemeine mathematische Kompetenzen, die zur Bewältigung von Alltagssituationen beitragen.
Der Rechtschreibtest war für alle Niveaustufen gleich.
Struktur der Tests
5
Durchführung der Untersuchung
• Untersuchungszeitraum:– Dezember 2003 bis Februar 2004 in Abhängigkeit von Anwesenheitszeiten
der Schüler und Schülerinnen an den Schulen (Turnus-System)
• Testdurchführung:– durch Lehrende der teilnehmenden Schulen (Einweisung per
Durchführungsanleitung)
• Dateneingabe:– durch HUB, Abt. Wirtschaftspädagogik, im Zeitraum März / April 2004
• Datenanalyse, Darstellung der Befunde:– durch HUB, Abt. Wirtschaftspädagogik, im Zeitraum Mai / Juni 2004
• schul- und klassenbezogene Rückmeldungen:– durch HUB, Abt. Wirtschaftspädagogik, im Juli / August 2004
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Stichprobe
Teilnehmende Schulen:
OSZ Versorgungstechnik, Max-Taut-Schule (170)OSZ Maschinen- und Fertigungstechnik (348)OSZ Kraftfahrzeugtechnik (285)OSZ Chemie, Physik und Biologie, Lise-Meitner-Schule (220)OSZ Bautechnik I, Knobelsdorff-Schule (429)OSZ Sozialversicherung (321)
Umfang der Stichprobe:
Klassen der Berufsschule (duale Ausbildungsverhältnisse) und der Berufsfachschule mit beruflichem Abschluss
insgesamt 1.773 Schüler und Schülerinnen aus 68 Klassen