Hueber Hellas - Lektion 1 Lektion 6 Torstens Band · 2020. 2. 3. · Sollen soll ich, noch mehr lernen. 14. soll mehr lesen, soll nicht fernsehen. 15. Sollen soll ich, noch mehr lernen.
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Transcript
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Lektion 1Torstens Band
Finde mit deinem Partner einen Namen für die Band.
a Was passt? Bild 1 oder Bild 3?
Eure Musik ist wunderbar, ganz wunderbar! ? Das ist ja unmöglich! ? Ihr seid genial! ? Eure Band ist fantastisch! ? Stopp! Hört auf! Das ist ja furchtbar! ? Ganz neu und aufregend! ?Oh, nein! Das ist ja nur schrecklich! ? Hört endlich auf! Ihr stört die Fische! ? Ihr nervt! 1
b Hör zu und kontrolliere.
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Wähl mit deinem Partner aus und schreibt ein Interview.
a „Ihr wart super! Wer seid ihr?“ Ein Reporter macht ein Interview mit der Band nach ihrem ersten Konzert.
b „Deine Schwester ist ein Superstar.“ Eine Reporterin macht ein Interview mit Halbstein.
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Buh!!!
Buh!!!
Hey, eine Mädchenband!
Und natürlich CDs!
Bravo!!! Hier. Konzerte auf der ganzen Welt!
Ja, und so viele Fans!
Yeah, yeah!
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Wo wollen die Jugendlichen ein Video drehen? Was schlagen sie vor?
a Im Garten. b Im Keller. c In der Garage.
d Im Wohnzimmer. e In Torstens Zimmer. f Im Zimmer von Torstens Bruder.
d Wo können die Jugendlichen das Video nicht drehen? Wo können sie es drehen? Warum? Ordne zu.
e Hör noch einmal und ordne zu. Spielt dann den Dialog.
Wir sind doch nicht gut genug für einen Contest! ? Das ist doch verrückt, das geht doch gar nicht. ? Ein Video, das ist doch viel zu kompliziert. Das können wir nicht. ?
AB 4, 5
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Im Keller.
In Torstens Zimmer.
Im Wohnzimmer.
In der Garage.
Da ist es zu eng.
Da ist es hell.
Da ist die Akustik nicht gut.
Da ist es zu dunkel.
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Wir sind super gut. Ach Quatsch, das schaffen wir. Aber sicher, das klappt schon.
Wow, Torsten, lies vor!
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Schau das Bild an. Was haben Torsten und seine Freunde gemacht? Lies noch einmal den Text in 6a.
Sie haben ein Tuch ... gehängt. Sie haben das Sofa ... gestellt. Den Sessel und die Lampe ... Den Tisch ... Sie haben den Teppich ... Den Fernseher ... Die Pflanze ... Den Stuhl ... Ihr Logo ...
AB 9 AB 10 (Positionsverben + Präposition) AB 11
a Lies den Text.
b Was sagt Torsten noch? Sprich weiter.
AB 12 AB 13 (Modalverb sollen) AB 14–17
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8Hallo Torsten! Nicht vergessen!!!-- den Nachbarn Bescheid sagen-- abends nicht zu laut spielen-- auf keinen Fall die Fenster
aufmachen-- um 22 Uhr aufhören -- das Essen aus dem Kühlschrank
warm machen-- natürlich wieder Ordnung machen-- die Möbel wieder zurückstellen-- auf jeden Fall die Küche wieder
sauber machen Viel Spaß Mama
Was steht denn auf deinem Zettel?
Ach, meine Mutter hat aufgeschrieben, was wir alles tun sollen.
Dann lies mal vor.
Ich soll den Nachbarn Bescheid sagen. Wir sollen abends nicht zu laut spielen.
...
Super!
hängen gehängt
stellen gestellt
legen gelegt
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Los, lies was!a Lies die Überschrift, schau das Foto an und hör zu. Was ist das Thema des Textes?
b Was weißt du schon über das Thema? Sammelt auf Griechisch.
c Lies den Text. Wie heißen die Wörter auf Griechisch? Könnt ihr sie gemeinsam erraten?
d Was ist neu für dich im Text?
e Was ist richtig (r), was ist falsch (f), was steht nicht im Text (–)?
1 Wale und auch Delfine können nicht gut sehen, aber sie hören sehr gut.
2 Die Menschen können auch hören, wie die Wale singen.
3 Die Buckelwale singen besonders laut.
4 Die Buckelwale können auch sehr hoch aus dem Wasser springen.
5 Die Walgesänge sind alle gleich.
6 Die Buckelwale singen abends besonders schön.
7 Die Forscher wissen jetzt sicher, warum Wale singen.
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Sound-Künstler in den OzeanenWeil sie im Wasser leben, kommunizieren Wale und andere Säugetiere im Meer, wie zum Beispiel Del fine, akustisch. Sehen können sie unter Wasser nur schlecht – es gibt wenig Licht – und auch ihre Nase ist nicht so gut. Meeresforscher finden, dass die Wale singen, und nennen deshalb diese akustische Kommunikation „Walgesänge“. Wir Menschen kön-nen die Walgesänge mit Unterwas-sermikrofonen hören.Die Stars sind die Buckelwale. 12 bis 15 Meter lang schwimmen sie in den Ozeanen und singen ihre Lieder. Man kann sie bis zu 150 km weit hören, sie sind aber auch extrem laut mit 190 Dezibel. Frü-her konnten die Buckelwale über mehrere hundert bis einige tausend Kilometer kommunizieren. Aber das ist durch den Lärm der Schiffe nicht mehr möglich, es ist viel zu laut in den Ozeanen.Die Forscher kennen das Verhalten der Buckelwale ziemlich genau, z.B. ihre Wanderungen über viele tausend Kilometer und in welchen Regionen sie in den Ozeanen hin- und herwandern. Aber sie wissen
immer noch nicht genau, warum die Wale singen. Sie können nur vermuten. Ein Grund ist vielleicht, dass die männlichen Buckelwale mit ihrem Gesang die weibli-chen anlocken wollen.Was die Forscher aber wissen: Die Gesänge der Buckelwale haben wie unsere klassische Musik ver-
schiedene Themen. Sie beginnen mit einem Thema und verändern sich mit der Zeit bis hin zu 5–7 The-men, mehr als in der klassischen Musik. Die Lieder unterscheiden sich, je nachdem, wo die Buckel-wale leben. So haben die Buckel-
wale im Südpazifik ein anderes Lied als die im Nord-pazifik. Die Lieder können bis zu 20 Minuten dauern. Manche Forscher behaupten, dass sie auch Lieder bis zu 45 Minuten gehört haben. Oft singen Buckelwale den ganzen Tag lang immer wieder ihre Lieder.Singen die Wale nun, weil es ihnen einfach Spaß macht? Wollen sie anderen Walen Informationen schicken? Die Antwort ist immer noch unklar. Aber eines ist sicher: Die Gesänge sind wunderbar.