HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG …

HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL

ORANG TUA DENGAN PERILAKU BULLYING PADA

REMAJA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammmadiyah

Surakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh

Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh:

Henny Sulistyorini

F. 100 120 057

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL

ORANG TUA DENGAN PERILAKU BULLYING PADA

REMAJA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammmadiyah

Surakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh

Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh:

Henny Sulistyorini

F. 100 120 057

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMMADIYAH SURAKARTA

2016

vi

MOTTO

“Katakanlah : adakah sama orang – orang yang mengetahui dengan

orang – orang yang tidak mengetahui? Sesungguhnya orang – orang yang

berakallah yang dapat menerima pelajaran”

(QS. Az Zumar : 9)

“Alloh meninggikan orang yang beriman diantara kamu dan orang – orang yang

Diberi ilmu pengetahuan, beberapa derajat”

(QS. Al Mujaadalah : 11)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain,

Dan Hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al-Insyirah : 6-8)

vii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan

kepada:

Bapak, ibu dan kakak – kakak

Terima kasih atas doa, cinta dan kasih

Sayangnya yang membuat selalu

Bersemangat dalam menyelesaikan skripsi ini

Takkan mampu kumembalas

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah

menganugerahkan segenap nikmat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini

melibatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu

dengan segala hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si., Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan

dan ijin penelitian yang diberikan kepada penulis.

2. Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah berkenan

memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran serta

bersedia meluangkan waktu dan pikiran dalam penyelesaian skripsi.

3. Ibu Setia Asyanti S.Psi., M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan masukan, bimbingan, dan nasehat selama ini.

4. Seluruh Staff Pengajar dan Staff tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dan

membantu kelancaran penyelesaian studi penulis.

5. Bapak Sudarno, S.Pd selaku kepada sekolah di SMP tempat penulis

melakukan penelitian yang telah memberikan kesempatan dan ijin penelitian

kepada penulis.

ix

6. Ibu Khusnul Hidayah S.Psi selaku guru di SMP tempat penulis melakukan

penelitian yang telah membimbing selama penelitian sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

7. Segenap pimpinan dan jajarannya di SMP tempat penulis melakukan

penelitian yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan

membantu penulis secara langsung ataupun tidak selama penelitian.

8. Sahabat penulis: Alifah, Anggit, Dhian, Desi, dan Senja yang telah

memberikan semangat, dukungan, kasih sayang, doa, dan bantuan yang

sangat luar biasa selama di bangku perkuliahan dan menyelesaikan skripsi ini.

9. Keluarga besar Psikologi UMS angkatan 2012, terimakasih atas segala

pengalaman yang sudah dibagikan selama ini.

10. Seluruh pihak yang telah banyak membantu penulis dan tidak dapat

disebutkan satu-persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan

masih terdapat banyak kekurangan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi diri sendiri, pembaca, dan semua pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Surakarta, 21 Oktober 2016

Penulis

Henny Sulistyorini

x

DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ....................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN................................................................................. v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

DAFTAR KURVA .......................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

ABSTRACT ..................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

C. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II DASAR TEORI .................................................................................. 8

A. Perilaku Bullying ................................................................................. 8

1. Pengertian Perilaku Bullying ......................................................... 8

2. Aspek-aspek Perilaku Bullying ...................................................... 10

3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Bullying .................. 11

B. Komunikasi Interpersonal Orang Tua .................................................. 14

1. Pengertian Komunikasi Interpesonal Orang Tua ........................... 14

2. Aspek-aspek Komunikasi Interpersonal ........................................ 17

3. Faktor-faktor Komunikasi Interpersonal ........................................ 20

C. Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal Orang Tua dengan

Perilaku Bullying ................................................................................. 23

xi

D. Hipotesis ............................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 25

A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................ 25

B. Definisi Operasional Variabel Penelitan .............................................. 25

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 26

D. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 26

E. Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 31

F. Analisis Data ........................................................................................ 32

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ................................................................ 34

A. Persiapan Penelitian ............................................................................. 34

1. Orientasi Kancah ............................................................................ 34

2. Perizinan ......................................................................................... 35

3. Persiapan Alat Pengumpulan Data ................................................. 35

B. Pelaksanaan Penelitian ......................................................................... 39

1. Penentuan Subjek Penelitian .......................................................... 39

2. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 40

3. Pelaksanaan Skoring ...................................................................... 40

C. Analisis Data ........................................................................................ 41

1. Uji Asumsi ..................................................................................... 41

2. Uji Hipotesis .................................................................................. 42

3. Sumbangan Efektif ......................................................................... 42

4. Kategorisasi .................................................................................... 43

D. Pembahasan .......................................................................................... 44

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 50

A. Kesimpulan .......................................................................................... 50

B. Saran ..................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blueprint Skala Perilaku Bullying ..................................................... 28

Tabel 2. Blue Print Skala Komunikasi Interpersonal ....................................... 30

Tabel 3. Jumlah siswa ..................................................................................... 35

Tabel 4. Blueprint Skala Perilaku Bullying Setelah Expert Judgement .......... 37

Tabel 5. Reliabilitas Skala Perilaku Bullying .................................................. 38

Tabel 6. Blueprint Skala Komunikasi Interpersonal Setelah Expert

Judgement .......................................................................................... 38

Tabel 7. Reliabilitas Skala Komunikasi Interpersonal Orang Tua ................... 39

Tabel 8. Kategorisasi dan Prosentase Perilaku Bullying ................................. 43

Tabel 9. Kategorisasi dan Prosentase Komunikasi Interpersonal Orang Tua .. 43

Tabel 10. Hasil Hipotesis Korelasi Product Moment dan Sumbang Efektif ... 44

Tabel 11. Kategorisasi dan Prosentase Perilaku Bullying .............................. 92

Tabel 12. Kategorisasi dan Prosentase Komunikasi Interpersonal Orang Tua 94

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Expert Judgement Validitas ................................................ 56

Lampiran 2. Uji Reliabilitas ............................................................................. 61

Lampiran 3. Uji Asumsi (Normalitas & Linearitas) ........................................ 77

Lampiran 4. Analisis Korelasi Product Moment.............................................. 85

Lampiran 5. Kategorisasi ................................................................................. 90

Lampiran 6. Skala Penelitian ........................................................................... 95

Lampiran 7. Surat-surat Penelitian ................................................................... 101

xiv

DAFTAR KURVA

Kurva 1. Kategorisasi Perilaku Bullying ......................................................... 92

Kurva 2. Kategorisasi Komunikasi Interpersonal Orang Tua .......................... 94

xv

HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL

ORANG TUA DENGAN PERILAKU BULLYING PADA

REMAJA

Henny Sulistyorini

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

[email protected]

ABSTRAK

Masa remaja merupakan periode kehidupan yang penuh dengan dinamika, karena

pada masa tersebut terjadi perkembangan dan perubahan yang sangat pesat. Pada

periode ini merupakan masa transisi dan remaja cenderung memiliki resiko tinggi

terhadap terjadinya kenakalan dan kekerasan baik sebagai korban maupun sebagai

pelaku dari tindak kekerasan khususnya yang mengarah pada perilaku bullying. Salah

satu faktor yang mempengaruhi perilaku bullying adalah komunikasi interpersonal

orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan negatif antara

komunikasi interpersonal orang tua dengan perilaku bullying pada remaja. Hipotesis

yang diajukan yaitu ada hubungan negatif antara komunikasi interpersonal orang tua

dengan perilaku bullying.Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode

kuantitatif. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa SMP kelas VIII sebanyak

91. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik quota sampling yaitu

pengambilan sampel berdasarkan jumlah subjek yang telah ditentukan peneliti dan

pemilihan kelas ditentukan oleh pihak SMP. Metode pengumpulan data menggunakan

skala perilaku bullying, dan komunikasi interpersonal orang tua metode analisis

dilakukan menggunakan teknik analisis product moment dengan bantuan SPSS

(Statistical Product and Service Solution) 16.0 for Windows Program. Hasil penelitian

diperoleh r sebesar – 0,667; p = 0,000 (p<0,01) artinya ada hubungan negatif antara

komunikasi interpersonal orang tua dengan perilaku bullying. Perilaku bullying

memiliki kategorisasi yang rendah dengan rerata empirik (RE) = 39,52 dan rerata

hipotetik (RH) = 52,2, dan komunikasi interpersonal orang tua memiliki kategorisasi

yang tinggi dengan rerata empirik (RE) = 46,84 dan rerata hipotetik (RH) = 40.

Sumbangan efektif dari variabel komunikasi interpersonal orang tua terhadap perilaku

bullying sebesar 44,5% sisanya terdapat 55,5% faktor lain yang mempengaruhi perilaku

bullying.

Kata Kunci: Remaja, Komunikasi Interpersonal Orang Tua, Perilaku Bullying

xvi

THE RELATIONSHIP OF PARENT INTERPERSONAL

COMMUNICATION ON BULLYING BEHAVIOR OF

ADOLESCENCE

Henny Sulistyorini

Psychology Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta

[email protected]

ABSTRACT

Adolescence is the period of life which is full of dynamic, since the development

stage in this period change very rapidly. This period is in a transition step and

adolescents are at high risk of experiencing delinquency and violence, either as

victims or the people who conduct the violence activity which then lead to bullying

behavior. One of the factors that influence the bullying behavior is the interpersonal

communication of parent. The purpose of this study was to determine the negative

relationship of parent interpersonal communication on bullying behavior of

adolescents. The hypothesis proposed for this study was there is a negative

relationship of parent interpersonal communication on bullying behaviors. This study

was done by using quantitative methods. The subject of this study was the VIII grade

students of junior high school, 91 students. The sampling technique of this study was

done by using a quota sampling technique in accordance with the number of subjects

determined by researchers and selected by the classroom teacher. The data collection

method was done by using bullying behavior scale, and parents interpersonal

communication analytical methods performed by using product moment analysis

technique of SPSS (Statistical Product and Service Solution) 16.0 for Windows

Program. Based on the analysis of the study obtained r value - 0.667; p = 0.000 (p

<0.01), there is a negative relationship of parent interpersonal communication on

bullying behavior. Bullying behavior has a low categorization with an empirical mean

(EM) = 39.52 and hypothetical mean (HM) = 52.2, and parents interpersonal

communication has a high categorization with an empirical mean (EM) = 46.84 and

hypothetical mean (HM) = 40. Thw effective contribution of parents interpersonal

communication variables on bullying behavior is 44.5%, the remaining of 55.5% are

other factors that influence the bullying behavior.

Keywords: Adolescence, Parents Interpersonal Communication, Bullying Behavior