¡Hola chicos! En esta entrega, como ya les anticipamos, comenzarán a elaborar el portafolio que se les solicitará por cada una de las materias troncales. ¡¡¡En esta actividad ya tienen experiencia porque, cerrando la primera etapa, realizaron en el área de Ciencias Naturales trabajos muy interesantes!!! A continuación, les daremos algunas indicaciones generales a tener cuenta para que, conjuntamente con la revisión de las evidencias que se les pide desde cada área, puedan crear y organizar sus trayectos escolares de este tiempo tan particular: Tengan en cuenta que dichas evidencias son: hojas, cuadernos, escritos a mano, hojas impresas, imágenes, resolución de alguna actividad específica, ejercicios, dibujos, cuadros sinópticos, esquemas, etc. Recuerden que el portafolio refleja algunos aspectos de su trayectoria personal y académica, y sirve para que puedan mostrar su proceso de aprendizaje, esfuerzo y logros obtenidos a lo largo de este año. Este portafolio se cargará, al igual que los baúles y equipajes de esos inmigrantes que fueron parte de esta nación; con sus emociones, miedos, incertidumbres, proyectos, alegrías y de más sensaciones vividas… Durante la semana del 24 al 27 de noviembre, en las clases de “MESAS DE TRABAJO POR ÁREAS”, deberán presentar su portafolio. Atención a las fechas de entrega de cada uno: FECHAS/GRADO 6°A 6°B 6°C 6°D MARTES 24/11 CIENCIAS NATURALES MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES LENGUA MIÉRC. 25/11 LENGUA CIENCIAS NATURALES MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES JUEVES 26/11 CIENCIAS SOCIALES LENGUA CIENCIAS NATURALES MATEMÁTICA VIERNES 27/11 MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES LENGUA CIENCIAS NATURALES ¡Así que no duden en poner en juego sus sentimientos y creatividad para realizar un trabajo que los identificará y mostrará lo que han aprendido de la mano de sus docentes y familias!
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¡Hola chicos!hogarlainmaculada.edu.ar/site/f/08aa2f03ec52cea0892f73ce... · 2020. 11. 9. · ¡Hola chicos! En esta entrega, como ya les anticipamos, comenzarán a elaborar el portafolio
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¡Hola chicos!
En esta entrega, como ya les anticipamos,
comenzarán a elaborar el portafolio que se les
solicitará por cada una de las materias
troncales.
¡¡¡En esta actividad ya tienen experiencia porque,
cerrando la primera etapa, realizaron en el área
de Ciencias Naturales trabajos muy interesantes!!!
A continuación, les daremos algunas indicaciones
generales a tener cuenta para que, conjuntamente
con la revisión de las evidencias que se les pide
desde cada área, puedan crear y organizar sus
trayectos escolares de este tiempo tan particular:
Tengan en cuenta que dichas evidencias son: hojas, cuadernos, escritos a
mano, hojas impresas, imágenes, resolución de alguna actividad específica,
ejercicios, dibujos, cuadros sinópticos, esquemas, etc.
Recuerden que el portafolio refleja algunos aspectos de su trayectoria personal
y académica, y sirve para que puedan mostrar su proceso de aprendizaje,
esfuerzo y logros obtenidos a lo largo de este año.
Este portafolio se cargará, al igual que los baúles y equipajes de esos
inmigrantes que fueron parte de esta nación; con sus emociones, miedos,
incertidumbres, proyectos, alegrías y de más sensaciones vividas…
Durante la semana del 24 al 27 de noviembre, en las clases de “MESAS DE
TRABAJO POR ÁREAS”, deberán presentar su portafolio. Atención a las fechas
de entrega de cada uno:
FECHAS/GRADO 6°A 6°B 6°C 6°D
MARTES 24/11 CIENCIAS
NATURALES MATEMÁTICA
CIENCIAS SOCIALES
LENGUA
MIÉRC. 25/11 LENGUA CIENCIAS
NATURALES MATEMÁTICA
CIENCIAS SOCIALES
JUEVES 26/11 CIENCIAS SOCIALES
LENGUA CIENCIAS
NATURALES MATEMÁTICA
VIERNES 27/11 MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES
LENGUA CIENCIAS
NATURALES
¡Así que no duden en poner en juego sus sentimientos y
creatividad para realizar un trabajo que los identificará y mostrará lo que han aprendido de la mano de sus
docentes y familias!
Por último queríamos comentarles que los próximos jueves 12 y 19 de
noviembre, NO habrá clases de consulta ya que realizaremos actividades de
articulación entre nivel Primario y Secundario:
Jueves 12/11: Habrá un taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y
padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6º A y 6ºB de 10hs a 11hs.
6º C y 6º D de 11.30hs a 12.30hs.
Jueves 19/11: Participaremos de un taller para estudiantes de 6° grado que consistirá en la presentación de Nivel Secundario, con directivos de ambos
niveles, docentes de grado, preceptores, profesores y el Departamento de
Orientación Escolar. De a una sección por vez. (Horario a confirmar).
¡nos vemos en las
videollamadas!
Seños de sexto♥
Actividades de Lengua
Lunes 9 de noviembre
Iniciamos la semana con la investigación grupal. Grupo1-de9:00a9:40hs
Grupo 2- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 3- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 4- de 11:30 a 12:10 hs.
Y continuamos con “El pan de la serpiente”
Aquí encontrarás los capítulos 14 al 28 para seguir con la lectura y terminar con esta fantástica e intrigante novela. ¿Qué pasará con Juana? ¿Cómo podrán ayudarla Felisa y Joaquín? ¿Qué misterios esconde la casa de la serpiente? ¡¡Sigamos leyendo y descubramos que sucede!!
Capítulos 14 al 28 https://drive.google.com/file/d/16zL5SgXVvEhg92VsfaCNUtIKPME9bL0B/view?usp=sharing
Para conocer el formato del Portafolio Estudiantil de Lengua, ingresa al siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/1rEYLc8HraH9H7voc3yjZ5Y3Cmg9bYZWX/view?usp=sharing
Miércoles 11de noviembre
Seguimos aprendiendo sobre análisis sintáctico Intencionalidad didáctica: identificar objeto directo (O.D) y objeto indirecto (O.I) en las oraciones.
Para que tengamos en cuenta: El NÚCLEO VERBAL (N.V) puede recibir varios modificadores: (Y los encuentras en el predicado porque acompañan al verbo). El objeto directo, El objeto indirecto, Los circunstanciales, El complemento agente.
Vamos a ir aprendiendo cada uno de ellos de la mano de Felisa, Joaquín y Juana.
Lee el siguiente texto: Felisa es una inmigrante española. Trabaja en la casa de doña Mercedes. Lava los platos. Barre el piso.
Realiza las compras. Está enamorada de su novio Joaquín. Recibe los retos de Rosario cuando se va al
almacén para ver a su prometido.
Lee las siguientes oraciones e identifica a que sustantivos del texto anterior reemplazan los pronombres:
Los lava:……………………………. Lo barre:……………………………. Las realiza:………………………… Los recibe:…………………………
El OBJETO DIRECTO (O.D.) representa el objeto o ser donde recae la acción del verbo, o el objeto que es creado por la acción. Por ejemplo, BARRIÓ LA COCINA. COCINÓ ARROZ CON LECHE. Esta función puede ser cumplida por un sustantivo o por una construcción sustantiva. Para reconocer el O.D. se lo puede reemplazar por los pronombres lo, los, la, las. Por ejemplo: Barrió la cocina. LA barrió. Una forma de identificar el O.D. es preguntarle al verbo “¿Qué?” o “¿A qué?”
Completa las oraciones con frases que puedan ser objeto directo: Felisa prometió que ________________________________________.
Todos quieren ver __________________________________________.
Joaquín me dijo que _________________________________________.
El OBJETO INDIRECTO (O.I.) es un modificador del núcleo verbal que señala al destinatario de la acción. Está encabezado por la preposición “a” y puede ser reemplazado por los pronombres le, les.
Felisa llevó frutas a su prometido. Felisa LE llevó.
Una forma de identificar el O.I. es preguntarle al verbo “¿Quién?” o “¿A quiénes?”
Subraya en cada oración el O.I.
Doña Catalina le escribió una carta a su esposo. Joaquín le compró un anillo a Felisa. Rosario encerró las gallinas para poder ordenar.
¡¡Nos vemos en la videollamada de Inglés!!
Jueves 12 de noviembre
Taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6º A y 6ºB de 10hs a 11hs.6º C y 6º D de 11.30hs a 12.30hs.
¡¡Continúa con la realización del Portafolio!!
Viernes 13 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de ESI/Informática!!
Aprovecha para completar actividades de materias especiales. Sigue con la lectura del libro. ¡¡Continúa con la realización del Portafolio!!
Lunes 16 de noviembre
Continuamos con la investigación grupal. Grupo 4- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 1- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 2- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 3- de 11:30 a 12:10 hs.
Aprovecha para continuar realizando las actividades ya propuestas. ¡¡Continúa con la realización del Portafolio!!
Martes 17 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de Matemática!! Aprovecha para completar actividades de materias especiales. Continúa con la lectura del libro
Miércoles 18 de noviembre
Continuamos con la investigación grupal. Grupo 3- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 4- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 1- de 10:40 a 11:20 hs
Grupo 2- de 11:30 a 12:10 hs
Llegó el tiempo de los circunstanciales
Intencionalidad didáctica: identificar complementos circunstanciales dentro de las oraciones.
Lee el siguiente texto y luego resuelve las actividades:
El barco llegó aquella mañana. Sobre el puerto, el sol empezaba a alzarse en el
cielo azul. Los inmigrantes llegaban ansiosos. Se movían de un lado al otro
rápidamente. Felisa tomó la mano de Joaquín y caminaron hacia el almacén.
Subraya cuáles son las expresiones que hacen referencia al tiempo y al lugar.
Según lo escrito en el texto, responde:
¿Cómo se movían los inmigrantes? __________________________
¿Cómo llegaron? _____________________________
¿Hacia dónde caminaron Felisa y Joaquín? ___________________________
¿Cuándo llegó el barco? ________________________
Subraya los circunstanciales en las siguientes oraciones e indica a que tipo pertenecen. Por ejemplo, circ. de modo, o circ. de tiempo, o circ. de cantidad, etc…
Compré dulces en el almacén.
Me casaré con mi prometido en el mes de agosto.
Compró su casa con esfuerzo.
No vendrás conmigo porque te has portado mal.
Despacha estos sobres para que lleguen a tiempo.
Iremos a pasear con Felisa.
Nunca vuelvas a decir eso.
Está hecho con barro.
Juana y yo comimos mucho.
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones y luego agrégalas en el portafolio de lengua.
Recuerda que dentro del SUJETO puedes encontrar: N, M.D; M.I (recuerda nexos y términos); APOS. Y dentro del PREDICADO: N.V; O.D; O.I; CIRC.
Presta atención a los ejemplos:
Se llama CIRCUNSTANCIALES (CIRC) a los modificadores del núcleo verbal que indican las circunstancias en las que se desarrolla el estado, la acción o el proceso que expresa el verbo. Se clasifica según su significado: DE LUGAR (dónde), DE TIEMPO (cuándo), DE MODO (cómo), DE INSTRUMENTO (con qué), DE CANTIDAD (cuánto), DE CAUSA (por qué), DE FIN (para qué), DE COMPAÑÍA (con quién), DE AFIRMACIÓN Y DE NEGACIÓN. Los circunstanciales se construyen de las siguientes formas: Con adverbios: lloraba desconsoladamente, se quedaron allá. Con construcciones adverbiales: deambulaban muy rápidamente. Se sentía bastante
descompuesta. Con construcciones sustantivas: aquella mañana; en el cielo azul.
La niña, de cabellos largos, le escribió una carta a su padre. Los inmigrantes europeos prepararon una deliciosa comida. Estos días de verano son mis preferidos.
Usaré un vestido negro para estar cómoda.
El hombre habló a sus empleados con sinceridad. La reunión será el domingo.
El tren partió hacia el norte.
Jueves 19 de noviembre
Recuerda que este día tenemos Taller con el Nivel Medio. Participaremos de un taller para estudiantes de 6° grado que consistirá en la presentación de Nivel Secundario, con directivos de ambos niveles, docentes de grado, preceptores, profesores y el Departamento de Orientación Escolar. De a una sección por vez. (Horario a confirmar).
¡¡Continúa con la realización del Portafolio!! Viernes 20 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de Ciencias Sociales!! Aprovecha para completar actividades de materias especiales. Continúa con la lectura del libro.
Actividades de Matemática
Queridos chicos, otro encuentro en donde nos disponemos a controlar y repasar
actividades, además de elaborar el portafolio de Matemática. Finalizaremos también con la
lectura del libro, “El pan de la serpiente”. Esta maravillosa historia nos acompañó y atrapó
con las vivencias de estos personajes y sus emociones. Ahora sí, ¡A ponerse en marcha!
Lunes 9 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para la lectura del libro, “El pan de la serpiente” y finalizar
trabajos pendientes.
¡Nos vemos en la videollamada Investigación grupal!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Producción de un capítulo de
la novela “El pan de la serpiente” Grupo1-de9:00a9:40hs
Grupo 2- de 9:50 a 10:30 hs. Grupo 3- de 10:40 a 11:20 hs. Grupo 4- de 11:30 a 12:10 hs.
PORTAFOLIO DE MATEMÁTICA Comenzarás a elaborar tu propio portafolio. En él guardarás las evidencias de todo lo aprendido y trabajado en estas etapas. También tus experiencias y emociones…Imagino que habrás experimentado muchas… como tristeza, enojo o frustración cuando las actividades no te salían como querías…o alegría y felicidad cuando alcanzabas tu objetivo. La fecha de presentación del mismo está aclarada en el comienzo de esta entrega, además deberás ingresar al siguiente link para acceder a la explicación e indicaciones para la confección del mismo. https://drive.google.com/file/d/1QHFMsrApUywWgqj3mxo85_zuLab6hhrB/view?usp=sharing
Martes 10 de Noviembre.
Nos vemos en la videollamada de Lengua A este día lo podés utilizar para realizar las actividades de ESI y Educación Artística.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Revisar y autocorregir las actividades enviadas anteriormente.
COPIAR EN LA CARPETA
¡ME AUTOCONTROLO!
Esta clase la utilizarás para autocorregirte con mucha atención, teniendo en cuenta las
actividades resueltas que te envío. Los ejercicios 8-9 y 10 de la página 18 los hemos corregido en
la videollamada, además el 8 y 9 debías mandarlos como evidencias, por lo tanto de estos tres
puntos te envío solo el 10. Recuerda comunicarte al mail de tu grado o a ingresar a la clase de
videollamada de consulta, en caso de tener dudas. Ahora sí… ¡A PONERSE EN MARCHA!
Jueves 12 de Noviembre.
Taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6º A y 6ºB de 10hs a 11hs.
6º C y 6º D de 11.30hs a 12.30hs.
Viernes 13 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales.
¡Nos vemos en la videollamada de ESI-Informática!
Lunes 16 de Noviembre
A este día lo podés utilizar para la confección del portafolio ¡Nos vemos en la videollamada Investigación grupal!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Interpretación numérica de
datos y cálculo de porcentaje. Grupo 4- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 1- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 2- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 3- de 11:30 a 12:10 hs.
Martes 17 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para trabajar en la elaboración del portafolio.
¡Nos vemos en la videollamada de Matemática!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: -Indicaciones y aclaración de dudas sobre la elaboración del
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Lectura e interpretación de
gráficos. Grupo 3- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 4- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 1- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 2- de 11:30 a 12:10 hs.
REPASO
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Resolver ejercicios combinados luego de transformar el lenguaje coloquial en simbólico.
Las actividades 6 de la pág. 21 y la 7 de la pág. 22, luego de interpretar el lenguaje coloquial y transformarlo en simbólico, habrás notado que quedó “transformado” en un ejercicio combinado, por lo tanto ahora te propongo que los resuelvas. ¡A PONERSE EN MARCHA!
Mandarás al mail de tu grado las actividad 6 de la página 21 resuelta.
Jueves 19 de Noviembre.
Participaremos de un taller para estudiantes de 6° grado que consistirá en la presentación de Nivel Secundario, con directivos de ambos niveles, docentes de grado, preceptores, profesores y el Departamento de Orientación Escolar. De a una sección por vez. (Horario a confirmar).
Viernes 20 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales
y en la elaboración del portafolio.
¡Nos vemos en la videollamada de Ciencias Sociales!
Actividades de Ciencias Naturales
Lunes 9 de noviembre
A este día lo podés utilizar para completar las actividades que te
falten.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Inventar y escribir el borrador de un nuevo capítulo de la novela "El pan de la serpiente".
Redactar la versión final del capítulo de la novela.
¡Nos vemos en la videollamada de
INVESTIGACIÓN GRUPAL!
Clase de investigación N° 5
MESA DE TRABAJO N°1: DE 9 A 9:40 HS.
MESA DE TRABAJO N°2: DE 9:50 A 10:30 HS.
MESA DE TRABAJO N°3: DE 10:40 A 11:20 HS.
MESA DE TRABAJO N°4: DE 11:30 A 12:10 HS.
Martes 10 de noviembre
¡Nos vemos en la videollamada de Lengua!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
✔ Reconocer, interpretar y expresar de diversas maneras artísticas, la emoción de “LA
CALMA.”
✔ Cierre del diario de las emociones con la creación de la GALERÍA DE ARTE.
¡Hola CHICOS!
¡Qué alegría nos da saber que hemos llegado al final de nuestro recorrido emocional en cada
uno de los DIARIOS DE EMOCIONES!!!
Esperamos que hayan podido experimentar y sentir de diversos modos las emociones
trabajadas. Como te lo dijimos en un comienzo, nuestra intención era que puedas tomar
conciencia de tus emociones y que las expreses mediante el arte y la creatividad. Deseamos que nuestro objetivo se haya cumplido: “soltar tus emociones libremente y
canalizarlas de manera original y espontánea a partir de lo que estés sintiendo en
ese momento”.
Para esta oportunidad, les proponemos que sigamos desarrollando nuestra EMPATÍA
con aquellos inmigrantes que estamos conociendo día a día en la literatura “El pan de la
serpiente”. Pero esta vez, trataremos de descifrar si al venir a nuestro país pudieron conseguir una estabilidad emocional y económica, que seguramente andaban buscando luego
de llegar de sus tierras natales. ESA ESTABILIDAD, ESA PAZ, ESA
TRANQUILIDAD, ESE BIENESTAR… es muy representativa en la emoción
que trabajaremos en estos días: LA CALMA.
Ahora, los invitamos a conocer y reconocer las características particulares que tiene esta
emoción.
Aquí te dejamos algunas posibles manifestaciones de la : CALMA
Aceptación, madurez.
Confianza, plenitud.
Quietud, relajación.
Serenidad, tranquilidad.
Prudencia.
Armonía, bienestar, alivio.
Nosotras nos sentimos muy en calma cuando rezamos y podemos estar en paz… Escribe tres
situaciones en la que te sientas en calma.
Nos encantaría poder lograr nuestra “GALERÍA DE ARTE”. Sí la
¡¡¡GALERIA DE ARTE DE SEXTO GRADO PROMO 2020!!!
Pero para ello, necesitamos del compromiso de TODOS USTEDES para
que puedan subir al Drive sus creaciones desde la primera emoción de
la ALEGRÍA hasta esta última que es la CALMA. Además deben incluir
lo trabajado con el “LABERINTO DE EMOCIONES”. Recuerden que sólo de ese modo
podremos crear nuestra galería.
¡¡¡CONFIAMOS EN QUE EN ESTOS DÍAS RECIBIREMOS SUS TRABAJOS AQUÍ!!!
Para acceder al link recuerda colocar: Ctrl + clic
¡Nos vemos en la videollamada de Inglés!
Jueves 12 de noviembre.
¡Atención! Recuerda que hoy no tendremos horario de consultas ya que está programado el Taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6to A y B de 10 hs. a 11 hs. 6to C y D de 11:30 hs. a 12:30hs
¡Continúa con elaborando tu portafolio estudiantil!
Viernes 13.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales.
Podrás también seguir construyendo tu portafolio de evidencias.
¡Nos vemos en la videollamada de ESI-Informática!
Lunes 16 de noviembre.
¡Nos vemos en videollamada para continuar con las mesas de trabajo!
Intencionalidad didáctica:
Interpretación numérica de datos y cálculo de porcentajes.