HISTÓRIA DA ELETRICIDADE · 2019-07-09 · histÓria da eletricidade da pilha de alexandro volta a bobina de nicola tesla equipe parque da ciÊncia newton freire maia coordenador

HISTÓRIA DA ELETRICIDADEDA PILHA DE ALEXANDRO VOLTA A BOBINA DE NICOLA TESLA

EQUIPE PARQUE DA CIÊNCIA NEWTON FREIRE MAIA

Coordenador Marcos Rocha

“A utilização da História da Ciência no ensino pode ser um importante instrumento doprofessor em sala de aula. A História da Ciência no ensino não consiste em ensinar aciência do passado, mas através da utilização de fontes adequadas, o professor podeajudar os alunos a terem uma visão crítica em relação à ciência e à construção doconhecimento científico.” (BELTRAN, RODRIGUEZ E ORTIZ, 2011).

História da Ciência em Sala de aula – Propostas para o ensino das Teorias da Evoluçãohttp://revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/view/7365/5769

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

• CAPACIDADE CRÍTICA E RIGOR X MENTALIDADE NÃO DOGMÁTICA• Combinação de dois elementos até certo ponto conflitantes...• Parece-me que o estudo das obras dos grandes cientistas e de seu contexto científico pode ajudar a

desenvolver esses dois aspectos, assim como seu equilíbrio. (MARTINS, 1990).

• NÃO LINEARIDADE...• A ciência apresenta aspectos de mutação e instabilidade. O pensamento científico atual está sujeito a

mutações ... (MATTHEWS, 1995).

• CUIDADOS COM ...• Distorção e simplificação dos fatos.• Mitificação dos cientistas e da ciência.• Visão ingênua e falsa do trabalho científico.• Apresentação linear e crescente da evolução da ciência.

MARTINS, Roberto de Andrade. Sobre o papel da história da ciência no ensino. Boletim da Sociedade Brasileira de História da Ciência n. 9, p. 3-5, 1990.http://www.ifi.unicamp.br/~ghtc/ups/pub/296.pdf

MATTHEWS, Michael R. História, filosofia e ensino de ciências: as tendências atual de reaproximação. Caderno Catarinense de Ensino de Física, v. 12, n. 3, p. 164-214, dez., 1995.https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/7084/6555

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

• SÉCULO XVIII

• Luigi Galvani (1737-1798) – “Bioeletrogênese”• Alessandro Volta (1745-1827) – “Pilha”

• SÉCULO XIX

• Michael Faraday (1791-1867) – “Linhas de Força”• James Clerk Maxwell (1831-1879) – “Modelos”

• SÉCULO XX

• Thomas Alva Edison (1847-1931) – “Corrente Contínua”• Nikola Tesla (1856-1943) – “Corrente Alternada”

HISTÓRIA DA ELETRICIDADE

FONTE: WIKI COMMONS

*

FONTE: WIKI COMMONS

SÉCULO XVIII

7

FONTE: WIKI COMMONS

SÉCULO XVIII

8

FONTE: WIKI COMMONS

SÉCULO XVIII

1799

9

FONTE: WIKI COMMONS

SÉCULO XIX

• Hans Christian Oersted (1777-1851)

• Experimento de 1820

VÍDEO 1Oersted

11

SÉCULO XIX

• Fundamentos do eletromagnetismo

• Michael Faraday

• James C. Maxwell

MICHAEL FARADAY: O CAMINHO DA LIVRARIA À DESCOBERTA DA INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICAhttp://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n3/14.pdf

VÍDEO 2Mesa magnética

VÍDEO 3Faraday

14

SÉCULO XX

• A guerra das correntes

• Nikola Tesla

• Thomas A. Edison

FONTE: WIKI COMMONS

VÍDEO 4Tesla

VÍDEO 5Bobina

CONTATOPARQUE DA CIÊNCIA NEWTON FREIRE MAIA

http://www.parquedaciencia.pr.gov.br/Telefone (41) 3675-0121

AGRADECIMENTO ESPECIALProfessor PDE Fábio Rodrigo Lucisano

Produção didático-pedagógicaA construção do conhecimento científico sobre Eletromagnetismo no

ensino de Física a partir do estudo de textos de História da Ciência

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_uem_fis_pdp_fabio_rodrigo_lucisano.pdf