Tema da Aula Digital Disciplina Ano Aula número Língua Portuguesa 4º 1 AULA DIGITAL E PLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Nome do Educopedista produtor da aula: Maria Cecília Amancio Nome da revisora da aula: Tânia Regina Pinto de Almeida Coordenador de Disciplina: Maria Poyares Coordenador Pedagógico: Anderson Souto Narrando por imagens: a história em quadrinhos
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Tema da Aula Digital
Disciplina Ano Aula númeroLíngua Portuguesa 4º 1
AULA DIGITAL E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do Educopedista produtor da aula: Maria Cecília AmancioNome da revisora da aula: Tânia Regina Pinto de AlmeidaCoordenador de Disciplina: Maria Poyares Coordenador Pedagógico: Anderson Souto
Narrando por imagens: a história em quadrinhos
Atividade 1: Relembrando
Chegamos ao terceiro ano! No ano passado aprendemos muitas coisas, não é verdade?Na última aula você fez combinações com as palavras, e aprendeu a utilizá-lascorretamente. A cada ano que passa, aprendemos muitas palavras novas. Com as palavras, criamos frases.E, com as frases, criamos textos.
Na aula de hoje, vamos visitar o mundo das HQ’s.Você sabe o que é isso? Veja:
Ao final dessa aula você estará pronto para:•Entender como os desenhos e as palavras criam as histórias em quadrinho, aprendendo como se lê este texto.
No slide anterior, você viu várias imagens e, olhando para elas, era possível entender o que o personagem estava querendo dizer.Na HQ ao lado, a personagem estáse expressando por meio da fala.A fala é a linguagem verbal, presente dentro dos balões, que são chamados de balões de fala.
A –Resposta incorreta. Ela não transformou o cachorro em banco. B- Resposta correta. Ela transformou o banco em cachorro.C- Resposta incorreta. Ela não fez o banco desaparecer.D- Resposta incorreta. Ela não fez o cachorro desaparecer.
Atividade 9: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Questão 2
Nos quadrinhos, os ___________ indicam a fala dos personagens
A –Resposta correta. Nos quadrinhos, os balões indicam a fala dos personagens.B –Resposta incorreta. Nos quadrinhos, os sons não indicam a fala dos personagens .C –Resposta incorreta. Nos quadrinhos, os quadrinhos não indicam a fala dos personagens . D –Resposta incorreta. Nos quadrinhos, os personagens não indicam a fala dos personagens .
No último quadrinho, o cachorro tem umafala, dizendo que já estava cansado.Ele estava cansado de
A- andar muito.B- de ser muito agitado.C- de ser um cachorro.D- de ser um banco.
Justificativas: Educoquiz 1 – Questão 3
A - Resposta incorreta. Ele não estava cansado de andar muito.B- Resposta incorreta. Ele não estava cansado de ser agitado.C- Resposta incorreta. Ele não estava cansado de ser cachorro.D- Resposta correta. Ele estava cansado de ser um banco.
Atividade 11: Desafio/Produzindo
Relembre os itens importantes vistos até aqui, e tenha-os como base para sua produção
Observe os quadrinhos abaixo.
Você deverá criar falas para os personagens, observando suas expressões faciais, seu jeito, seu comportamento e depoiscriar uma continuação para essa história emquadrinhos. Imagine o que pode ter acontecidocom os personagens.Faça um rascunho e depois passe a limpo.
http
://le
reum
abel
eza.
blog
spot
.com
.br/2
009/
10/
leitu
ra-e
-pro
duca
o-de
-text
o-hq
-da.
htm
l
Atividade 12: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui?Questão 1
Nos quadrinhos, o personagem achou que opersonagem ia comê-lo pois
A- ele era grande.B- ele era pequeno.C- ele era um dragão.D- ele era um jacaré.
A- Resposta incorreta. Ele achou que ele ia comê-lo, mas não porque ele era grande. B- Resposta incorreta. Ele achou que ele ia comê-lo, mas não porque ele era pequeno.C- Resposta correta. Ele achou que ele ia comê-lo, porque ele era um jacaré.D- Resposta incorreta. Ele achou que ele ia comê-lo, mas não porque ele era um porco.
Atividade 13: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui?Questão 2
Na segunda parte da história em quadrinhos,os personagens descobrem, que o dragãoqueria apenas fogo.O fogo que ele queria era para
A- que ele parecesse um dragão de verdade.B- que ele parecesse um jacaré de verdade.C- que ele parecesse perigoso de verdade.D- que ele parecesse assustador de verdade.
A- Resposta correta. O fogo que ele queria era para que ele parecesse um dragão de verdade. B- Resposta incorreta. O fogo que ele queria não era para que ele parecesse um jacaré de verdade. C- Resposta incorreta.O fogo que ele queria não era para que ele parecesse perigoso de verdade. D- Resposta incorreta. O fogo que ele queria não era para que ele parecesse assustador de verdade.
Atividade 14: Educoquiz 2-O que você aprendeu até aqui? Questão 3
A- O dragão não apareceu de repente.B- O duende e a bruxinha esperavam a chegada do dragão.C- O dragão queria devorar os dois.D- O duende e a bruxinha ficaram com medo do dragão.
Na história em quadrinhos anterior, a alternativa que corresponde a um acontecimento presente na história é
A- Resposta incorreta. O dragão apareceu de repente.B- Resposta incorreta. O duende e a bruxinha não esperavam a chegada do dragão.C- Resposta incorreta. O dragão não queria devorar os dois.D- Resposta correta. O duende e a bruxinha ficaram com medo do dragão.
Atividade 15: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui? Questão 4
A- Resposta incorreta.O casaco não era feminino, mas, inicialmente, era muito maior que o gato.B- Resposta incorreta.O casaco era de homem, mas o que chamou atenção foi que o gato aumentou de tamanho.C- Resposta incorreta.O casaco não era pequeno, apenas era, inicialmente, maior do que o tamanho do gato.D- Resposta correta.O casaco era grande demais.
Atividade 16: Educoquiz 2- O que você aprendeu até aqui? Questão 5
A- Resposta correta. Ela fez o gato crescer com uma mágica.B-Resposta incorreta. Ela não fez um casaco menor para o gato, mas ele se tornou maior.C-Resposta incorreta. Ela não fez um casaco maior para o gato, mas ele se tornou maior do que era. D- Resposta incorreta. Ela não fez o gato diminuir de tamanho, ele aumentou.
Atividade 17: Resumo http://ww
w.guiadasdicas.com
/2009/11/dicas-para-aproveitar-o-horario-de.html
Agora você precisa rever tudo que aprendeu nesta aula.Escolha um colega para ser a sua dupla.Faça uma lista dos pontos que se destacam, daquilo que realmente éimportante nas histórias em quadrinhos.Pense na resposta de cada pergunta:•Que sequência elas seguem? Você pode lê-las em qualquer direção?Que tipos de HQs você conheceu? Que tipo de linguagem é usada nelas?Anote tudo com bastante atenção e compare com a sua dupla.Completem o resumo, com as informações um do outro.
Atividade 18: Na próxima aula...
Na próxima aula, você aprenderá um tema muito legal, que reúne tipos de textos interessantes.