Ministerio de Educación Pública Departamento de Educación Técnica Profesional Colegio Técnico Profesional Uladislao Gámez Solano Código 6016 Plan de Desarrollo Institucional Quinquenal 2006 - 2010 MSc. Ana Lucía Benavides Fernández Directora Lic. Eduardo Lobo Zamora Coordinador Técnico Coordinador Con la Empresa
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HISTORIA DEL CTP ULADISLAO GÁMEZ TIRRASES CURRIDABAT COSTA RICA M.E.P
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Ministerio de Educación PúblicaDepartamento de Educación Técnica Profesional
Colegio Técnico Profesional Uladislao Gámez SolanoTirrases de Curridabat, San JoséPlan de Desarrollo Quinquenal 2006 - 2010
Una féliz coincidencia se dio en el grupo del joven Gámez; dos
compañeros más tenían la misma fecha de nacimiento. Fueron tres grandes
amigos, especialmente Jorge Cordero Arias, muy distinguido doctor en medicina,
ya fallecido.
La alegría y fácil comunicación del muchacho de puerto, le permitieron de
inmediato hacerse estimar de todos sus compañeros, y fue electo Presidente de
clase. Desde ese momento, será el presidente de todos sus grupos durante los
seis años de estudios.
Un cambio de casa, le permite llegar a la familia de don Abel Chaverri y
doña María Teresa Ulloa de Chaverri. En la casa hay un piano. Los niños
Chaverri Ulloa estudian piano. El joven Gámez se sienta junto a ellos, aprende a
colocar las manos y a pulsar los dedos y gracias a su lectura y solfeo musical,
avanza rápidamente en el estudio. El piano se convertirá en su más querida
afición, tal que lo va a llevar a ser el pianista de la Orquesta de su Escuela
Normal. La profesora de música, señorita Luisa Montero, lo estimulará
incorporándolo al coro de la escuela, y a suplirla en sus ausencias.
En cuarto año, el joven Gámez ha completado los fundamentos de su
vida. Dirigido por don Omar Dengo, quien lo tiene muy de cerca, se aficiona a la
lectura, al estudio serio, a la música, al piano, orquesta y coro, participa en las
actividades de teatro y centros de estudios del colegio. Su liderazgo es muy
fuerte y ocupa campo preferente entre sus compañeros que lo aprecian y
distinguen en todo momento.
Un paseo de todos sus compañeros del colegio a Puntarenas, le va a
servir para presentarse en su ciudad natal. Una gran Asamblea Pública, en que
se presentará la orquesta, el coro, una pieza de teatro y por primera vez, don
Lalo interpretará al piano una linda canción. Don Omar ha querido presentar al
joven Gámez en todas sus facultades haciéndolo participar activamente en todas
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las celebraciones. Puntarenas recibió con aplausos las intervenciones. La familia
Gámez decidió esa noche que don Lalo tenía que realizar estudios superiores en
España. En ese paseo, el joven inició una amistad con una alumna de año
inferior llamada Consuelo Lobo Sáenz, amistad que terminó en noviazgo y el 30
de diciembre de 1933, en matrimonio.
Al iniciarse el curso lectivo de 1927, muere en Puntarenas don Antonio
Gámez. Fue un rudo golpe para su hijo Lalo. La familia pasa por momentos de
gran estrechez económica y ninguno de sus hermanos puede hacerse cargo de
ayudarlo en sus estudios. De regreso a Heredia comprende que, muerto su
padre, él y sólo él será el responsable de su propia vida. Don Omar Dengo
gestiona y se le nombra maestro de música en la Escuela República de
Argentina en Heredia, en donde trabajará de once de la mañana a una de la
tarde hasta terminar en 1928. Su orgullo lo lleva a duplicar esfuerzos para
continuar su línea de mejor estudiante y atender todas sus actividades dentro de
la escuela. Una nueva afición y capacidad despierta en ésta época: la oratoria.
El joven Gámez empieza a participar en debates y exposición de temas en
público. El gran maestro Dengo descubre las grandes posibilidades del
estudiante y lo estimula. En el acto final de ese año 1927, solo dos discursos
había: uno del alumno, otro del maestro consagrado y sabio.
La muerte de don Omar Dengo, en noviembre de 1928, la sufrió don Lalo
como su segunda horfandad. Pero tan intensamente había vivido don Lalo el
pensamiento de don Omar Dengo, que por el resto de su vida mantendrá viva su
presencia, haciéndola realidad en su trayectoria espiritual y magistral. En un
discurso como maestro en Puntarenas dijo don Lalo: "Tengo la responsabilidad
de ser producto de dos grandes hombres, mi padre Antonio Gámez y mi maestro
don Omar Dengo".
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Graduado el 6 de Diciembre de 1928, como maestro de Enseñanza
primaria, pasa a servir en la Escuela Antonio Gámez, en Puntarenas, a partir de
1929. Su primer grupo fue IV grado. Así empezó el maestro; mañana, tarde y
noche se dedicaba a su escuela. Integró una magnífica orquesta que dirigió por
muchos años. También sirvió como maestro de capilla, donde organizó
bellísimos conjuntos corales, con los Frailes Franciscanos.
En la escuela se encontró con su antiguo maestro de música, don Paco
González y juntos organizaron los coros de niños, cuyas presentaciones siempre
eran de elevado nivel musical. Aquí sirvió hasta el año 1931. Al iniciarse el curso
lectivo de 1932, se le asciende a Director en la Escuela Mixta de Esparza.
Aquí su dinamismo y su capacidad de maestro toma vuelo y pronto la
escuela se convierte en el centro de toda actividad de la comunidad. Es
nombrado también Auxiliar de Supervisión en Esparza por lo que su influencia
se lleva a todo el circuito escolar. La escuela se abre a las seis de la mañana y
se cierra a las diez de la noche, después de atender el servicio público de
biblioteca y de ensayar los coros o representaciones de la comunidad. "En
Esparza me hice maestro" dice don Lalo. Tan profundamente sembró en el
corazón de los espartanos que todavía muchos hijos de sus alumnos, lo tienen
como su maestro.
"Me sentía orgulloso de mi escuela: alumnos, maestros y padres, éramos
una sola familia. ¡Cómo querían mis muchachos a su escuela! ¡Cómo nos
queríamos todos!, El amor da alegría, comprensión y respeto, -decía cuando
recordaba aquellos momentos.
El 30 de diciembre de 1933, contrae matrimonio con Consuelo Lobo
Sáenz, "maestra de escuela", su novia de la Escuela Normal de Costa Rica.
Instala su hogar en Esparza donde nacen sus hijos mayores: Alberto, Eduardo y
Rodrigo. "Siento por Esparza un especial afecto. Allí me hice maestro, fundé mi
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hogar y vi nacer a mis primeros hijos. Con el amor de los míos llevo a Esparza
en mi corazón" comenta don Lalo, cuando le preguntan por esta tierra de
Puntarenas.
Al finalizar el curso de 1936, sorpresivamente llega a la Escuela el Señor
Ministro de Educación, don Alejandro Aguilar Machado. Constata la labor
realizada, presencia lecciones de don Lalo y luego publica en la Prensa: "He
descubierto a un maestro" y lo lleva como profesor de geografía e historia, a la
Escuela Normal de Costa Rica. En el año de 1937, posee un gran significado en
la vida de don Lalo. Es la llegada como profesor a su muy querida Escuela
normal, que le va a servir de base para presentarse al país con todas sus
potencialidades. Pronto logró don Lalo, convertirse en uno de los mejores y más
queridos profesores. Su gran comprensión e interés por los problemas de sus
alumnos lo convirtió en un profesor confidente, con quien se podía conversar de
todos los problemas de los jóvenes, brindando siempre sabios consejos y
directrices. Los problemas de sus alumnos eran sus propios problemas. Muy
pronto ocupó lugar preferente y propio en el corazón de sus alumnos y de la
institución. Orgulloso de sus buenas lecciones, se preparaba con gran esmero
para cada una. Estudiante, estudioso permanente, siempre estaba al día en las
corrientes sociales, leyendo hasta altas horas de la noche. Era amigo de llevar
sus libros a la clase para inducir a sus alumnos a la lectura. Una conferencia a
sus alumnos sobre "momentos estelares de la humanidad" de Stefan Sweig, le
permitió ganar la admiración y aplauso del alumnado por su fácil y fluidas
palabras y gran oratoria.
Don Lalo encuentra entre sus compañeros de docencia a su profesora de
música, la señorita Luisa Montero y de inmediato se organiza el gran coro de la
Escuela Normal, que por muchos años, fuera el mejor del país. Centros de
estudios, actividades deportivas y otras acciones, todo siente presencia del
maestro. Los alumnos ponen el nombre de don Lalo al equipo de baloncesto, los
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grupos lo eligen como su profesor guía y su nombre es escogido por grupos de
graduación.
Con el propósito de ampliar su preparación, se matriculó en la Escuela de
Comercio Manuel Aragón, donde obtuvo los títulos de tenedor de libros (1939) y
contador Mercantil (1940). Luego se integra como profesor de Redacción
Comercial en tan acreditada Escuela.
Se organiza en San José en 1942 un grupo de estudio crítico con el
nombre de "Centro de Estudios para los Problemas Nacionales", del cual se
funda a su vez en Heredia una filial. El grupo elige a don Lalo como su
Presidente y será el gran inspirador en la delicada labor por realizar.
La filial de Heredia presenta a don Lalo a los grupos de la capital y demás
provincias del país y pronto va a ser electo en puestos de responsabilidad a nivel
nacional. El Centro para el Estudio de los Problemas Nacionales se transforma
posteriormente en 1945, en el Partido Social Demócrata, donde don Lalo ocupa
posiciones de gran responsabilidad.
Al apoyar el señor Arzobispo de San José Monseñor Sanabria, en las
reformas sociales de la década del 40, y traer al país al Pbro Benjamín Nuñez
para que dirigiera una nueva Confederación de Trabajadores que se denominó
"Rerun Novarum", don Lalo se sumó a este movimiento y se hizo cargo de
atender los asuntos de educación. Bajo esta inspiración y propósito, fundó en
1947, en Heredia la "Escuela de Capacitación Obrera". El éxito coronó el gran
esfuerzo. La escuela se transformó en la más valiosa experiencia que se había
realizado en el campo de la educación sindical. Dirigida a formar buenos líderes
sindicales, la escuela iniciaba con cursos de alfabetización. A los tres meses los
alumnos estaban leyendo en público, escribían y desarrollaban cortos temas en
las asambleas. La matemática se dirigía a formar buenos tesoreros de
sindicatos. El español se dirigía hacia el Secretariado y Presidencia de
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sindicatos. Después de la Escuela Primaria, la escuela acentuaba sus objetivos:
ahora, y por dos años, los alumnos recibían lecciones de Sindicalismo,
Cooperativismo, Legislación Social, Cívica y Constitución Política, problemas
universales. Estas últimas comprendían lecciones de Geografía, Historia,
Sociología y Debate. Era obligatorio pertenecer a un club: Teatro, Coro, Fútbol,
Declamación. Se realizaba una asamblea semanal, a cargo de los alumnos, con
un tema de discusión, y dos veces al mes se realizaban sesiones de trabajo en
los cantones, por medio de una reunión pública y un juego de fútbol. La
formación y desarrollo de la personalidad del obrero era punto medular del
programa. Sin darse cuenta, don Lalo adquirió un liderazgo muy fuerte en toda la
provincia de Heredia. Al llegar a sexto grado, se otorgaba un Diploma de
Conclusión de Estudios Primarios, para quienes no lo habían concluido.
Al organizarse la Universidad de Costa Rica en 1941, la Escuela Normal
pasa a ser la Facultad de Educación y en 1944, don Lalo va a ser llamado para
que se haga cargo de las cátedras de Literatura Escolar, Música y Arte Escolar.
Luego en 1950 por motivo de traslado de la Facultad de Educación de Heredia a
San José, toma la cátedra de principios de Educación e Introducción a la
Filosofía de la Educación en la nueva Escuela Normal, que se reinstaló en la
ciudad de Heredia.
La tensa situación política de los años 40, llevó al "Centro para el Estudio
de los Problemas Nacionales", a convertirse en un Partido Político: El Partido
Social Demócrata. Don Lalo presidió siempre al Partido en Heredia, conoció a
Don José Figueres a quien profesó siempre sincera amistad. "Yo no puedo
hablar de don Lalo -dijo en una oportunidad don José Figueres- porque siento
que estoy hablando de un hermano". Por otro lado don Lalo dijo en repetidas
oportunidades: "A mí mismo me he jurado lealtad a don Pepe; lealtad que llevaré
hasta mi muerte. En el altar de mi conciencia, he jurado lealtad eterna a don
Pepe".
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A través de tantos años vividos este juramento se cumplió fielmente.
En 1946, el Ex presidente de La República don León Cortés Castro, había
decidido que don Lalo integrara la papeleta para diputado al Congreso Nacional,
en la elección de medio período, pero la designación es declinada porque don
Lalo prefiere quedarse con su Escuela y no quiere perder esta extraordinaria
experiencia social que más adelante va a servir de base para la fundación de la
Escuela Nocturna y del Liceo Nocturno Alfredo González Flores. Pero ya el
nombre de don Lalo empezó a pronunciarse en el campo político.
Para la campaña política del 48, participó activamente junto a Ulate y
Figueres. Luego apoyo la candidatura de Ulate, pero siguiendo la línea dura de
Figueres.
Durante toda la campaña, que fue violenta y muy agitada, don Lalo ocupó
campo preferente con su acción en los diferentes comités y su palabra
respetuosa pero vibrante, se escuchó en muchos discursos de plaza pública.
Al triunfo de don Otilio siguió la Revolución de 1948. Don Lalo sufrió
prisión política por cinco semanas que duró la acción.
Al terminar la guerra y llegar a su casa lo esperaban un grupo de amigos,
que aplaudían y lo felicitaban. Pocos momentos después, un agente secreto le
comunicó que don José Figueres le pedía que se presentara el sábado 28 de
abril, a las ocho horas en el Cuartel Bellavista.
Don Pepe había entrado con sus tropas a San José, en la madrugada de
ese día y al entrevistarse con don Lalo le ordenó que se fuera a organizar el
Ministerio de Educación y que las lecciones empezaran ojalá el lunes siguiente.
No esperaba don Lalo esta designación, pues él abogaba por otra muy
distinguida y autorizada educadora. Reunido el nuevo gobierno, bajo la
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Presidencia de don Santos León Herrera, Don Lalo fue nombrado como sub-
secretario de Educación y al organizarse la Junta Fundadora de la Segunda
República, bajo la Presidencia de don José Figueres, el 8 de mayo de 1948, don
Lalo fue nombrado Miembro de la Junta y Ministro de Educación Pública.
A lo sorpresivo del nombramiento, don Lalo presentará su valiosa y rica
experiencia de muy acreditado educador, con conocimiento vivido en la amplia
gama de formación docente: primaria, secundaria, normal y universitaria. Va a
darle a su administración el sentido de una revolución de ideas, iniciándose así
los grandes cambios en el proceso de la Educación Nacional.
La Junta Fundadora de la Segunda República, por ser un gobierno de
facto, debía convocar a una Asamblea Constituyente para redactar una nueva
Constitución Política. Previa a esta convocatoria, la Junta constituyó una
comisión de juristas, economistas, políticos y sociólogos en cuyas manos puso
la delicada tarea de redactar el proyecto de constitución que sirviera de base
para que la Junta la pudiera someter a conocimiento de la nueva Asamblea
Nacional Constituyente.
Se reservó el derecho para los Ministros de Estado de sesionar con la
comisión redactora del proyecto y don Lalo hizo uso de ese derecho en
repetidas oportunidades. Esta comisión entregó su Proyecto de Constitución a la
Junta de Gobierno. Y correspondió a don Lalo, en unión de otros compañeros de
gobierno, revisar lo referente a educación y darle el sentido de cambio que la
Junta deseaba que llevara el nuevo Proyecto, cuyo título V, capítulo III, intitulado
"La Educación y la Cultura", recoge en 17 artículos los deseados preceptos de
educación. Aquí se encuentran contenidos de avanzada que obligarían luego al
trabajo de revisión del proceso educativo del país.
La Junta Fundadora de la Segunda República, entregó a la Asamblea
Constituyente el Proyecto de Constitución Política de la Segunda República de
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Costa Rica, el primero de febrero de 1949. La firma de don Lalo aparece en el
histórico documento.
Posteriormente volvería a ocupar el cargo de Ministro de Educación en
los dos gobiernos constitucionales de don José Figueres Ferrer (1953-1958 y
1970-1974).
Su obra incluye la Ley fundamental de educación, de 1957, la gratuidad
de la segunda enseñanza, la fundación del Instituto Tecnológico de Costa Rica y
la Universidad Nacional Autónoma.
Don Lalo murió en la ciudad de Heredia el 12 de Enero del 2005 a la edad
de 95 años.
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1.2 Historia del Colegio Técnico Profesional Uladislao Gámez Solano
Ante la necesidad de crear un Colegio en el distrito de Tirrases en el año
2006 se inaugura el Colegio Técnico Profesional Uladislao Gámez Solano,
comienza con un grupo de décimo y las especialidades de Contabilidad de
Secretariado Bilingüe y Contabilidad General.
El Colegio Técnico Profesional Uladislao Gámez Solano, comienza a
funcionar en instalaciones prestadas por la Iglesia Católica, en el Barrio Las
Mercedes, compuesta por 5 aulas de las cuales 1 se usa para la administración y
las 4 aulas restantes para impartir lecciones.
El año 2007 aumenta la población estudiantil y además se inicia el
funcionamiento de Taller de Educación Especial, para atender a jóvenes con
necesidades educativas especiales de la comunidad. Educación Especial empieza
a funcionar sin planta física, es en el transcurso del año que la Escuela Quince de
Agosto les facilita un aula para que terminen el curso lectivo 2007.
A finales del año 2007 la Municipalidad de Curridabat realiza la compra de
las instalaciones de ASERPA (asociación que brinda ayuda a personas con
problemas de drogas), con la finalidad de brindar infraestructura al Colegio.
En el mes de mayo del año 2008, la institución se traslada a las nuevas
instalaciones, con suficiente infraestructura para atender a la población del
Colegio.
Es hasta el año 2011 que estos terrenos luego de pertenecer a la
Municipalidad de Curridabat, pasaron a ser propiedad del Ministerio de Educación
Pública.
Por lo anterior, el Ministerio de Educación Pública se encontraba
imposibilitado para invertir ya que el Colegio no contaba con infraestructura
propia.
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Es durante a partir del año 2011, que se iniciaron obras de reconstrucción
como por ejemplo una moderna batería de baños, la cual posteriormente se
enfrentó a dificultades como las condiciones del suelo que obstaculizaron la
confección de un tanque séptico. Durante el año 2012, se emprendió una de las
obras más costosas, la cual fue la recuperación del edificio conocido como “El
Castillo”, un edificio emblemático construido durante la Primera Administración del
Presidente José María Figuerres Ferrer en 1953.
Finalmente se puede afirmar que con la construcción del centro de
educación secundaria en el distrito de Tirrases, se comenzó a ofrecer a muchos
jóvenes que tenían las ganas y las posibilidades de estudiar la oportunidad de
educarse en un colegio, lo cual les trajo mayores probabilidades de superación,
entre ellas tener la posibilidad de recibir en un futuro no lejano educación
universitaria o técnica y por otro lado tener acceso a mejores empleos.
1.3 Aspectos Físicos
El Colegio Técnico Profesional Uladislao Gámez Solano, se encuentra
ubicado en el distrito de Tirrases, cantón de Curridabat, Provincia de San José. En
una finca con un área aproximada de 4.5 hectáreas, y un área de construcción
aproximada a los 1000 metros cuadrados, de los cuales un 50 % ocupa
remodelaciones de emergencia para ser utilizados (problemas eléctricos,
hidráulicos y tapias perimetrales)
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2. Situación actual
2.1 Comunidad
2.1.1 Ubicación Histórica de Curridabat.
Curridabat, como poblado, surgió a finales del siglo XVI, cuando como parte
de la política colonial, se crearon reducciones indígenas (mecanismos de control
colonial de la población autóctona) en la zona. Junto con la reducción indígena de
Curridabat, las autoridades coloniales crearon la de Aserrí, Pacaca, Barva y Tres
Ríos.
Para el siglo XVIII, el poblado ya tenía una veintena de casas de paja, una iglesia
agrupadas en cuatro calles. Un total de 36 familias constituían los primeros curridabatenses,
34 de las cuales eran de indígenas. La población total llegaba a las 148 personas. En 1825
Curridabat recibe el título de pueblo.
El cantón de Curridabat como tal, se crea en la primera mitad del siglo
veinte, específicamente en la administración del Presidente de la República Cleto
Gonzáles Víquez:
"En la segunda administración de don Cleto Gonzáles Víquez, mediante la
ley número 209 del el 21 agosto del año 1929, el Congreso Constitucional de la
República de Costa Rica decreta: "Creece el Cantón de Curridabat con los
siguientes distritos: La Villa de Curridabat (actualmente se conoce como
Curridabat, cabecera del cantón); Granadilla, Sánchez y los Tirrases. "
2.2 Ubicación y división geográfica.
Curridabat es el cantón número 18 de la provincia de San José. Está
ubicado en la zona este de la capital. Tiene una extensión territorial 15,95 km2.3:
Como ya se mencionó en líneas supra, el cantón de Curridabat está integrado por
cuatro distritos: Curridabat, Granadilla, Sánchez y Tirrases.
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2..2.1 Límites
Curridabat limita hacia el este con el cantón de La Unión; hacia el norte con
el cantón de Montes de Oca; al oeste limita con San José y hacia el sur limita con
el cantón de la Unión y Desamparados.
2.2.2 Topografía e Hidrología
Topográficamente, Curridabat es un cantón plano, cuyas alturas promedio
se encuentran en los 1.200 m sobre el nivel del mar. El único cerro que se localiza
es el de Tirrases, conocido como montaña de La Colina.
Su sistema geográfico forma parte del Sistema de Valles y Serranías de
Interior del país, bajo la zona de influencia del macizo del Volcán Irazú y de los
cerros de La Carpintera.
Los ríos de Curridabat (su sistema fluvial) desembocan en la Vertiente del Pacífico y forman parte de la Cuenca del Río Grande de Tárcoles. El cantón es drenado por los ríos María Aguilar y Tiribí.
2.2.3 Distrito de Tirrases.
La población de Tirrases es considerada urbano – marginal, con afectación de los
problemas de polución, acceso inadecuado a servicios públicos, alta
contaminación por su cercanía al relleno sanitario que da servicio a la principal
ciudad de Costa Rica: San José y comunidades aledañas. La comunidad se
origina de colonización de tierras consideradas en desuso y apropiadas por
personas de muy escasos recursos; por ende las construcciones han sido sin
ninguna planificación y en lugares de difícil acceso y con alto riesgo de deslaves.
Es una zona declarada de atención prioritaria, donde abunda el tráfico y consumo
de drogas, así como negocios ilícitos.
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2.2.3.1 Ubicación y división geográfica.
Tirrases es el número cuarto del cantón de Curridabat. Esta ubicado, según
coordenadas geográficas a 09° 54' 27' latitud norte y a 84° 02'21' longitud oeste.
Tirrases está compuesto por cuatro comunidades o caseríos a saber: La
Colina, Lomas de San Pancracio, Ponderosa y Quince de Agosto, estas
comunidades conforman el territorio del Distrito de Tirrases, el cual tiene una
extensión de 1,89 Kilómetros cuadrados.
El nombre de Tirrases se origina del nombre del árbol de Tirrá propio de la
zona.
2.3 Población
Según datos del censo realizado en el año 2000, para ese año el distrito de
Tirrases cuenta con una población de 15.826 personas. Dicha población se
distribuye de la siguiente forman:
Población del Distrito de Tirrases para el año 2000: 15.826 personas
Hombres 7.887
Mujeres 7.939
Otro dato que revela el Censo Nacional realizado en el año 2000, consiste
en que la mitad de la población que integra el distrito de Tirrases (44.26%) es
menor de 20 años de edad, siendo evidentemente una comunidad integrada por
gran cantidad de personas muy jóvenes.
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Debe de considerarse que a la fecha, el índice de la población que habita
en este distrito ha aumentado, siendo un factor importante la llegada de personas,
especialmente emigrantes de nacionalidad nicaragüense que llegan al país y han
encontrado en Tirrases un lugar en donde establecerse.
Por costumbre de los habitantes, Tirrases se ha dividido, de hecho, en dos
bloques: Tirrases "Abajo", este es el sector en donde habitan personas de clase
media, y media alta, las cuales en su mayoría poseen un alto grado de
preparación académica y una mayor capacidad económica para solventar sus
necesidades.
Por otro lado se encuentra lo que los vecinos del distrito llaman Tirrases
"Arriba"; este sector es el más habitado del distrito. Allí vive en su mayoría
personas humildes; pertenecientes a la clase media baja y baja; la mayoría de la
población que habita en este sector del distrito es de escolaridad baja, y se
dedican a laborar en trabajos manuales como la construcción, servicios
domésticos, comercio, recuperadores "buzos" de basura, actividad que realizan
algunos vecinos debido a la cercanía del botadero de basura de Río Azul.
Está división se hace no con intención discriminatoria de los sectores más
humildes de la población de este distrito, sino que se elabora con fines
descriptivos para dar una noción realista de cómo está integrado desde el punto
de vista socioeconómico la comunidad de Tirrases.
2.4 Comunicaciones
A la comunidad de Tirrases se ingresa por la carretera que comunica a San
Francisco de Dos Ríos con Curridabat.
Tirrases cuenta con buenas vías de comunicación, éstas están asfaltadas, son de
dos vías, debidamente señaladas y con un mantenimiento adecuado.
La mayor parte de los hogares cuentan con radio, televisor, y acceso a
información escrita lo que les permite estar al día en lo político, social, económico,
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deportivo y educativo. El servicio de Internet es escaso o nulo. Así mismo existe
red telefónica para servicio público y residencial.
El cantón de Curridabat cuenta con un periódico local.
Se cuenta con un regular servicio de autobuses que satisface plenamente la
demanda.
Tirrases – Curridabat – San Pedro de Montes de Oca
Tirrases – San Francisco de Dos Ríos – San José
El resto del transporte público es cubierto por las organizaciones de taxis formales
e informales.
2.5 Servicios Públicos
La comunidad cuenta con los siguientes servicios públicos: agua brindado por el
Instituto de Costarricense de Acueductos y Alcantarillados, teléfonos e Internet
por medio del Instituto Costarricense de Electricidad, electricidad y alumbrado
público ofrecido por la Compañía Nacional de Fuerza y Luz, servicio de
recolección de basura y servicio de correspondencia a domicilio.
Establecimientos comerciales como sodas, pulperías, servicio de fotocopiado,
bazares, supermercados, panaderías.
Dos Escuelas Públicas: En Tirrases “arriba" se ubica la escuela Quince de Agosto
en Tirrases "abajo” se ubica la escuela Centroamericana.