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Introduccin
Historia de un pas. Argentina siglo XX aborda
los principales procesos econmicos, polticos,
sociales y culturales de nuestro pas, desde
sus inicios hasta su historia ms reciente.
En este captulo, a travs de ilustraciones ani-
madas, archivo histrico y fotografas emble-
mticas, la serie brinda un acercamiento al pe-
rodo comprendido entre 1890 y 1916, momento
de fuerte hegemona de la elite oligrquica que,
detrs de un discurso liberal y republicano, go-
bern nuestro pas mediante el fraude electoral
y la exclusin de las grandes mayoras.
Duracin: 28 minutos
Historia
Historia
Historia de un pas. Argentina siglo XXLa repblica
conservadora
El propsito de esta gua es ofrecer herramientas para utilizar
los contenidos de
la serie Historia de un pas. Argentina siglo XX en el aula. El
objetivo consiste en fa-
cilitar el abordaje pedaggico de conceptos pertenecientes a las
Ciencias Sociales
a partir de recursos audiovisuales de Canal Encuentro.
Las actividades propuestas permiten hacer uso de la serie de
diversos modos: como
introduccin a la temtica, para organizar registros de
informacin, para guiar una
bsqueda bibliogrfica y para disear experiencias. Podrn encontrar
actividades
de sistematizacin del contenido, de profundizacin y de
investigacin, de reflexin
y discusin, de produccin, de socializacin y difusin, junto con
sugerencias de
otros recursos y enlaces para abordar las temticas nucleares de
los captulos.
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Historia
Ciencias Sociales / Nivel Medio - Nivel secundario
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50001
Actividades
Contenido del captulo
Captulo 3: La repblica conservadora
Elite oligrquica - Fraude electoral Modelo agroexportador - Unin
C-
vica Radical - Ley Senz Pea - Revolucin del Parque - Informe
Bialet
Masse - Derechos laborales - Ideales anarquistas - Ley de
Residencia
- Centenario de la Revolucin de Mayo - Julio Argentino Roca-
Miguel
Jurez Celman - Carlos Pellegrini - Manuel Quintana - Jos
Figueroa Al-
corta - Leandro N. Alem - Hiplito Yrigoyen
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Historia
La repblica conservadoraCaptulo 3
ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIN DEL CONTENIDO
1) Sugerimos que los alumnos, a partir de la informacin que
brinda el ca-ptulo, resuelvan las siguientes consignas:
a. Por qu el captulo se denomina La Repblica conservadora?
Ana-
licen ambos trminos. Qu se quera conservar? Quines tenan ese
objetivo?
b. Realicen una breve caracterizacin de la realidad
socioeconmica de
la Argentina de ese perodo.
c. Qu sectores sociales accedan al poder? Cmo lo hacan?
d. Quines ofrecan resistencia a ese rgimen? Qu formas de
lucha
empleaban? Enuncien los episodios ms significativos.
e. En este perodo fueron frecuentes las medidas represivas y
violentas.
Mencionen algunos ejemplos. Quines llevaron a cabo esas
medidas
represivas? Qu intereses defendan? Qu ideas las
justificaban?
f. En qu consisti la Ley Senz Pea? Cul fue su significado
poltico?
g. Proponemos que sinteticen en un afiche o powerpoint la
informacin
extrada del captulo, incluyendo imgenes que acompaen el
contenido.
Este captulo aborda el perodo comprendido entre los
aos 1890 y 1916, momento de fuerte hegemona de la eli-
te oligrquica que, detrs de un discurso liberal y republi-
cano, gobern mediante el fraude electoral y la exclusin
de las grandes mayoras. El captulo tambin profundiza
en las mltiples formas de resistencia protagonizadas por
trabajadores e inmigrantes, y por pequeos productores
agrarios y los sectores medios.
En ese contexto, se repasan las experiencias polticas fun-
dacionales que concluyeron en la creacin de nuevas fuer-
zas polticas, como la Unin Cvica Radical. El captulo fi-
naliza con la ampliacin de los derechos polticos a partir
de la sancin de la Ley Senz Pea.
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50004
Encontr este
captulo en:
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Historia
2) Sugerimos que los alumnos elaboren -de manera digital o
manual- un mapa de la Repblica Argentina en 1916, con las
provincias constituidas y
los territorios nacionales. En el mapa puede incluirse un
epgrafe que indi-
que dnde estaba ubicada su localidad en ese perodo,
identificando en cul
de los dos contextos se encontraba y las implicancias de esa
condicin.
3) Tambin se podra confeccionar una secuencia de mapas donde se
vi-sualicen las localizaciones de los levantamientos radicales de
1890, 1893 y
1905. Se puede realizar en forma manual o digital, por medio del
recurso
Prezi (http://prezi.com/).
4) Proponemos que los alumnos elaboren una lnea de tiempo que
abarque el perodo comprendido entre 1890 y 1916. All podran ubicar
los aconteci-
mientos ms significativos que se mencionan en el captulo.
La lnea de tiempo puede realizarse de forma manual o utilizando
algn
software diseado para tal propsito. Les sugerimos los
siguientes:
Cronos: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=92550
Timerime: www.timerime.com
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN Y DE INVESTIGACIN
5) En el minuto 2:07 del captulo se afirma: El fraude es el
mecanismo usual en las elecciones; y en el minuto 21:45 se
establece que en 1916 Aos de
precariedad poltica llegan a su fin en la Argentina.
a. Proponemos que los alumnos busquen informacin acerca del
fraude
electoral, el modo en que se llevaba a cabo y quines se
benefician con
esa prctica.
b. Luego, podran escribir un segmento para aadir al guion de
este
captulo que incorpore la informacin recabada.
6) En este captulo se menciona a Leandro N. Alem como la voz de
la re-volucin. Sugerimos que los alumnos busquen informacin acerca
de su
biografa poltica, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
a. Cules eran sus ideas?
b. En qu revoluciones particip?
c. A quines se opona?
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Historia
La informacin podr ser plasmada en una nota periodstica para ser
edi-
tada en una publicacin grfica o en un blog.
7) a) Proponemos que los alumnos busquen informacin sobre el
proceso que dio origen a la creacin de la UCR, teniendo en cuenta
cules eran sus
principales ideas y principios polticos, y quines fueron sus
dirigentes ms
destacados. Pueden volver a observar y analizar la secuencia
inicial del ca-
ptulo para recolectar esta informacin.
b) Sugerimos posteriormente entrevistar a algn dirigente radical
de su lo-
calidad. El propsito central de la entrevista ser indagar en sus
conoci-
mientos sobre el origen del partido, la Revolucin del Parque, el
porqu de
las boinas blancas, etc. El cuestionario deber ser armado por
los alumnos
en base a la informacin y las inquietudes que surjan en el punto
anterior.
Podran invitarlo a la escuela y entrevistarlo entre todos los
alumnos. Tam-
bin sera provechoso filmar la actividad, editarla y publicarla
en la web.
8) A lo largo del captulo se recuperan imgenes, caricaturas y
artculos pe-riodsticos de la poca. Los alumnos podran buscar
informacin sobre las
publicaciones que circulaban en ese perodo, detallando sus
caractersticas,
y analizando cmo incorporaban el humor poltico (y en relacin a
ste, las
caricaturas que incluan) y a qu sectores respondan. Luego,
podran dise-
ar un folletn grfico o digital que recupere el estilo de aquella
poca, pero
centrado en un tema de la realidad poltica actual.
9) En el minuto 16:38 se afirma: Y tambin se lleva adelante una
inves-tigacin de las condiciones de trabajo en Argentina, que sirve
como base
para un proyecto de cdigo del trabajo, pero no llega a ser
aprobado por el
Congreso.
a) Proponemos que los alumnos busquen informacin acerca de esa
in-
vestigacin, conocida como el Informe Bialet Masse. Pueden
consultar
las siguientes fuentes:
Informe sobre el Estado de las Clases Obreras en el Interior de
la
Repblica del Dr. Juan BIALET MASSE
http://www.trabajo.gov.ar/biblioteca/memoria/informe.asp?cat=memoria
Documental Bialet Masse, 100 aos despus.
http://www.youtube.com/watch?v=AwYzx9-YGPI
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Historia
b) Despus de analizar el informe, los alumnos podran
seleccionar
una de las temticas del mismo que sea significativa para su
localidad
o regin, para indagar en las condiciones actuales y poder
comparar
ambos momentos.
c) Con los resultados podran realizar un video documental que d
cuen-
ta de las conclusiones arribadas.
10) En el minuto 20:24 se expresa que Senz Pea se compromete a
pro-mulgar la ley electoral, que ser fundamental para la historia
de la Rep-
blica Argentina. En el minuto 21:59, se afirma que dicha ley
permiti las
elecciones sin fraude y el inicio de una nueva poltica, en la
que las masas
populares tendrn mucho para decir.
a) Sugerimos que los alumnos investiguen acerca de las distintas
leyes
electorales y las luchas populares que lograron esas conquistas.
Tengan
en cuenta:
- el acceso al voto universal, secreto y obligatorio
- el voto femenino
- el voto joven
- el padrn electoral nico
b) A partir de las conclusiones, elaboren un spot publicitario o
una publi-
cidad grfica que valore la ampliacin de los derechos
ciudadanos.
11) Los alumnos podran buscar informacin referida a los reclamos
y las conquistas de los derechos laborales ms significativos
durante el perodo
1890-1916 en el contexto internacional. Para sistematizar la
informacin y
socializarla, podran incluirla en un afiche, powerpoint o
prezi.
ACTIVIDADES DE REFLEXIN Y DISCUSIN
12) En el segmento comprendido entre el minuto 16:10 y 16:36 se
mencionan las malas condiciones de vida y de trabajo, la
conflictividad social y el avan-
ce de los ideales anarquistas entre los trabajadores.
a) Proponemos que los alumnos se detengan en la ilustracin que
apare-
ce en el minuto 2:35 y respondan las siguientes preguntas:
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Historia
Qu observan en los carteles? Qu reclamos se pueden
identificar?
Qu sectores son los que estn reclamando?
Cmo estn vestidos?
b) La respuesta del gobierno ante esos reclamos fue la
declaracin del
estado de sitio y la promulgacin de la Ley de Residencia.
Qu estableca la Ley de Residencia? Pueden consultarla en:
http://archivohistorico.educ.ar/sites/default/files/IV_22.pdf
Qu argumentos utilizaban los sectores que estaban en el
poder
para justificar la represin, la expulsin y la violencia ante la
pro-
testa social?
13) En el minuto 19:10 se afirma: El presidente se despide con
los festejos del Centenario de la Revolucin de Mayo con la
pretensin de demostrarle
al mundo la prosperidad de la Nacin Argentina.
a) Les proponemos que los alumnos realicen una breve
investigacin
acerca de ese acontecimiento, considerando las siguientes
cuestiones:
a. Qu caractersticas tuvieron los festejos del Centenario de la
Re-
volucin de Mayo?
b. Quines participaron de dicho acontecimiento?
b) Busquen imgenes, videos y artculos periodsticos sobre los
festejos
del Bicentenario. Luego, elaboren un texto o un video que
refleje el mo-
delo de pas detrs de cada festejo, junto con las concepciones y
funda-
mentos de cada uno.
ACTIVIDADES DE PRODUCCIN
14) a) Los alumnos podran ubicar en el plano de su localidad las
siguien-tes calles:
Miguel Jurez Celman
Carlos Pellegrini
Julio Argentino Roca
Manuel Quintana
Jos Figueroa Alcorta
Leandro N. Alem
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Historia
Hiplito Yrigoyen
Cualquier otra que tenga el nombre de alguna de las
personalida-
des histricas que se mencionan en el captulo.
b) Luego, indiquen en qu lugar estn ubicadas esas calles, qu
lugar
ocupan en la geografa urbana, cundo se decidi colocar dicho
nom-
bre y por qu.
c) Busquen informacin acerca de estos personajes. Investiguen
qui-
nes fueron.
d) Como cierre de la actividad, podran intervenir el plano de
modo
digital o manual- mediante simbologa y comentarios que hagan
alu-
sin a la informacin obtenida en los puntos anteriores. Pueden
utili-
zar Google Maps para llevar a cabo este punto.
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www.encuentro.gov.ar
Entr a
Historia
Bibliografa recomendada disponible en Internet
Conferencia pronunciada en el acto de conmemoracin del
centenario del Informe sobre el estado de la clase obrer por
Ral Altamira Gigena (Prof. Tit. Plenario Derecho Trabajo y
Se-
guridad Social Universidad Nacional de Crdoba)
http://www.acaderc.org.ar/doctrina/articulos/artbialetmasse
Costanzo, Gabriela Anah. Lo inadmisible hecho historia La Ley
de
Residencia de 1902 y la Ley de Defensa Social de 1910
http://www.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/15.-Lo-inadmisible-hecho-histo-
ria-N%C2%B026.pdf
Testamento poltico de Leandro N. Alem.
http://subestructuras.blogspot.com.ar/2011/05/testamento-politico-de-leandro-
n-alem.html
Primer manifiesto electoral del Partido Socialista, 1896.
http://subestructuras.blogspot.com.ar/2011/05/primer-manifiesto-electoral-del-
partido.html
Ley de Residencia, 1902.
http://subestructuras.blogspot.com.ar/2011/05/ley-de-residencia.html
Archivo fotogrfico
Imgenes de la oligarqua argentina.
http://www.fotosimagenes.org/oligarquia-conservadora-en-argentina
Recursos audiovisuales
Canal Encuentro. El primer centenario. Filosofa aqu y ahora
III.
http://www.conectate.gov.ar/module/detalleRecurso/DetalleRecurso.do?modulo
=masVotados&recursoPadreId=50205&idRecurso=50227
OTROS RECURSOS Y ENLACES