7/25/2019 hexagrama didctico
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Recurso grfcodidctico
Instrumento paraadquirir conocimientos
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Tema del contenido
Ttulo
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Antes de iniciar la lectura
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reg
un
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Plasmar el Texto
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Tex
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Durante la lectura del texto
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reg
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Texto
Mapamental
Preguntasintercaladas
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Se le formulan al alumnoal concluir el trabao
Ttulo
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reg
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Texto
Mapamental
Preguntasintercaladas
Pospregun
ta
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Cuando
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Presentacin del !exagrama cuyas preguntas sePresentacin del !exagrama cuyas preguntas seresponder"n a tra#$s del mapa mental o del textoresponder"n a tra#$s del mapa mental o del texto
%l signi&cado de loscolores
'(on
qu
$co
lor
rep
rese
nta
r
asal
amor
)
Texto
Mapamental
'(on qu$ expresionesrelacionas los colores
primarios)
'*u$
otroscolores
agregarasyque
signi&cadole
daras)
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Cuando
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Presentacin del !exagrama que carece de ttulo+Presentacin del !exagrama que carece de ttulo+ponerle uno en funcin de los otros elementosponerle uno en funcin de los otros elementos
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Presentacin del !exagrama que carece de mapa mental+Presentacin del !exagrama que carece de mapa mental+
ponerle uno en funcin de los otros elementosponerle uno en funcin de los otros elementos
(lases de p"rrafos
'*u
$e
sun
p"rra
f
o)
Texto
Mapamental
'(u"les son lasclases de p"rrafos
'*u
$utilidad
tienen)
Introduccin: el prrao esun conjunto de oracionesrelacionadas ente si enorma coherente.En un texto puede existirvarias clases de prraosseg!n la unci"n quedesempe#an.Introductorios: sirven
para iniciar un texto ointroducir un tema $a quedentro de un contextopodemos enriquecer lainormaci"n con un nuevogiro o enunciar el contenidodel tema que aparecer acontinuaci"n.%e transicin: sirven paradar un cam&io en el tema
tam&i'n como puente paracontinuar el texto.(onclusi#os: para cerrar eltexto $a sea al fnal de unaparte o al fnal del texto
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Presentacin del !exagrama que carece de texto+Presentacin del !exagrama que carece de texto+
ponerle uno en funcin de los otros elementosponerle uno en funcin de los otros elementos
%l texto cient&co
'*u
$cla
sesd
e
texto
s!ay)
Texto
Mapamental
'(u"les son lascaractersticas de
estos textos)
'*
u$
textos
cie
nt&cos
utilizas)
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Presentacin del !exagrama que carece de pre pregunta oPresentacin del !exagrama que carece de pre pregunta o
pregunta o pos pregunta+ ponerle uno en funcin de lospregunta o pos pregunta+ ponerle uno en funcin de losotros elementosotros elementos
%l cuento
',,
,,
,,
,,-)
Texto
Mapamental
'De caracterstica debetener cada estructura del
cuento)
'%nqu$
se
diferenciael
cuen
todela
no#ela)
El cuentoes una narraci"n &reve de hechosimaginarios o reales protagoni(ada por un
grupo reducido de personajes $ con unargumento sencillo.)a$ dos grandes tipos de cuentos: el cuentopopular $ el cuento literario.El cuento popular: es una narraci"ntradicional de transmisi"n oral. *e presentaen m!ltiples versiones que coinciden en laestructura pero discrepan en los detalles.+iene tres su&tipos: los cuentos de hadas ocuentos maravillosos los cuentos de
animales $ los cuentos de costum&res..El cuento literario: es el cuento conce&ido $trasmitido mediante la escritura. El autorsuele ser conocido. El texto fjado porescrito se presenta generalmente en unasola versi"n sin el juego de variantescaracter,stico del cuento popular. *econserva un corpus importante de cuentosdel -ntiguo Egipto que constitu$en laprimera muestra conocida del g'nero. nade las primeras maniestaciones en la lengua
castellana ue El conde Lucanor que re!ne/0 cuentos de dierentes or,genes escritopor el inante %on 1uan 2anuel en el siglo3I4.
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Presentacin del !exagrama que carece de todos losPresentacin del !exagrama que carece de todos los
elementos y deben completarlos considerando el temaelementos y deben completarlos considerando el temaen estudioen estudio
',,
,,
,,
,,-)
Texto
Mapamental
',,,,,,,,,,--)',
,,
,,,,,--)
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+omar en consideraci"n los 5elementos
tili(ar una escala de valoraci"n6cualitativa o cuantitativa7
8artir de una escala parcial paraevaluar cada elemento
Reali(ar la evaluaci"n glo&al
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%xcelente .ueno /egular 0ecesitameorar
09 5 ;
+,tulo adecuado al hexagrama $ al contenido del tema
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%xcelente .ueno /egular 0ecesita
meorar09 5 ;
Representatividad-nlisis e interpretaci"nCreatividadIdeas propiasCartogra,a
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%xcelente .ueno /egular 0ecesita
meorar09 5 ;
+,tulo del hexagramaRepresentatividad-nlisis e interpretaci"nResumen
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8reguntas textuales8reguntas contextuales
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%lementos %xcelente12
.ueno3
/egular4
0ecesitameorar
5
+I+
22=
+E3
8RE
8I%
8>*
Califcaci"n
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