1 Fakultät Rehabilitationswissenschaften Jun. Prof. Dr. Ingo Bosse Fachtag Medienzentren 2016 Herausforderung Heterogenität – Lernarrangements Ihres Medienzentrums Jun. Prof. Dr. Ingo Bosse Digitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame Lernen
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Fakultät RehabilitationswissenschaftenJun. Prof. Dr. Ingo Bosse
Fachtag Medienzentren 2016
Herausforderung Heterogenität –Lernarrangements Ihres Medienzentrums
Jun. Prof. Dr. Ingo BosseDigitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame
Lernen
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Research ClusterProf. Dr. Ingo BosseFakultät RehabilitationswissenschaftenKörperliche und Motorische Entwicklung
seit WS 13/14
Jun. ProfessorTechnische Universität DortmundFakultät RehabilitationswissenschaftenKörperliche und Motorische Entwicklung
Sommersemester2013
Martin-Luther Universität HalleInstitut für FörderpädagogikKörperbehindertenpädagogik
2010-2013
VertretungsprofessorTechnische Universität DortmundFakultät RehabilitationswissenschaftenMotorische Entwicklung und Frühe Hilfen
2008-2010
Wissenschaftlicher MitarbeiterUniversität Leipzig, Institut für FörderpädagogikBerufsbegleitende Weiterbildung
2005-2008
LehrerFörderschulen für geistige Entwicklung sowie für körperliche und motorische Entwicklung und im Gemeinsamen Unterricht
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1. Teilhabe im Medienzeitalter
2. Mediatisierung von Bildungsprozessen
3. Teilhabe DURCH Medien
4. Gestaltung von inklusiven Medien
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Digitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame Lernen
© Westdeutscher Rundfunk / Planet Schule für den Gemeinsamen Unterricht4
Teilhabe im Medienzeitalter
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„Generation Smartphone“: Digitalisierung: epochaltypisches Schlüsselproblem
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94 Prozent der Jugendlichen zählen zu den Nutzern von YouTube 81 Prozent schauen sich mindestens mehrmals pro Woche Videos und
Clips an 52 Prozent Zwölf- bis 19-Jährigen zählt zu den täglichen Nutzern.
(Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2015).
„Es sind die Bilder, die uns die Welt erklären, unsere ethischen und normativen Vorstellungen beeinflussen, mit denen und über die wir
kommunizieren.“ (Müller 2012: 26).
„Generation Smartphone“: Digitalisierung: epochaltypisches Schlüsselproblem
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„Generation Smartphone“: Digitalisierung: epochaltypisches Schlüsselproblem
www.saferinternet.at
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Digitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame Lernen
© Westdeutscher Rundfunk / Planet Schule für den Gemeinsamen Unterricht8
Mediatisierung von Bildungsprozessen
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2. Mediatisierung von Bildungsprozessen
Reuters Digital News Survey 2015: Ergebnisse für Deutschland, Juni 2015
Knapp drei Viertel (74,5 %) der deutschen Onliner über 18 Jahre sind „überaus“ oder „sehr“ an Nachrichten interessiert. Dieser Anteil ist in den älteren Bevölkerungsgruppen höher als in den jüngeren; jedoch äußern auch mehr als zwei Drittel der Altersgruppe von 18 bis 24 Jahren ein so starkes Interesse.
97 Prozent nutzen Nachrichten mindestens mehrmals pro Woche, 87 Prozent sogar mindestens einmal am Tag.
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2. Mediatisierung von Bildungsprozessen
Mediatisierung: Handlungsfelder und Sozialwelten, in denen sich die relevanten Formen gesellschaftlicher Praktiken und kultureller Sinngebung untrennbar mit Medien verschränkt
haben.Mediatisierung („mediatization“): ähnlich übergreifender
Entwicklungsprozess wie Globalisierung oder Individualisierung: die zunehmende Prägung von Kultur und Gesellschaft durch
Medienkommunikation (vgl. Krotz 2011)
Mediennutzung gehört zur Selbstverwirklichung und ist unabdingbare Voraussetzung für Teilhabe an Kultur und am
Arbeitsmarkt. (vgl. Eickelmann 2010, 11; Niesyto 2010, 314)
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Welche Wege nutzen die Cybermobbing-Täter vorwiegend?Whats App / SMS: Die Täter schicken beleidigende Textnachrichten / Fotos / VideosFacebook: Die Täter verraten persönliche Informationen oder Geheimnisse anderer im Internet, schreiben gemeine, unfreundliche Kommentare auf Webseiten oder laden peinliche Fotos oder Videos hoch.
letmebeme.eu
2. Mediatisierung von Bildungsprozessen
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Chancen und Risiken....
Möglicherweise überwiegen die Chancen:
• Sehbehinderte Menschen Audioaufnahmen• Gehörlose Menschen Gebärdenvideos und Text• Schüler mit Lernbehinderung bzw. LRS Rechtschreibkorrektur • Körperbehinderte Menschen Diktierfunktion u.a.
2. Mediatisierung von Bildungsprozessen
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Digitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame Lernen
© Westdeutscher Rundfunk / Planet Schule für den Gemeinsamen Unterricht
Teilhabe durch Medien (in der Bildung)
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3. Teilhabe durch Medien (in der Bildung)
Deutsche UNESCO Kommission 2009, 15
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3. Teilhabe durch Medien (in der Bildung)
Medienbildung Vermittlung von
MedienkompetenzTulodziecki 2010
Medienkompetenz: grundlegend für die Zukunft inklusiver Bildung
und
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3. Teilhabe durch Medien (in der Bildung)
Gesundheitszustand
AktivitätenKörperstrukturen/-funktionen
Teilhabe/ Partiziptation
Umweltfaktorenmateriell, sozial,
einstellungsbezogen
Personbezogene FaktorenGeschlecht, Alter,
Bewältigungsstrategien
WHO 2001
International Classification ofFunctioning, Disability and Health
Barrierefreiheit
Das Gesetz zur Gleichstellung behinderter Menschen (BGG) zielt auf Handlungsautonomie durch den Abbau von Hindernissen in
•baulichen und sonstigen Anlagen,•technischen Gebrauchsgegenständen,
•Systemen der Informationsverarbeitung,•akustischen und visuellen Informationsquellen,
•Kommunikationseinrichtungen… (vgl. BMAS 2006) ab.
3. Teilhabe durch Medien (in der Bildung)
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Jun. Prof. Dr. Ingo Bosse
Digitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame Lernen
© Westdeutscher Rundfunk / Planet Schule für den Gemeinsamen Unterricht
Gestaltung von inklusiven Medien
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www.aktion-mensch.de/inklusion/was-ist-inklusion.php
4. Gestaltung von inklusiven Medien
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Fakultät RehabilitationswissenschaftenJun. Prof. Dr. Ingo Bosse 13. Kriterien für inklusive Bildungsmedien
Aufgabenformat
Lösungshilfen durch Lehr- und Lernmedien
Lösungshilfen durch Lernende
Lösungshilfen durch Lehrende
Netzwerk von variierenden Aufgabenformaten und –hilfen
gute Aufgabe aktive Lernende
vgl. Wember 2013
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4. Studie: Planet SchuleBildungsmedien für gemeinsames Lernen
Bildungsmedienfür gemeinsames Lernen Fokus Film
www.planet-schule.de
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Planet Schule stellt sich vor
Schulfernsehen multimedial
4: Berlin allgemein
Zwei durch Deutschland
© WDR 2015
Mein Portfolio
Name:
Zwei durch Deutschland
© WDR 2015
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Planet Schule wird inklusiv
Planet Schule bietet gute Voraussetzungen für den Einsatz in inklusiven Settings
Multimediale Plattform Film als zentrales Medium Barrierefreiheit
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Wie kann „Planet Schule“ für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf allen Ebenen zugänglich und barrierefrei werden?
Ist es ausreichend, technische Barrierefreiheit zu erreichen? Welche Kriterien müssen die Materialien erfüllen, um für eine inklusive Didaktik geeignet zu sein?
Forschungsfragen
4. Studie: Planet SchuleBildungsmedien für gemeinsames Lernen
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Theorie-Inklusive
Medienbildung-Zugänglichkeit
und Barrierefreiheit von
Unterrichts-materialien
Wissenspools1. Lernspiel Bauernhof
2. Wilde Nachbarn3. dok’mal!
4. Flirt English
Erprobung im gemeinsamen Untericht• Unterrichts-
beobachtungen• Leitfaden-
interviews: Lehrkräfte
• Qualitative Inhaltsanalyse (MaxQDA)
ZielBereitstellung umfänglich zugänglicher und barrierefreier Materialien für alle Schüler_innen
Forschungsprozess
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Kriterien für inklusive Bildungsmedien
1. Barrierefreies Webdesgin und „Universelles Design“
2. Angemessenheit von Text und Sprache + „2 Sinne Prinzip“
3. Individualisierung der Richtlinien und Lehrpläne
4. personalisierte Lernzugänge (5 Schwierigkeitsstufen)
5. Lernen am Gemeinsamen Gegenstand
6. Feedback: erhöht Selbstständigkeit + Selbstwirksamkeit
7. Gut strukturiertes kooperatives/ kollaboratives Lernen
8. Transfer auf reale Situationen förderlich
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1. Dok‘ mal:
Deutsch/Filmbildung: ab Klasse 7
2. Flirt English:
Englisch Klasse 7/8
3. Wilde Nachbarn:
Biologie/ Sach-unterricht Grund-schule und Klasse 5/6
4. Lernspiel Bauernhof:
Grund-schule
4. Studie: Planet SchuleBildungsmedien für gemeinsames Lernen
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Integrierte Gesamtschule HalleKlasse 9: dok‘ mal!
4. Studie: Planet SchuleBeteiligte Schulen
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11• Untersuchung TU Dortmund
• Erprobung von Planet Schule-Materialien im gemeinsamen Unterricht
22• Entwicklung von Empfehlungen für die Angebote von
Planet Schule
33• Verfassen eines Kriterienkatalogs für Autoren, Produktionsfirmen + Redakteure• Überarbeitung ausgewählter Angebote• Internetseite: Relaunch mit Barrierefreiheit• Neue Filme und vertiefendes Material auf Grundlage der Empfehlungen
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Filme für gemeinsames LernenGeeignetes Medium für ALLE Schüler_innen• keine unterschiedlichen Versionen nötig
(ist auch von Lehrern, Schülern und Machern nicht gewollt)
Der Film ist der gemeinsame Gegenstand!
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Filme: Barrierefreiheit schaffen
Untertitel:• als Funktion im Player online auf
www.planet-schule.de(sukzessive für alle Filme)
Audiodeskription/Hörfilm: nicht für jeden Film machbar und sinnvoll bei Planet Schule nicht immer eine Option
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Einteilung in Sequenzen ermöglichenLebensnähe und motivierende Rahmenhandlungen
Filmbeispiel: Wilde Nachbarn
Filmbeispiel:Flirt English
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Anschauliche Erklärungen
• Filmbeispiel: Dennis Digital Zusammenspiel von klarer Sprache und
guter Visualisierung
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Menschen mit Behinderung sichtbar machenMenschen mit Behinderung sollen häufiger in Filmen vorkommen
ohne die Behinderung in den Mittelpunkt zu stellen Menschen mit Behinderung nicht als Helden oder Leidende,
sondern in ihrem Alltag
Total PhänomenalTastsinn anhand der Fähigkeiten einer Blinden erklären
dok‘ mal! Lebenswelt von Jugendlichen mit Alltag, Wünschen und Herausforderungen
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Bewusstsein für Inklusion fördern
Anregungen, wie und wo Inklusion und Vielfalt in der Schule thematisiert werden können
in unterschiedlichen Fächern und AGs durch (Mitmach-)Projekte
die Bewusstsein für Vielfalt fördern
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• Materialien auf fünf Niveaustufen zur breiten Differenzierung• Textalternativen: Unterstützung für schwache Leser durch Visualisierung• Textalternativen für leistungsstarke Schüler
• offener Dokumententyp, der die Arbeitsblätter modifizierbar macht• Arbeitsblätter möglichst schlicht
• Forum für Lehrkräfte: hochladen eigener Materialien & Austausch• Skalierbarkeit: Schrift, Bilder, Filme, Zahlen
• Vorlesefunktion für alle Bereiche
• Handlungs- und produktorientierte Ergebnissicherung
• Material weniger überladen und klarer gliedern
• Alternativen mit der selben Thematik (z.B. visuell aufbereitet)
Empfehlungen: Begleitmaterial
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Jun. Prof. Ingo BosseDigitale Unterrichtsmedien für das Gemeinsame
Lernen
Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Zeit für Fragen!
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Literatur
http://lfmpublikationen.lfm-nrw.de/catalog/product_info.php?products_id=299&osCsid=746035cf7ea457eea26cfe6186d58f67 [24.11.2014]
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