SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ PSİKOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI DERSİN KODU: HEM-103 DERSİN ADI: PSİKOLOJİ DERSİN TANIMI VE AMACI: Psikoloji dersi, bireyin davranışları konusunda bilgi edinme, toplumsal ilişkilerimizi düzenleme ve geliştirmede yardımcı bir derstir. Dersin amacı; mesleki yaşamlarının temel ögesinin insani olduğunu bilen ve insan organizmasının özelliklerini, davranışlarının kaynağını ve insanla iletişim kurmak için gerekli temel faktörleri kavrayan ve uygulamalarında kullanan hemşireler yetiştirmektir. DERSİN ÖĞRENİM HEDEFLERİ 1) Psikolojiyi tanımlama, konusunu ve yöntemlerini bilme, psikolojinin bir bilim dalı olarak gelişimi hakkında bilgi sahibi olma 2) Psikolojinin alt dallarını ve çalışma alanlarını belirleme 3) Psikolojinin temel kavramlarını, özelliklerini bilme, eğitimdeki yeri ve önemini kavrama 4) İnsan ve davranışları hakkında sistematik bilgiler ortaya koyarak, insanların kendilerini ve başkalarını tanımalarında yardımcı olma 5) Kişiler arası ve gruplar arası ilişkileri etkileyen faktörleri bilme ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ -Düz anlatım, tartışma, soru cevap. ÖĞRETİM MATERYALİ - Ders öğretim elemanın notları ve önerilen kaynaklar - Mesleki Dergiler, makaleler, önerilen internet siteleri, haberler (basın) DERSİN YERİ, SÜRESİ VE KREDİSİ:
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
SÜLEYMANDEMİRELÜNİVERSİTESİ
SAĞLIKBİLİMLERİFAKÜLTESİHEMŞİRELİKBÖLÜMÜ
PSİKOLOJİDERSİÖĞRETİMPROGRAMI
DERSİNKODU:HEM-103
DERSİNADI:PSİKOLOJİ
DERSİN TANIMI VE AMACI: Psikoloji dersi, bireyin davranışları konusunda bilgi edinme, toplumsalilişkilerimizidüzenlemevegeliştirmedeyardımcıbirderstir.
Dersin amacı; mesleki yaşamlarının temel ögesinin insani olduğunu bilen ve insan organizmasınınözelliklerini,davranışlarınınkaynağınıveinsanlailetişimkurmakiçingereklitemelfaktörlerikavrayanveuygulamalarındakullananhemşireleryetiştirmektir.
2) Psikolojininaltdallarınıveçalışmaalanlarınıbelirleme3) Psikolojinintemelkavramlarını,özelliklerinibilme,eğitimdekiyeriveöneminikavrama4) İnsan ve davranışları hakkında sistematik bilgiler ortaya koyarak, insanların kendilerini ve
SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ PSİKOLOJİ DERSİ MÜFREDAT PROGRAMI
TARİH KONULAR
1.Hafta
Giriş,psikolojinintanımı,amacıvealtdalları
Psikolojinindoğuşuvetarihselgelişimi
2.Hafta Psikolojidekullanılanaraştırmateknikleri
3.Hafta Öğrenmeteorileri
Davranışçıteoriler
Bilişselteoriler
4.Hafta DuyumveAlgılama
5.Hafta Güdüler ve duygular
6.Hafta Yaşamboyuncagelişim
7.Hafta Bedenselbüyümevegelişme
8.Hafta Kişilik ve gelişimi
9.Hafta Psikoseksüelgelişimkuramı
Psikososyalgelişimkuramı
10.Hafta Arasınav
11.Hafta Zihinselgelişim
12.Hafta Bilişselgelişimkuramı
13.Hafta Duygusalzeka
14.Hafta Normaldışıdavranışlar
15.Hafta Konuyadevam
Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYAÖğr.Gör.SemaSOYSAL
SULEYMANDEMİRELUNİVERSİTY
FACULTYOFHEALTHSCIENCESDEPARTMENTOFNURSING
PSYCHOLOGYCOURSECURRICULUM
COURSECODE:HEM-103
COURSETITLE:Psychology
COURSE DESCRIPTION AND PURPOSE: Psychology course, information about the behavior of theindividual,isalessonhelporganizeoursocialrelationsanddevelopment.
Theaimof thecourseprofessional lifeknows that thebasicelementsof thehumanorganismandhuman characteristics, grasp the basic factors for communication resources and the behavior ofpeopleandtoeducatenurseswhousetheapplication.
DERSİN TANIMI VE AMACI: Bu ders, hemşirenin birey, aile ve toplumla olan ilişkilerini etkileyentemelilkeleriincelervebubilgilerinhastavesağlambireylerleolanetkileşimindekullanılmasınıkonualır.
DEFINITION AND OBJECTIVES OF THE COURSE: Bu ders; hemşirenin, birey, aile ve toplumla olanilişkilerinietkileyentemelilkeleriincelervebubilgilerinhastavesağlambireylerleolanetkileşimindekullanılmasınıkonualır.
Hemşirelik esasları dersi, hemşirelik eğitimine yeni başlayan öğrencilere yönelik olup, insanı kendine özgü varlığı ve gereksinimleri içinde, çevresi ve toplumla birlikte, bütüncül bir anlayışla ele alan, hemşireliğin temel kavram, kuram, ilkelerini, hasta bakımı yöntem ve uygulamalarını öğretme ve herhangi bir cins, yaş grubu, hastalık olgusu gözetmeksizin hemşireliğin tüm alanlarında uygulamalara temel oluşturan bir derstir.
DERSİN HEDEFLERİ
1- Hemşirelik mesleğinin toplumdaki yerini, görev, yetki ve sorumluluklarını öğretmektir. 2- Temel insan gereksinimlerini ve bu doğrultuda sağlıklı / hasta bireylere bakım vermede
gerekli bilgi ve beceriyi kavramasını sağlamaktır. 3- Hemşirelik hizmetlerinin biyolojik, sosyal ve davranış bilimlerine dayalı olarak
sunulmasının gerekçesini kavratmaktır. 4- Öğrencinin hemşirelik bakımı verirken problem çözme ve planlı bakım verme yeteneğinin
kazanmasını sağlamaktır. 5- Sağlıklı / hasta bireylere sağlık eğitimi yapabilme yetisini kazanmasını sağlamaktır.
VII. SDÜ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİĞEGİRİŞDERSİ
MÜFREDATPROGRAMI
DERSKODU:HEM-113
DERSADI:HEMŞİRELİĞEGİRİŞ
DERSİNTANIMIVEAMACI:
Hemşirelik Bölümüne yeni giren öğrencilere “Hemşirelik” ve “Sağlık” konusunda genel bilgivererek,bundansonraalacaklarıhemşirelikdersleriiçintemeloluşturanbirderstir.
Dünyadaveülkemizdehemşireliktarihini,geçirdiğiaşamalarıgeçmiştengünümüzeinceleyen,mesleğin toplumsal statü ve özelliklerini, görev yetki ve sorumluluklarını içeren bu ders, öğrenciyehemşirelikileilgiliyasaları,insan,çevre,sağlık-hastalıkkavramlarınıkazandırır.
DERSİNHEDEFLERİ:
- Hemşireliği tanımlayabilme, - Hemşirelik ile ilgili temel kavramları bilme, -Hemşirelikmesleğinintarihigelişiminikavrama,
Ø Ahlaki gelişim teorileri (Piaget, Kohlberg, Gilligan ve Fowler)
Ø İnsan hakları, hasta hakları, Nuremberg kodları, Dünya Tıp Birliği Helsinki bildirgesi
Ø Etik duyarlılık ve etkileyen faktörler
Ø Etik dışı davranışlar ve nedenleri; sosyo ekonomik, sosyo-kültürel, örgütsel, kişisel
Ø Etik iklim
Ø Etik kurullar
Ø Etik kurulların tarihsel gelişimi, sınıflandırması ve görevleri
Ø Hemşirelikte etiğin önemi
Ø Hemşirelik için etik ilke ve sorumluluklar
Ø Etik karar verme
Ø Problem analizi
Ø Etik karar vermeye rehberlik sağlayan ilke ve modeller
Ø Bilim, araştırma ve etik
Ø Tedavi ve bakıma son verme
Ø Ölüm ve ölmekte olan hastaya yaklaşım
Ø Sağlık politikası
Ø Ekonomik konular
Ø Anlatılsal etik ve vaka çalışması, yönetsel
Ø Kültürler arası ve manevi konular
Ø Anlatılsal etik ve vaka çalışmaları
Yrd.Doç.Dr.FatmaBAŞALANİZ
T.C.
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ
SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ
EPİDEMİYOLOJİ DERSİ
DERS KODU:HEM-204
DERS ADI:EPİDEMİYOLOJİ
DERSİN TANIMI: Toplumda görülen hastalıkların oluşmasını, sıklık ve dağılımlarını
etkileyen nedenleri, hastalıklarla ilgili genel kontrol ve korunma ilkelerini açıklayan bir
derstir.
DERSİN AMACI: Öğrenciye hastalıklar ile insan ve çevre arasındaki karşılıklı etkileşimin
neden ve sonuç ilişkilerini araştırma ve toplumun sağlığını koruyucu ve yükseltici önlemleri
planlamaya ilişkin bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlar.
DERSİN İÇERİĞİ:
Ø Epidemiyolojiyegiriş
Ø SağlıkveHastalığınÖlçülmesi
Ø AraştırmaTürleri
Ø Temel Biyoistatistik, KavramlarveAraçlar
Ø Epidemiyoloji ve Koruma: Bulaşıcı Olmayan Kronik Hastalıklar
Ø Epidemiyoloji ve Koruma: Bulaşıcı Olmayan Kronik Hastalıklar
Ø Bulaşıcı Hastalıklar: Epidemiyolojisi, Sürveyansı ve Yanıtı
Ø Klinik Epidemiyoloji
Ø Çevresel ve Mesleki Epidemiyoloji
Ø Epidemiyoloji, Sağlık Politikası ve Planlaması
DERSKODU:HEM-206
DERSADI:ONKOLOJİHEMŞİRELİĞİDERSİÇERİĞİ
Ders İzleme Ders Adı : Onkoloji Hemşireliği Ders Kodu : HEM-206 Dersin Türü : Seçmeli Ders Biriminin Seviyesi
: Lisans
Yıl : 2 Dönem : 4.Yarıyıl AKTS : 4 (2 UK) Dersi Veren(ler) : Öğr.Gör. Sıddıka ERSOY Dersin Yardımcıları
:
Dersin Öğrenme çıktıları
: 1. Kanser terminolojisini kavrayabilme
2. Tanı testleri ve hemşirenin sorumluluklarını tanımlayabilme
3. Kanser, risk faktörleri ve korunma yöntemlerini tanımlayabilme 4. Onkoloji hemşireliği alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kavrayabilme
5. Onkoloji hemşireliği alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve
uygulamalı bilgileri davranışa dönüştürebilme
6. Onkoloji hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm
yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde
uygulayabilme
7. Onkoloji hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme,
öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme,
8. Onkoloji hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini,
disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme
Ders İşleme Biçimi
: Yüz Yüze
Öğretim elemanın notları, önerilen diğer kaynaklar, konu ile ilgili makalaler, yazılı ve görsel basından konu ile ilgili haberler, yazı tahtası, slayt projeksiyon, tepegöz ve saydamlar ile teknik malzemeler kullanılarak yürütülecektir.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
a. Grup Çalışması b. Sunuş(Alış) Yoluyla Öğretim c. Soru-Cevap Yöntemi
Önkoşul Dersleri : Yok Önerilen Seçmeli Dersler
: Yok
Dersin İçeriği : Bu ders, Kanserin Tanımı, Tarihçesi, Ülkemizde Ve Dünyada Epidemiyolojisi, Karsinogenezis Ve Kanserde Sınıflama, Sistemlere Göre (Cilt, Baş-Boyun, Meme, GİS, Ürogenital Organlar, Akciğer, Lenf, Kİ) Kanserin İncelenmesi, Hazırlayıcı Faktörler, Belirti Bulgular, Tanı Yöntemleri, Kanserde Tedavi Yöntemleri, Bakım ve Rehabilitasyonu, Kanserli Hastada Semptom Kontrolü ve Bakım, Kanserde Koruyucu Sağlık Hizmetleri, Yeni Gelişmeler ve Hemşirenin Sorumlulukları, Onkolojik Aciller, Kanserli Hastada Öz Bakım ve Yaşam Kalitesinin Geliştirilmesi, TAT yöntemleri, Kanserli Hastaya Bakım Verenlerin Korunması (Hemşire-Hasta Ve Yakını), Terminal Dönemdeki Kanserli Hasta ve Yakınlarının Bakım Sorunları, İzlenen klinik ve poliklinik vakalarının analizi konularını içerir
Dersin Verildiği : Türkçe
Diller Dersin Hedefleri : Öğrenciler bu dersin sonunda;
1. Onkolojik hastalıklar ile ilgili kavramları tartışabilir. 2. Bireylere kanserden korunma, sağlığın korunması ve geliştirilmesi konusunda danışmanlık sağlayabilir. 3. Daha önceki derslerde edindiği teorik bilgilerini bu derse entegre edebilir. 4. Onkoloji alanında hemşirelik rollerinin önemini kavrayabilir.
Dersin Amacı : Kanser ve kanser hemşireliği ile ilgili temel kavram ve konularını inceleyerek, kanser tanısı alma riski taşıyan bireylerden, kanser tedavisi sonlanmış bireylere kadar her aşamadaki sağlıklı ve hasta bireylere gerekli eğitim, tedavi ve bakımı uygulayabilecek bilgi ve beceri kazanmış, bu bilgi ve beceriyi sağlık ekibi içinde kullanımını sağlayabilen hemşireler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
WorkPlacement Kullanılmamaktadır
Kaynaklar Ders Notu : Diğer Kaynaklar
: 1. Can G. (2010). Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Bakım. Nobel Tıp Kitabevi 2. Mandel NM., Onat H. (2012). Kanser Hastasına Yaklaşım. 2. Baskı. Nobel Tıp Kitabevi 3. Akdemir N, Bİrol L. (2005). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı 4. Platin, N. Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, Ankara, 1996. 5. Durna Z, İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi, Cinius Yayınları, İstanbul, 2009. 6. Başaklar AC. Kanser “Temel Bilgiler, Korunma, Tanı, Tedavi”. T. C. Sağlık Bakanlığı
Kanser Savaş Daire Başkanlığı.Ankara 1998. 7. Kutluk T, Kars A. Kanser Konusunda Genel Bilgiler. Türk Kanser Araştırma ve Savaş
Kurumu Yayınları. Ankara. 1994. 8. Güllü İ.H. Kemoterapi El Kitabı. Hacettepe Üni. Tıp Fakültesi Medikal Onkoloji Ünitesi.
Ankara.2001. 12. Cimete G. Yaşam Sonu Bakımı. Nobel Tıp Kitabevleri. İstanbul. 2002.
. Materyal Planlanmış Öğrenme Faaliyetleri ve Öğretim Yöntemleri Konferanslar, Uygulamalı Dersler, Sunumlar, Seminerler, Projeler, Laboratuar Uygulamaları(gerekirse)
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl İçi Çalışmaları :
Sayısı Katkı Payı
TOPLAM : 100
Yıliçinin Başarıya Oranı : %50
Finalin Başarıya Oranı : %50
TOPLAM : 100
Haftalık Ders Konu Detayı Hafta Konular 1 Kanser Hemşireliğine Giriş, Kanserin Tanımı, Tarihçesi Dünya’ da ve ülkemizde
kanser epidemiyolojisi ve etyolojisi
2 Karsinogenezis Ve Kanserde Sınıflama, adlandırma
3 Kanserde Risk Faktörleri, Belirti Bulgular , Kanserden Korunma, Erken Tanı ve Tanı Yöntemleri
4 Kanserde Tedavi Yöntemleri
5 Kemoterapi ilaçlarının hazırlanması, uygulanması, yan etkileri, atık ürünlerin saklanması
6 Kanserli Hastada Semptom Kontrolü ve Bakım
7 kanser ve güncel sorunlar (saç boyaları, tütsü ve mumlar, alkol, kahve…) 8 Ara sınav 9 Kanserde TAT Yöntemleri, Diğer Alternatif Yöntemler, Kanserde Koruyucu
Sağlık Hizmetleri,
10 Kanserde Yeni Gelişmeler Ve Hemşirenin Sorumlulukları, Bakım Ve Rehabilitasyonu
11 Onkolojik Aciller
12 Onkolojik Aciller 13 Kanserli Hastada Öz Bakım Ve Yaşam Kalitesinin Geliştirilmesi, Kanserli Hastaya
Bakım Verenlerin Korunması (Hemşire-Hasta Ve Yakını), 14 Terminal Dönemdeki Kanserli Hasta Ve Yakınlarının Bakım Sorunları 15 Dersin Değerlendirilmesi
Course Information Course UnitTitle : OncologyNursing Course UnitCode : HEM206 Type of Course Unit : Compulsory Level of Course Unit : First Cycle Year of Study : 2 Semester : 4.Semester Number of ECTS CreditsAllocated : 4 (2 UK) Name of Lecturer(s) : Sıddıka ERSOY Course Assistants : --- Learning Outcomes of The Course Unit
: 1. To understand the terminology Cancer 2. Diagnostic tests and be able to define the responsibilities of nurses 3. Cancer, identify risk factors and prevention methods 4. To understand the interaction between the disciplines related to the field of oncology nursing 5. Oncology at the level of expertise gained in the field of nursing theoretical and practical knowledge to transform behavior 6. A problem in the field of oncology nursing, regardless of ability to construct, develop a solution algorithm, solve, evaluate the results and apply 7. Ability to critically evaluate information related to oncology nursing field, to be able to direct learning and conduct advanced studies independently, 8. information he absorbed in the field of oncology nursing and problem-solving skills, interdisciplinary studies to apply
Mode of Delivery : Face-To-Face Instructornotes, other sourcessuggested,relevantarticles, news on the subjectof thepress and media, whiteboard,slideprojector,will be carried outusing techniquesandmaterialswithoverheadtransparencies. TEACHINGMETHODS a.Group Work b. Presentation(Buy)Through Education c. Question and AnswerMethod
PrerequisitiesandCo-requisities Courses
:
RecommendedOptionalProgramme Components
: Unavailable
Course Contents : This courseDefinition of cancer, its history, our countryand the epidemiology ofthe world, carcinogenesisandclassificationofcancer, accordingtothe system(skin,head and neck, breast, gastrointestinal, urogenitalorgans,lungs,lymph, KI) Investigation ofCancer,preparatoryFactors,SymptomsFindings, Diagnosismethods,Treatment Methods inCancerCare and RehabilitationofCancer PatientsinSymptom Controland Maintenance,PreventiveHealth CareinCancer,New Developmentsand nursingresponsibilities,Oncologic Emergencies, Development ofSelf-Careand Quality of LifeinCancer Patients, CAMmethods,CancerCaringConservation (Nurse andclosetothesick), Maintenance issuesinTerminalcancer Patientsandtheir Families'period, includesanalysis ofissues ofclinicalandoutpatient casesWatched
Languages of Instruction : Turkish Course Goals : At theend of thiscoursestudents;
1.Discussthe concepts related tooncologicaldiseases. 2.protection from cancerto individuals, we can provide advice onthe protection of healthand development. 3.to integratethetheoretical knowledgeacquiredin previouslessonsin this
Course Aims : By studyingthe basic concepts andissuesrelated tocancerandcancernursing,diagnosed with cancerreceivingrisk ofindividuals, required trainingin healthysubjects and patientsat allstages ofcancer treatmentterminatedto the individual, treatment and gainedknowledge and skills toapply themaintenance,the knowledge and skillsofthe useofthe health care teamaimsto trainnursescan provide.
: 1. Can G. (2010). Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Bakım. Nobel Tıp Kitabevi 2. Mandel NM., Onat H. (2012). Kanser Hastasına Yaklaşım. 2. Baskı. Nobel Tıp
Kitabevi 3. Akdemir N, Bİrol L. (2005). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı 4. Platin, N. Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, Ankara, 1996. 5. Durna Z, İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi, Cinius Yayınları,
İstanbul, 2009. 6. Başaklar AC. Kanser “Temel Bilgiler, Korunma, Tanı, Tedavi”. T. C. Sağlık
Bakanlığı Kanser Savaş Daire Başkanlığı.Ankara 1998. 7. Kutluk T, Kars A. Kanser Konusunda Genel Bilgiler. Türk Kanser Araştırma ve
Savaş Kurumu Yayınları. Ankara. 1994. 8. Güllü İ.H. Kemoterapi El Kitabı. Hacettepe Üni. Tıp Fakültesi Medikal Onkoloji
Students addiction, etiology, epidemiology, addictive substances and their effects, abuseprevention,addictiontreatmentandpreventionapproachesinnursing,andhaveinformationonissuessuchasaddictionresultsandacquireanalysisskills.
11.Week Amphetamine and caffeine addiction, cannabis and cocaine addictionhallucinogen, phencyclidine, and inhalant addiction opiate addiction,sedatives,hypnoticsandanxiolyticsaddiction.
Bu ders öğrencilere inovasyon ve girişimcilik konularında gerekli olan bilgi ve becerileri vermeyeyönelik olarak düzenlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde inovasyon ve girişimciliğin önemi üzerindedurulur.Öğrencilerdersboyuncainovasyonvegirişimciliklebağlantılıkonuları,trendleriinceler.
13. Hafta SinirSistemiCerrahiHastalıklarıveHemşirelikBakımı
Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN
UYGULAMA
14. Hafta KBBHastalıklarıCerrahisiveHemşirelikBakımı,GözHastalıklarıCerrahisiveHemşirelikBakımı
Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN
UYGULAMA
15. Hafta CerrahiHemşireliğiveEtik.
DersinDeğerlendirmesi
Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN
UYGULAMA
DERSKODU:HEM-211
DERSADI:İÇHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİ
Ders İzleme Ders Adı : İç Hastalıkları Hemşireliği Ders Kodu : HEM-211 Dersin Türü : Zorunlu Ders Biriminin Seviyesi
: Lisans
Yıl : 2 Dönem : 3.Yarıyıl AKTS : 20,00 Dersi Veren(ler) : Öğr.Gör. Sıddıka ERSOY Dersin Yardımcıları
:
Dersin Öğrenme Çıktıları
: 1.Hastalıklardan korunma yollarını bilme, 2. Dahili hastalığı olan bireyin bakım gereksinimlerini belirleyebilme 4. Dahili hastalıkların belirti ve bulgularını tanıyabilme 5. Dahili hastalıkların nedenlerini tartışabilme 6. Hasta bakımına temel oluşturacak kavram ve ilkeleri bilme 7. Dahili hastalıklara yönelik araştırma ve eğitim yapabilecek düzede bilgi sahibi olma
Ders İşleme Biçimi
: Yüz Yüze
Önkoşul Dersleri : Hemşirelik Esasları Önerilen Seçmeli Dersler
: Yok
Dersin İçeriği : Hemşirelikte Temel Kavramlar, İç Hastalıkları Hemşireliğinde Temel Yaklaşımlar, Hemşirelik Süreci, Bakım planı ve Sistem Tanılaması, Homeostazis, Sıvı Elektrolit / Asid-Baz Denge ve Dengesizlikleri, Şok ve Hemşirelik Yaklaşımı, Ağrı ve Ağrılı Bireyde Hemşirelik Yaklaşımları, Yatağa Bağımlı Birey ve Hemşirelik Yaklaşımları, Geriatri Hemşireliği, Uyku ve Uyku Bozukluklarında Hemşirelik Yaklaşımları, Solunum Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları Kardiyovasküler Hastalıklar ve Hemşirelik Yaklaşımları, Sindirim Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Endokrin Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Bağışıklık Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Üriner Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Hematolojik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Neoplastik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Sinir Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Kas İskelet Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Deri Hastalıkları Ve Hemşirelik Yaklaşımları
Dersin Verildiği Diller
: Türkçe
Dersin Hedefleri : Öğrenciler bu dersin sonunda; 1. İç hastalıkları ile ilgili kavramları tartışabilir. 2. Bireylere sağlığın korunması ve geliştirilmesi konusunda danışmanlık sağlayabilir. 3. Bireylere, hastalık durumunda sağlığın yeniden kazandırılması için gerekli profesyonel hemşirelik bakımını sağlayabilir. 4. Daha önceki derslerde edindiği teorik bilgilerini bu derse entegre edebilir. 5. Ülkemizin ve Dünyanın iç hastalıkları ile ilgili sorunlarını ve önceliklerini tanımlayabilir ve 6. İç hastalıkları alanında hemşirelik rollerinin önemini kavrayabilir.
Dersin Amacı : Bu ders, sağlığın geliştirilmesi, korunması, hastalıkların erken tanısı, tedavi ve bakımı, hastanın ve ailenin eğitimi, İç hastalıkları ve hemşirelik bakımı konusunda teorik bilgi ve beceri, iç hastalıkları ile ilgili kavram ve ilkeler, rehabilitasyon konusunda bilgi ve bunları uygulama becerisi, güncel iç hastalıkları bilimleri çerçevesinde birey ve ailesine bütüncül ve hümanist yaklaşımla profesyonel bakım verme becerisi, etik ilkelere ve kanıta dayalı bakımı sürdürme; daha önceki derslerde edindiği bilgileri bu derse entegre edebilme, bilgileri sentezleme ve analiz etme becerisi, hemşirelik bakımını gerektiren durumlarda problem çözme becerisini etkili bir şekilde kullanabilme bilgi, beceri ve tutumunu kazandırmayı amaçlamaktadır.
WorkPlacement Kullanılmamaktadır
Kaynaklar Ders Notu : Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, 2014, Prof. Dr. Ayfer Karadakovan, Prof. Dr. Fatma Eti
Aslan
Diğer Kaynaklar
: 1.Akdemir A., Birol L.:İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. Vehbi Koç Vakfı Sanerc Yayın Baskı, İstanbul, 2005. 2. Birol L. Hemşirelik Süreci, 2007 3.Amerikan Kanser Birliği, çev. Ed.; Platin N., ve ark., (1998). Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, , T.C. Sağlık Bakanlığı Kanser Savaş Daire Bşk. 4.Black, J.M.,Matassarin-Jacops, E. (1993). MedicalSurgicalNursing: Clinical Management forPositiveOutcomes, Black&Hawks&Koene, Saunders 5.Durna Z., Aydıner A., Çev: Can G. (2003) Kanser Kemoterapi Rehberi ve Uygulamaya Yönelik Öneriler, ONS, Nobel 6.Kansu T. ?Nörolojik Muayene? Hacettepe Üniversitesi Yayınları 1995, Ankara, Türkiye. 7.Durna Z. ?İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi?. İstanbul üniversitesi FlorenceNightingale Hemşireliği Yüksekokulu Yayını1,1996, İstanbul, Türkiye. 8.Braunwald F., Wilson I., Kasper M., Longo H. ?İç Hastalıkları Prensipleri El Kitabı, Nobel Tıp Kitabevi,1998, İstanbul, Türkiye. 9.Akdemir A., Birol L.:İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı.Vehbi Koç Vakfı Sanerc Yayın Baskı,İstanbul,2003-ISBN-975-7078-19-0 10.Schaffler A.,Braun J.,RenzU.:Klinik Muayene Tanı Tedavi Acil Klavuzu İç Hastalıkları.Yüce Yayın AŞ.,İstanbul,1992 ISBN 975-411-2557-6 11.Zollo A.:MedicalSecrets.Çeviren Uysal A.,Güneş Kitabevi,1994 ,Ankara ISBN 975-7467-20-0 12.İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı-Genişletilmiş 2. Baskı, Prof. Dr. Nuran AKDEMİR Prof. Dr. Leman BİROL, 2005. 13.Brunner andSuddarth'sTextbook of MedicalSurgicalNursing, North American Edition InOne Volume, Suzanne C Smeltzer, Brenda G Bare, Janice L Hinkle, Kerry H Cheever, Lippincott Williams &Wilkins, Twelfthedition. 14.Pathophysiology: TheBiologicBasisforDisease in AdultsandChildren (Hardcover), sixthedition, Kathryn L. McCance RN PhD (Author), Sue E. Huether RN PhD (Author), Mosby, 2010.
Materyal Planlanmış Öğrenme Faaliyetleri ve Öğretim Yöntemleri Konferanslar, Uygulamalı Dersler, Sunumlar, Seminerler, Projeler, Laboratuar Uygulamaları(gerekirse)
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl İçi Çalışmaları :
Sayısı Katkı Payı
Ara Sınav : 1 50
Kısa Sınav : 0 0
Ödev : 0 0
Devam : %80 0
Uygulama : 1 50
Yıliçinin Başarıya Oranı : %50
Finalin Başarıya Oranı : %50
TOPLAM : 100
Haftalık Ders Konu Detayı Hafta Konular 1 Hemşirelikte Temel Kavramlar, İç Hastalıkları Hemşireliğinde Temel Yaklaşımlar, 2 Hemşirelik Süreci, Bakım Planı ve Sistem Tanılaması,
3 Homeostazis, Sıvı Elektrolit / Asid-Baz Denge ve Dengesizlikleri, 4 Şok ve Hemşirelik Yaklaşımı, Ağrı ve Ağrılı Bireyde Hemşirelik Yaklaşımları, 5 Yatağa Bağımlı Birey ve Hemşirelik Yaklaşımları
6 İleri Yaş Dönemi Hemşirelik Yaklaşımları, Uyku ve Uyku Bozukluklarında Hemşirelik Yaklaşımları
7 Solunum Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 8 Kardiyovasküler Hastalıklar ve Hemşirelik Yaklaşımları 9 Sindirim Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları
10 Endokrin Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 11 Bağışıklık Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları
12 Üriner Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 13 Hematolojik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları
14 Neoplastik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 15 Sinir Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları
16 Sinir Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 17 Kas İskelet Sistemi Hastalıkları Ve Hemşirelik Yaklaşımı
18 Deri Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımı
Course Information Course UnitTitle : MedicalNursing Course UnitCode : HEM201 Type of Course Unit : Compulsory Level of Course Unit : First Cycle Year of Study : 2 Semester : 3.Semester Number of ECTS CreditsAllocated : 20,00 Name of Lecturer(s) : Sıddıka ERSOY Course Assistants : --- Learning Outcomes of The Course Unit
: 1. be abletoknowtheways of preventingfromthediseases 2.be abletoknowtheindividualnursingneeds of peolewhohaveinternaldiseases 3.be abletorealisethefindings of internaldiseases 4.be abletorealisethesymptomsandfindings of internaldiseases 5.can discussthecauses of internaldiseases 6.Be abletoknowtheprinciples of patientnursingthatarebasic
Mode of Delivery : Face-To-Face PrerequisitiesandCo-requisities Courses
:
RecommendedOptionalProgramme Components
: Unavailable
Course Contents : Basic Concepts in Nursing , MedicalNursing Basic Perspectives, NursingProcess, Maintenance Plan andSystemtoDiagnose, Homeostasis, Liquid Electrolytes / Acid-Base BalanceandImbalances, ShockandNursingApproach, PainandIndividualNursingApproach in Pain, Individualsdependent on thebedandNursingApproaches, GeriatricNursing, SleepandSleepDisorders in theNursingApproaches, RespiratorySystemDiseasesandNursingApproach, CardiovascularDiseasesandNursingApproach, DigestiveSystemDiseasesandNursingApproaches , EndocrineSystemDiseasesandNursingApproaches, ImmuneSystemDisordersandNursingApproaches, UrinarySystemDiseasesandNursingApproaches, HematologicalSystemDiseasesandNursingApproach, NeoplasticSystemDiseasesandNursingApproaches, NervousSystemDisordersandNursingApproaches, MuscleandtheSkeletalSystemDiseasesandNursingApproaches, Skin DisordersAndNursingApproaches
Languages of Instruction : Turkish Course Goals : At theend of thiscoursestudents;
1. Discusses of theconceptandsituationsrelatedtointernalmedicinenursing. 2. Personalcounselingprovidesforhealthdevelopmentandprotection. 3. Individuals, in case of illnesstoregainhealthneededto be abletoprovidesprofessionalnursingcare. 4. They can integrate of theirtheoreticalknowledge in previouscoursestothiscourse. 5. They can determine of prioritiesandconcernsaboutmedicalnursing in ourcountryandtheworld. 6. Graspsthesignificance of nursingroles in medicalnursing.
Course Aims : Thiscourseare; healthdevelopment, conservation, disease, earlydiagnosis, treatmentandcare, patientandfamilyeducation, internalmedicineandnursingcare on thesubject of theoreticalknowledgeandskills, internalmedicineandrelatedconceptsandprinciples, information on rehabilitationandabilitytoapplythem, thecurrentinternaldiseases of sciencewithintheframework of individualandfamilyholisticandhumanisticapproachprofessionalcaregivingskills, ethicalandevidence-basedcaretocontinue; earlier in courses on informationfromthislessontointegrateable, informationsynthesizing,
andanalyzingskills, nursingcare, whichrequire in cases of problem solvingskillseffectivelytouseknowledge, skillsandattitudeaimstowin.
WorkPlacement Not Available
RecommendedorRequired Reading Textbook : Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, 2014, Prof. Dr. Ayfer Karadakovan, Prof. Dr.
Fatma Eti Aslan AdditionalResources
: 1.Akdemir A., Birol L.:İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. Vehbi Koç Vakfı Sanerc Yayın Baskı, İstanbul, 2005. 2.Birol L. Hemşirelik Süreci, 2002 3.Amerikan Kanser Birliği, çev. Ed.; Platin N., ve ark., (1998). Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, , T.C. Sağlık Bakanlığı Kanser Savaş Daire Bşk. 4.Black, J.M.,Matassarin-Jacops, E. (1993). MedicalSurgicalNursing: Clinical Management forPositiveOutcomes, Black&Hawks&Koene, Saunders 5.Durna Z., Aydıner A., Çev: Can G. (2003) Kanser Kemoterapi Rehberi ve Uygulamaya Yönelik Öneriler, ONS, Nobel 6.Kansu T. ?Nörolojik Muayene? Hacettepe Üniversitesi Yayınları 1995, Ankara, Türkiye. 7.Durna Z. ?İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi?. İstanbul üniversitesi FlorenceNightingale Hemşireliği Yüksekokulu Yayını1,1996, İstanbul, Türkiye. 8.Braunwald F., Wilson I., Kasper M., Longo H. ?İç Hastalıkları Prensipleri El Kitabı, Nobel Tıp Kitabevi,1998, İstanbul, Türkiye. 9.Schaffler A.,Braun J.,RenzU.:Klinik Muayene Tanı Tedavi Acil Klavuzu İç Hastalıkları.Yüce Yayın AŞ.,İstanbul,1992 ISBN 975-411-2557-6 10.Zollo A.:MedicalSecrets.Çeviren Uysal A.,Güneş Kitabevi,1994 ,Ankara ISBN 975-7467-20-0 11.İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı-Genişletilmiş 2. Baskı, Prof. Dr. Nuran AKDEMİR Prof. Dr. Leman BİROL, 2005. 12.Brunner andSuddarth'sTextbook of MedicalSurgicalNursing, North American Edition InOne Volume, Suzanne C Smeltzer, Brenda G Bare, Janice L Hinkle, Kerry H Cheever, Lippincott Williams &Wilkins, Twelfthedition. 13.Pathophysiology: TheBiologicBasisforDisease in AdultsandChildren (Hardcover), sixthedition, Kathryn L. McCance RN PhD (Author), Sue E. Huether RN PhD (Author), Mosby, 2010.
v Öğrencininöğretimveöğrenimeilişkintemelkavramveilkeleritanıyarak,hemşirelikprogramındaaldığıdiğerbilgilerlebirleştirmesi,uygulamasıvedeğerlendirmesi
v Öğrencininsağlıklıvehastabireyin,aileninvetoplumungereksinimlerinitemelsağlıkhizmetleridoğrultusundakarşılamakiçin“HemşireninEğiticiRolü”nünöneminikavramasıveburoliçinbireyselpotansiyelinigeliştirmesi
v Öğrencinintümeğitimuygulamalarındasağlıklı/hastabireyingereksiniminitanılaması,eğitimyoluylaçözüleceksorunlarayönelikbakımplanlaması,uygulamayageçirmesi,değerlendirme/yorumlaması
v Öğrenciyemevcuthemşirelikeğitimineeleştirigetirebilmevekarşılaştırmayapmayeteneğininkazandırılması
Bu ders, öğrencinin cinsellikle ilgili değer, tutum ve sorumluluklarının farkına varması ve bu
yolla olumlu bir cinsel görüş geliştirmesi, kendisinin ve toplumdaki bireylerin cinsel sağlığını
koruyup geliştirmesi için gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmayı amaçlar.
Ders içeriği
1. TANIŞMA, dersin amaç ve hedeflerinin açıklanması
1. CS/ÜS’na giriş
2. Toplumsal cinsiyet
3. Aile ve CS/ÜS
4. Bebeklik ve çocukluk döneminde CS/ÜS
5. VİZE SINAVI
6. Gençlik döneminde CS/ÜS
7. Erişkin Dönemde cinsel sağlık/üreme sağlığı
8. Doğurganlığın düzenlenmesi
9. İleri yaş dönemi ve CS/ÜS
10. İnfertilite , psikososyal sorunlar ve danışmanlık
11. Cinsel yolla bulaşan hastalıklar ve CS/ÜS
12. Kanserler, CS/ÜS’ye etkileri
13. Kadına Yönelik Şiddet Ve CS/ÜS
14. FİNAL SINAVI
ÖĞRENME HEDEFLERİ
1. Cinsel sağlık/üreme sağlığı kavramını tanımlayabilir.
2. Toplumsal cinsiyet ile ilgili sorunları açıklayabilir
3. Ailenin CS/ÜS üzerindeki etkilerini tartışabilir.
4. Bebeklik ve çocukluk döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir
5. gençlik döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir
6. erişkinlik döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir
6. Gebelikten korunma yöntemlerini açıklayabilir.
10. İleri yaş döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir.
11. İnfertilite , psikososyal sorunlar ve danışmanlık konularını açıklayabilir
12. Cinsel yolla bulaşan infeksiyonları tartışabilir.
13. Kanserler ve CS/ÜS üzeindeki etkilerini açıklayabilir.
14. Kadına yönelik şiddeti tüm boyutlarıyla açıklayabilir.
SÜLEYMANDEMİRELÜNİVERSİTESİ
SAĞLIKBİLİMLERİFAKÜLTESİHEMŞİRELİKBÖLÜMÜ
KİŞİLERARASIŞİDDETVEYÖNETİMİDERSİ
ÖĞRETİMPROGRAMI
DERSİNKODU:HEM-309
DERSİNADI:KİŞİLERARASIŞİDDETVEYÖNETİMİ
DERSİNAMACI
Bu ders, öğrencinin evrensel bir problem olan kişilerarası şiddetin, bireysel ve toplumsaldüzeydetümformlarınınoluşumu,sonuçları,mağdurlaçalışmaveönlenmesindebilgivefarkındalıkkazanarak,şiddetyönetimindebecerisahibiolmasınıkapsar.
Thiscourseisauniversalproblemofinterpersonalviolence,theformationofallformsofindividualand societal level, the results of the victim'swork and gaining knowledge and awareness in theprevention,managementincludestheabilitytohaveviolence.
DERSİN TANIMI: Bu ders; öğrenciye Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliğinin rollerinikavratarak, kadını etik değerlerle ailesi ve yaşadığı toplum içinde bir bütün olarak ele alıp, kadınınintrauterin dönemden başlayarak bütün yaşam evrelerinde; fiziksel, psikolojik ve sosyal sağlığınınkorunması, geliştirilmesi; sağlığını etkileyen olumsuz durumlarda, sağlığın optimal düzeydekazanılması ve kadının kendi sağlık bakım sorumluluğunu üstlenmesine yönelik gerekli olandavranışlarıkazandırır.
DERSİNAMAÇLARI:Öğrencinin;
1) KadınSağlığıveHastalıklarıHemşireliği’ninrolünüveöneminikavrayabilmesi,2) Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği’nin uygulamalarını çevreleyen etik sorunları
TANIM :Hemşirelik hizmetlerin yönetiminde yer alan temel bilgileri kapsar. Kuramsal ve uygulamalı bir derstir.
DERSİN AMACI :Bu ders öğrencilerin Hemşirelik yönetimi ile ilgili işlevlerini yerine getirebilmesi için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmayı amaçlar.
DERSİN HEDEFLERİ :Yönetim bilimi ve gelişimi ile ilgili bilgi kazanmak
1. Yönetim sürecini kavramak.
2. Hemşirelik Hizmetleri Yönetimi ile ilgili temel kavramları öğrenmek
3. Türkiye’deki sağlık hizmetlerinin organizasyonu hakkında bilgi kazanmak.
4. Sağlık yönetimi ile ilgili yasalar hakkında bilgi kazanmak.
DERSİN PROGRAMDAKİ YERİ , TEORİK VE UYGULAMA SÜRESİ :
Bu ders IV.Sınıf I.yarıyılda yer alır.Haftada 6 saat teorik 4 saat uygulama şeklinde ders yürütülür.
DEĞERLENDİRME :
Kuramsal bilgi ve uygulamaları değerlendirmesi yönetmelik esaslarına göre yapılır.
ÖĞRETİM ELEMANLARI :Öğr.Gör.Fatime UYSAL
KAYNAKLAR :
Abaan, Argon, Kocaman, Oktay, Uyer : Hemşirelik Hiz. Yönetim El Kitabı.
Benli, Doğan : Sağlık Hizmetlerinde Yönetim.
Caidwell, C. : Sağlık Kuruluşlarında Stratejik Yönetim.
Ege üniversitesi 1994-1995 Eğitim-Öğretim Yılı Yayınlanmamış Hemşirelikte Yönetim Ders Notları.
Uyer, G. : Hemşirelik ve Yönetim. Velioğlu, P. : Hemşirelikte Yönetim.
Velioğlu, P., Oktay, S. : Sağlık Kurumları Yönetim
1) Ruhsağlığıveruhsağlığınıetkileyenfaktörlerinnelerolduğunukavrama2) Ruhsağlığıhemşireliğininamaç,inançveişlevlerihakkındabilgisahibiolma3) Kişinin kendi duygularını tanıma, duygularını kontrol edebilme, karşısındaki bireyi anlama-kabullenmegibikavramlarıtanıma4) Ruhsalbozukluğuolanbireyin;davranışlarının,fizikselvepsikolojikgereksinimlerinintanınması5) Ruhsağlığıyerindeolanveolmayanbireylerleolaniletişiminbenzervefarklıyönleriniirdelemeveterapötikiletişimyöntemleriniöğrenme6) Ruhsal bozuklukları tanıma, ruhsal bozukluklarda uygulanan tedavi yöntemleri ve hemşirelikyaklaşımlarıhakkındabilgisahibiolma7) Ruh hastasının içinde bulunduğu duygusal durumun farkında olabilme ve duygusalgereksinimlerinitanıyabilme8) Ruh hastasının ve ailesinin bütüncül yaklaşımla ihtiyaçlarını değerlendirme ve çözüm önerilerigeliştirebilme9) Edinilenbilgilerinkendiyaşamınakatkılarınıdeğerlendirebilme
9.Hafta XII. KİŞİLİK BOZUKLUKLARI VE HEMŞİRELİK YAKLAŞIMLARI
- KişilikBozukluğuOlanBireylerinOrtakÖzellikleri- AKümesiKişilikBozukluklar(Paranoid,Şizoid,Şizotipal)- B Kümesi Kişilik Bozuklukları Antisosyal, Borderline, Histrionik,
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ
HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ DERS PROGRAMI
DERSİNKODU:SBF-107
DERSİNADI:HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ
Dersin Eğitim Yılındaki Yeri: 2015-2016 Öğretim Yılı Güz Dönemi
Dersin Tanımı: Bu ders; öğrenciye insan vücudunu oluşturan hücreler ve dokular, insanın gelişim evreleri ve organların oluşumu hakkında bilgi sağlamaktadır.
Dersin Amaçları: Öğrencinin;
1. Histolojiye giriş, histolojinin tanımı, histolojik preparat hazırlama aşamaları, fiksasyon, dehidratasyon, şeffaflaştırma, bloklama, kesit alma, boyama, histolojide sık kullanılan mikroskop türleri ve mikroskop yöntemleri,
2. Hücre, hücre membranı, nükleus, sitoplazma, sitoplazmik inklüzyonlar, sitoskeleton, hücre bölünmesi, hücre hareketi, hücre ölümü,
3. Epitel dokusu, epitel hücrelerinin şekli ve özellikleri, hücre yüzeyi özelleşmeleri, epitel tipleri, epitel dokusunun genel biyolojisi, epitelyum dokusunun yenilenmesi,
4. Bağ dokusu, temel madde, lifler, hücreler, bağ dokusunun tipleri, bağ dokusunun histofizyolojisi, yağ dokusu, beyaz (uniloküler) yağ dokusu, kahverengi (multiloküler) yağ dokusu,
6. Kan doku, kan dokusunun genel özellikleri, kan hücreleri ve immun sistem, kas dokusu, kas dokusunun genel özellikleri, iskelet kası, kalp kası, düz kas, kas dokusunun yenilenmesi, sinir dokusu, nöron, sinir lifleri, nöroglia, periferik sinirler, otonom sinir sistemi, sinir dokusunun histofizyolojisi, sinir dokusunun dejenerasyonu ve rejenerasyonu,
7. Dişi ve erkek üreme sistemi, organların gelişim aşamaları konularının öğretilmesi amaçlanmaktadır.
Dersin Değerlendirilmesi: Bu dersin değerlendirilmesinde öğrenci sınav yönetmeliğinin ilgili maddeleri uygulanır. Bu ders kurumsal düzeyde bir ara sınavı ve bir final sınavı ile değerlendirilir.
Dersin Devamı: Teorik derslerin %30’una devam etmeyen öğrenci devamsızlıktan kalır.
Hafta Dersin İçeriği
1. Hafta Hücrenin tanımı, şekli, büyüklüğü ve çeşitleri
2. Hafta Epitel dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
3. Hafta Bağ dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
4. Hafta Kıkırdak dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
5. Hafta Kemik dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
6. Hafta Kan dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
7. Hafta Vize
8. Hafta Kas dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
9. Hafta Sinir dokusunun işlevleri ve sınıflandırması
10. Hafta Embriyolojik terimler
11. Hafta Dişi ve erkek üreme sistemi
12. Hafta Embriyonal ve fetal dönem
13. Hafta Organların oluşum ve gelişimleri
14. Hafta Fetusta metabolizma
Yrd. Doç. Dr. Nurgül ŞENOL
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ
SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ
MİKROBİYOLOJİ VE PARAZİTOLOJİ DERS İÇERİĞİ
DERS KODU: SBF-105
DERS ADI: MİKROBİYOLOJİ VE PARAZİTOLOJİ
DERSİN EĞİTİM YILINDAKİ KONUMU:
2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi
DERSİN TANIMI:
Mikrobiyoloji ve Parazitoloji dersinde, mikroorganizmaların genel özellikleri, hangi
hastalıklara neden olduğu ve bu hastalıkların tanısı için kullanılan mikrobiyolojik yöntemler
değerlendirilmektedir.
DERSİN KREDİSİ:
Teorik Pratik Lab/Uyg Akts T.Kredi Saat Türü
2,0 0,0 0,0 2,0 2,0 2,0 Zorunlu
DERSİN AMAÇLARI:
Mikrobiyoloji ve Parazitoloji dersinin amaçları, hafta bazında olmak üzere aşağıda özetlenmiştir.
Buna göre;
1) Mikrobiyolojiye giriş ve mikroorganizmaların genel özelliklerinin öğrenilmesi,
2) Mikroorganizmaların metabolizması ve antimikrobik maddelerin kavranması,
3) Sterilizasyon/dezenfeksiyon, normal flora ve örnek alma tekniklerinin öğrenilmesi,
4) Klinik tanıda yardımcı olacak mikrobiyolojik tanı yöntemlerinin öğrenilmesi,
5) Klinik mikrobiyoloji hakkındaki temel bilgilerin değerlendirilmesi,
6) İnsanda Hastalık Yapan Gram + ve Gram – Bakteriler ve bunların hangi hastalıklara neden
olduğunun kavranması,
7) Enterik Bakteriler ve Mikrobakteriler hangileridir ve bunların klinik öneminin
değerlendirilmesi,
8) Virolojiye genel bir giriş yapılıp DNA ve RNA Virüslerinin klinik öneminin anlaşılması,
9) Viral Hepatitler, Herpes Virüsleri, İnfluenza, Diğer DNA ve RNA Virüsler hakkında bilgilerin
aktarılması,
10) Parazitler hakkındaki temel bilgilerin öğrenilmesi,
11) Protozoonlar, Helmintler hakkındaki temel bilgilerin anlaşılması,
12) İnsanda Hastalık Yapan Mantarların ve Özelliklerinin değerlendirilmesi,
13) Klinik örnek olgular varlığında yıl içerisinde öğrenilen tüm bilgilerin sentezlenmesi
amaçlanmaktadır.
DERSİN DEĞERLENDİRİLMESİ:
Bu dersin değerlendirilmesinde öğrenci sınav yönetmeliğinin ilgili maddeleri uygulanır. Bu
ders kurumsal düzeyde bir ara sınav ve bir final sınavı ile değerlendirilir.
DERSİN DEVAMI:
Mikrobiyoloji ve Parazitoloji dersi teorik bir ders olması nedeniyle dönem içerisindeki toplam
ders saatinin %30’una devam etmeyen öğrenciler, devamsızlıktan kalmış olarak işlem görürler.