Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår læreplan skal være en kvalitetssikring i naturfagopplæringen. En bruksplan, et redskap i undervisningshverdagen. Den skal stimulere oss i egen kompetanseutvikling i faget, både faglig og metodisk. Den skal fremme tilpasset opplæring. Prinsippene i kunnskapsløftetes generelle del og læringsplakaten ligger til grunn for planen vår. Planen bygger på sosialkonstruktivisme og et helhetlig syn på læring: • Barn konstruerer naturfaglige begrep ut fra egne erfaringer • Den som lærer er aktiv og ikke en passiv mottaker • Tilpasset og rikt læringsmiljø er viktig • Samhandling med andre er viktig i læringsprosessen • Læring er en kontinuerlig prosess Undervisningen bygger på elevenes erfaringer fra skole og egne liv, den skal være praktisk og hverdagsnær og gi rom for refleksjon og egenvurdering. Elevene skal bygge opp egne erfaringsreferanser og forstå hva som ligger bak fagtermene. Undervisningen i naturfag skal ha en rød tråd fra 1. til 7. klassetrinn, både i forhold til læreplan, læremidler, konkretiseringsmateriell og arbeidsmåter. Læreverket Cumulus brukes på 1. til 4. trinn. Yggdrasil brukes på 5. til 7. trinn, men planen/undervisningen er ikke lærebokstyrt. En skal legge opp til differensiert undervisning og sette fokus på naturfaglig metode som: hypotese, utforskning, undersøkelser, problemløsning, representasjon og modellering. Den naturfagliger samtalen og bevisst bruk av fagtermer skal gjennomsyre undervisningen. Elevene skal venne seg til å bruke naturfaglig språk når de forklarer hvordan de tenker, når de beskriver verden rundt seg. NORM- materiell er lett tilgjengelig i eget lager i senteret Ferdige undervisningssopplegg for uteskole foreligger for hvert trinn. Uteskole vektlegges fordi ulike barn lærer på ulik måte og profiterer på ulik undervisning. I uteskole blir naturfag konkret. Elevene lærer å se sammenhenger å sette naturfaglige navn på verden rundt oss Erfaringsutveksling innenfor personalgruppen bidrar til kompetanseheving, engasjement og større bredde i undervisningen. En idébank med utprøvde undervisningsopplegg er vedlegg til planen. Planen blir gjennomgått og oppgradert hvert år i teamene. Dette sikrer evaluering og oppgradering av planen, og god overføring mellom trinnene.
33
Embed
Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. · 2014-01-21 · Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring.
Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår læreplan skal være en kvalitetssikring i naturfagopplæringen. En bruksplan, et redskap i undervisningshverdagen. Den skal stimulere oss i egen kompetanseutvikling i faget, både faglig og metodisk. Den skal fremme tilpasset opplæring. Prinsippene i kunnskapsløftetes generelle del og læringsplakaten ligger til grunn for planen vår. Planen bygger på sosialkonstruktivisme og et helhetlig syn på læring:
• Barn konstruerer naturfaglige begrep ut fra egne erfaringer • Den som lærer er aktiv og ikke en passiv mottaker • Tilpasset og rikt læringsmiljø er viktig • Samhandling med andre er viktig i læringsprosessen • Læring er en kontinuerlig prosess
Undervisningen bygger på elevenes erfaringer fra skole og egne liv, den skal være praktisk og hverdagsnær og gi rom for refleksjon og egenvurdering. Elevene skal bygge opp egne erfaringsreferanser og forstå hva som ligger bak fagtermene. Undervisningen i naturfag skal ha en rød tråd fra 1. til 7. klassetrinn, både i forhold til læreplan, læremidler, konkretiseringsmateriell og arbeidsmåter. Læreverket Cumulus brukes på 1. til 4. trinn. Yggdrasil brukes på 5. til 7. trinn, men planen/undervisningen er ikke lærebokstyrt. En skal legge opp til differensiert undervisning og sette fokus på naturfaglig metode som: hypotese, utforskning, undersøkelser, problemløsning, representasjon og modellering. Den naturfagliger samtalen og bevisst bruk av fagtermer skal gjennomsyre undervisningen. Elevene skal venne seg til å bruke naturfaglig språk når de forklarer hvordan de tenker, når de beskriver verden rundt seg. NORM- materiell er lett tilgjengelig i eget lager i senteret Ferdige undervisningssopplegg for uteskole foreligger for hvert trinn. Uteskole vektlegges fordi ulike barn lærer på ulik måte og profiterer på ulik undervisning. I uteskole blir naturfag konkret. Elevene lærer å se sammenhenger å sette naturfaglige navn på verden rundt oss Erfaringsutveksling innenfor personalgruppen bidrar til kompetanseheving, engasjement og større bredde i undervisningen. En idébank med utprøvde undervisningsopplegg er vedlegg til planen. Planen blir gjennomgått og oppgradert hvert år i teamene. Dette sikrer evaluering og oppgradering av planen, og god overføring mellom trinnene.
Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 1. trinn
Kompetansemål Lærestoff Læremidler Dokumentasjon/
vurderingsformer
Forskerspiren: Stille spørsmål,
samtale og filosofere
rundt naturopplevelser
og menneskets plass i
naturen. Bruke sansene til å
utforske verden i det
nære miljøe.
Beskrive egne
observasjoner fra
forsøk og fra naturen.
Mangfold i naturen: Gjenkjenne og beskrive
noen plante- og
dyrearter og sortere
dem.
Beskrive noen viktige
kjennetegn ved de fire
årstidene ved å
observere naturen.
Delta i ulike aktiviteter
ute i naturen og fortelle
om det som er
observert.
Landskap Bre Stein Fjell Myr Miljøet Planter Dyr i byen Årstider Nattdyr Trær Dyrespor- sportegn Smådyr
Cumulus- elevbok og arbeidsbok www.naturfag.no DVD- "Ugler i mosen" Læringsplattformen It`s learning Cumulus 1, s. 70- 77 Powerpoint med:
• Fjellet • Kildesortering
Cumulus 1, s. 4- 31. CD med fuglelyder Powerpoint med:
• Vår • Vinter • Sommer • Høst • Hunder • Katter
Bestemmelsesduker til insekter og planter. Luper og forstørrelsesglass.
Målark Samtale om målark Elevenes egne arbeidsbøker og permer Aktivitetsnivå i elevøvelser og på uteskole
Kropp og helse: Sette navn på og
beskrive funksjonene til
noen ytre og indre deler
av menneskekroppen.
Beskrive og samtale om
sansene og bruke dem
bevisst ved aktiviteter
ute og inne.
Verdensrommet: Beskrive hvordan
jorda, månen og sola
beveger seg i forhold til
hverandre.
Observer og beskrive
årstidene, døgn og ulike
månefaser og fortelle
om hvordan man i
samisk kultur deler inn
året.
Fenomener og stoffer: Sortere ulike stoffer
etter lett observerbare
kjennetegn og fortelle
om kjennetegnene.
Gjøre forsøk med vann
og lys og samtale om
observasjonene. Teknologi og design: Lage gjenstander som
• Temperatur DVD: Ugler i mosen Læringsplattformen: It´s learning Modell av kroppen
hvordan kroppen
reagerer i ulike
situasjoner.
Samtale om ulike
følelsesmessige
opplevelser og
reaksjoner og
sammenhengen
mellom fysisk og
psykisk helse.
Verdensrommet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Finne informasjon
med og uten digitale
verktøy og fortelle om
noen av plantene i
vårt solsystem.
Gjenkjenne noen
stjernebilder og
beskrive fenomener
som kan observeres
på himmelen.
Gjengi myter og sagn knyttet til
stjernehimmelen og
nordlys i norsk og
samisk tradisjon.
Fenomener og stoffer.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Beskrive hvordan og
drøfte hvorfor vi
kildesorterer.
Kildesortering Livssyklus Nedbrytere
Gi eksempel på et
kretsløp i naturen
med utgangspunkt i
biologisk nedbrytning.
Gjennomføre forsøk
som viser at stoffer
kan endre karakter
når de blir utsatt for
ulike påvirkninger.
Gjøre forsøk med luft
og lyd og beskrive
observasjonene.
Beskrive egne
observasjoner av vær
og skyer og måle
temperatur og
nedbør.
Teknologi og design Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Planlegge, bygge og
teste enkle modeller
av
byggkonstruksjoner
og dokumentere
prosessen fra ide til ferdig produkt.
Beskrive
konstruksjoner og
samtale om hvorfor
noen er mer stabile og
tåler større
belastninger enn
andre.
Gjenkjenne og
sammenligne bærende
strukturer i ulike
byggverk i
nærmiljøet.
Luft Lyd Meteorolog Meteorologi
Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 4. trinn
Kompetansemål Lærestoff Læremidler Dokumentasjon/
vurderingsformer Forskerspiren Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Bruke naturfaglige
begreper til å
beskrive og
presentere egne
observasjoner på
ulike måter.
Innhente og
systematisere data og
presentere resultatene
med og uten digitale
hjelpemidler.
Bruke enkle
måleinstrumenter til
undersøkelser.
Mangfold i naturen Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
Samtale om
livssyklusen til noen
plante og dyrearter.
Trekkfugler: Registrere og fremstille i diagram Næringskjede
Cumulus 4- Aschehoug Elevbok og arbeidsbok www.lokus123.no/cumulus http://www.naturfagsenteret.no/
http://www.naturfag.no/
http://www.viten.no/nob/
http://www.skoleipraksis.no/
http://www.regnmakerne.no/
http://miljolare.no/
http://nysgjerrigper.no/
http://nysgjerrigpermetoden.no/
www.fuglesang.no PowerPed med powerpoint:
• Dinosaurer • Stjerner • Månen • Livet på jorden
DVD: Ugler i mosen Modell av kroppen
Målark Samtale med elevene Elevenes arbeidsbøker og permer Aktivitetsnivå i elevøvelser og ekskursjoner Tester/ Ukeslutt/ Kapittelprøver
Observere og notere
hva som skjer med et
tre eller en annen
flerårig plante over
tid.
Samle og
systematisere
informasjon og
beskrive noen utdødde
dyrearter og
dyregrupper og
hvordan de levde.
Fortelle om dyr og
samtale om hva god
dyrevelferd er.
Argumentere for
forsvarlig fremferd i
naturen.
Kropp og helse Mål for opplæring er at eleven skal kunne:
Samtale om
utviklingen av
menneskekroppen fra
befrukting til voksen.
Beskrive i hovedtrekk
hvordan
menneskekroppen er
bygd opp, og
funksjonen til noen
indre organer.
Dinosaurer
Læringsplattformen: It´s learning
Beskrive noen vanlige
barnesykdommer og
hva vaksinering er.
Observere og beskrive
hvordan kroppen
reagerer i ulike
situasjoner.
Samtale om ulike
følelsesmessige
opplevelser og
reaksjoner og
sammenhengen
mellom fysisk og
psykisk helse. Verdensrommet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
Finne informasjon
med og uten digitale
verktøy og fortelle om
noen av plantene i
vårt solsystem.
Gjenkjenne noen
stjernebilder og
beskrive fenomener
som kan observeres
på himmelen.
Gjengi myter og sagn
knyttet til
stjernehimmelen og
nordlys i norsk og
samisk tradisjon. Fenomener og stoffer.
Barnesykdommer Kroppens reaksjoner
• Slapphet • Feber • Frykt • Sinne • Sår
Galakse
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
Beskrive hvordan og
drøfte hvorfor vi
kildesorterer.
Gi eksempel på et
kretsløp i naturen
med utgangspunkt i
biologisk nedbrytning.
Gjennomføre forsøk
som viser at stoffer
kan endre karakter
når de blir utsatt for
ulike påvirkninger.
Gjøre forsøk med luft
og lyd og beskrive
observasjonene.
Beskrive egne
observasjoner av vær
og skyer og måle
temperatur og
nedbør.
Teknologi og design Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
Planlegge, bygge og
teste enkle modeller
av
byggkonstruksjoner
og dokumentere
prosessen fra ide til
ferdig produkt.
Beskrive
konstruksjoner og samtale om hvorfor
Miljøvern Vann Myrmalm Sukker Byggemåter
• Telt • Gamme • Lavo • Hus • Bruer
Observere i nærmiljøet
noen er mer stabile og
tåler større
belastninger enn
andre.
Gjenkjenne og
sammenligne bærende
strukturer i ulike
byggverk i
nærmiljøet.
Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 5.trinn
Kompetansemål Lærestoff Læremidler Dokumentasjon/
vurderingsformer
Forskerspiren
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: formulere spørsmål om
noe han eller hun lurer
på, lage en plan for å
undersøke en
selvformulert hypotese,
gjennomføre
undersøkelsen og
samtale om resultatet
forklare hvorfor det
er viktig å lage og
teste hypoteser ved
systematiske
observasjoner og
forsøk, og hvorfor det
er viktig å
sammenligne
resultater
bruke digitale
hjelpemidler og
naturfaglig utstyr ved
eksperimentelt arbeid
og feltarbeid
trekke naturfaglig
informasjon ut fra
enkle naturfaglige
tekster i ulike medier
publisere resultater
fra egne
undersøkelser ved å
bruke digitale verktøy
Lærestoff: Naturvitenskapelig arbeidsmetode.
Hypotese Observasjon Forskere
Div skjema til elevbruk for framsetting av hypoteser og nedfelling av registreringer. Diskusjon rundt hypoteser, resultater, funn og usikkerhet Digitalt verktøy Læringsplattformen Its Learning Oppgaver, animasjoner og film fra nettstedene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil CD med powerpoint
http://www.naturfagsenteret.no/
http://www.naturfag.no/
http://www.viten.no/nob/
http://www.skoleipraksis.no/
http://www.regnmakerne.no/
http://miljolare.no/
http://nysgjerrigper.no/
http://nysgjerrigpermetoden.no/
Gjelder alle emner: Vurdering baserer seg på:
Arbeidsbøker /journaler som skal føres pent og faglig korrekt.
Muntlig deltakelse
Aktivitetsnivå ved ekskursjoner og elevforsøk
Evnen til undring, evne til å sette fram hypoteser og behandle data , evnen til å trekke slutninger.
Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: planlegge og
gjennomføre
undersøkelser i noen
naturområder i
samarbeid med andre
undersøke og beskrive
blomsterplanter og
forklare funksjonene til
de ulike plantedelene
beskrive kjennetegn ved
virveldyr og forklare
funksjonen til de
viktigste organene
undersøke og beskrive
faktorer som påvirker
frøspiring og vekst hos
planter
beskrive kjennetegn til
et utvalg av plante-,
sopp- og dyrearter og
fortelle hvordan disse
er ordnet systematisk
fortelle om hvordan
noen plante-, sopp- og
dyrearter brukes i ulike
tradisjoner, blant annet
Lærestoff MANGFOLD I NATUREN
Smådyr i jord og på mark Bestemmelsesnøkkel for
smådyr Meitemakker, tusenbein,
edderkopper Små planteetere, rovdyr,
nedbrytere
Planter og dyr i hager Planter og dyr i
jordbrukslandskap Planter og dyr på fjell og
vidde Menneskets samspill
/påvirkning på landskapet
Liv i en biotop, dam/vann Amfibier Smådyr i vann Næringskjeder Fugler ved vann
Læremidler MANGFOLD I NATUREN
Yggdrasil : Smådyr med store oppgaver s. 18-38
Innsektsfeller Yggdrasil: Landskapet blir
forandret s. 38-58 Floraer
Innsektsbøker
Yggdrasil: Der det er vann, er det liv s. 178-198
Fuglebøker CDer m fuglelyder Yggdrasil: Spennende steiner s.
138-158
Steinsamling Boken "Biologiske
eksperimenter" Aventura1990
Elevforsøk Oppgaver, animasjoner og film
fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil
den samiske
Kropp og helse Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: (Ernæring og helse) beskrive de viktigste
organene i
menneskekroppen og
deres funksjoner
beskrive skjelettet og
muskler og gjøre greie
for hvordan kroppen
kan bevege seg
forklare hva som skjer
under puberteten og
samtale om ulik
kjønnsidentitet og
variasjon i seksuell
orientering
samle informasjon om
og diskutere
helseskader som kan
oppstå ved bruk av
ulike rusmidler
Verdensrommet
beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen
Lærestoff KROPP OG HELSE
Lunger og pusting Hjertet og blodomløpet Nyrene Pubertet. Vennskap og
forelskelse Kjønnsidentifikasjon Et barn blir til 3D inn i kroppen på Vilvite
(Dette emnet vil bare sporadisk bli behandlet på 5. trinn, da de læreverk vi hovedsakelig støtter oss til behandler emnet på 6. trinn.) Vilvite
Læremidler KROPP OG HELSE
Yggdrasil: Mennesket et mirakel s. 78-98
Rød og blå plastilina til å bygge et hjerte og blodomløp
Modeller av kroppen, hjerte, lunger, nyrer
Yggdrasil : Ti, tolv, snart tretten s. 98-120
Elevforsøk Oppgaver, animasjoner og film
fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil ___________
Fenomener og stoffer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
undersøke og beskrive
sentrale egenskaper
ved noen mineraler og
bergarter og hvordan
de har blitt dannet
gjennomføre forsøk
med lyd, hørsel og støy,
beskrive og forklare
resultatene og hvordan
vi kan skjerme oss mot
uønsket lyd
gjennomføre forsøk
med magnetisme og
elektrisitet, beskrive og
forklare resultatene
gjøre greie for bruk av
noen energikilder før
og nå og beskrive
konsekvenser for
miljøet lokalt og
globalt
foreta relevante
værmålinger og
presentere resultatene
med og uten digitale
hjelpemidler
beskrive sentrale
egenskaper ved gasser,
væsker, faste stoffer og
faseoverganger ved
hjelp av
partikkelmodellen
forklare hvordan stoffer er bygd opp, og
hvordan stoffer kan
omdannes ved å bruke
begrepene atomer og
molekyler
Lærestoff FENOMENER OG STOFFER
Stoffer og stoffblandinger Kjemisk reaksjon Surt og basisk
Magneter Jordas magnetfelt Kompass Elektromagnet
Mineraler Bergarter Malm, magma, lava Hvordan fjellene ble til Youtube Idebanken på Itslearning Newton NORM- datalogger Rakett på Vilvite
Læremidler FENOMENER OG STOFFER
Yggdrasil: Kjemi er ikke trylleri s. 120-138
Småglass til blanding av væsker, pipetter, ulike væsker, lakmuspapir
Yggdrasil: Morsomme magneter s. 158-178
Magneter, kompass, modeller av jorden
Boken "Kule eksperimenter" v Regionale vitensentre, 2006
Oppgaver, animasjoner og film fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil
gjennomføre forsøk
med kjemiske
reaksjoner og forklare
hva som kjennetegner
disse
Teknologi og design
planlegge, bygge og
teste mekaniske leker,
beskrive ulike
bevegelser i lekene og
prinsipper for
mekaniske overføringer
planlegge, bygge og
teste enkle produkter
som gjør bruk av
elektrisk energi,
forklare virkemåten og
beskrive prosessen fra
idé til ferdig framstilt
produkt
gjøre greie for hvordan
man gjennom tidene
har brukt overføring av
bevegelse til å utnytte
energi i vind og vann
Lærestoff TEKNOLOGI OG DESIGN
Rakett på Vilvite Lekeplass i skogen
med hytte og "lekeapparater"
Poppe popcorn Koke vann i papir
Læremidler TEKNOLOGI OG DESIGN
Yggdrasil : I full fart s 58- 76
Boken "Kule eksperimenter" v Regionale vitensentre, 2006
Ekskursjon Vitensenteret
Elevforsøk
Oppgaver, animasjoner og film fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil
Læringsstrategier: Samtaler, utviding av ord-og begrepsforråd Auditivt: lytte til fortelling / foredrag ,- eller eks fuglelyder Visuelt : Se på / Tegne figurer /bruke farger Taktilt : Føle på gjenstander Learning by doing LGS (Læring gjennom samarbeid) Ekskursjoner og elevforsøk
Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 6.trinn
Kompetansemål Lærestoff Læremidler Dokumentasjon/
vurderingsformer
Forskerspiren
formulere spørsmål
om noe han eller
hun lurer på, lage
en plan for å
undersøke en
selvformulert
hypotese,
gjennomføre
undersøkelsen og
samtale om
resultatet
forklare hvorfor
det er viktig å lage
og teste hypoteser
ved systematiske
observasjoner og
forsøk, og hvorfor
det er viktig å
sammenligne
resultater
bruke digitale
hjelpemidler og
naturfaglig utstyr
ved eksperimentelt
arbeid og
feltarbeid
trekke naturfaglig
informasjon ut fra
enkle naturfaglige tekster i ulike
medier
publisere
resultater fra egne
undersøkelser ved
å bruke digitale
verktøy
Lærestoff: Naturvitenskapelig arbeidsmetode.
• Hypotese • Observasjon • Forskere
Læreboken Yggdrasil 6 Div skjema til elevbruk for framsetting av hypoteser og nedfelling av registreringer. Diskusjon rundt hypoteser, resultater, funn og usikkerhet Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken
Læremidler: Læreboken Yggdrasil 7 s. 6-20 Div skjema til elevbruk for framsetting av hypoteser og nedfelling av registreringer. Diskusjon rundt hypoteser, resultater, funn og usikkerhet Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :
• Arbeidsbøker /journaler som skal føres pent og faglig korrekt.
• Muntlig deltakelse
• Aktivitetsnivå ved ekskursjoner og elevforsøk
• Evnen til undring, evne til å sette fram hypoteser og behandle data , evnen til å trekke slutninger.
• Tester og prøver
Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
planlegge og gjennomføre
undersøkelser i
noen
naturområder i
samarbeid med
andre
undersøke og
beskrive
blomsterplanter og
forklare
funksjonene til de
ulike plantedelene
beskrive
kjennetegn ved
virveldyr og
forklare
funksjonen til de
viktigste organene
undersøke og
beskrive faktorer
som påvirker
frøspiring og vekst
hos planter
beskrive
kjennetegn til et
utvalg av plante-,
sopp- og dyrearter
og fortelle hvordan
disse er ordnet
systematisk fortelle om
hvordan noen
plante-, sopp- og
dyrearter brukes i
ulike tradisjoner,
blant annet den
samiske
Lærestoff MANGFOLD I NATUREN
• Fjellplanter • Fugler på fjellet • Dyr på fjellet • Tilpasningsevne • Spor og sportegn • Dyr og planter i
strandkanten
• Levesett i strandkanten
• Næringskjeder i havet
• Fugler i fuglefjell
Læremidler MANGFOLD I NATUREN Yggdrasil : Høye fjell og vide vidder s. 22-42 Yggdrasil: Den lange kysten s. 134-158 Floraer Bok om livet i fjæra Fuglebøker CDer m fuglelyder Boken "Biologiske eksperimenter" Aventura1990 Elevforsøk
Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :
• Om å gjøre egne valg i forhold til alkohol, narkotika og tobakk
(BLIR BEHANDLET PÅ 6.trinn)
Læremidler KROPP OG HELSE Yggdrasil: Uten mat og drikke s 44-62 Yggdrasil : Menneskehjernen s. 64-82 Yggdrasil :Tenk selv s. 182-198 Modeller av kroppen, Elevforsøk Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :
Læremidler: FENOMENER OG STOFFER Yggdrasil : Alt består av partikler s 160-180 Boken "Kule eksperimenter" v Regionale vitensentre, 2006 Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning , pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :
teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene
og prinsipper for mekaniske
overføringer planlegge, bygge og
teste enkle produkter som gjør bruk av
elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive
prosessen fra idé til ferdig framstilt
produkt
gjøre greie for hvordan man
gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte
energi i vind og vann
Lærestoff TEKNOLOGI OG DESIGN
• Kobling av enkle strømkretser
• Bygge og teste elektriske gjenstander som bruker magneter og elektrisk strøm
• Vannkraft • Ulike energikilder
før og nå • Kull, olje, gass • Konsekvenser av
vårt energiforbruk
Læremidler TEKNOLOGI OG DESIGN Yggdrasil: Eksperimenter med elektrisitet s 84-102 Yggdrasil : Energi s 104-132 Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Strømkretser Læringsplattformen Its Learning , pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :