HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN PEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi TRI REJEKI ROCHMANIA A 210 080 173 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
19
Embed
HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN …eprints.ums.ac.id/19087/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdfHASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN
DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN
PEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS PROGDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
TRI REJEKI ROCHMANIA
A 210 080 173
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN PENDIDIKAN
DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN
DANPEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA FKIP-UMS
PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
TRI REJEKI ROCHMANIA
A 210 080 173
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO
Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan
tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semua itu akan
diminta pertanggungjawabannya.
(Q.S. AI Israa:36)
Masa-masa sulit memiliki suatu nilai saintifik.Itulah waktu dimana pembelajar
yang baik tak ingin melewatinya begitu saja.
(Ralph Waldo Emerson)
Bila anda mempelajari kebenaran, tetapi tidak mengalami perubahan hidup, maka
hanya ada dua kemungkinan.Pertama, anda tidak sungguh-sungguh belajar.Kedua,
yang anda pelajari bukan kebenaran.
(Paul Hidayat)
Perubahan adalah hasil akhir dari semua proses belajar yang sesunggguhnya (al
true learning).
(Leo Buscagila)
Hidup bahagia adalah ketika setiap langkah kita mampu membuat orang yang
pernah berarti, yang berarti dan belum berarti untuk kita bahagia.
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Almarhum Bapakku terhormat terimakasih atas segala manjamu, semoga
Bapak tersenyum melihatku menjadi seorang sarjana, meski tak ada Bapak
disisiku lagi (you are the best teacher in my life) dan ibuku tercinta terima
kasih atas segala doamu, kita harus terus bersama melangkah, meski jalan ini
tak akan mudah kita lalui (you are the best strong momy).
2. Untuk kakakku Mbak Wiwik, semoga cepat menikah dan adikku Mella, tetap
semangat belajar dan raih impianmu.
3. Teman-teman baikku di kelas D, Rini (terima kasih untuk kamar kosmu yang
selalu jadi tempat transitku), Yani, Ayuk, Naek, dan Lita (terima kasih atas
kebersamaannya dalam menunggu dosen pembimbing), Gendut (terima kasih
sudah mau mendengar curhatku), Sugi, Nia, Emi, Pakdhe, Setiawan, dan
Sindhen (terima kasih atas kebersamaannya).
4. Almamater
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum wr wb.
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skipsi yang berjudul “HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENELITIAN
PENDIDIKAN DITINJAU DARI INTENSITAS PEMANFAATAN
PERPUSTAKAAN DAN PEMANFAATAN INTERNET PADA MAHASISWA
FKIP-UMS PROGDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008/2009”.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam pencapaian gelar sarjana (S1) pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini dapat penulis selesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Maka
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
3. Drs. Muhroji, SE, M.Si, Pembimbing Akademik selama menempuh studi.
4. Prof. Dr. Harsono, M.S, Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan bimbingannya, nasihat dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
viii
5. Drs. M. Yahya, M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan bimbingannya, nasihat dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
6. Seluruh mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan
2008/2009.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari kekurangan dan kurang sempurnanya penyusunan skripsi
ini baik dalam penyusunan kalimat, penyampaian materi dan pembahasannya.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik demi perbaikan dan
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat
menambah pengetahuan serta memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan
para pembaca pada umumnya.
Wassalamu`alikum wr wb.
Surakarta, Mei 2012
Tri Rejeki Rochmania
A210080173
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMANPENGESAHAN .............................................................................. iii
PERNYATAAN ................................................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK ........................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................. 12
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 13
D. Perumusan Masalah ................................................................................... 13
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 14
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 14
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Teori Belajar ....................................................................................... 16
a. Definisi Belajar ........................................................................... 16
b. Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar ................ 17
2. Hasil Belajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan .............................. 19
a. Definisi Hasil Belajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan ........... 19
b. Indikator Hasil Belajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan ......... 20