Hasil Analisis Ki Kd Dan Materi Esensialteks Negosiasi

SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA (WAJIB)

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: X

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi

2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik

HO-1.3/2.4/3.1/3.2


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil observasi, eksposisi, prosedur kompleks, dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

4.3 Menyunting teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

HASIL ANALISIS SKL, KI , KD DAN MATERI ESENSIAL


MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS/ SEMESTER : X/ GENAPTEMA : TEKS NEGOSIASI

AspekStandar

Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep esensial

Aktivitas yang harus dilakukan

untuk memperoleh kompetensi

Penilaian Autentik

(Teknik dan Bentuk)

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk berkomunikasi dalam lingkup sosialnya.

Cara memahami anekdot dengan segala karakteristiknya dalam konteks melatih komunikasi yang logis

Penanaman sikap kebiasaan berkomunikasi dengan santun terhadap semua manusia baik secara lisan maupun tulisan.

Teknik: Nontes

Bentuk:

Penilaian Sikap

(Pengamatan)


AspekStandar

Kompetensi Lulusan




Penilaian Autentik

(Teknik dan Bentuk)

dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik

Penanaman sikap memiliki rasa tanggung jawab, peduli, dan responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia.

Menerapkan kebiasaan .......................

Teknik: Nontes

Bentuk:

Penilaian Sikap

(Pengamatan).


AspekStandar

Kompetensi Lulusan




Penilaian Autentik

(Teknik dan Bentuk)

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengeta-huan

Memiliki (melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi) pengetahuan prosedural dan metagognitif dalam ilmu pengetahuan,

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

3.1. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

Konsep komunikasi Bahasa formal Bahasa Informal Bahasa lisan Bahasa tulisan

Mengikuti pembelajaran melalui diskusi, observasi dengan pendekatan scientific

Melaksanakan latihan dan tugas

Teknik:Tes Tulis

Bentuk: Pilihan Ganda dan Uraian (hasil pengamatan/observasi)


AspekStandar

Kompetensi Lulusan




Penilaian Autentik

(Teknik dan Bentuk)

teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Keteram-pilan

Memiliki (melalui mengamati,menanya, mencoba, mengolah, menyaji,

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Mencoba mengumpulkan data dari hasil pengamatan, mengolah data, dan melaporkan hasil pengamatan komunikasi dalam masyarakat

Melakukan pengamatan dari teks lisan dan tulisan, mengidentifikasi data, mengklarifikasi dan melaporkan

Melakukan pengamatan dengan format yang tersedia dengan menerapkan aspek sikap pengetahuan


AspekStandar

Kompetensi Lulusan




Penilaian Autentik

(Teknik dan Bentuk)

menalar, mencipta) kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri (sesuai dengan bakat dan minatnya)

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

hasil komunikasi dalam masyarakat di lingkungannya

dan keterampilan


LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIAKELAS X

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013

Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD

Kelompok Kerja :

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013!

2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)!

3. Bacalah KI mata pelajaran bahasa Indonesia SMA Kelas X!

4. BacalahKD mata pelajaran bahasa Indonesia SMA Kelas X!

5. Analisislah materi/ konsep esensial dari setiap KD!

6. Tulislah aktivitas/ kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebut!

7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya!

8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD bahasa Indonesia SMA Kelas X yang sudah disiapkan!

LK – 1.3


HASIL ANALISIS SKL, KI, KD, dan MATERI ESENSIAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS : XMATERI AJAR : SENI BERNEGOSIASI DALAM KEWIRAUSAHAAN

DomainStandar Kompetensi

LulusanKompetensi Inti Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Alokasi waktu

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks negosiasi1.3 Mensyukuri anugerah

Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

LK – 1.3








Alokasi waktu

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks negosiasi

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan








Alokasi waktu

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan

Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

struktur isi teks negosiasi

(pembuka, isi, penutup)

kaidah teks negosiasi

kaidah bahasa baku

struktur teks sederhana

struktur teks lengkap

surat penawaran

Mengamati Mengamati teks yang

dibaca /ditayangkan tentang teks negosiasi

Mengamati struktur teks negosiasi(pembukaan,isi,penutup )

Mengamati kaidah bahasa baku dalam teks bernegosiasi

Menanya Tanya jawab tentang

struktur teks negosiasi Tanya jawab tentang isi

teks negosiasi Tanya jawab tentang

kaidah bahasa baku dalam teks negosiasi

Menalar Memberi komentar tentang

struktur teks negosiasi yang diamatinya.

Memberi komentar tentang

1.teknik penilaian: -pengamatan prosesTentang isi teks negosiasi

Tentang struktur teks negosiasi

Tentang kaidah bahasa baku dalam teks negosiasi

Bentuk penilaian:Penilaian proses

Uraian dengan menulis secara individu dan kelompok

6 x 45 menit








Alokasi waktu

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

surat pengaduan

Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks negosiasi

isi teks negosiasi yang diamatinya

Memberi komentar tentang kaidah bahasa baku dalam teks negosiasi

Mencoba Mencari dari berbagai

sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi

Mengomunikasikan: menuliskan laporan

kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,

Penilaian mekanik:Menilai proses penulisan dengan penggunaan EYD dan Kalimat

Memberikan tugas secara individu








Alokasi waktu

siswa lain memberikan tanggapan

menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Keterampilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah

4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

- -

Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai



Kompetensi

3.2 Membandingkan teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

Persamaan/perbedaan struktur isi dan kaidah bahasa dalam teks negosiasi yang berbeda pelaku.

Teks Negosiasi yang berbeda tujuan.

Perbedaan kalimat dalam bernegosiasi sesuai perbedaan pelaku dan situasi tempat negosiasi.

Langkah-langkah penulisan teks negosiasi sesuai dengan struktur isi (dan ciri bahasa)

Contoh kalimat negosiasi

Mengamati: membaca

beberapa teks negosiasiyang berbeda pelaku negosiasi.

Menulis hasil pengamatannya.

Mengamati teks negosiasi yang berbeda tujuan dan menuliskan hasil pengamatannya.

Mengamati penggunaan kalimat negosiasi dalam teks negosiasi yang berbeda tujuan.

Mengumpulkan hasil pengmatan tertulisnya secara individu.

Menanya Tanya jawab

tentang struktur ,isi dan kaidah bahasa

Tugas: para siswa

diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.

secara individual peserta didik diminta memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai

4 X 45 Menit


dalam teks negosiasi yang berbeda pelaku dan tujuan.

Tanya jawab tentang penggunaan kalimat dalam negosiasi yang dilakukan.

Tanya jawab tentang langkah-langkah penulisan teks negosiasi

Menalar : Membandingkan

beberapa teks negosiasi yang berbeda situasi dan tempat negosiasi

Membandingkan beberapa teks negosiasi yang berbeda pelaku nya.

Membandingkan beberapa teks negosiasi yang berbeda tujuan negosiasi.

Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks negosiasi

Mencoba

laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan


Menuliskan persamaan dan perbedaan penggunaan kalimat dalam teks negosiasi yang berbeda tempat dan situasi.

Menuliskan persamaan dan perbedaan dalam teks negosiasi yang berbeda pelaku negosiasi.

Mendiskusikannya secara berkelompok dan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.


kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.

membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,siswa lain memberikan


tanggapan memproduksi teks

negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Analisis isi negosiasi Analisis bahasa teks

negosiasi Kalimat baku dan tidak

baku Penyuntingan isi sesuai

dengan struktur isi teks negosiasi

Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur bahasa

Mengamati: Mengungkapkan

tujuan negosiasi pada teks negosiasi yang dibacanya secara individu.

Mengungkapkan penggunaan kata dan kalimat baku dalam bernegosiasi.

mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks negosiasi

Menanya tanya jawab tentang

hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Tugas: para siswa

diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi

secara individual peserta didik diminta menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data

6 x 45 menit


Menalar

Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi menyunting teks

negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mencoba Menyusun kalimat

bernegosiasi dengan menggunakan bahasa sendiri

mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi


kerja kelompok

dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan


tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,siswa lain memberikan tanggapan

3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teksnegosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Identifikasi karakteristik teks negosiasi

Langkah-langkah membuat abstraksi struktur isi teks negosiasi

Mengamati: membaca teks

negosiasi mencermati uraian

yang berkaitan dengan karakteristik teks negosiasi



Menalar: Mengidentifikasi

karakteristik dari teks negosiasi yang dibacanya.Dan menuliskan hasil identifikasi

Tugas: para siswa

diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi

secara individual peserta didik diminta menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan

4 X 45 Menit


Mencoba: mengabstraksi teks

negosiasi secara lisan maupun tulisan

Mengomunikasikan: membacakan hasil

kerja kelompok di depan kelas,siswa lain memberikan tanggapan

data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan


3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Evaluasi struktur isi dan bahasa teks negosiasi

Unsur-unsur teks drama Langkah- langkah

konversi teks negosiasi menjadi teks monolog

Langkah- langkah konversi teks negosiasi menjadi teks drama pendek

Kaidah bahasa (intonasi, jeda, lafal)

Mengamati: mencermati uraian

yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi



Menalar memberi komentar

tertulis tentang struktur isi dan bahasa teks negosiasi

Mencoba mengonversi teks

negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan(teks drama pendek)

Mengomunikasikan: membacakan hasil

kerja kelompok di depan kelas,

Tugas: para siswa

diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi

secara individual peserta didik diminta mengonversi teks i negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan

10 X 45 Menit


siswa lain memberikan tanggapan

teks negosiasi

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Hasil Analisis Ki Kd Dan Materi Esensialteks Negosiasi

Documents