LAPORAN PENELITIAN Korelasi Prestasi Mata Kuliah Bahasa Arab dan Mllta KuliaR Tdsir bagi Mahasiswa Jurusan KPI Fakutas Da'wah lAIN Syarif Hidayatullah Jakarta Oleh Drs. H. Harnn Allfar Konsultan Prof. Dr. H. Aminuddin Rasyad FAKULTAS DA'WAH lAIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1998
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
LAPORAN PENELITIAN
Korelasi Prestasi Mata Kuliah Bahasa Arab dan Mllta KuliaRTdsir bagi Mahasiswa Jurusan KPI Fakutas Da'wah
lAIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Oleh
Drs. H. Harnn Allfar
Konsultan
Prof. Dr. H. Aminuddin Rasyad
FAKULTAS DA'WAH
lAIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1998
Kata Pengantar
Segala puja dan puji bagi Allah SWT. , semoga Allah
senantiasa melimpabkan rahmat-Nya kepada utusan yang mulia
Nabi besar Muhamm ad SAW. serta para sahabat dan
keluarganya.
Sebagaimana lazimnya para setiap dosen ataupun calon
dosen yang ingin mengurus kenaikan pangkatnya dibaruskan
menyusun kredit point, yang berisikan antara lain karya ilm iab
di bidang pengajaran, penelitian dan lain seb again ya.
Dalam ketentuan tersebut, termasuk diri kami agar
supaya memenuhi kelompok karya ilmiab tersebut, sesuai
dengan bidangnya.
Untuk memenubi persyaratan tersebut kami mencoba
mengadakan pellelitian sesuai dellgan bidang kami, di sampillg
illgin menambab pengetahuan di bidang pellelitian ini.
Dengan mengucap syukur ke hadirat Ilabi Rabbi akhimya
penelitian ini dapat kami selesaikan sesuai dengan kemampuan.
Keberhasilan tersebut tak lain adalab berkat bimbingan
serta bantu an :
1. Bapak Dekan Fakulas Da'wah lAIN Syarif Hidayatullah
Jakarta yang telah mengizinkan kami untuk ikut penelitian .
2. Bapak Prof.Dr.H.Aminuddin Rasyad yang berkenan sebagai
konsultan.
3. Saudara-saudara Bagian Tata Usaba Fakultas beserta
sub.Bag.Akademiknya juga Saudara Kepala Bagian
Akadem ik Pusat lAIN Jakarta.
Oleh karena itu sudah selayaknya kami menyampaikan ucapan
terim a kasih yang sebesar-besarnya, semoga am at Bapak dan saudara
saudara mendapat pahala di sisi Allah SWT. Am iin.
Akhirnya hanya kepada Allah jualah kam i berserah diri serta
memohon taufiq dan hidayah-Nya.
Jakarta, 31 Desem her 1998.
Peneliti
Drs.H.Hanm Asfar.
Daftar bi
Kata Pengantar. iii
Bab. 1. Pendahuluan 1.
A. Latar belakang masalah 1.
B. Perm asalahan , , .4.
C. Hypothese , 6.
D. Kegunaan 6.
E. Data Yang Diperlukan 8.
F. Metodologi Penelitian , 9.
G. Waktu dan Tempat Penelitian .15.
II. Pengajaran Bahasa Arab dan Tafsir
A. Mata Kuliah Bahasa Arab 16.
B. Mata Kuliah Tafsir '" ..17.
III. Prestasi Mahsiswa Responden Dalam Mata kuliah
Bahasa Arab dan Tafsir. .19.
A. Prestasi Mata Kuliah Bahasa Arab .19.
B. Pretasi Mata Kuliah Tafsir '" .. , 26.
IV. Korelasi Nilai Bahasa Arab dan Tafsir 34.
A. Persiapan , 34.
C. Interpretasi .40.
V. Penutup
A. Kesim pulan , .41.
B. Saran '" 42.
C. Penutup .43.
D. Daftar Pustaka , .44.
BAB I
PKNDA UAN
tidak diallggap
b 'bmm musliluill diIudouesia llll1l.l111
bahasa
1·1'111'a.i:! {L i mCllUrut peugetahullll bah bahasa"
bag]
bangsa Ind011 esia , umat Islamnya, adalah hahasa aSUl
karena bnkall bahasa
b asa
h"!"",,,1 11 '1'\'1,., (.,. ... £.hJ~t .1 _\. '01 lain
p ngai,lnln bahasa asing mellcakup b lam
an~ perencana:,1,u, hallaH P
anll! 11 au 0 ru atau
kuriku Jum aU'am!! tujuau akhir dari p bah asa
asmg itu,karena perellcauaau p h an u, ' , dan
tn p ut 1.
lam aduJah a ()
N I'll uhrun n1 ad S 1m jHl!1 dalam kitab S11 ci
ur,an berb aSH- yang in ern p an
pelljelasan dan pellafsiran AI-QlIr,an dihimpun clan disusull dalam
bahasu Arab pula. Jadi sumber pokok agamu Islam, yaitu AI-Qur,un
dan Hadits, kedua-duanya berbahasa Arab.
Dengan demikiun bahasa Arab merupakan bahasa yang
mempunyai kedndukall yang tinggi di dUllia, di alltara bahasa-bahasa
yang dikenal. Oleh karena itu bahasa Arab bukalllah bahasa Agam a
dan budaya saja, melainkan ia merllpakall bahasa pergallian dllniu.
Maka kita banyak mengetahai bahwa kitab-kitab dan artikel ihn iah
yang mengalldllug pokok-pokok ajaran Islam ballyak dis[~iikan
dengan bahasa Arab.
Oleh karena ilu kila sangal memperhalikan betapa pentillgnya
pengajaran Bahasa Arab tersehut.
Kllrikulllm Nasional Institllt Agama Islam Negeri tahun 1995
menllnjukkan ball'wa Iiteratur mata klliiah Tafsir bagi mahasiswa
Fakultas Da'wah melipnli kitab-kitab Tafsir; IbllU Katsir, Pi dzilalil
Qura'n, tafsir al-Maraghi dan lain-lain. Kesemuallya kitab-kitab
terseb!!t berbahasa Arab , bahkall sebagiall besar tidak bersyakal ,
dalam bahasa Jawa dikellal dengan "Kitab Gundul"
3
Menallggapi literatur tersebut , mahasiswa dituntut untuk
memiliki sejumlah alat, seperti ilmu Qawaid, ilmu Balaghah , ilmu
sorof dan juga perbendaharaan kala Bahasa Arab yang mem adai.
Persyaratall ini melljadi penting , mellgingat ballasa Arab
adalah bukan ba]lasa mahasiswa Indonesia
Dalam arti bahasa Arab tersebut merupakan bahasa asing b<lgi
mereka. Maka bukall hal yang !Jlllstahil jib para mahasiswa tersebnt
mellgalam i kesnli!an dalam menelaah li!era!nl" tersebu!
Keterampilall ser!a pellgnasaan ilmu ala! itn melljadi semakin
peuting mengingat dalam struktur bahasa Arab .. perbedaan slmktur
kalimat akan membawa kousekwensi arti dan makna yang berbeda,
yang pada gilirannya akan membawaimenimbulkan kekeliruan
penafsinm snatu ayat dari maksud yang sebel1arnya. Persoalan yang
dem ikian menjadi riskan karena menyangkut aqidah , ibadah, hnkum ..
hnkum dan muamalat
Sementara itu, sepanjang pengam alan pellu!is sebagai dosen
bahasa Arab pada Fakullas Da'wah, mellulljnkkan bahwa pada
nmull1!lya mahasiswa yang mempero!eh niiai baik da!am mala kuiiah
bahasa Arab, mereka menulljukkall prestasi yang haik juga dalam
4
mata knliah Tafsie Nam nil dem ikian dugaan terseb!!t di atas belnm
pernah dibuktikan seeara ilm iah dalam arti III elalui suatu penelitian.
II. Perm lIslIblu!lI.
Mengingat pentillgnya masaJah eli atas, maka dalam
kesempatall iui kami akan berusaha mencoba mengangkat masaJah
tersebllt dalam suatu peuelitian dellgan judul" Korelasi Prestasi Mata
Knliah Bahasa Arab dengan Mata Kuliah Tafsir Jurusall KPI bagi
Mahasiswa Program 31 Fakultas Da'wah Tahut! Akademik
1994/1995.
Apa1cah bellar ada korelasi antara prestasi yang dicapai oleh
mahasiswa dalam matakuliah baIJasaArab dengan prestasi mereka
dahun mala kuliah Tafsir pada mahasiswa Fakultas Da'wah jUnlsan
KPI pada tahun akadem ik 1994/1995.
Sasanm respolldell yang akan diteliti adalah III ahasiswa
Jllmsan KPI pada mata kliliah Bahasa Arab I , Bahasa Arab II dan
Bahasa Arab III allgkatan lahul! akademik 1994/1995 dan mahasiswa
yang mengambil mala kllliah Tat,ir I ,II,dan III,yang diberikan di
smester I'll, V, dau VIII pada lahnn akademik berikutllya.
5
Untnk ketegasan dalam pem bahasallnya,m aka kam i merasa
perlu mem berikan batasan-batasan perm asalahan yang terkan dung
dalam judnl eli atas, sebagai berikut :
Pertam a : Yang kam i !ll ak Sll elk all dellgan korelasi prestasi
ialal!, ada atan tidaknya hllbungan prestasl yang dicapai oleh
mahasisvl'a dalam mata kuliah bahasa Arab dengan prestasi mercka
dalam mata kllliah tafsir. Prestasi dimaksud adalah yang diwnjudkan
dalam bentuk angka, yaitn udai-nilai yang diperoleh pada ujiall
sm eater I, II dan III untnk mata kuliah bahasa Arab dan nilai-nilai
mata kuJiah tafsir I, II, dan IlI,.pada sm ester berikl!tuya.
Kcdua : Mala lmliah bahasa Arab yaill! kuliah bahasa Arab
yang diselc:l1ggarakan pada sm ester I , II dan III yang herbohol 6 sks,
dan 3 sks bcrupa kiraalul kutnb.
Dalam hal illi mcliputi mshasiswa program smesler 1 dan II
tshUIl aksdem ik 1994!l995.
Ketiga Mala kuliah tafsir yaitl!: M kllliah lafsir 1, II,
dan III, pada sm ester IV, V dan VIII.
Keempat : Mahasiswa yang lllenjadi obyck penclitian illi
ialah mahasiswa Fakultail Da'wah Jurusan KPI ilmester 1 ,II, III , IV,
V dan VIII angkatan lahull 1994/19~
6
C. HYll@these
Hutuk meugawali pem ecahau masalah terseout kam i rumuskall
hypothese sebagai beriknt:
a. Hypothese alternatifberbullyi:
"Apakah benar terdapat korelasi positif antara nilai mata kllliah
bahasa Arab dellgal1 l1ilai In ata kuliah Tafsir"
b, Hypothese l1ihilnya adalah :
"Tidak ada korelasi alltam nilai mata kllliah bahasa Arab dellgall
matakuliah Tafsir"
Hypothese tersebut adalah merupakan jawaball sem en tara di
mana kebenarallllya akall dibnktikan dellgull pellelitian.
Keguuaan penelitian dalam masalah mJ akan berarti
mempunyai nilai gnna all tara lain:
L Sebagai realisasi Keplltnsan Menteri Agam a Repnblik
Indonesia No. 60 tahun 1972 teutang tngas- tngas pokok, kriteria
pengangkatan, prosednr pe,lIgallgkatan dalam jabatan akadem is serta
kenaikan pangkat tenaga ednkatif Perguru an Tinggi dalam
Iingknngan Departemen Agama,
"I
2. Sepanjang pengam atan peneliti, sam pal saat mj belum
diperoleh gambarall yang jelas berdasar pellelitial1 empiris, apakah
ada hllbullgan all tam nilai mata kuliah bahasa Arab dengal1 nilai mata
kuliah Tafsir.
3. Sebagai peudorong bagi mahasiswa yang ingin meuingkatkal1 ,
mem pelajari dan mem baca kitab·kitab Tafsir- temtam a yang
dittlUjllk okh kurikulnm -- uatuk Iebih aktif lagi di dalam menekllni
dan menelaah ilmu pengetahuall bahasa Arab.
4. Sebagai bahan inforll1asi bagi Fakultas/Pim pin an yang
selanjutnya dapat diglluakall sebagai titik tolak dalam mengambil
kebijaksanaan dalam pellingkatan mutu dalam pellguasaall bahasa
Arab.
Hal ml tentn saJa apabila berdasarkan hasil penelitian ini
menllnjnkkan bahwa memang betnl ada hnbullgan alltara nilai
prestasi mata knliah bahasa Arab dellgan nilai III ata kuliah Tafsir
.Atan apabila hasil penelitiall iui III ellunjukkan tidak adanya
hubullgan , atanpllll terdapat adauya hubullgan nihil autara nilai
prestasi mata kuliah bahsa Arab dengan !lilai prestasi mata knliah
Tafsir, maka mahasiswa perin mengetahlli dan llH;mpelajari
8
bagaimal1a tekl1ik atallpUI1 cam ulltuk mempelajari mata kuEah
Tafsir, agar mendapatkall prestasi yang mellluaskan.
5. Mel1urut hemal pencJili , penelilian ini menjadi am at penting ,
sehab hasil penelitian ini kiranya dapat dijadikan sebagai hahan
inform asi bagi fakn ltasFPimpin an yang seJanjutnya dapat
diperglluakan sebagai titik tolak daJam membnat kebijaksanaall~
kebijaksanaan yang berkaitan dengalllllalJasiswa dalam hllbullgallnya
sist,~mdiskusi dan l'ellgajaran tafsir ini bersifat lemaiik, dengan
demikall seeara teksbook pellgajarall mata kuliah Tafsir berbahasa
Arab tidak merupakan kewajiban.
Bahan atan materi yang diberikan adalah sesuai dengan yang
ditentnkan dalam kurikulullJ 1995, yang ierdiri dari kitab-kitab tafsir
berbahasa Arab yang tallpa harakat, dimana mahasiswa memerlnkan
alat hantu Ulltllk memahmni kitah-kitab tersehui , yaitll dengan
memahami seria menguasai hahasa Arab. Di sampillg kitab-kitab
tafsir yang berbahasa arab juga dianjurkan ulltuk membaca kitab··
kitab tafsir yang berbahasa Indonesia. Hal iui bisa terjadi sistem
perkl1!iahan mata kuliah Tafsir iui bersifat tematik dan senantiasa
diadakan secara diskusi keIas.
Sistem lljian yang dilakukan untnk mata kuha1l Tafsir inipun
sam a dengan apa yang dilakukan pada mata knliah bahasa Arab yaitu
terdiri duri nilai formatif, nilai ujian tengah smester dan ujiull ukhir
smester yang kemudiall menjadi nilai ukhir smester , apukah bernilai
iI,., B, ataukah C. Dem ikian scdikit gam baran tcntang pcrkuhahal1 dan
ujian mata knliah Tafsir utltuk mahasiswu jUfllSUl1 KPI Faknltas
Da\vah lAIN Syarif H.idayatullah Jakarta bagi mahasiswa ungkatall
1994/1995.
HAB HI
Ih 1ll.M il
!Iii
Schuhu deugan
ku !iah Bahasa Arab m a I data sehagai berikut :
Tabel !
Kuli B asa Auh I
l'uh sllles r I U Ii ademik 1994 llJ.
II•..". . 1
654
471,).
7
(,
8
9
il
10
,_ _ _ _. . __.. ···_········_·····_··_·····················1··· _. '-·"1I N() I. Nilai sem ester . I etenm! RI:sp 0nden r~~F~~~~~-~·-r·-·~i~i~f·s··~··-·-r~il· ~~S ····_·II~j[~-~~-i;il··_··1 !r-·:··:-··········1·121}·······j··13s-t·jTS-l··s73·1-· ·1i 1 ! ! i ill1:1 no I 156
li:1 'II 501 I Ii
., 140 I 198 I 360 I 698 I i
, 110 I 1 I I 5]8 I4 II i I I5 140 i 204 i 290 I 634 I
II l ! 350· i" I
120 I 159 I 390 669 I140 I 210 I 315 665
" .1"') ,')/ 1It'tt I 1,;.0 i _l-
I I140 ) 159 I 355
I i
I I,125 126 220, I! 189 II I.........._ L _ _ ..~ .
2. Nilai rata4ata yang dirapai pada njian tengall scm ester:
21
fV- <; 1 'll);" - ,-<,1'.. " N =30
Mean: 5100:30 =170:3=56.66
3. Nilai rahHata yang dicapai pada ujian akh ir scm ester:
fX.9350 N.30
.l\ilean.9350:30""311.66: 62.33.
4. Nilai mta-rata yang dicapai pada semester I:
18281 :3 0=609. 36 :10=60. 93.
Jika kita perhatikal1 nilai rahH'ata hasil ujial1 akhir semester, temyata
nilai semester akllir ini hanya didapat angka rata· rata sehanyak 60.936.
Kalau llorma lulus tereudah 56 (C). maka angkanilai rata-rata
ters"but pada dasamya III erupakan standard kelulusan yang minim.
22
T el 2
liall B au Anb II
T IHI Akulemik 94\1995.
734
741
I
_.~~~"_~__J. . ~~ .. 1
9
II
10
r-~--No--T·c~=~=:_-~T~~f,i :3~~11~~:t~~·----=~:::_-_J-Kete run g~t;;-I
LR(:Si}OI~~~~j ... I'D n~~ .. j__::r.S_l__~~~s_t_!ll~l_!~'~_L ~____1II ~ I 140 I 216 1 275 I 631 I I
,,! , I i I II I! i, i
I 3 I 140 I 1 I 375 I 746 II 4' I Iii II i' i I Ii . I 1
I 5 I 140 I 21O! I 600 I! 6 I 1 I 195 I 355 I 655 II '7 I .1. I. i.) I I I '('1 II i - , 1 171 i 21 0 , elY. I
I i I I I
i I I I II I I I I'. I , !
110 I 174 I 2S0 I 564
I I II I I, I
I "("! I 't"j-" 1/"1('. .l J I i·\1 :; I' ,)'?-1
I ! .. !
13
15 150 350
16 140 231 370
17 170 I 196 335 I 651[ '~I I II_~_~ L ..._.._~L___J_ I
1~-~~-~~~~~1
I
I
574
564
763
445
o
I27
26
I-~- ~~-'-------~-~~l-~~--~T-~-----~-'
1 18 I 100 141 I 315 I 556
I 19 II 140 I 258 1
1
- 385 I 783! ; I
I 20 I 120 I IRO I 315 I 615. , I I
II 21 iii
, I II I 1I ! i II "I 100 I 120 i 225, I II 24 IIO! 165 I
I Ii II I
110 I 174 I 290
I ]80 I 178I '
120 I 189 !
140 I 213
I 30 I 140 I 228 365 731! I I I
I I I' I. I 2520 ,3910 6233 I 12949 i 1I .__~_~__L_~~ L ~__~_~. ~L_~ JSum her: Leger tahun 199511996.
Dari tahellHL 2 ini da'llat dihuat uerhitungall sebalZai herikut>. ,-.. '-'
latill an harian :
20 N.21
rv'Iean. 25 'J 1
2.Nilai mta··rata yang dicllpai paduujian tellgah sem ester:
fx. 3910
3. N"ilai r'U"·bf,ml yang dicapai p ir sem ester:
1\iI ean=6233 :21""296-150:5= 59.36
Nilai rata··rata Bahasa Arab II :
N. 1
Mean: 12949:21=616.62' 1.62
kenaikan r->!"'Lr''''> nilai an !lilai harian ,ujian tenga!! sell! ester dan
ujiUll sem ester. Bem ikiun ju mah usiswa yan g mengikuti perkuliahan
semester in! hanya berjum lah 21 orang. Hal ini dapat dipengaruhi oleh
in dek prestasi 111 asing'lll asing mahusiswa .
25
19
16
17
11
18
10
14
15
r--- '--6-r125T--T74--1~~295-~r--594---T------l
, I I I I I If I - II - I - I - I I8 I 'II I I'
I I I II I' I II 150 159 230 I 539 II I I I'
I' !iiiI 140 195 295 I 630 Ii I' I, I
I I II 140 180 340 I 660 II 160 204 240 i 604 II I II
I 140 195 430 765!, I
I 160 216 340 716!
I 180 240 640 II, ,I 160 243 430 8330 I
I i20 120 183 365 668
21
23
24 1 1 275 587
26 120 189 195 504
27
29 150 246 370 766
30 I 160 I 222 360 742
26
Benlasarkan tabel3 tentaug prestasi mata kuhah bahasa Arab tersebut
di alas, dapat diperhilungkan preslasi rahHala sebagai beriklll :
I ''\iilar' ['"I,,' r"'''a j"o' ['ill 'll'f '• 1.. _~.. L,,(L- (_'1. , _ i, L .
1 22 1312 1.48 112801 740 I'I "I I i I! 23 [328 152 I 312 I 792 !, . I I II I, 17,'..~ 148 1'{1 0 i 732 II 1'--' I"" II 25 I 272 ]40 I 288 700I I II 26! I
I 1,280 140 328
28
29
30, II I
I i 7540 3716 I 7624 I 18880,' , " I ,~".._,..._...." .._L_,.,...__"._,_--1._ ,.,,,_,_....,_....__.,,,.,J
1. Nilai rata-rata respanden pada form atif :
FX.7540
Mean= 7540:25=301.6 75
2. Nilai ratlHata responden p ujian tengah 8e1'n
3716N=
Ivlean 3716 148,64,
3. 1\1 ilai rata~,rata respon den pada ujian akh i1' sem ester:
7624
304,96:4=76,
Nilai ~<'"'' ~<"" respandell pada ujian akhir :
18880
Mean ~, 18880
29
II Kulillb Tllfsir II TalnHa
4
6
Ahdcmik 94/1995.
[··········-c· , . '---"'-""'""'-""'"""-"""---'---1 lI No. I Nilai Semester I Keterangall II Responden I -F-or-m""""'I-UTS r ul~S-rj~l!lll;:J;1 I
l"--"~- ~'-,.._1···-:"_·_-~·_-""~_·;;-·--·I----- ·_1: 1 20'i I 225 I 288 I ,17 I I
I I. 1"0\ 1',1" Ii '\'U'4 I '~16') II I- w? I i..wO i' I ~
3 198 225 I 288 711!
210 228 I 722 I204 198 I 288 690 I225 234 I 320 779!
7
8
9
10
11
198
225
231
204
204
210
228
213
276
280
280
276
684
727
739
5
693
13
14
15
16
17
18
19
"'F 219 300 744L...,..,j
240 240 41 ., -') 792_'tIL
240 ." 1 280 7Lt:;l
240 n8 280 748
240 231 308 779
210 ""1 292 733£,j
198 '1'8 292 718.... L.
'7 t 2.31 300 801L. J
210 "I" 320 743w .:l
30
L~_~~~~J . 6417 6060 ...~ 8252 1.~!I~~~_LNilai rata-rata responden pada nilai harian :
30
J:vr ean~:;: 641
2. Nilai rata·rata pada ujian tengan sem ester:
fx=6060 N=27
]\,;lean =6060:27=224.44 74.80.
3. Nilai ratiHata responden pada njian akh ir sem ester:
fx=8252 N=28
5. Nilai rahHata restlonden mata kuliah tafsir II:,