Hangout vivências ECOs

Alice Maria Figueira Reis da CostaMestranda ProPEd/UERJEmail: [email protected] @AMFRC

Vivências em Eventos Científicos Online, uma Bricolagem da Educação Online

TEATRO DEL OPRIMIDO - "A 220 SALTEN XISPES" - Teatro social - canal ARTE CLAUSTROFOBICO

Julian Boal_1, Iniciación al Teatro del Oprimido. Presentación - canal zemos98

Alice Maria Figueira Reis da Costa - Historicidade

Mídias Digitais

O Uso Educativo dos Meios de Comunicação

É interessante que toda linguagem usada na teoria da comunicação, na cibernética, é uma linguagem puramente ideológica e castrante. [...] O transmissor é o sujeito que transmite a mensagem; a mensagem é o objeto seu, próprio, pessoal. Isso é profundamente perigoso (FREIRE, 1985, p. 198-199)

Dialogicidade

Para o educador-educando, dialógico, problematizador, o conteúdo programático da educação não é uma doação ou uma imposição - um conjunto de informes a ser depositado nos educandos - mas a devolução organizada, sistematizada e acrescentada ao povo daqueles elementos que este lhe entregou de forma desestruturada (FREIRE, 2005).

A educação autêntica, não é de A para B ou de A sobre B, mas de A com B, mediatizados pelo mundo (FREIRE, 2005).

Prós X Contras das Interações OnlineA comunicação online nos permitem ultrapassar as distâncias geográficas e estar em constante interação com quem desejamos;

Interfaces gratuitas potencializam o acesso a comunicação e informação;

Uso de áudio, vídeo, games, imagens, hipertextos em diferentes mídias;

a juventude está conectada;

visibilidade e alcance das informações online;

criação de estratégias e metodologias de dentro da Educação Online;

convergência de culturas;

qualidade (disponibilidade, estabilidade e custo) da conexão de banda larga; 3G, 4G, principalmente no Brasil;

relações de poder que demarcam situações de opressão, por ideologias dominantes;

Como a Educação Online se inspira com

as práticas cotidianas?Oficina I e-DoC

com Lydia Wanderley e Felipe Carvalho

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Educação Online

mobilidade

bidirecionalidade

Interatividade

ubiquidadehibridismo

Maneiras de Fazer!?

Pesquisa-formação

[...] a importância da pesquisa-formação como uma articulação epistemológica e metodológica que potencializa a emergência de autorias cidadãs (SANTOS, ALVES, 2005, p. 124)

Preconiza a “prática pedagógica como itinerância estratégica que concebemos a pesquisa-formação em educação on-line como espaço de formação docente” (SANTOS, ALVES, 2005, p. 128)

Referências

BARROS, Diana Luz Pessoa de; Fiorin, José Luiz (orgs). Dialogismo, Polifonia, Intertextualidade: em torno de Baktin. 2. ed. 2. reimpr. - São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2011.

FREIRE, Paulo. A dialogicidade – essência da educação como prática da liberdade. In: _____. Pedagogia do Oprimido. 40ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. p.89-101.

SANTOS, Edméa. Educação on-line como campo de pesquisa-formação potencialidades das interfaces digitais. In: SANTOS, Edmea; ALVES, Lynn (orgs.). Práticas Pedagógicas e Tecnologias Digitais. Rio de Janeiro: E-papers, 2005.

Referências

SILVA, M. (Org.). Educação online. São Paulo: Loyola, 2011.

SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 4ª ed. 2006.

WANDERLEY, Lydia; CARVALHO, Felipe. [Oficina] Como a Educação Online se inspira com as práticas cotidianas? In: I Encontro Internacional Docência e Cibercultura, Rio de Janeiro, 2015.