HACER CIENCIA EN EL AULA “MOTIVANDO LA PREGUNTA MARAVILLOSA”
HACER CIENCIA EN EL AULA
“MOTIVANDO LA PREGUNTA MARAVILLOSA”
¿A QUÉ SE LLAMA CIENCIA?
LA CIENCIA ES UN MODO DE CONOCER LA REALIDAD
ES UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL*NADA ES VERDADERO SOLO PORQUE
ALGUIEN LO DICE*DEBE SER COMPROBABLE
*DEMOSTRADO RIGUROSAMENTE
LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO RADICA EN CÓMO RESPONDEMOS LOS
FENÓMENOS QUE NOS RODEAN: *COMPRENDER - EXPLICAR
*OBSERVAR – ESTABLECER HIPÓTESIS *GENERAR CONCLUSIONES DE MANERA LÓGICA
PARA CONVENCER A OTROS
*NO EXISTEN VERDADES ABSOLUTAS*EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SIEMPRE GENERA
NUEVAS INTERROGANTES
*PARA ACERCAR A LOS ALUMNOS AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES NECESARIO
EXPONERLOS A SITUACIONES QUE LOS DESAFIEN.
¿CÓMO ?
A TRAVES DEL JUEGO LA EXPLORACIÓN LA EXPERIMENTACIÓN
ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES IMPLICA APRENDER A HACERESE PREGUNTAS E
INTERPRETAR INFORMACIÓN
APRENDER A INDAGAR
EN ESTE SENTIDO ES MUY IMPORTNTE EL TRABAJO COLECTIVO Y EL DIRIGIDO.
UNA BUENA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES CONSISTE EN RELACIONAR:
*CONCEPTOS*PROCEDIMIENTOS
*ACTITUDES
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SITUACIÓN NOVEDOSA QUE LOS DESAFÍE ENFRENTARLOS A PROBLEMAS QUE DEBAN
EXPLICAR MEDIANTE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS
PLANTEAR ESTRATEGIAS CAMBIO CONCEPTUAL
LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMAS
INVOLUCRA QUE EL NIÑO PONGA EN JUEGO:*LO QUE SE SABE
*LO QUE SE NECESITA SABER, NUEVOCONOCIMIENTOS
ENSEÑAR CIENCIAS IMPLICA
FORMAR INDIVIDUOS*CRÍTICOS
*ROL ACTIVO (PARTICIPACIÓN)*CURIOSO
*CREATIVO (TRANSFORMADOR)
PREGUNTAS QUE SURGEN: ¿CÓMO EMPEZAR A ARMAR UNA CLASE DE
CIENCIAS? ¿CÓMO MOTIVAR A LOS ALUMNOS A
COMPRENDER Y EXPLORAR EL TEMA A ENSEÑAR? ¿CÓMO DESPERTARLES LA CURIOSIDAD NECESARIA PARA QUE PUEDAN APRENDER? EN ESTE SENTIDO LAS ACTIVIDADES
EXPERIMENTALES SON IRREMPLAZABLES:*PONER A PRUEBA SUS SENTIDOS,
ESTIMULARLOS A INDAGAR
IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN Y LA PREGUNTA INVESTIGABLE
PROPONER LA OBSERVACIÓN CON UN OBJETO DETERMINADO
LA OBSERVACIÓN DEBE HACERSE PARA ENCONTRAR RESPUESTAS
PERMITIR QUE LOS ALUMNOS SE PREGUNTEN LUEGO CONFRONTAR IDEAS O EVIDENCIAS
CAMBIO CONCEPTUAL
PREGUNTA INVESTIGABLE:
¿CÓMO APARECE?:FORMA NATURAL
FORMA PROVOCADA ¿QUIÉN LA FORMULA?:
ALUMNODOCENTE
¿EN QUÉ MOMENTO DE LA STUACIÓN DE ENSEÑANZA SE PRESENTA?
AL COMIENZODURANTE LA MISMA
¿CÓMO SE RESUELVE?
MEDIANTE DIFERENTES ESTRATEGIAS METODOLOGÍA CIENTÍFICA
MATERIALES IMPRESOS (IMÁGENES, ETC.) AUDIOVISUALES
BIBLIOGRAFÍA:
Furman, Melina; “Ciencias naturales: aprender a investigar en la escuela”; ED:NOVEDUC; 2008; Bs As.