This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Editoriál ObsahAni nestíhame vnímať dni – len pred
chvíľou sme sa stretli 2. septembra ačoskoro to letelo – KOŽAZ, imatrikulácia,stužkové, Vianoce, lyžiarske... Teraz námnedajúspaťpísomnématurity.Abystesana chvíľu zastavili, prichádzaGymnazista.Prečítajte si, ako sme prežívali spoločnéškolské radosti, nechajte sa inšpirovaťrecenziamianakuknitedopoetickýchdušínašichmladučkýchautoriek.Čítajtea...komentujte...ačotaknapísať
svoj postreh, nápad, názor? Gymnazistaprivítakaždúvašuaktivitu,veďktoinýbymaltvoriťčasopis,aknieštudenti?Ažejevástupožehnane,vyše600!Píšte, komentujte, glosujte, kritizujte,
Gymnazistu pripravili: Ivana Papcunová, Miroslava Kuracinová Valová, Kristína Lekárová (IV.B), Lucia Dupkaničová, Daniela Dobrovod-ská, Viera Bajaníková, Katarína Orlovská, Čajko-vá Lujza (Sp), Michael Papcun (III.B), Tomáš Bla-huta, Lukáš Chmelo (I.A), BB, Pavol Vaško, Peter Vaško, Pavol Klein, Marián Poturnay (K), Lucia Orlovská (S), Katarína Bolerázska (P)
Úvod
3 Čosaudialo
Predstavtesi, že ste sanikdyne-učiliurčitýcudzíjazykanaskytnesavámpríležitosťvycestovaťnaistýčasdokrajiny,kdesatýmtojazykomho-vorí.Prijalibystetútovýzvu?Alebobysteradšejzostalidomaanešlibyste nikam, kým sa nenaučíte aspoňzáklady?
Ja som sa zúčastnilamesačnéhopobytu v Belgicku.Odchádzala somsozmiešanýmipocitmi,pretožesomšladočasti,kdesahovorípofrancúz-sky, ale ja somsadovtedyučila ibapoanglickyarusky.Áno,mohlasomzačať chodiťnakurzy,nomala somtoľko inýchaktivít,žemiužnezvýšilčas.DobelgickéhomestaCharleroi,časťMarcinelle,somtedaodchádza-la s nulovou znalosťou francúzštiny.Bola to veľká výzva, ale prijala somju,akeďužbolovšetkodohodnuté,nechcela som sa vzdať. Dva týždnepred odchodom som sa spoznala srodinou, u ktorej som neskôr celýmesiacbývala.Navrhlimi, žepokiaľnepochytím aspoň základy francúz-štiny,môžeme sa rozprávaťpoang-licky. Tomi spadol kameň zo srdca!Angličtina pre mňa nebol problém,pretosomzostalaoveľapokojnejšia.Po príchode sme naozaj „spíkovali“apomaly somotvorilaajprvé fran-cúzske učebnice. Domácimi pomá-haliavysvetľovali,keďsomniečomu
nerozumela.Moja „belgická sestra“Chellysikumnevždyochotnesadla,prehľadávala so mnou slovníky, vy-svetľovala neľahkú francúzsku gra-matikuatrpezlivomapočúvala,keďsom sa snažila kostrbato prečítaťjednoduchý francúzsky text. Častosom mala pocit, že sa po francúz-sky rozprávaťnikdynenaučím, že jeto príliš ťažké. Ale nevzdala som saaspomocoumnohýchľudí,ktorýchsomvBelgickustretla,môžempove-dať,žeterazbysomsanebálasamavyjsťvofrancúzskyhovoriacejkrajinenaulicu,leboužviem,žebysomsavprípadepotrebydohovorila.Jasné,mojafrancúzštinaniejenaúrovnidi-plomata,dokoncaaninaúrovnifran-cúzštinára-študentanastrednej.Po-bytvBelgickumavšak„nakopol“doštúdiatohtokrásneho,hociťažkéhojazyka.Aukázalmi,žečlovekzvládneviac, ako simyslí. A keď nezvládne,vždysútuľudia,ktorísúmuochotnípomôcť‘apodržaťho.VďakaBohu,anijasomnezostalasama,spoznalasomdobrosrdečnýchľudí,nadviazalasommnohépriateľstvá,poobdivova-lacudzísvetiodlišnúkultúru,priuči-la sanovému jazyku,oddýchla somsianačerpalanovésily,ktorébudemistepotrebovaťvmaturitnomroční-ku.Somsialeistá,žekeďnabudúceniekampôjdem,nejakýkurzsiurčite
vezmem.Nebudeminaškoduvedieťaspoňzáklady,veďnavybudovanýchzákladoch sa stavia ľahšie, ako keďichmusítestavať„zapochodu“.
MôjmesiacvBelgickubolveľkouvýzvou. Ale aj cestovanie do akej-koľvek cudzej krajiny je vždy veľkédobrodružstvo. Niekedy síce nebý-va ľahké prekonať jazykovúbariéru,najmäakste introvertiako jaalebosa len jednoducho bojíte rozprávaťnaverejnosti.Keďtovšakzvládnete,budetemať cennú skúsenosťdo ži-vota.Povzbudívástodoštúdiajazy-kov,lebouvidíte,žeučiťsacudziurečmá zmysel. Spoznáte novú kultúru,niekedy úplne odlišnú od tej našej.Ačosomsanaučilaja-vážiťsitých,čomámdoma,prehliadať ichdrob-nénedostatky,pretožesvetsasnaminebude„maznať“ajeveľmidôležité,k čomu sme vychovávaní a vedení.Rady rodičov a múdrejších ľudí miboli v ťažkých chvíľach oporou. Ďa-kujem Gymnáziu Pierra de Couber-tina, že som dostala takúto skvelúmožnosť-stráviťštudijno-prázdnino-výmesiacvBelgicku.Akeďvydosta-netepríležitosťcestovaťaštudovať,neváhajte! Choďte!Uvidíte, že totorozhodnutienikdyneoľutujete.☺
Kristína Lekárová (IV.B)
Výzva
4
Otom,žesachodínaKOŽAZ,somvedelauždávno– že sa idedoprí-rody, celý jeden ročník sa vezme aidúturistikovaťdoTatier.Ktohozažil,hovoril,žetobolosuper–ataksomsaužodprímynaňveľmitešila.
Premňa bol KOŽAZ niečomedzivýletomanovýmivýzvami,akobolisplav alebo náročná túra. Je úžas-né,žemámemožnosťísťdopekneja ešte stále nedotknutej prírody (ajkeďsúvdolináchzničenélesy,oblas-tinadhornouhranicoulesasúpodľamôjho názoru tou najkrajšou kra-jinou na Slovensku), môžeme spo-znať,čodokážeme.Beztohtokurzuby som nikdy v živote žiadnu riekunesplavila.Tobybola fakt škoda, jetoúžasný,neopakovateľnýzážitok.
KOŽAZ je ozvláštnením školy, takako každý výlet, no tu nebehámebezhlavo po nákupnom centre voViedni(stratačasu),alesmekonečnenačerstvomvzduchu.Apoprirozho-vorochskamošmičifotenívysokýchštítov ani nestíhame sledovať, akodlhosmeneustálevpohybe.Čoviacsimôžunašitelocvikáriželať?
Jetoaj formaučeniasa.Každýznás vie, že existujú chránené rastli-ny a živočíchy.Ale koľko ľudí by ichnikdyvživotenevidelo,akbysmevseptimenešlidoTatier!Malismetošťastieavidelinapríkladkamzíkyale-
bochránenúkýchavicubielu.Akebyaj nie, je tu kopanáučných chodní-kovaajmimonichstojainformačnétabule: mapa s názvami najbližšíchvrchov,abysmemalidobrýprehľadotom,kdetovlastnesme,naviace-rých sú vysvetlené geologické pod-mienky vzniku Tatier alebo typickáfaunaaflóra.
O splavoch som už hovorila, alenedámitonevrátiťsaknim.Tiemafascinovali asi najviac. Jednak bolazábava a počas splavu sme sa do-zvedeli aj zopár faktov o Pieninách,PoľskuaMalejFatreamalismemož-nosť obdivovať a)prekrásnu príroduPieninokoloDunajcaab)ako zle tovyzerá, keď niekde stavajú diaľnicu(napríkladkrížomcezVáh).Nočo,nabiológiimámepredsaajčo-tozeko-lógieaaspoňsmetovidelivpraxi.Amalismenakohomávať.Nemyslímsi,žesaraftovanieniekomunepáči-lo.Veďmokrísmeboliajtakvšetci,aajkeďsaniektovykúpal,jetojedenzo zážitkov, ktoré saužnezopakujú,pravda?
máme šancu utužiť triedny kolektíva aj vzťahymedzi triedami v roční-ku.Môžem lenpovedať, že žiacinaostatných školáchmajú fakt smolu,lebo je to jedna z tých skvelýchak-tivít,naktorébudememôcťspomí-nať,ažnakonieczmaturujemearoz-pŕchnemesanavšetkystrany.
Musímsapriznať,žemaprekvapi-lanáročnosťtejnajťažšejtúry.Mys-lím,žepritomtozážitkusomspozna-la sama seba a zistila som hranicusvojichmožností. Počas rýchlejmo-notónnej nekonečnej chôdze horestrmýmbrehom sompociťovala ra-dosť,žesadostanemeniekamvyso-ko,niekde,kdeľudskárukasiahlalenmálo.Tátotúrasastalajednýmzmo-jichnajlepšíchzážitkov.Splavnašichriek sami zdal neskutočne čarovnýanaplňujúci.NazážitkyjeKOŽAZur-čite ideálny.Očakávalasomvšak,žekeď sa kurz volá ochrana ŽIVOTA aZDRAVIA, zabezpečia námnejakéhoskúsenéhoinštruktoraprvejpomoci.Podľamôjhonázorubysatodopro-gramuveľmihodilo.Ničtakésavšaknedialoatotomatrochusklamalo.
Myslím si, že KOŽAZmá významamá tradíciu v našej škole.Dokážepovzbudiťduchamladéhočlovekaadámudo životanové skúsenostia,samozrejme,zážitky.
Lucka a Daniela (Sp)
KOŽAZ-KurzochranyživotaazdraviaČosaudialo
5 ČosaudialoTematicképiatkyaleboNeobyčajnéutorky
Všimli ste si, že raz za čas sa nachodbách našej drahej školy pohy-bujúčudesnéindivíduá,titaniatran-svestiti (ako ichnazval jedenneme-novaný pán profesor), poburujúciverejnývkus?
Na počiatku všetkého bol jedenpochmúrny bezútešný októbrovýpiatokrokuPána2013.Skupinesex-tánov sa v hlave zrodila myšlienka,ktorábola predurčená, aby sa zapí-saladohistórie(gympla).Chcelismesi poslednýdeňv týždni spríjemniť,obliecťsito,čobysmeinaknasebanenavliekli,nedbajúcnanázorostat-ných,aspoločnesazabaviť.OdtohtodňaužžiadenpiatoknebolIBApiat-kom...
Začali sme nesmelo – rockovýmštýlom.Hocismesaostýchali,nápadsanámveľmipozdával ahneď smezačalivymýšľaťďalšie témy.Námsatopáčilo,čovšakostatní?Akosaho-vorí,buďichmiluješ,alebonenávidíš☺. Podozrievavé pohľady striedalivýkriky zdesenia, výbuchy smiechu,štipľavé poznámky a prevrátenéoči.Našlosavšakajmnohovernýchfanúšikov, ktorí nám darovali neje-denúsmev.Musímevyzdvihnúťzho-vievavosť, ba nadšenie niektorýchprofesorov.Reakcieľudínásmnoho-krátpobavili.Počasvojenskéhopiat-
kusmemuselijednéhopánavyviesťz omylu, že navštevujeme vojenskúškolu.Malédetinámvykali,keďsmestvárňovali elegantný štýl kultovýchmalýchčiernych.Vďaka tematickýmpiatkom sa nálada zdvihla nielennám, ale často aj okoloidúcim. Bolivšakajzhrození (metalovýpiatok)adokoncasmebolipodozrievanízuží-vanianávykovýchlátok(hippies).
Počasceléhorokasmevystrieda-limnožstvotém,stvárnilismerôzneúlohy adostali sme sado iných ča-sových období. Zažili sme tvrdý vo-jenskýrežim,pôvabnétridsiateroky,atmosféru parížskej kaviarne, špi-navúprácurobotníckejtriedy,útekzväzenia,divokýzápad...Nakoncise-
Školský rok 2013/2014 uplynulakovodavjazere,prázdninyakovo-dopád a znovu nadišiel čas návratudo školských lavíc. Sami sme boliprekvapení, že tematické piatky vy-držalicelýrok.(Nevynechalismeanijeden jediný!)Avšak tohto rokupri-šlanováéra.Piatkovýrozvrhseptimynám,nanešťastie,zabránil,abysmev zachovávaní tradície pokračovali.Neboli sme však ochotní skoncovaťs našou závislosťou divne sa oblie-kať.Novýmkandidátombol utorok.Prečoutorok?Myslímesi,žeutorokje jeden z najobyčajnejších dní. Taksme to zmenili! TerazmámeE. T. =extraordinary tuesdays (po sloven-skybytonezneloažtakdobre–N.U.?)☺Novinku smeuvítali spolu slegendárnym kráľom popuMichae-lomPapcunom(aleboJacksonom?).Jednaznašichnajextravagantnejšíchtém bol výlet do intergalaktickéhosveta.Áno, keďmáčlovekplanétkunahlaveazelenélíčka,deňnemôžebyťobyčajným.
Napätie,zvedavosťamiernystres.Takbysmepopísalipríchodkudve-rám,zaktorýminanásčakalzaujíma-výprogramdlhoočakávanýchimatri-kulácií.Užlensamotnýpríchodnebolnajjednoduchší, keďže sme boli užodzačiatkupodtlakomštudentovztretích ročníkov a pomedzi prvákovsapredieralMiškoPapcun,ktorýbol
čoch začali zvolávať dovnútra. Prvé,čo smemuseli podstúpiť, boli kliky,drepy a nastražená pasca vo forme„pavučiny“.Pozdolaníschodovsmeuvideli dlhočizné stoly, na stropevyvesenéfarebnébalónya prenásnajdesivejšie miesto pre účastníkovmedzitriednych súťaží – pódium. Vpríjemnejatmosféresmesausadiliačakali,čopríde.
Poúvodnompríhovorenašejpaniriaditeľkyauvítanímoderátormi(tre-tiakmi) sa začalo súťažiť. Samotnýprogrambolkombináciouvystúpenítretiakov a medzitriednych súťaží.Prvá súťaž bola celkom jednoduchá–vybranédievčatázprváckychtriedaprímymuselivyvolenýchchlapcov
notrochuserotickejšímpodtónom,v ktorejmali opäť vybranédievčatáztriedzaúlohuprevliecťmalúping--pongovúloptičkuceznohavicesvoj-hospolužiaka.Samozrejme,pár,kto-
rýtozvládolnajrýchlejšie,získalplnýpočet bodov. A takto to pokračova-lo ďalej trošku menej zaujímavýmisúťažami,ažprišlatánajobávanejšiaa najzaujímavejšia – spievanie! Vy-braníodvážlivci(chlapci)muselipredvšetkými zúčastnenými študentmi,triednymiučiteľmiasamotnoupaniriaditeľkou, ktorámala rozhodujúceslovo v hodnotení tejto súťaže, za-spievať pesničku, ktorá im bola pri-delená,jejtextmohlividieťzobraze-nývizualizéromnastene.
Asinajlepšímvystúpenímzovšet-kých, ktoré nám boli predvedené,bola rapová vsuvka jedného z naj-známejších študentov – MichaelaPapcuna. Po niekoľkých hodináchnasledovala jedna z poslednýchsúťaží – tanec v dievčenskom oble-čení (samozrejme v ňom boli cha-lani). Zrejmenajviac sado tohovžilštudentI.A–JánBaranovič,ktoréhovystúpeniebolo jednoznačnenepo-
rovnateľné s ostatnými tanečníkmi.Za spomenutie stojí aj predvedenéčíslo–Popoluška.Predočamisanámrozprestrela oranžová plachta, zaktorou ku nám každých pár sekúndprehovorilajednazošiestichpostáv.
Po ukončení hlavného progra-mu,ktorýbolprerušovanýkrátkymiprestávkami a jednou výbornou ve-čerou, nasledovala diskotéka. Hneďnazvukyprvejpesničkysanaparketdovalilidesiatkyštudentov,ktorítan-covali,spievali(ajkeďichneboloskrzhudbu počuť), jednoducho ukázali,aký tanečný duch sa v nich skrýva.Po dlhom tancovaní poniektorí sil-nospotení,druhízasasvyradenýmihlasivkamiatretísboľavýminohamizačalipostupneopúšťaťparketaod-chádzaťdomov.
Celkovo by sme to ohodnotili 4hviezdičkami z 5. Program bol pes-trý, ale chvíľami nás podaktorýchaj nudil (problémom bolo časovérozpätie). Hlavnou úlohou ako vždybolo sadobre zabaviť. Imatrikulácianám priniesla nezabudnuteľný záži-tok, spoznali sme lepšienielen svo-jich spolužiakov, ale aj študentov zinýchtried.Konečnesmevstúpilidonášhoštudentskéhocechu.
Tomáš Blahuta, Lukáš Chmelo(I.A)
ČosaudialoImatrikulácia(pohľadprvákov)
7
Napätie, zvedavosť a možno ajstrachpociťoval asi každý z nás. Čosa vlastne bude diať, kládli sme siotázku.Tonazačiatkunetušilnikto,ale jedno bolo isté: Bude to neza-budnuteľná udalosť. Niečo ako prematurantov stužková. A možno ajlepšie!Keďsmesausadili(keštevte-dy čistému a pekne vyzdobenémustolu),všetkosazačalo.Najprvmalapríhovorpaniriaditeľka,nopotom...Potom sme nastúpili na scénu my.Našaúloha:podliezťškolskúlavicuaísťsipopamätnú listinu.Neboloby
totakéťažké,keby...,kebysananásnezabávalistaršíspolužiaci.Noneva-dí,nasmiali smesa saminasebeajnavzájom.Aletonebolovšetko.Naj-vtipnejšieeštelenmaloprísť.Poveri-linásajďalšímibláznivýmiúlohami,akonapríklad so zaviazanýmiočaminakŕmiť spolužiaka detskou výživou
(nepríjemný spôsob spomienky nadetské časy), omotať spolužiaka to-aletnýmpapierom(našťastiečistým)alebonalepiťčonajviacocmúľanýchcukríkovspolužiakovinabrucho.Do-koncaajtretiaci-organizátorisipri-pravilizábavnýprogram.Užilismesiveľasmiechu,aleajpovzbudzovaniapovolaných jednotlivcov. No záverbolnajlepší-diskotéka.Tancovalkaždý,čimalý,čiveľký,čispoločenský
typ,aleboutiahnutý.Najväčšímskla-maním bolo, že príma mala konieczábavyohodinuskôrako starší žia-ci.Všetcismeodchádzalisúsmevomnatváriadúfajúc,žeakmybudemeseptimáni,ajnášprogramsabudú-cejprímebudepáčiť...
Katarína Bolerázska (P)
Imatrikulácia(pohľadprimánov)Čosaudialo
8 Navždysazachová...4.A
Dvadsiatimsiedmimštudentom4.AGymnáziaPierradeCoubertinavPiešťanochpripolzelenéstužkytriednyučiteľ ŠtefanBekö v piatok 21. novembra v reštauráciiSemafor.
Slávnostný ceremoniál odštartovali o šiestej hodinevečer.Popripnutístužieknádejeatancivďakysrodičmiapedagógmivšetciusadlikspoločnejvečeri.„Poveče-riprišlonaradpremietaniepredstužkovéhovidea.Bolopoňatétaktrochunetradične.Namiestotoho,abysmemykradlitriednuknihu,tápopríchodedoškolykradlanás.Vťahovalanáspojednomdosvojichútrob,kdesmesa ocitli vo svete rozprávok a fantázie,“ povedala námštudentkaAlžbeta Julínyová.Triednehoučiteľaobdaro-vali hodinkami.Nemalo toničnaznačovať, ale vrajmupomôžunemeškať.
Pooficialitáchprišiel na radprogram, ktorý si gym-nazisti pripravili pre rodičov a pedagógov. Skladal sa zdesiatich scénok.Najväčší úspechmala paródia na Te-leránosnázvomDobrúnoc.Pobavil ispoločnýtanecvchoreografiinatémubežnýdeňštudentagymnázia.
V slávnostný večer nechýbali ani humorné prvky,ktoré nik nenacvičoval, a prišli akosi spontánne. „Spo-lužiačka pri odovzdávaní ruže premenila pošmyknutienaoriginálnyúklonrodičom.Noaajudídžejavystrájalškriatok a niektoré skladby, ktoré sme si na pripínaniestužiekvybrali,sajednoduchostratili,“dodalaštudentka.
Svojustužkovúoslávilidosýtosti.Prípravyvšaknebolijednoduché.Predtým,akoslávnostnývečernastal,nato-čilispoločnéretrovideo.Vpiatkovývečerkostýmymafi-ánovazvodnýchslečienznatáčanianahradilielegantnéróby hodné reprezentačných plesov. Na radosť svojichrodičovsapredviedliakoskutočnídospeláci.Pripripína-nízelenejstužkynádejesapripohľadenabudúcichma-turantovvnejednomokuzaligotalislzyšťastia.
Program, ktorý si gymnazisti pripravili, mal aj svojemušky,alevkonečnomdôsledkudopadolúspešne.Neú-spechombolavrajlenjehodĺžka.„Niektorísinepamätaliprogram,taksomvšetkýmvšetkošepkala.Dokoncaza-budli,žemajúrodičomísťdaťkvety,taksommimopo-radia z radu vybehla. Ja sompre istotuotcovi zabudlazobraťdarček,taksomsaeštevracala.Noaprogramsaskončilprílišskoro.Zaimprovizovalismeadalismesijed-noneplánovanétanečnékolo,“súsmevomopísalasituá-ciupredsedníčkatriedyKristínaDostálová.
Po stužkovej počas najbližších prázdnin si študentispolustriednymvyrazilinachatu.Povšetkýchradován-kachichpodľaK.Dostálovejčakáužlenzodpovednáprí-pravanamaturitu.
Po slávnostnej večeri sa k slovu dostalimoderátori,ktoríotvorili zábavnúčasťprogramu.Triedasipripravi-laniekoľko scénok,pri ktorých viac ako scenár zohralarolu improvizácia. Práve ona bola vraj ich najsilnejšoustránkouužodprvéhodňanastrednejškole.Vosvojichscénkachvystriedalimnohokostýmov.Odpánskejmód-nejprehliadky,vktorejsachlapcipredstavilivnajnovšíchparížskychkúskoch,cezukážkypovolaníažpospoločnýtanec,doktoréhonakonieczapojiliajsvojichučiteľov.
„Vporovnanísminuloročnýmimaturantmismemalistriktnejšie podmienky na prípravu programu, nakoľkosmemohli zväčša nacvičovať ibamimo vyučovania, čobolo veľmi namáhavé vzhľadom na rôznorodé rozvrhyspolužiakov. Bolo ťažké stretnúť sa všetci pohromade.Najviacprípravsmespraviliposlednédvadniprednašímhviezdnymvečerom,nechýbalvšakstres,napätieahád-ky,“ povedala nám predsedníčka triedy Linda Blahová.Scénkybolistriedanéstanečnýmikolamiatombolou,zktorejsi,akobyzázrakom,odnášalicenynajmäučitelia.
ŠtudentiGymnáziaPierradeCoubertinazo4.Dtriedysvoju stužkovú slávnosť absolvovali v piatok 6. decem-bravpiešťanskomKursalone.Žiakomprvýkrátvosvojejprofesii zelené stužkynádejepripínal ich triednyučiteľRóbertParádi.
Večerprebiehalsoslzamivočiach,súsmevomnatváriaspodávanímrúk.Popredstužkovomvideu,priktoromväčšinahostínapätímzadržiavaladych,nastúpilanaradoficiálnačasť.„Príhovorštudentov,triednehoprofesoraa zástupkyneškolyvyvolali vkaždomznásemócie.Povynikajúcejvečerismerodičomaprofesorompredvied-li náš zábavnýprogram.Mali smeprichystané tanečnéčísla, hudobné čísla a humorné scénky. Improvizácia –slovíčko,ktoréveľmidobrepoznáme-zvlášťpomohlapriprograme,“ povedal nám čerstvý nositeľ stužky nádejeTomášMlčúch.
Najväčší potlesk zožal študentský spoločný tanec vštýlefunkyahip-hop.Popolnocisaniektorívybralikbu-fetom,iníoslavovať,aleväčšinatancovaťnaparket.Akosasprávnezabávaťpreukázalinielenštudenti,aleajpe-dagógovia.Zábavatrvaladoneskoréhorána.
Trinástim chlapcom a štrnástim dievčatám z oktávyGymnáziaPierradeCoubertinavPiešťanochvpiatok7.novembrapriplizelenéstužkynádejeichtriednaučiteľkaJarmilaMašánováspolusučiteľkouIvanouPapcunovou,ktoráštudentovosemročnéhogymnáziaviedlaprvéštyriroky.
Prerodičovsipripraviličíslaascénky,ktorémalihlav-ne pobaviť. O programe nám čo-to prezradila budúcamaturantka Diana Drobná: „Chlapci zatancovali sólo,dievčatá tiež. Potom prišli na rad i zmiešané tanečnékreácie. Spoločný tanec bol v duchu štyridsiatych ro-kov minulého storočia až po súčasné tanečné trendydoplnenékostýmami zdanejdoby. Zrejmenajvtipnejšíbol moment, keď naši chalani napodobňovali baletky.Veľkázábavatobolaipočasnácvikov.Tedaprenásbaby,chalanisaskôrtrápili.“Budúcimaturantivydržalivzába-veadobrejnáladetakmeraždorána.
Nadozvukysavybralibezrodičovapedagógovpočasnajbližšieho víkendunaDuchonkuapotomvraj už lenpoctiváprípravanamaturitu.
Kniharozprávapríbehpätnásťroč-nejMary,ktorásanarodilanafarmeakoštvrtádcéraajejvlasymajúfar-bumlieka. Musím zdôrazniť, že nafarme nikto nevedel čítať ani písať.Tátoskutočnosťjeveľmidôležitá.
Marybývanafarmeajsostaršímisestrami, matkou a dedkom, ktorýmáochrnuténohy.Beatrice je silneveriacaapravidelnesatvári,žečítazBiblie,Violeta jehriešnicaaHopejeneveľmicitlivá.Otecjenahnevaný,ženemásyna,matkaslepoposlúchavšetkyjehoradyapríkazyanadedkavšetciokremMary stálenadávajúasťažujúsinaňho.
Jedného dňa sa s Maryiným ot-comrozprávavikár,ktoréhoženamáslabésrdceapotrebuje,abysaoňuniekto staral. Prosí o jednu z jehodcér.OtecvyberieMary.
mispokojná,lebojejrozprávarôznepríhodyzfarmyaneustálejeprinej.Edna, slúžka, je k nej trochu neprí-jemná,alenie je to takéhrozné.AjvikársiMarypočaseobľúbiazačnejuučiťčítaťapísať.Avšakničnie je
zadarmoacenazavzdelaniejeviacakovysoká...
MožnobyMarymalaceléhouče-nia dosť a nechala by to, ale chceeštenavštíviťsvojhodedka...
Všetko, čo sa deje, sledujeme zpohľaduMary, viemeo jejmyšlien-kach,pocitochanázoroch.
Knihusarozhodneoplatíprečítať.Jezaujímavopísaná,časovéúsekysúrozlišované podľa ročného obdobiaavtextenenájdemeanijednoveľképísmeno alebo úvodzovky. Sleduje-me postupný vývin Maryinej osob-nosti,akosazdieťaťastávažena,kto-rámusíniesťnásledkysvojichčinov.Prvápolovicaknihyjesícezaujímavá,alejasomjučítaladlhšieakodruhúpolovicu,kdedejužnaberierýchlejšíspádačitateľjeakonaihlách.
NaMary nemôžeme hľadieť akona úbohé, nemilované stvorenie,pretožeužnazačiatkuzistíme,žesivždy povie svoj názor, čo z nej robíveľmizaujímavúpostavu.
ninaemily
Čítajte...tipy
MostdokrajinyTerabithia(KatherinePatersonová)Táto knihama zaujala už
od začiatku. Síce sa skončilasmutne,alemalaúžasnýprí-beh.Tiežtobolaprvákniha,priktorejmiúprimnevyhŕklislzy.
Je o chlapcovi Jessovi adievčatiLeslie,ktorísivytvo-ria vlastnú krajinu menomTerabithia.Dotejtokrajinysačlovekmôžedostaťcezlano,ktoré predtým slúžilo akohojdačka. Lano viselo nadvyschnutou riekou. V lese sideti postavili domček, ktorýpovažujú za svoj hrad. Tietodvedetisazozačiatkunema-liveľmirady,aleneskôrsaznich stali najlepší kamaráti.Odporúčam,neoľutujete...
Foxy
18 Doris(EarlSweatshirt)
Na Earla Swetshirta hádam anineexistuje priliehavejšie pomenova-nie ako „zázračný outsider“. V 16-tich rokoch sa zjavil ako najmladšíčlen kalifornskej hip-hopovej crewODDFUTURE so svojímprvýmMix-tapom,posilnenýposudkomleaderaODD FUTURE, Tylera, the creatora,ktorýoňomvravelakoonajlepšomMC v ich spolku. A minuloročnýmdebutovým regulárnym štúdiovýmalbumomDORISEarlTylerovovyhlá-senielenpotvrdzuje.
Počúvanie DORIS sa zo všetkéhonajviacpodobápochmúrnemuhalu-cinogénnemu tripubeznegatívnychvedľajších účinkov. Earlova hudbavyužíva monotónnosť ako základnýpredpoklad pochmúrnej hypnotic-kosti, posilnenej jeho potmehúd-skymhlasom.Tmavýnádychhudbykontrastuje s vizážou farebne pest-
rého nonsensu, ktorou saODD FU-TUREprezentujú,napríkladvosvojejkomediálnejshowLOITERSQUAD.
Album, v čase nahrávania máSweatshirt19, sanikamneponáhľa,odzačiatkubudujehustúatmosféru,vláčne oscilujúcu medzi dekadent-noupouličnoupoéziouauvedomelobéčkovýmhororom.Tátopavučinoid-náaurasaskveloobrazovozhmotňu-je vo videoklipoch sprevádzajúcichskladbyHIVE,CHUMaWHOA,pre-pájajúcich temnú creepy-psychodé-liu nočných ulíc plných prízrakov adekadentnú estetiku akoby vystrih-nutúzfilmovJohnaWatersa.
Zo všetkých skladieb obsiahnu-tých na albume sú najvýraznejší-mi najmä Centurion, odštartovanáúžasnýmveršom„IfeeljustlikeTomSawyer for real niggaz “, prostred-níctvomktorejnaplnoexplodujúho-
rorové chúťky albumu, a vo svojejamorfnostiažsurrealistickyzacykle-ná GUILD, ktorej hlavnou hviezdouvšak nie je Earl, ale hosťujúci MacMiller.Práveonposilnil„heroínovýmveršovaním“ vygradovanie kvalityDORISasámsebaposúvadošerosvi-tu chvíľkovej hip-hopovej projekcieLou Reeda z časov Velvet Under-ground.
Azda najzaujímavejšia vec, ktorámi pri jednom z prvých posluchovDORIS napadla, bola myšlienka, ženiečopodobnébykomponovalRim-baud,kebyžilvsúčasnosti.Sformu-lujem z toho záver tejto krátkej re-flexie Sweatshirtovho diela: „Earl jeRimbaudsúčasnéhorapu.“
EarlnedávnonaTwitterizverejnilsprávuodokončenínovéhoalbumu.Neostáva nám nič iné, než zalievaťsvojetešeniečakaním.
Myšo
„TomSawyerforrealniggaz“
Tip...počúvajte
19 Tomnafarme
Xaviera Dolana by som označilakotvorcu,ktoréhonie jepotrebnévelebiť, ale rozhodne je potrebnéNEprehliadať. Vo svojom relatívnenízkomveku,25rokov, sastalazdanajvýraznejšou osobnosťou, bez-mála hviezdou, súčasného queerfilmu,vyznačujúc sa svojímnepreh-liadnuteľným, no nie bezchybným,melodramatickýmrukopisomkladú-cimveľkýdôraznavizuálnuštylizáciusvojich diel, tematizujúcich najmärôznepodobyvyhrocujúcichsaemó-cií vo svete mladých ľudí, pričomnajopakovanejší je motív homose-xuality,vďakaktorému je jehofilmymožnébraťajako istú formuosob-nejspovede.
V roku2013 saprihlásil svojímvporadíužštvrtýmfilmom,ktorýsmemali šancu vidieť na piešťanskomfestivaleCinematik,kdesiodbilsvojuslovenskúpremiéru (nedávnomalvbratislavskomkine Lumiére premié-ruďalší,piatyfilm,Mami!)
Po debutovom filme Zabil somsvoju matku nasiaknutom odka-zom Truffautovho debutového fil-mu Nikto ma nemá rád, poetickysladko-horkých, miestami „godar-dovských“Imaginárnychláskach,vi-
zuálnenatoľko štylizovaných (podo-balisaažnaakúsiautorskúreklamuna kozmetické prostriedky a skveléoblečenie), žesanedalinekritizovaťza svoju manieristickú povrchnosť,atreťompočineLaurenceAnyways,kde sa autorov rukopis dostal do očosi vyváženejších polôh, sa Xavierprezentujeuž štvrtýkrát sosnímkounesúcounázovTomnafarme.
V aktuálnom komorne ladenompríbehu o mladom chlapovi, ktorýpríde na pohreb svojhomilenca doodľahlej quebeckej farmy, pričomzisťuje, že nikto zmilencových blíz-kych o ich vzťahu netuší, zažívameautora v zatiaľ najumiernenejšejpolohe jehodoterajšej tvorby.Štyli-stické ajmelodramatické nuansy sadržia na uzde, Dolan sa sústreďujena tajomnejšieapochmúrnejšievy-znenie,účinkujúceakoostnatýdrôtmedziľudskýchvzťahov,ktorýpoma-ly,aleistosnarastajúcoudusivousi-louzvieranielenhrdlápostáv,aleajhrdládivákov.
asi Kubrickovmu Osvieteniu. Tútoasociáciu vyvoláva najmä samotnézachyteniemedziľudskýchvzťahovvbariérachstáleho,pomalysastupňu-júcehovnútornéhonapätiaamiesta-miažhororového tajomnanaodľa-hlommieste,odkiaľjevšadeďalekoaúnikovácestajetakmernemožná,úvodnépohľadykameryzvtáčejper-spektívynaautosmerujúcedotých-toodľahlýchkončínalebovzáveresaobjavujúcascénavbare,poznačenávyhrocujúcimsanapätím,kdejeXa-vier Dolan, vo svojej typicky maso-chisticky-narcistickej úlohe, akobyvzdialenejším duchovným príbuz-nýmJackaTorranca.
Najväčšie plus filmu spočíva vtom, že po jeho skončení akoby saničneskončilo.Vdivákoviostávastá-le značná časť filmovej atmosféry as ňou spojené otázky bez odpove-dí, tajomno sanevytráca, alenaďa-lejprežívaagradujevosvojbytnýchoparoch viažucich sa na vnútornésvety divákov. Máme tu zatiaľ naj-trvácnejší, najvyváženejší, psycholo-gickynajsugestívnejší,tedaajnajlep-šíDolanovfilm.