GURU WELLBEING MURID WELLBEING...Keadaanberkelanjutandarisuasana hatidan sikappositif, ketahanan dan kepuasandengandirisendiri, hubungandan pengalamandi sekolah STUDENT WELLBEING P4TK

GURU WELLBEINGMURID WELLBEING

Enang Ahmadi, S.Pd, M.Pd

1

2

34

HUKUM PERCOBAAN BANDUL

P4TK IPA [email protected] @pppptkipa

p4tkipa kemdikbud +6281-1229-1383



HUKUM PASCAL

FA

“70% anak muda dengan masalah kesehatanmental tidak menerima dukungan pada tahapawal yang cukup. Banyak yang mengalami krisis ”

Tidak merasakan wellbeing

Sumber: Mental health Foundation



JANGAN SAMPAI TERJADI

www.hompageurl.com

Example Text Example Text Example Text Example Text Example Text

/FACEBOOK

@TWITTER

Untuk siswa yang baik, kita perlu guru yang baik

P4TK IPA Kemdikbud

@p4tkipa.kemdikbud

@pppptkipa

p4tkipa kemdikbud

+6281-1229-1383

Keadaan berkelanjutan dari suasana

hati dan sikap positif, ketahanan

dan kepuasan dengan diri sendiri,

hubungan dan pengalaman di sekolah

STUDENT WELLBEING

P4TK IPA Kemdikbud

@p4tkipa.kemdikbud

@pppptkipa

p4tkipa kemdikbud

+6281-1229-1383

Komponen Student Wellbeing

Pengaruhpositif.

Ketahanan Kepuasandengan

hubungankehidupan

Memaksimalkanpotensi

Komponenmengatasi

Komponen

emosi

Komponenkinerja

Komponenkognitif



Mengelola Wellbeing

Berpikir positif1

Tarik napasdalam-dalam .

2

Sering tertawa. 3

Bergerak bebas. 4

Kurangikekhawatiran.

5 Cinta secaraterbuka

6

Tidur nyenyak. 7

Jadilah diri sendiri. 8



PILAR WELLBEING CLASSROOM (PERMA)

05

04

03

02

01

Acomplishment (capaianyang bermakna)

Meaning (Kebermaknaan)

Relationship (Relasi yang positif)

Engagement (Keterlibatan)

Positifve emotion (emosipositif)



STR

AT

EG

I DI K

EL

AS

Emosi Positif• Mengembangkan/melatih emosi melalui permainan di papan tulis• Tanyalah apa yang akan dicapai diakhir kegiatan perharinya• Mencatat dalam jurnal : contoh (Bersyukur) “tomorrow will be better than

today, because you will make it happen.”• Mendorong siswa untuk memberikan feedback positif terhadap siswa lainnya• Ketika memuji siswa harus sesuai dengan apa yang siswa lakukan

Engagement (Keterlibatan)• Bantu siswa mengidentifikasi kekuatan mereka• Berikan kesempatan kepada siswa untuk memilih kekuatannya• Membuat poster-poster yang menguatkan siswa (poster motivasi)• Gunakan kata-kata ketika meminta siswa untuk menentukan produk baik dari

pembelajaran dan makalah analisa

P4TK IPA [email protected] @pppptkipa p4tkipa kemdikbud +6281-1229-1383

STR

AT

EG

I DI K

EL

AS

Hubungan

• Membuat kelompok kerja tiap minggu dengan teman yang berbeda• Identifikasi lingkungan pendukung di sekolah maupun di luar sekolah• Membentuk mitra pendukung dengan kakak kelas• Melakukan kebaikan kepada siswa yang berbeda secara acak

Kebermaknaan

• Membantu siswa mengidentifikasi nilai (sesuatu yang penting bagi siswa)• Berikan siswa biografi dari tokoh yang menginsipirasi dan bagaimana tokoh

tersebut memecahkan masalahnya• Menginisasi kartu ucapan terima kasih untuk mengetahui apa yang siswa

hargai dari apa yang telah diberkan oleh guru


STR

AT

EG

I DI K

EL

AS

Pencapaian

• Tentekan Visi Misi kelas dan tempatkan di sekitar ruangan• Membantu siswa menetapkan tujuan harian dan mingguan• Berikan apresiasi atas prestasi yang dicapai• Bagikan cerita prestasi/pencapaian pribadi maupun kelompok


IPAMENUMBUHKEMBANGKAN

WELLBEING

P4TK IPA Kemdikbud

@p4tkipa.kemdikbud

@pppptkipa

p4tkipa kemdikbud

+6281-1229-1383

Ilmu Psikologi Positif

KinerjaAnak usiasekolah

KesejahteraanAnak usiasekolah

Dukungankepada

organisasipendidikan

Dukungankepada orang

tua

anak-anakberkembang menjadiindividu yang percaya

diri, bahagia, dan berkembang

La Mer Wellbeing Model



WellbeingMenyatukansemuanya

P4TK IPA Kemdikbud

@p4tkipa.kemdikbud

@pppptkipa

p4tkipa kemdikbud

+6281-1229-1383

TERIMA KASIH

GURU WELLBEING MURID WELLBEING...Keadaanberkelanjutandarisuasana hatidan sikappositif, ketahanan dan kepuasandengandirisendiri, hubungandan pengalamandi sekolah STUDENT WELLBEING P4TK

Documents