CODIGO DEL DANE 268861-000012 NIT 890210575-3 GUÍA LÚDICO – PEDAGÓGICA DE GEOMETRÍA DOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA: ____________________________________ CONTENIDO: Figuras geométricas, clases de líneas, ángulos y sólidos geométricos. 1. Unir las parejas de figuras geométricas iguales trazando una línea con ayuda de la regla, usando un color diferente para la unión de cada pareja. OBJETIVO: Identificar los conocimientos geométricos previos de los estudiantes del grado 203 mediante evaluación diagnóstica. RECURSOS: Guía, lápiz, borrador, regla, lana, pegante, ¿Sabes los nombres de las figuras geométricas que acabaste de unir? Escribe sus nombres en estas líneas.
A continuación encontrarás un libro digital que contiene guías como herramienta lúdico - pedagógica, para la enseñanza de algunos conceptos geométricos. En ellas aparecen actividades de práctica y actividades de aplicación.
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CODIGO DEL DANE 268861-000012 NIT 890210575-3
GUÍA LÚDICO – PEDAGÓGICA DE GEOMETRÍADOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ
CONTENIDO: Ángulo como abertura y su clasificación.
OBJETIVO: Reconocer la noción de ángulo como una abertura y distinguir su clasificación mediante la aplicación de una guía lúdico – pedagógica.
RECURSOS: Guía, lana de diferentes colores, escarcha,
tijeras, colbón, colores
Para solucionar esta guía necesitas de los siguientes conceptos
ÁNGULO COMO ABERTURA
Un ángulo es la abertura o separación entre dos líneas rectas que se cruzan en un mismo punto.
Punto donde se cruzan las líneas rectas.
PARTES DE UN ÁNGULO
VÉRTICE: Es una de las partes del ángulo que se caracteriza por ser el punto donde se cruzan dos líneas rectas.
LADOS: Son las dos líneas rectas que forman el ángulo.
ÁNGULO RECTO
Es el ángulo cuya abertura forma una L perfecta.
Lado
Ángulo
Lado
Vértice
ÁNGULO AGUDO
Es el ángulo cuya abertura es menor a la de un ángulo recto.
Lado
Ángulo
Vértice Lado
ÁNGULO OBTUSO
Es el ángulo cuya abertura es mayor a la de un ángulo recto.
ÁnguloLado
LadoVértice
1. Realiza los trazos indicados que aparecen en cada uno de los recuadros y encuentra el ángulo oculto para luego cubrir sus lados con lana.
2. Decora el ángulo recto con escarcha de color azul, el ángulo agudo con escarcha de color verde y por último el ángulo obtuso con escarcha de color roja.
1. Con ayuda de la regla, traza una línea desde el punto central hasta el número 1.
2. Ahora nuevamente desde el punto central hasta el número 3.
¿Qué clase de ángulo es? _______________
1. Con ayuda de la regla, traza una línea desde el punto central hasta el número 0.
2. Ahora nuevamente desde el punto central hasta el número 3.
¿Qué clase de ángulo es? _______________
1. Con ayuda de la regla, traza una línea desde el punto central hasta el número 4.
2. Ahora nuevamente desde el punto central hasta el número 4.
¿Qué clase de ángulo es? _______________
1. Marca con diferentes colores los ángulos que puedes encontrar al unir el punto central con el número 4 y luego al unir el punto central con el número 3.
1. Relaciona con lana cada pareja de imágenes de tal forma que coincidan simétricamente.
Para solucionar esta guía necesitas
de los siguientes conceptos
OBJETIVO: Afianzar el concepto de simetría mediante el trazo adecuado de los ejes de simetría en las diferentes figuras dadas en la guía lúdico – pedagógica.
SIMETRIAEs la correspondencia exacta en tamaño, forma y posición de las partes de una figura.
EJE DE SIMETRIALínea imaginaria, o una de las líneas de una figura,
que divide a la figura en dos partes que son imágenes de espejo una de la otra.
2. Observa las siguientes imágenes e identifica las que son simétricas, luego traza en ellas el eje de simetría según corresponda.
3. En las siguientes cuadrículas aparecen unas figuras, complétalas correctamente de tal forma que se cumpla la simetría, teniendo en cuenta el eje de simetría trazado en ellas.
4. ¿Cuáles de las siguientes letras son simétricas? Obsérvalas y traza el eje de simetría según corresponda.
5. ¿Puedes encontrar más de un eje de simetría en la siguiente figura? Trázalos con diferentes colores, haciendo uso de la regla.
6. Busca en revistas imágenes simétricas, pégalas y con tu regla y plumones traza el eje de simetría a cada una de ellas.
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GUÍA LÚDICO – PEDAGÓGICA DE GEOMETRÍADOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ
CONTENIDO: Figuras planas, sólidos geométricos, líneas y clases de líneas.
1) Ayuda a Pocoyo a solucionar el siguiente crucigrama, no olvides tener en cuenta el orden de las preguntas ya sean horizontales o verticales.
2) Encierra de rojo las figuras planas y encierra de azul los sólidos geométricos.
3) Relaciona con colores las figuras ubicadas en la columna A con los nombres de la columna B.
OBJETIVO: Determinar el nivel de aprehensión de los temas geométricos abordados en las diferentes actividades.
RECURSOS: lápiz, borrador, guía, regla,
colores.
Horizontales Verticales
1) Figura plana que tiene 3 lados.
2)Sólido geométrico cuya base es un cuadrado y tiene 6 caras.
3) Es aquella línea que no tiene forma curva.
a) Cuerporedondo cuya base es un circulo y se parece a una lata de gaseosa.
b) Figura plana que tiene cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos.
c) Soy una figura plana de cuatro lados, mi nombre empieza por T y termina en O.
Columna A Columna B
4) Ayuda a Dora la exploradora a escribir el nombre de las siguientes figuras planas.
5) Busca en la sopa de letras 8 nombres de los temas de líneas, figuras planas y sólidos geométricos, luego represéntalos en los recuadros que aparecen abajo según corresponda y escribe sus respectivos nombres.