-
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2 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
El lbum de Cristbal
Ayuda a Cristbal a registrar los nmeros de las lminas que tiene
en su lbum.
1 Completa la tabla con los nmeros hasta el 30.
1 2 3 4
15
22 27
2 Estas son las lminas que peg Cristbal. Escribe los nmeros en
cifras.
veinte
veinticuatro
veintiocho
veintids
veintisis
treinta
veintiuno
veinticinco
veintinueve
veintitrs
veintisiete
Ejercito con los nmeros hasta el 30
veint
ve
4 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
Dulces clculos
a) 28 + 2 = h) 15 5 =
b) 30 + 0 = i) 18 10 =
c) 8 + 11 = j) 23 3 =
d) 25 + 5 = k) 27 10 =
e) 16 + 6 = l) 30 20 =
f) 17 + 7 = m) 26 6 =
g) 18 + 8 = n) 17 8 =
1 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.
Practico adiciones y sustracciones
Puedes utilizar los dulces para calcular.
-
5
Cuaderno 1
ActivamenteAAAAAAA
16 + 4 = 28 2 =
30 0 = 20 0 =
4 + 15 = 15 9 =
25 5 = 25 7 =
12 + 9 = 18 + 4 =
17 7 = 27 + 2 =
21 + 8 = 16 + 13 =
30 12 = 18 7 =
Somos dos nmeros, si nos suman el resultado es 7 y si nos
restan, 1. Qu nmeros somos?
2 Fjate en el signo para resolver.
3 Marta tena 30 dulces. Cuntos le quedan si regal 3 y se comi
5?
Le quedan ______ dulces
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
)
o)
3
Cuaderno 1
ActivamenteAAAAAA
3 Escribe el nmero que es uno antes que:
27 12 30 24
4 Escribe el nmero que es uno despus que:
19 20 29 27
5 Escribe el nmero que est entre:
19 21 28 30
15 17 27 29
6 Completa las secuencias numricas.
18 19 22
30 28 27
Cul puede ser el nmero?
26
23
19
20
25
a)
a) b)
b)
c)
c)
d)
d)a)
a) c)
b) d)
b)
Estoy pensando en un nmero que es mayor que
20 y menor que 25.
-
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8 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
cincuenta y seis
cincuenta y siete
cuarentay siete
cincuentay nueve
En el cine
Pablo y Pilar van al cine con su familia. Cules son sus
asientos?
1 Pinta el asiento segn la clave:
2 Escribe el nmero de cada asiento.
Repaso los nmeros hasta el 60
0
47 57 59 56
10
50
1
11
21
2
52
3
33
4 5
45
6
16
7 8 9
49
9
Cuaderno 13 Qu asientos tienen un 7 en el lugar de las
unidades?
4 Qu asientos tienen un 4 en el lugar de las decenas?
5 Cuatro amigos ocupan los asientos que estn entre el 47 y 52.
Cules son?
6 Qu asiento ocupa cada nio o nia?
7 Completa la secuencia numrica.
58 57 53
Mi asiento est entre el nmero
48 y 50.
Mi asiento est entre el nmero
57 y 59.
a)
b)
c)
d)Mi asiento tiene un nmero mayor que
35 y menor que 37.
Mi asiento est en la fi la de los 50 y
es menor que 52 y mayor de 50.
-
10 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
Asiento numerado
Cada entrada tiene el nmero del asiento que le corresponde.
1 Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:
2 Cules son las entradas que tienen un nmero mayor que 45 y
menor que 57?
46 49 5152 5759 55
Ordeno y comparo
43 49 47 53 58 39 55 41 46 57 56 51
11
Cuaderno 13 Cul puede ser la entrada de cada nio?
Un nmero mayor que 56 y menor que 58.
Un nmero mayor que 59.
Un nmero que est entre 57 y 60.
Un nmero que est entre 50 y 54.
Un nmero mayor que 48 y menor que 50.
59
49
53
46
57 51
3960
5858
29
a)
e)
b)
d)
c)
ActivamenteAAAAAAALa entrada de Facundo tiene un 4 en el lugar
de las unidades, es mayor que 50 y menor que 60.
Qu nmero tiene?
-
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19
Cuaderno 13 Utiliza las monedas de los recortables del texto
para representar
cada descomposicin y responder:
a) 50 + 10 =
b) 50 + 5 + 5 =
c) 10 + 10 + 10 + 5 + 1 =
d) 10 + 5 + 5 + 5 + 1 =
e) 10 + 10 + 5 + 1 + 1 =
4 Cunto dinero es? a) b)
5 Pinta del mismo color cada adicin con su resultado.
$ $
50 + 8
30 + 7
10 + 9
30 + 9
30 + 8
50 + 9
20 + 7
40 + 2
40 + 5
50 + 5
58 3739 59 1945 3855 42 27
a
f
c
h
b
g
d
i
e
j
15
Cuaderno 1
ActivamenteAAAAAAA
4 Cuntas decenas y unidades son?
a) 56 decenas y unidades
b) 54 decenas y unidades
c) 39 decenas y unidades
d) 44 decenas y unidades
e) 48 decenas y unidades
f) 35 decenas y unidades
5 Cuntas unidades faltan para tener una decena ms?
a) 5 decenas y 5 unidades
b) 4 decenas y 7 unidades
c) 3 decenas y 9 unidades
d) 5 decenas y 3 unidades
2 decenas y 3 unidades ms 3 decenas y 7 unidades, cuntas decenas
son?
Son decenas.
-
24 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
3 Resuelve los siguientes problemas:
Yo cosech 37 manzanas en total.
Yo cosech 25 manzanas rojas
y 7 verdes.
a) Cuntas manzanas cosech Rodrigo?
_____________________________________________________
b) Quin cosech ms manzanas?
_____________________________________________________
c) Fernanda debe cosechar 50 manzanas. Cuntas le faltan por
cosechar?
_____________________________________________________
d) Rodrigo debe cosechar 50 manzanas. Cuntas le faltan por
cosechar?
_____________________________________________________
Rodrigo Fernanda
Ordena de menos a mayor
27
Cuaderno 12 Ordena, de menor a mayor, los nmeros de cada
nio.
3 Une con una lnea.
Setenta y seis
Noventa y tres
Treinta y nueve
Sesenta y siete
Cuarenta y nueve
Ochenta y cinco
Noventa y cuatro
2399
3512
47 68 74
49
6776
93
39
8594
a)
b)
c)
d)
e)
g)
f)
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27
Cuaderno 12 Ordena, de menor a mayor, los nmeros de cada
nio.
3 Une con una lnea.
Setenta y seis
Noventa y tres
Treinta y nueve
Sesenta y siete
Cuarenta y nueve
Ochenta y cinco
Noventa y cuatro
2399
3512
47 68 74
49
6776
93
39
8594
a)
b)
c)
d)
e)
g)
f)
17
Cuaderno 1
ActivamenteAAAAAA
d) El viernes, cuntos visitantes ms asistieron en la tarde que
en la maana?
e) El mircoles, cuntos visitantes asistieron en total?
2 Encuentra el nmero que falta en cada operacin. Si necesitas
ayuda, puedes utilizar la cinta numerada.
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
a) 48 = 39 f ) 42 + = 54
b) 39 + 13 = g) 44 + 9 =
c) 48 + = 54 h) 54 11 = d) 50 = 42 i) 39 + 9 =
e) 42 = 39 j) 41 + 12 =
Piensa un nmero. Smale 10 y rstale 4. Ahora smale 4 y rstale 10.
Qu nmero es? Repite con otros nmeros. Qu pas?, por qu crees que
pasa eso?
-
25
Cuaderno 1
ActivamenteAAAAAA
4 Resuelve estos problemas:a) El jardinero tiene 58 petunias
para plantar. Si ha plantado 23,
cuntas le quedan por plantar?
_____________________________________________________
b) En un ramo de fl ores hay 20 fl ores blancas, 30 rojas y 10
amarillas. Cuntas fl ores hay en total?
_____________________________________________________
c) Un ramo tiene 24 fl ores: 12 son rojas, 5 son amarillas y las
dems son blancas. Cuntas fl ores blancas tiene el ramo?
_____________________________________________________
d) Se hicieron 50 surcos para plantar. Si ya se han plantado 32,
cuntos an no se han plantado?
_____________________________________________________
Cules son los nmeros que faltan? 12 14 16 22 24 26
34
6 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
Las tarjetas de Daniel y Paula
1 Escribe los nmeros en la tabla.a) Noventa y siete.
b) Setenta y ocho.
c) Ochenta y siete.
d) Cien
e) Noventa y tres
f) Ochenta y nueve
2 Qu lugar ocupa el 8 en los siguientes nmeros?
a) 89 b) 78 c) 87
D U D U D U
3 Qu lugar ocupa el 9 en los siguientes nmeros?
a) 89 b) 93 c) 97
D U D U D U
Cul es el valor del 7 en el nmero 78?
Descompn el nmero y lo descubrirs.
Centena Decena Unidad
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11
Cuaderno 22 Resuelve:
3 Completa estas adiciones.
4 Escribe adiciones cuyo resultado sea 80.
a) 80 + 12 = e) 90 12 =
b) 75 4 = f) 60 + 15 =
c) 24 + 60 = g) 79 5 =
d) 34 + 54 = h) 25 + 19 =
a) 80 + = 82 e) + 63 = 72
b) 38 + = 40 f) + 87 = 95
c) 57 + = 69 g) + 67 = 71
d) 72 + = 76 h) + 65 = 70
+ = 80
+ = 80
+ = 80
+ = 80
+ = 80
+ = 80
+ = 80
+ = 80
-
2 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
En el parque de entretenciones
Andrea y Daniel juegan en el parque de entretenciones.Para ganar
en el Tiro al blanco hay que hacer 100 puntos con dos tiros.
1 Haz adiciones que sumen 100.
100
50 50
90
40
0
80
10
70 60
20 30
a) 10 + 90 = 100 e) 70 + = 100
b) + 20 = 100 f) + 80 = 100
c) 50 + = 100 g) 60 + = 100
d) + 40 = 100 h) 30 + = 100
Hago composiciones y descomposiciones aditivas
7
Cuaderno 2
ActivamenteAAAAAA
4 Forma los siguientes nmeros con las tarjetas de tu texto.
a) 79 d) 17 g) 29
b) 97 e) 35 h) 37
c) 64 f) 61 i) 94
5 Cunto representa el dgito 7 en los siguientes nmeros?
a) 79 b) 17 c) 67
70 U 7 U 70 U 7 U 70 U 7 U
6 Cunto representa el dgito 9 en los siguientes nmeros?
a) 29 b) 97 c) 94
90 U 9 U 90 U 9 U 90 U 9 U
No hay ningn nmero que tenga dos cifras y que sea mayor que
yo.
Qu nmero soy?
-
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_____ Resuelve el crucinmero y sabrs dnde irn Camila y
Felipe
9
Cuaderno 2
46 56 66 76 86 96
72 76 82 93
3 Resuelve el crucinmeros y sabrs dnde irn Camila y Felipe.
2 Completa los de cada recta:
90 78
50 + 30
100 76
40 + 20
80 40
87 83
45 + 45A
E
C
G
B
F
D
L
A
B
FE
G
C
D
a)
b)
26 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
ActivamenteAAAAAA
6 Escribe otras formas de descomponer el nmero 95.
20 + 75 = 95 + = 95
+ = 95 + = 95
+ = 95 + = 95
+ = + =
Sigamos ejercitando
55 + 45 35 + 55 43 + 5728 + 72
Y preparando la tercera prueba
de competencia.
Cul no es descomposicin de 100?
95
-
12 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
ActivamenteAAAAAA
5 Escribe ocho sustracciones cuyo resultado sea 10.
6 Ordena los nmeros para restar y luego, resuelve.
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
=
=
=
=
=
12 y 8
62 y 78
40 y 45
20 y 19
35 y 58
Si a un nmero le restas 6 el resultado es 15. Cul es el
nmero?
a)
c)
b)
d)
e)
-
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28 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
ActivamenteAAAAAA
4 Completa la secuencia de 10 en 10.
10 20 30 40 50 60
5 Completa las secuencias numricas y escribe la regla de
formacin. a) Regla: restar 10
85 75 25
b) Regla: _______________________________________________
70 75 100
c) Regla: _______________________________________________
78 79 83
d) Regla: _______________________________________________
80 82 90
La regla de formacin es sumar 5, los dos primeros nmeros son 45
y 50. Cules son los cinco nmeros siguientes?
-
39
Cuaderno 23 Cuntos regalos hay en total? Completa.
4 Representa con dibujos y completa:a)
b)
a) 2 grupos de 3 regalos cada uno: b) 5 grupos de 3 regalos cada
uno:
6 + 6 + 6 + 6 + 6 =
5 veces 6
7 + 7 =
2 veces 7
3 + 3 =
2 veces 3
3 + 3 + 3 + 3 + 3 =
5 veces 3
-
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30 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
Ejercitando para la cuarta competencia
1 Pinta del mismo color el cartel de cada nio con el sombrero
que tiene su resultado.
a) c) e)
b) d) f)
4C y 9U
7D y 8U
5D y 9U
8D y 7U
7D y 9U
9D y 4U
2 Ordena los resultados de menor a mayor.
3 Marca el nio que tiene el cartel con un nmero mayor que 80 y
menor que 90.
Practico orden, secuencias y valor de posicin
7849
87 7959
94
7D 8U
d)
8D y 7U
-
Descubre los acertijos. En qu nmero piensa cada nio?
35
Cuaderno 2
ActivamenteAAAAAAA
12 Escribe de menor a mayor los nmeros de los nios.
13 Descubre otros acertijos. En qu nmero piensa cada nio?
Cul es el sucesor del antecesor de 90?
Es el mayor nmero de dos cifras que tiene dos dgitos
diferentes.
Es el menor nmero de dos cifras que se puede formar
con los dgitos 7 y 9 sin repetirlos.
Es el sucesor de 89.
Es el menor nmero de dos cifras que se
puede formar con dos dgitos iguales.
Descubre otros acertijos. En qu nmero piensa cada nio?
de dos cifras que se
Nmero mayor que 69 y menor que
75. En el lugar de la unidades tiene un 3.
tiene dos dgitos
Es el sucesor
Es el menor nmero de dos cifras que se puede formar
y sin repetirlos.
a) b)
c)
d)
e)
17
Cuaderno 4
ActivamenteAAAAAA
2 Cul es la unidad de medida que es ms conveniente para medir
cada objeto? Marca con una X.a) d)
b) e)
c) f )
Completa con los dgitos 4, 5, 6 y 7. Todas las sumas dan 15
(vertical, horizontal y oblicua).
9 2
3
8 1
cm
m
cm m
cm
m
cm
m
cm
m
cm m
c) f )
-
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40 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico
5 Cuntos dulces hay en total? Completa.
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 = 5 4
a) 3 bolsas con 5 dulces cada una:
+ + = =
b) 2 bolsas con 7 dulces cada una:
+ = =
c) 3 bolsas con 8 dulces cada una:
+ + = =
d) 2 bolsas con 3 dulces cada una:
+ = =
e) 2 bolsas con 6 dulces cada una:
+ = =
f) 5 bolsas con 4 dulces cada una:
+ + + + = =
-
41
Cuaderno 26 Une con una lnea como en el ejemplo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
7 Patricio y Yolanda necesitan comprar 30 dulces para las
sorpresas. Quin tiene la razn? Justifi ca tu respuesta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3 + 3 + 3 + 3 + 3
4 + 4 + 4 + 4 + 4
8 + 8 + 8 + 8
7 + 7 + 7 + 7 + 7
5 + 5 + 5 + 5 + 5
6 + 6
8 + 8
9 + 9
32
35
15
12
25
20
16
18
Tenemos que comprar 5 cajas con 6 dulces cada una.
Yo creo que tenemos que comprar 6 cajas
con 5 dulces cada una.
Activacin de la inteligencia Encuentra los animales ocultos
-
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_____ Relaciona los robots que estn en la misma posicin
Repaso nmeros ordinales T 1-5
Observo.
quintocuartotercerosegundoprimero1 2 3 4 5
novenosptimo dcimosexto octavo
LauraJulio
Marta Luca Jos Isabel Alberto VernicaJuan Pedro
Laura Julio Marta
LucaJos
Isabel Alberto Vernica Juan Pedro
Escribo el nmero ordinal que corresponde a cada niao nio.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
d ) e )
(ejemplo )
a )
c )b )
primero1Laura
Luca
Juan
Julio
Vernica
Pedro
Recuerdo.
Repaso y practico.
6 7 8 9 10
77Escribo el nmero ordinal que correspondea Marta, Jos, Isabel y
Alberto.
-
Leo y escribo el nombre del nmero.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 once
12 doce
13 trece
14
15 quince
16 diecisis
17 diecisiete
18 dieciocho
19 diecinueve
20 veinte
21 veintiuno
catorce
22 veintids
23 veintitrs
24 veinticuatro
25 veinticinco
26 veintisis
27 veintisiete
28
29 veintinueve
30 treinta
40 cuarenta
50 cincuenta
60 sesenta
70 setenta
80 ochenta
veintiocho
90 noventa
100 cien
Escribo el nombre del nmero.
a) b)
d)c)
e) f)
h)g)
15
22
16
27
40
70
60
100
T 1-8Repaso los nmeros hasta 100
cero
11!Escribo el nombre del nmero.a) 67 b) 77 c) 97
-
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Repaso los nmeros hasta 100 (3) T 1-10
Qu nmero est en la decena?Qu nmero est en la unidad?
Decena Unidad
3 9
Escribo el nmero que falta.
Con una lnea uno cada nmero con su descomposicin.
a) 33
b) 49
c) 65
40 + 9
6 decenas + 5 unidades
d) 87 30 + 3
8 decenas + 7 unidades
39 = decenas + unidades
39 = +
14 = +
14 = decena + unidades
a)
50 = decenas + unidades
50 = +
c)
47 = +
47 = decenas + unidades
b)
72 = decenas + unidades
72 = +
d)
1303Escribo el nmero en el .a) 2 decenas + 8 unidades = 15 b) 90
+ 7 = 97
-
39
Encierro el nmero .mayor
29
68 65
Encierro el nmero .menor
Encierro el nmero .mayor
a) b)
c) d)
13 18
e) f)
y94 49
y
36 26y
80 90y
99 89y
77 66y
Encierro el nmero .menor
a) b)
c) d)
92 29
e) f)
y 31 30y
60 58y 48 84y
76 79y 55 45y
Cul es el nmeromayor?
Comparemos!
T 1-11 Repaso los nmeros hasta 100 (4)
14$Encierro el nmero mayor.a) 37 y 73 b) 30 + 29 c) 98 + 89
-
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3 Bsico Matemticas Carlos Roa
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_________Curso: 3 ao _______
N
_____
Repaso suma y resta con 2 dgitos T 1-12
43 + 50=Forma vertical
d )a ) 30 + 20 = 60 - 40 =
e ) 5 8- 3 5
b ) 2 3+ 1 4
c )a ) 2 4+ 6 0
b ) 7 0+ 1 8
4 5- 2 5
d )4 8
- 3 0
c )a ) b )
f )d ) e )
80 + 9=Forma vertical
63 + 5=Forma vertical
85 - 83=Forma vertical
74 - 4=Forma vertical
36 - 5=Forma vertical
a ) 50 + 40 = c ) 70 - 10=
d ) 90 - 30=
c ) f )3 3+ 5
7 9- 9
Sumo.
Sumo.
Sumo.
Resto.
Resto.
Resto.
Sumo.
Resto.
b ) 30 + 40 =
15%Calculo.a) 8 + 71 b) 34 + 5 c) 49 + 30
-
Activacin de la inteligencia Relaciona los dibujos que estn en
la misma posicin. Utiliza diferentes colores
Colorea conjunto de globos de forma distinta
-
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Resuelvo problemasT 1-13
En casa estn 1315
amigos .Despus llegan otros .Cuntos amigos hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:
Leo y resuelvo.En un cuarto hay sillas. Don Toms trae sillas
ms.Cuntas sillas hay en total?
33 20
Planteamiento:
Respuesta:
Hay patos en una laguna. se salen.Cuntos patos quedan en la
laguna?
47 6
Planteamiento:
Respuesta:
Leo y resuelvo.Mario tiene mazorcas para desgranar.Hoy
desgranaCuntas mazorcas le falta desgranar?
5230.
Planteamiento:
Respuesta:
En una bolsa hay dulces.Una nia echa dulces ms.Cuntos dulces hay
en total?
427
Planteamiento:
Respuesta:
a )
b )
a )
b )
Leo y resuelvo.
Forma vertical
Forma vertical
Forma vertical
Forma vertical
amigos
Forma vertical
16655
-
Inventa tus propios problemas
Ejemplo:
Planteamiento: Respuesta:
4 3cerdos estn comiendo. cerdos llegan a comer.Cuntos cerdos
estn comiendo en total?
T 1-14Invento problemas de suma o resta
!"#"$
3
17/Invento un problema que sea 9 + 5
-
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Vamos a inventar otros problemasen el cuaderno. Despus los
resolvemos.
Invento un problema de suma o resta donde hable demanzanas.
Respuesta:Planteamiento:
c)
Invento un problema de resta donde hable depajaritos.
Respuesta:Planteamiento:
b)
Invento un problema de suma donde hable demariposas.
Respuesta:Planteamiento:
a)
18( Invento un problema que sea 17 - 8
-
Activacin de la inteligencia Relaciona cada pareja con su
silueta. Utiliza diferentes colores
Une los puntos siguiendo el orden de los nmeros impares
-
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T 1
Realizo las sumas.5
b )
d )
a )
c )
e ) f )
g ) h )
i ) j )
k ) l )
Realizo las restas.
Escribo el nombre del nmero ordinal.1
a) 1 b) 18
Escribo el nmero ordinal que corresponde.2
a) dcimo cuarto b) vigsimo
Encierro el nmero mayor.3
a) 17 19 b) 97 87y y
Encierro el nmero menor.4
a) 75 57 b) 87 84y y
1 4+ 3 4
2 7+ 5 2
2 8- 1 3
7 9- 7 6
3 1+ 6 6
2 9+ 7 0
9 9- 4 8
8 5- 3 3
8 5+ 4
7+ 9 1
6 5- 1 2
3 8- 2 8
Contesto
19)
-
T 1Ejercicios adicionales (2)
En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 puntos. En el
dematemtica obtiene 7 puntos ms que en el de lenguaje. Cules el
punteo en matemtica?
1
ssssssss
z z
zz
zz
z z
g g
gg
ssssssss
z z
zz
zz
z z
g g
gg
En primer grado hay 69 alumnos. En segundo grado hay 6
alumnosmenos que primer grado. Cuntos alumnos hay en
segundogrado?
2
Rosa tiene 13 quetzales. Para comprar una playera le faltan
6quetzales. Cunto cuesta la playera?
3
Sergio tiene 21 tapitas. Para la clase de maana necesita 25
tapitas.Cuntas tapitas le faltan?
4
Resuelvo.
Planteamiento :
Respuesta:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
82 punto
sExamen
S mejor!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
? puntosExamen
Forma vertical
Forma vertical
Forma vertical
Forma verticalPlanteamiento :
Respuesta:
Planteamiento :
Respuesta:
Planteamiento :
Respuesta:
? quetzales
211
1
-
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Cuntas flores hay?
Cuntos bananos hay?
Encierro 100 manzanas.Encierro 100 conejos.
10 10grupos de son
flores.
10 10grupos de son
bananos.
Cuntos pajaritos hay?
Si a le agregamos ,tendremos
99 1
(en nmero) (en letra)
Recuerdo el 100 T 2-1
231
3
Respondo.Cuento de 10 en 10 hasta 100.
-
Activacin de la inteligencia Ordena estos animales segn su tamao
en la vida real. El nmero 1 es para el animal ms pequeo.
Activacin de la inteligencia Relaciona cada pareja de nias que
esta en la misma posicin. Utiliza diferentes colores
-
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Conozco la centenaT 2-2
Respondo.
Represento 100 con bloques de 10 y 1.
unidades = 1 centena
decenas = 1 centena
100 100
100 unidades =10 decenas = centena centena
1 centena =
1 centena =
unidadesdecenas 10 decenas =
centena
1 centena =
decenas 10 decenas =
decenas
100 unidades =
unidades
d)c)
b)a)
d)c)
b)a)
Respondo.
241
4
Escribo el nmero en el .a) 1 decena = 15 unidades b) 1 centena =
100 unidadesc) 1 centena = 15 decenas
-
Aprendo a escribir nmeros de 100 en 100.
Cuento y escribo el nmero y su nombre.a) b)
a) b)
c) d)
100
100
100
100
100
(en nmero)
c) d)
100 100 100e) f)
100
100 100
100
100
100
100 100100100 100 100
100cien
doscientos
trescientos
cuatrocientos
quinientos
100100100 100 100
100 100100
100100100 100 100
100 100
100100100 100
100
100
100 100100
seiscientos
setecientos
ochocientos
novecientos
setecientos ochocientos
quinientos seiscientos
100
500
400
300
200
Escribo el nmero.
100 100
100 100 100
100 100 100 100
100 100 100 100 100
100 100
100 100
100 100
100 100 100
100 100 100
100 100 100
Escribo nmeros de 100 en 100T 2-4
261
6
Escribo el nmero en el .a) 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700,
800, 900
-
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T 2-6 Leo y escribo nmeros
Centena Decena Unidad
centena decenas unidades
ciento setenta y cuatroTotal:
Completo lo que falta. Despus escribo y leo el nmero.a) Centena
Decena Unidad b) Centena Decena Unidad
Escribo el nmero.a) b)
c) d)
Cuntas manzanas hay?
(en nmero)
centenas decenas unidades
(en letras)
centenas decenas unidades
(en nmero)
(en letras)(en letras)
(en letras)(en letras)
(en nmero)
(en nmero) (en nmero)
(en nmero)
(en letras)
(en nmero)
setecientos cuarentaciento ocho
seiscientosochocientos trece
cuatrocientos unotrescientos ochenta y ocho
281
8
Escribo en nmeros.a) Novecientos quince b) Quinientos tres
Activacin de la inteligencia Colorea los gimnasta que utilizan
calzado en su pie izquierdo.
-
Tacha las cuatro mariposas iguales
Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.
289352a)
Centena Decena Unidad
b)
Centena Decena Unidad
es mayor que
centenas decenas unidades centenas decenas unidades
Escribo el nmero. Encierro el nmero .menor
b)a)
Escribo el nmero. Encierro el nmero .mayor
b)
Escribo el nmero. Encierro el nmero .menora)
Comparo nmeros (1)T 2-7
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
a) b)
9 1 0 1 9 0Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
5 6 7 7 6 5Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
2 8 9 2 9 8Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
8 0 7 4 0 7Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
301
0
Encierro el nmero mayor.a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y
810
-
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_____ Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.
289352a)
Centena Decena Unidad
b)
Centena Decena Unidad
es mayor que
centenas decenas unidades centenas decenas unidades
Escribo el nmero. Encierro el nmero .menor
b)a)
Escribo el nmero. Encierro el nmero .mayor
b)
Escribo el nmero. Encierro el nmero .menora)
Comparo nmeros (1)T 2-7
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
a) b)
9 1 0 1 9 0Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
5 6 7 7 6 5Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
2 8 9 2 9 8Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
8 0 7 4 0 7Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
301
0
Encierro el nmero mayor.a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y
810
-
Comparo los nmeros. Escribo , .> < =
456 434b)
435 523
c)
689 689d)
72 602
a) b) c)
d)
350 530 998 989
899 899 647 86
f)e)
Qu escuela tiene ms estudiantes?
>
es mayor que
a)Ejemplo
325 367
Comparo los nmeros. Escribo , .> < =
Comparo nmeros (2) T 2-8Qu escuela tiene ms estudiantes?
Centena Decena Unidad
La Libertad
Los Amates
ESCUELA
La Libertad
589 578
ESCUELA
Los Amates
149 187
164 664
311
!
Signomayor que
menor que
igual a
>
=
>
Coloco el lado abiertohacia el nmero mayor.
Ladocerrado
Ladoabierto
>
Comparo los nmeros. Escribo >, < =.a) 580 - 860 b) 664 -
98 c) 342 - 342
-
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_____ Activacin de la inteligencia Colorea la jugadora que
sostiene la raqueta con la mano derecha
Repasa la silueta de cada animal con diferente color
-
T 3-1Repaso sumas con nmeros de 2 dgitos
Resuelvo.En una camioneta van 24 personas. Suben 13 ms.Cuntas
personas van en total en la camioneta?
Planteamiento:
Respuesta:( Forma vertical)
a) 38 + 41 =
En una canasta hay 25 bananos. Juan coloca 30 ms.Cuntos bananos
hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:
( Forma vertical)
Calculo. En la forma vertical.
b) 51 + 25 = c)
d) e)
34 + 13 =
f)
g)
66 + 2 =
h)
82 + 7 =
i)
30 + 24 =
59 + 40 = 3 + 74 = 8 + 21 =
391
)
Calculo en forma vertical.a) 53 + 26 b) 20 + 48 c) 6 + 72
-
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a) 13 + 68= b) 69 + 12 c) 45 + 18 d) 36 + 47
e) 64 + 7 f) 48 + 5 g) 7 + 25 h) 6 + 57
i) 57 + 23 j) 31 + 19 k) 28 + 12 l) 35 + 25
p) 40 + 20 + 10 q) 20 + 30 + 30 r) 30 + 30 + 30
Resuelvo.
Forma vertical
Un pastel me cuesta quetzalesy otro pastel quetzales. Si
comprolos dos, cunto pago en total?
3746
Planteamiento:
Respuesta:
) 4 + 36n) 5 + 65m) 3 + 87 o) 6 + 74
Calculo.1
2
Contesto T 3
472
7
-
Calculo.
puntos
T 3-8 Practico
a) 18 + 64= b) 46 + 25 57 + 37 83 + 9
f) 9 + 64
i) 10 + 20 + 30= j) 20 + 20 + 30
puntos
a) 19 + 53= b) 37 + 39 c) 66 + 25 d) 43 + 29
f) 56 + 7=e) 8 + 67= h) 4 + 66=g) 26 + 14=
i) 10 + 30 + 40= j) 30 + 30 + 10=
Calculo.
c) d)
g) 32 + 8 h) 4 + 78e) 46 + 5=
462
6
Calculo.a) 68 + 12 b) 77 + 8 c) 52 + 8
-
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_____ Activacin de la inteligencia Colorea al jugador que hace
rebotar la pelota con la mano izquierda
Busca las 7 diferencias
-
T 6Recuerdo
Respondo.
Viajan personas en el bus. Suben personas. Suben personas ms.2 2
2
Planteamiento: Respuesta:
Resuelvo el problema.Julin tiene 4 dulces.Su hermana Juana tiene
4 dulcesy su hermana Julieta tiene 4 dulces.Cuntos dulces tienen en
total?
Planteamiento: Respuesta:
Realizo los clculos.
a) 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3 c) 4 + 4 + 4
d) 5 + 5 + 5 e) 6 + 6 + 6 f) 7 + 7 + 7
g) 8 + 8 + 8 h) 9 + 9 + 9 i) 1 + 1 + 1
Al final cuntas personas van en el bus?
673
7
Calculo.a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 3 + 3 + 3 + 3
-
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_____ Observo y respondo.
a)
Conozco la multiplicacinT 6-2
Cuntas manzanas hay?
Hay bolsas. Cada bolsa tiene manzanas. En total hay
manzanas.
Planteamiento: = Respuesta: manzanas.
(Por)
(Por)
b)
b)
Cuntos chuchitos hay en total?
Planteamiento :
chuchitos
Respuesta:
Cuntas pelotas hay en total?
Planteamiento:
pelotas
Respuesta:
Cuntos conejos hay en total?
Planteamiento : Respuesta:
Cuntos huevos hay en total?
Planteamiento:huevos
Respuesta:
Practico
Hay platos. Cada plato tiene chuchitos.
Hay redes. Cada red tiene pelotas.
Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos.
conejos
Hay nidos. Cada nido tiene huevos.
a)
Resuelvo.
Resuelvo.
703
0
Calculo.a) 2 + 2 + 2 b) 2 + 2 + 2 + 2 c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2
-
a) Cuntos patos hay?Escribo la suma y lamultiplicacin.
T 6-4 Sumo y multiplico
Planteamiento de multiplicacin: X =
Planteamiento de suma: + + + =
Planteamiento de suma:
Planteamiento de multiplicacin:
b) Cuntos caballos hay?Escribo la suma y lamultiplicacin.
Suma:
Multiplicacin:
Suma:
Multiplicacin:
Resuelvo
Cuntas bicicletas hay? Escribo la suma y la multiplicacin.
723
552
Hay platos. En cada plato hay panes. Cuntos panes hay en total?4
3
Respuesta:
Respuesta: Respuesta:
Calculo.a) 3 + 3 + 3 b) 3 + 3 + 3 + 3 c) 3 + 3 + 3 + 3 + 3
Respuesta: __________________
-
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Cuntos bananos hay en cada fila?
Realizo las multiplicaciones.
Aprendo la tabla de multiplicar del 2T 6-6
a) 1 x 2 = 2 x 2 =b) 3 x 2 =c)
d) 4 x 2 = 5 x 2 =e) 6 x 2 =f)
7 x 2 =g) h) 8 x 2 = i) 9 x 2 =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Observo y respondo.
743
$Repaso tres veces la tabla del 2.
-
Observo y respondo.Hay motos. Cada moto tiene llantas. Cuntas
llantas hay en total?6 2
+
Qu nmero se repite en la suma?
Cuntas veces se repite la cantidad? T 6-5
Cuntas veces se repite?
Cuntas pelotas hay? Calculo con una multiplicacin.
8 pelotas 8 pelotas 8 pelotas
+ +
Qu nmero se repite en la suma?
Cuntas veces se repite?
Calculo el total con una multiplicacin.
a) b)
c) d)
veces es igual a
X =
+ + + +
veces es igual a
X =
veces es igual a
X =
veces es igual a
X =
veces es igual a
X =
veces es igual a
X =
733
553
Escribo la suma como una multiplicacin.a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 3 + 3
+ 3 + 3 + 3 c) 4 + 4 + 4
-
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_____
Aprendo la tabla del . Tapo y digo la multiplicacin con
surespuesta.
2
T 6-7Memorizo la tabla de multiplicar del 2
La tabla del 2 Compruebo si ya he memorizado la tabla del .
Lohago sola o solo y con una amiga o un amigo.
2
22
a) 8 x 2 = 1 x 2b) 5 x 2c)
d) 9 x 2 3 x 2e) 6 x 2f)
g) 4 x 2 7 x 2h) 2 x 2i)
Realizo las multiplicaciones.
1 x 2 = 2
2 x 2 = 4
3 x 2 = 6
4 x 2 = 8
5 x 2 = 10
6 x 2 = 12
7 x 2 = 14
8 x 2 = 16
9 x 2 = 18
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
Memorizo la tabla del .2
3 x 2 6
1
2
1
2
3
753
%Repaso tres veces la tabla del 2.
-
Cuntos huevos hay en cada fila?
Aprendo la tabla de multiplicar del 5T 6-8
Observo y respondo.
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
a) 1 x 5 = 5 x 5b) 3 x 5c)
d) 2 x 5 4 x 5e) 6 x 5f)
g) 7 x 5 9 x 5h) 8 x 5i)
Calculo.
763
&Repaso tres veces la tabla del 5.
-
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_____ Aprendo la tabla del . Tapo y digo la multiplicacin con
su
respuesta.5
La tabla del 5
T 6-9Memorizo la tabla de multiplicar del 5
a) 8 x 5 = 5 x 5b) 3 x 5c)
1 x 5d) 7 x 5e) 4 x 5f)
6 x 5g) 2 x 5h) i) 9 x 5
Realizo las multiplicaciones.
1 x 5 = 5
2 x 5 = 10
3 x 5 = 15
4 x 5 = 20
5 x 5 = 25
6 x 5 = 30
7 x 5 = 35
8 x 5 = 40
9 x 5 = 45
Memorizo la tabla del .5
4 x 5 20
55Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o
solo y con una amiga o un amigo.
5
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
2
1
2
3
773
/Repaso tres veces la tabla del 5.
-
Cuntas cebollas hay en cada fila?
Aprendo la tabla de multiplicar del 3T 6-10
Observo y respondo.
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Escribo la tabla del 3 en mi cuaderno.
a) 1 x 3 = 5 x 3b) 4 x 3c)
d) 6 x 3 2 x 3e) 8 x 3f)
g) 3 x 3 9 x 3h) 7 x 3i)
Calculo.
783
(
De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del
tres?
Repaso tres veces la tabla del 3.
-
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N
_____
Aprendo la tabla del 3. Tapo y digo la multiplicacin con
surespuesta.
T 6-11Memorizo la tabla de multiplicar del 3
8 x 3 =a) 5 x 3b) 3 x 3c)
7 x 3d) 1 x 3e) 9 x 3f)
2 x 3g) 4 x 3h) 6 x 3i)
Realizo las multiplicaciones.
Memorizo la tabla del .3
33La tabla del 3
1 x 3 = 3
2 x 3 = 6
3 x 3 = 9
4 x 3 = 12
5 x 3 = 15
6 x 3 = 18
7 x 3 = 21
8 x 3 = 24
9 x 3 = 27
6 x 3 18
Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o solo
y con una amiga o un amigo.
3
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
2
1
2
3
793
)Repaso tres veces la tabla del 3.
-
Observo y respondo. Cuntas personas hay en cada fila?
Aprendo la tabla de multiplicar del 4T 6-12
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Escribo la tabla del 4 en mi cuaderno.
a) 2 x 4 = 4 x 4b) 3 x 4c)
d) 1 x 4 8 x 4e) 5 x 4f)
g) 7 x 4 6 x 4h) 9 x 4i)
Calculo.
804
=
De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del
cuatro?
Repaso tres veces la tabla del 4.
-
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_____
Aprendo la tabla del . Tapo y digo la multiplicacin con
surespuesta.
4
La tabla del 4
T 6-13Memorizo la tabla de multiplicar del 4
a) 3 x 4 = 6 x 4b) 1 x 4c)
2 x 4d) 8 x 4e) 5 x 4f)
4 x 4g) 9 x 4h) 7 x 4i)
Realizo las multiplicaciones.
1 x 4 = 4
2 x 4 = 8
3 x 4 = 12
4 x 4 = 16
5 x 4 = 20
6 x 4 = 24
7 x 4 = 28
8 x 4 = 32
9 x 4 = 36
Memorizo la tabla del .4
3 x 4 12
44Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o
solo y con una amiga o un amigo.
4
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
2
1
2
2
814
1Repaso tres veces la tabla del 4.
-
Resuelvo.
Resuelvo problemasT 6-14
Azu
l
Ve
rde
Ro
jo
Ne
gro
Crayones
Azu
l
Ve
rde
Ro
jo
Ne
gro
Crayones
Azu
l
Ve
rde
Ro
jo
Ne
gro
Crayones
Azu
l
Ve
rde
Ro
jo
Ne
gro
Crayones
Azu
l
Ve
rde
Ro
jo
Ne
gro
Crayones
Resuelvo.Hay cajas de crayones. Cada caja tiene crayones.Cuntos
crayones hay en total?
5 4
Planteamiento:
Respuesta:
a) En una clase hay estudiantes. Cada estudiante tiene
cuadernos.Cuntos cuadernos hay en total?
4 2
Planteamiento: Respuesta:
b) Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos. Cuntos conejos hay en
total?4 4
Planteamiento: Respuesta:
c) Hay platos. Cada plato tiene panes. Cuntos panes hay en
total?47
Planteamiento: Respuesta:
d) lpices. Cuntos lpices hay en total?5Hay bolsas. Cada bolsa
tiene6
Planteamiento: Respuesta:
e) carro tiene llantas. Cuntas llantas hay en total?4Hay carros.
Cada6
Planteamiento: Respuesta:
Resuelvo.
824
2Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5
-
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_____ Escribo las multiplicaciones para cada dibujo.
Respuesta:
a)
T 6-15Cambio orden de nmeros y multiplico
Planteamiento:
El orden como multiplicamos no cambia el resultado.
X =
Planteamiento:
X =
mangos Respuesta: mangos
Realizo las multiplicaciones.
Realizo las multiplicaciones.
b)
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
a)b)
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
FRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESA
FRESAFRESA
FRESAFRESAFRESA
FRESAFRESA
FRESAFRESA
FRESAFRESA
FRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESA
FRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
FRESAFRESAFRESAFRESA
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 81 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
834
3Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5
T 6-15Cambio orden de nmeros y multiplico
-
85
Multiplico los nmeros que se encuentran en cada cuadrito.
T 6Contesto
Fecha:
Puntos:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2 3 4 5
Fecha:
Puntos:
5
3
9
2
8
1
7
4
6
4 2 3 5
4
5Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5
-
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Aprendo la tabla del .6
T 7-1Aprendo la tabla de multiplicar del 6
66a) 1 x 6 =
b) 2 x 6 =
c) 3 x 6 =
d) 4 x 6 =
e) 5 x 6 =
f) 6 x 6 =
g) 7 x 6 =
h) 8 x 6 =
i) 9 x 6 =
Respondo cada multiplicacin.
De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 6?
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Escribo la tabla del .Me ayudo con los crculosde arriba.
6
874
52Repaso tres veces la tabla del 6.
-
Realizo las multiplicaciones.
Memorizo la tabla de multiplicar del 6T 7-2
1 x 6 =a) 3 x 6b) 5 x 6c)
7 x 6d) 2 x 6e) 9 x 6f)
6 x 6g) 4 x 6h) 8 x 6i)
Realizo las multiplicaciones.
1 x 6 =
2 x 6 =
3 x 6 =
4 x 6 =
5 x 6 =
6 x 6 =
7 x 6 =
8 x 6 =
9 x 6 =
8 x 6 48
Compruebo si ya he memorizado la tabla del .Lo hago sola o solo
y con una amiga o un amigo.
6
1
2
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
2
3
884
63Repaso tres veces la tabla del 6.
-
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Aprendo la tabla del .7
T 7-3Aprendo la tabla de multiplicar del 7
77De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del
7?
a) 1 x 7 =
b) 2 x 7 =
c) 3 x 7 =
d) 4 x 7 =
e) 5 x 7 =
f) 6 x 7 =
g) 7 x 7 =
h) 8 x 7 =
i) 9 x 7 =
Respondo cada multiplicacin.
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Escribo la tabla del .Me ayudo con los crculosde arriba.
7
894
9
Repaso tres veces la tabla del 7.
-
Realizo las multiplicaciones.
Memorizo la tabla de multiplicar del 7T 7-4
4 x 7 =a) 7 x 7b) 9 x 7c)
1 x 7d) 2 x 7e) 3 x 7f)
5 x 7g) 8 x 7h) 6 x 7i)
Realizo las multiplicaciones.
4 x 7 28
Compruebo si ya he memorizado la tabla del .Lo hago sola o solo
y con una amiga o un amigo.
7
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
2
1 x 7 =
2 x 7 =
3 x 7 =
4 x 7 =
5 x 7 =
6 x 7 =
7 x 7 =
8 x 7 =
9 x 7 =
1
2
3
9040
Repaso tres veces la tabla del 7.
-
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Aprendo la tabla del .8
T 7-5Aprendo la tabla de multiplicar del 8
88De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del
8?
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X
Completo la tabla.
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Escribo la tabla del .Me ayudo con los crculosde arriba.
8
914
01Repaso tres veces la tabla del 8.
-
Realizo las multiplicaciones.
Memorizo la tabla de multiplicar del 8T 7-6
5 x 8 =a) 4 x 8b) 3 x 8c)
7 x 8d) 9 x 8e) 1 x 8f)
2 x 8g) 6 x 8h) i) 8 x 8
Realizo las multiplicaciones.
8 x 8 64
Compruebo si he memorizado a tabla del .Lo hago sola o solo y
con una amiga o un amigo.
8
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
2
1 x 8 =
2 x 8 =
3 x 8 =
4 x 8 =
5 x 8 =
6 x 8 =
7 x 8 =
8 x 8 =
9 x 8 =
1
2
3
924
02Repaso tres veces la tabla del 8.
-
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_____
Aprendo la tabla del .9
T 7-7Aprendo la tabla de multiplicar del 9
99De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del
9?
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X
Completo la tabla.
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Escribo la tabla del .Me ayudo con los crculosde arriba.
9
934
03Repaso tres veces la tabla del 9.
-
Realizo las multiplicaciones.
Memorizo la tabla de multiplicar del 9T 7-8
4 x 9 =a) 7 x 9b) 8 x 9c)
1 x 9d) 9 x 9e) 2 x 9f)
6 x 9g) h) 3 x 9 5 x 9i)
Realizo las multiplicaciones.
7 x 9 63
Compruebo si he memorizado la tabla del .Lo hago sola o solo y
con una amiga o un amigo.
9
con amiga/osola o solo
Compruebo ( )
De arriba para abajo
De abajo para arriba
En desorden
1
1 x 9 =
2 x 9 =
3 x 9 =
4 x 9 =
5 x 9 =
6 x 9 =
7 x 9 =
8 x 9 =
9 x 9 =
1
2
2
3
944
554
Repaso tres veces la tabla del 9.
-
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_____ T 7-11Practico la multiplicacin
Realizo las multiplicaciones.
a) 9 x 7 = b) 6 x 4 c) 3 x 8 d) 4 x 9
e) 7 x 7 f) 3 x 7 g) 5 x 7 h) 2 x 6
i) 8 x 7 j) 1 x 3 k) 9 x 0 l) 4 x 7
m) 3 x 9 n) 8 x 8 ) 2 x 7 o) 9 x 8
p) 5 x 8 q) 6 x 7 r) 1 x 7 s) 6 x 9
Completo el tablero de multiplicacin.
Tabla del 1
Tabla del 2
Tabla del 3
Tabla del 4
Tabla del 5
Tabla del 6
Tabla del 7
Tabla del 8
Tabla del 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
974
/
Repaso dos veces la tabla del 1 al 9.
-
Resuelvo.
Hay filas de matas de trigo. matas de trigo estn en cada
fila.Cuntas matas de trigo hay en total?
2 4
Resuelvo problemasT 7-12
Resuelvo.
Resuelvo.
a) Hay cajas. En cada caja haysandas. Cuntas sandas
hay en total?
36
b) Hay pasteles en cada caja.Si hay cajas, cuntos pasteleshay en
total?
26
c) En una caja hay latas. Si haycajas, cuntas latas hay en
total?
79
d) En una maceta hay flores. Haymacetas. Cuntas flores hay
en total?
47
b) Hay carros. Cada carro llevapersonas. Cuntas personas
hay en total?
94
a) Hay cajas. Cada caja tienehuevos. Cuntos huevoshay en
total?
5 5
Planteamiento: Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
984
(
-
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_____
Observo el dibujo y pinto cada lugar con el color indicado.
Rojo 8--------- los espacios donde las respuestas del clculo sea
.
T 7Contesto
Azul --------- los espacios donde las respuestas del clculo sea
12.
Amarillo ---- los espacios donde las respuestas del clculo sea
24.
Verde ------- los espacios donde las respuestas del clculo sea
36.
Morado ----- los espacios donde las respuestas del clculo sea
48.
8 x 1
1 x 86 x 2
8 x 6
4 x 6
6 x 6
6 x 8
3 x 8
4 x 9
3 x 79 x 1
7 x 77 x 9
5 x 6
1 x 1
5 x 5
5 x 8
8 x 82 x 3
4 x 0
3 x 1 4 x 2 2 x 6
6 x 8
3 x 8
9 x 4
8 x 6
6 x 4
2 x 4
5 x 8
9 x 7
5 x 5
3 x 3
994
)
Repaso dos veces la tabla del 1 al 9.
-
Trabajo con slidos geomtricos T 8-3Observo los slidos.
caras
ba c
d e
Aprendo.
cubo prismarectangular
cilindro cono prismatriangular
esfera
Cuento y escribo el nmero de caras curvas y planas decada
slido.
caracurva
caraplana
Marco con una X los slidosque tienen cara plana.
Marco con una X los slidosque tienen cara curva.
1115
!
Refuerzo la tabla de multiplicar.
a) 9 x 9 b) 8 x 9 c) 7 x 9
-
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T 8-4
Busco tringulos y cuadrilteros. Escribo la letra en los
espacios.
a bc d
ef
g h
Encierro los animales. Uno los puntos con lneas rectas.Utilizo
regla y lpiz.
Conozco tringulos y cuadrilteros
Respondo.Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar la
mariposa?
Respondo.Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar el
caballo?Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar la gallina?
Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar el cerdo?
Leo y aprendo. Leo y aprendo.
Respondo. Respondo.
Las figuras cerradas que se formancon 4 lneas rectas se
llamancuadrilteros.
Las figuras cerradas que se formancon 3 lneas rectas se
llamantringulos.
Cmo se llama la figura que encierra a lamariposa y al cerdo?
Cmo se llama la figura que encierra al caballoy a la
gallina?
tringulos
cuadrilteros
1125
552
Refuerzo la tabla de multiplicar.
a) 9 x 6 b) 8 x 6 c) 7 x 6
-
Escribo el nmero de vrtices ylados de cada figura.
Leo y aprendo.
lado
vrtice
Los son los puntos de las esquinasde una figura.
vrtices
vrtices
lados
vrtices
lados
Ejemplo
Los son las lneas rectas que formanuna figura.
lados
T 8-5
Descubro tringulos y cuadrilteros dentro de los dibujos.Repaso
los tringulos con crayn rojo y los cuadrilteros concrayn
amarillo.
Exploro tringulos y cuadrilteros
Uno los puntos para trazar 2 tringulos y 2 cuadrilteros.Utilizo
mi regla y lpiz. En cada figura repaso con color azul loslados y
con color amarillo los vrtices.
1135
03
Refuerzo la tabla de multiplicar.
a) 9 x 7 b) 6 x 8 c) 8 x 7
-
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GuatemticaGuatemticaComparo mi Guatemtica
con su Guatemtica.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Utilizomi regla.
Utilizo mi regla para medir con centmetro.
Observo y escribo la medida de los objetos.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Estimo la medida de las lneas. Despus compruebo con la
regla.
( )centmetros
a) b)
( )centmetros
a)
b)
estimacin medida
( )centmetros
( )centmetros
( )centmetros
( )centmetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12cm cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
La regla es muy til y fcil para medir.
Utilizosacapuntas.
Mido longitud T 9-1
GuatemticaGuatemtica
Gu
ate
m
tica
Gu
ate
m
tica
Comparo el ancho y largo de Guatemtica.Cul es mayor? Cmo puedo
comparar?
ejemplo estimacin medida
( )centmetros
( )centmetros
( )centmetros
( )centmetrosAncho demi cuadernoLargo demi dedo pulgar
( 16 )centmetros ( 18 )centmetrosLargo de mi lpiz
a)
b)
121
Guatemtica
6
1
Escribo el nmero en el .a) x 6 = 42 b) x 5 = 40 c) x 8 = 56
-
ejemplo)
a)
b)
c)
( 4 cm )( )( )( )
Mido las lneas con la regla.
T 9-2 Mido con centmetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm
Practico la forma corta para escribir centmetro.
Escribo la medida. Respondo con la forma corta
paracentmetro.
a)
cm0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm9cm
ejemplo
a)
Mido objetos reales segn lo que indican los dibujos.Utilizo
centmetros y respondo con la forma corta de esapalabra.
b)
cm
b)c) Guatemtica
1226
2
Escribo el nmero en el .a) x 7 = 63 b) x 9 = 36 c) x 8 = 64
-
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Desde aquhasta lacasa hay20 metros.
Desde aquhasta la casahay 20 metros.
T 9-3Conozco con el metroCmo puedo medir estas distancias?
De la entrada del aula ala puerta de la escuela
Largo y ancho de lacancha de bsquetbol
( ) ( )medidaestimacin
Mido distancias. Utilizo pasos.Primero estimo y despus mido.
Observo los ejemplos.
EjemploDe la entrada del aula a la puerta de laescuela
( 30 pasos ) ( 40 pasos )estimacin medicin
Existe otra unidad que facilita la medida de longitudes. Este es
el.metro
Largo del aula
m
Practico la forma corta para escribir metro (m).
15 pasosnecesitopara llegara la casa.
30 pasos necesitopara llegar a
la casa.
Largo y anchodel aula
1 100metro = centmetros
1236
3
Escribo el nmero en el .a) x 6 = 48 b) x 7 = 56 c) x 9 = 72
-
15 m - 9 m
T 9
a) ( )
Mido las longitudes en centmetros.2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3
4 5 6 7 ( )
01
23
45
67
89
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
cm
a)
( )( )
cm
crayon
b)
libro
Contesto
Escribo las medidas.
(a) (b)
Escribo la medida que corresponde a cada letra.
b) ( )
70 80 90 10 20 30 40 50 607m
50 60 70 80 90 10 20 30 4017m
(c) (d)
1)
2)
(b)
(c)
(d)
(a)
3
cm
cm
Resuelvo el problema.
Hay cm de hilo. Luis utiliza cm.Cuntos centmetros quedan?
12 5
Planteamiento:
Respuesta:
a) 36 cm + 21 cm b)
a)
4
126 66
Escribo el nmero en el .a) 6 x 7 = 54 b) 7 x 9 = 63 c) 8 x 8 =
72
-
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_________Curso: 3 ao _______
N
_____
T 10-1
Utilizo unabalanzaparacomprobar.
Antes de pesarverifico si estnen el mismonivel los 2 platos.
Cul pesa ms?
Comparo el peso de las 2 piedras. Compruebo mirespuesta con la
balanza.
d) Cul pesa ms? La taza gris o la blanca? Cunto ms?
La taza gris pesa 1 fichams que la taza blanca.
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
Pesa 6 fichasde 1 quetzal.
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal
Pesa 7 fichas de1 quetzal.
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal1
Quetzal1
Quetzal1
Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal1
Quetzal
a) b) c)Circulo lo que pesa ms.
d) Cul pesa ms? La lata blanca o la gris? Cunto ms?
cc
Goma
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal
1Quetzal
Jugo
Jugo
Pesa 9 fichas de 1 quetzal.1
Quetzal1
Quetzal1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
Pesa 7 fichas de 1 quetzal.
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal1
Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
La lata blanca
pesa fichasms que la lata gris.
a)Circulo lo que pesa ms.
b) c)
Mido y estimo peso
1296
9
Refuerzo. Escribo el nmero.a) doscientos treinta y dos b)
setecientos seis c) novecientos ochenta
-
T 10-2
Resuelvo.Cuntas fichas pesa la piedra?
Julio pesa con fichas de 25 centavos.
Pesa fichas de 25 centavos.
Ana pesa con fichas de 1 quetzal.
Pesa fichas de 1 quetzal.
Por qu son diferentes los pesos?
En Guatemala, la es la unidadde medida de peso ms utilizada.
libra
Observo los dibujos y busco objetos reales para cada uno.
Descubro si pesan ms que una libra o menos que una libra.
Paracomprobarlo utilizo una balanza.
ejemplo
ms
menos
ms
menos
ms
menos
ms
menos
a) b) c)
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal1
Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
1Quetzal
Una piedrapequea
Un lpiz Una botellade gaseosa
20 fichas deun quetzal
25
S
cENTAVO
25
S
cENTAVO
25
S
cENTAVO
1Quetzal
1Quetzal
En forma corta, la libra se escribe . Practico la
escritura.lb
lb
Utilizo la libra
130 655
Refuerzo. Comparo y escribo >, < o = .
a) 306___298 b) 483___469 c) 500___478
-
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_____
b)
T 11-1
Encierro el que tiene ms agua.Encierro el que tienems agua.
a) Encierro el que tienems agua.
Cuntas tazas de aguacaben en cada recipiente?Cul tiene
mscapacidad?
Mido con unidades de capacidad
1336
03
Refuerzo. Realizo la sumas.
a) 58 + 27 b) 63 + 7 c) 18 + 72
Cuantos vasos de agua caben encada recipiente?
Cul tiene ms agua?
Cul tiene ms agua?
-
T 11-2
Cul tiene ms agua?a)
b)
Por qu sondiferentes lasmedidas?Qu se puedehacer para
lograrmedidas iguales?
El y el son unidades que se utilizan para medir lacapacidad de
un recipiente.
litro galn
En una caja de leche cabe unlitro.
En un recipiente de aceite cabe ungaln.
Practico la forma corta para escribir litro y galn.litro
galn
gal gal
Conozco el galn y el litro
134 695Refuerzo. Realizo la sumas.
a) 39 + 39 b) 46 + 24 c) 82 + 8
-
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N
_____ T 12-1
Actividades de Juana por la maana.
a) A qu hora se levanta en la maana?b) A qu hora sale de la
casa?
Cuando la aguja largaseala el 9, se lee o .menos cuartoy
cuarenta y cinco
Cuando la aguja largaseala el 6, se lee .y media
Cuando la aguja largaseala el 3, se lee .y cuarto
Respondo. Me guo con la informacin de las actividadesde Juana.a)
A qu hora desayuna?
c) A qu hora llega a la escuela?
b) A qu hora sale de la casa?
12 12
3
4567
8
9
1011
Se levanta
ESCUELA
Desayuna Sale de la casa Llega a la escuela
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011
Escribo la hora con nmero y letras.a) b) c) d)
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
Hora y cuarto
1376
/
Refuerzo. Escribo un nmero en el .
a) 7 7 + 8 = 80 b) + 7 = 60 c) 6 + 8 = 53
-
T 12-2
Escribo la hora observando las actividades de Mariela.
Juega
11 menos cuarto
Cuando la aguja larga da una vuelta, la corta avanza una
hora.
Observo el reloj y respondo.La aguja larga indicaminutos.Una
divisin pequeadel reloj representa 1minuto.
Respondo.
a) Cuntos minutos tiene una hora?
b) Son las 7. Si la aguja larga da una vuelta completa,qu hora
ser?
Termina recreo
12 12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
2x2=4
Estudia
10 y cuarto
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
30
5
10
15
20
2535
40
45
50
550
121
2
3
4
567
8
9
10
11
Cuntos minutos tieneuna hora?. Respondocontando las
divisionesdel reloj.
Aprendo ms de la hora
1386
(
Refuerzo. Realizo las restas.
a) 43 - 27 b) 64 - 48 c) 53 - 9
-
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_____
12 12
3
4567
8
9
1011
T 12-3
0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122
0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122
0 1
1211
12 12
3
4567
8
9
1011
Se levanta
12 12
3
4567
8
9
1011
Cena
Un da de Juana.
media noche
de la maana de la tarde de la noche
ayermaanahoy
Escribo la hora e indico si es por la maana, tarde, medio da
omedia noche.
Escribo la hora. Utilizo la informacin sobre otras actividadesde
Juana. Indico si es por la maana, tarde o noche.
0 12 0
desayuna hace tarea ayuda a su mam
a) Juana desayuna a las
b) Juana hace tarea a las
c) Juana ayuda a su mam a las
d) Cuntas horas tiene un da?
Un da tiene 24 horas.
f) Un da termina a las
medio da
a) Juana se levanta a las
b) Juana almuerza a las
c) Juana cena a las
d) Juana se acuesta a lase) Un da empieza a las
Juega
12 12
3
4567
8
9
1011
Almuerza
12 12
3
4567
8
9
1011
Se acuesta
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011
media noche
12 12
3
4567
8
9
1011
Ubico horas en la maana y en la tarde
1396
)
Refuerzo. Realizo las restas.
a) 50 - 18 b) 73 - 66 c) 80 - 73
-
T 12
Escribo la hora.
Dibujo las agujas segn la hora indicada.
12 menos cuarto3 menos cuarto9 y cuarto6 y cuarto
Escribo en espacio lo que corresponde.a) Una hora es igual a
minutos.
b) Un da es igual a horas.
c) 60 minutos es igual a hora.
d) 24 horas es igual a da.
Respondo la pregunta. Utilizo la grfica.
0 12 0
Se levanta Almuerza Se acuestaUn da de Carlos.
a) Carlos se levanta a las
b) Carlos almuerza a las
c) Carlos se acuesta a las
Contesto.Don Emilio siembra maz a principios de mayo y cosecha a
finales deseptiembre. Cuntos meses pasan para que coseche?
1
2
3
4
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
101112 1
2
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
1011
12 12
3
4567
8
9
101112 1
2
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011
Contesto
1417
1
Refuerzo. Escribo un nmero en el .
a) 7 0 - 3 = 57 b) 3 - 7 = 23 c) 2 - 1 = 2
-
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T 13-1
Cuntos hay de cada animal?
Ordeno en la tabla.
a) De cul animal hayms?
Cuants ms hay?
tigres
Animal
Nmero
tigres venadosconejospjarosardillas
ardillas pjaros conejos venados
Animales del bosque
b) Qu hay ms?ardillas o venados?
Animales
Cantidad
Nmero de animales.
Nmero de animales
Represento la cantidad de animales en la grfica.
Utilizo tablas y grficas
0
5
10
1437
3
Refuerzo. Escribo un nmero en el .
a) 20 + 3 = 4 b) 20 + = 5 c) 20 - = 6
-
a) De cul libro hay ms?
b) De cul libro hay menos?
matemticas lenguaje socialescienciasnaturales
Textos escolares
Cantidad
Tema 13-2
Observo la grfica yrespondo.
Leo la grfica y respondo.
c) Cules son los tiles escolares de losque hay la misma
cantidad?
a) Cuntos lpices hay?
b) Cuntos sacapuntas hay?
d) Si comparamos lpices con tijeras,de cul hay ms? cuntos
ms?
sacapuntas
bolgrafo tijeras
lpiz
lpices sacapuntas bolgrafos tijeras
Nmero de tiles escolares
Matemtica
Ciencianaturales
Sociales
EspaolObservo y respondo.
Nmero de textos escolares
c) Cules son los libros de losque hay la misma cantidad?
d)Si comparo libros dematemtica con los de lenguaje,de cul hay
ms? cuntosms?
0
5
10
0
5
10
15
Cantidad
Leo grficas
tiles escolares
144 74Refuerzo dos veces la tabla de multiplicar del 1 al 9.
-
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Animal
Nmero
patos ranas pecescangrejos
a) De cul grupo de animales hay ms?
b) Qu hay ms? ranas o peces?
Escribo el nmero de animalesen la tabla. Despus lo representoen
la grfica.
Nmero de animales
2 Observo la grficay respondo.
a) Cuntos bananos hay?
b) Qu hay ms ?sandas o naranjas?
c) Si comparo manzanas conmangos, de cul hay ms?cuntos ms?
Nmero de frutas
Cantidad
sandas manzanas mangos bananos naranjas
patos ranas pecescan-
grejos
Ca
ntid
ad
Nmero de animales
T 13
1 Cuntos hay de cada animal?
Contesto
Animales
0
5
Frutas
0
5
1457
5
Refuerzo dos veces la tabla de multiplicar del 1 al 9.
-
Repaso del ao (1)
Calculo las sumas y las restas.
Resuelvo.
En un supermercado Manuel gast 46 quetzales en comida y
28quetzales en otras cosas. Pag con 80 quetzales.
a) 28 + 35 = b) 59 + 18 c) 46 + 8
d) 8 + 54 e) 69 + 21 f) 36 + 4
g) 45 - 26 h) 54 - 46 i) 88 - 79
j) 67 - 9 k) 80 - 57 l) 90 - 84
Planteamiento:
a) Cunto gast en total?
b) Cunto es su vuelto?
Respuesta:
Planteamiento: Respuesta:
Escribo el nmero que corresponde a cada nmero maya.
1577755
Respondo.
Juana es menos alta que Mara, pero msalta que Josefa. Quin es ms
alta?
-
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Repaso del ao (2)
Resuelvo.Hay 7 cajas. En cada caja hay 8 pias.Cuntas pias hay en
total?
Planteamiento: Respuesta:
Escribo el nmero que falta en cada multiplicacin.
x 5 = 10 x 5 = 15
x 7 = 14 x 8 = 24
x 6 = 48 x 4 = 28 x 8 = 64
2 x = 12 5 x = 15 5 x = 45
7 x = 49 6 x = 54 8 x = 64
x 3 = 18
x 6 = 36
Formo pareja. Uno al otro o a la otra pregunta por unatabla de
multiplicar.
Elijo la unidad adecuada para medir lo que se indica decada
objeto. Uno con una lnea.
librametro centmetro litrogaln
largo de lpizlargo de pizarrn
peso de carnecapacidad deuna botellacapacidad de tonel
Tabla del 3!
1 x 3 =32 x 3 =6...........
158 7855
Respondo.
Cules son los nmeros que multiplicados da 24?
-
4 4
Nmeros hasta 1,000T 1-2
Observe y escriba el nmero en su cuaderno.
100
100 100
100 100100
100100100 100 100
100
100 100100100
100100100 100 100
cien
doscientos
trescientos
cuatrocientos
quinientos
100100100 100 100
100 100100
100100100 100 100
100 100
100100100 100
100
100
100 100100
seiscientos
setecientos
ochocientos
novecientos
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
Observe los bloques. Escriba el nmero en su cuaderno.
centenas decenas unidadescentenas decenas unidades
(en nmero)
(en nmero)
(en nmero) (en nmero)
(en nmero)
(en nmero)
100100100 100
100
100
100 100100 100
mil
En su cuaderno copie y escriba lo que falta. Despus escriba el
nmerocompleto y lalo.
1) 2)
1) 2)
3)
4)
Escriba el nmero en el .1) centenas, decenas y
2) centenas, decenas y unidades forman 580
-
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55
Comparacin de nmeros T 1-3
En la escuela La Libertad hay 589 alumnos y en Los Amateshay
578. En qu escuela hay ms alumnos?
Centena Decena Unidad
La Libertad
Los Amates
Signomayor que
menor que
igual a
>es mayor que
149 187 350 530 998 989
764 664 899 899 647 86
Copie los nmeros en su cuaderno y comprelos. Escriba , o
paraindicar su comparacin.
> < =
Lea el problema. Copie la tabla y las oraciones
incompletas.Responda en su cuaderno.
Lea y observe. Copie las oraciones y complete en su
cuaderno.
Rosario est en ,Daniel est en ,Lina est en .
Por eso, est en el nmero mayor.
Daniel LinaRosario
0 100 500 900 1,00050
1) 3)2)
5)4) 6)
Escriba , o para comparar los nmeros> < = .1) 901___899 2)
403___304 3) 109___190
-
77
Sumas (2) T 1-5
Calcule las sumas en su cuaderno.
1 4+ 3 4
2 7+ 5 2
3 1+ 6 6
2 9+ 7 0
8 5+ 4
7+ 9 1
6 0+ 7
7+ 8 0
Calcule en su cuaderno. Utilice la forma vertical. Observe el
ejemplo.
18 + 64 57 + 37
83 + 932 + 8
4 + 78
19 + 53
37 + 33
66 + 25
4 + 6626 + 14
Resuelva en su cuaderno. Aplique los pasos para resolver
problemas.
En una camioneta iban
pasajeros y subieron ms.Cuntos pasajeros hay en total?
1518
Hay pollitos. Nacen ms.Cuntos pollitos hay en total?
15 8Doa Mara vende bolsas de
arroz el lunes y el Martes.Cuntas bolsas vende en total?
3248
2) 3) 4)1)
5) 6) 7) 8)
3 4+ 2 9
6 3
1
ejemplo
34 + 29 = 631) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8) 9) 10)
En una tienda hay chicles.
La duea compra chicles ms.Cuntos chicles hay en total?
3915
1)
1) Lea e interprete.2) Escriba el planteamiento.3) Calcule.4)
Escriba respuesta.
2)
3)
4)
Calcule.1) 8+47 2) 69+29 3) 34+59
Recuerde los pasos pararesolver problemas.
-
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100
T 1-8 Multiplicacin (1)
Lea y observe. Copie cada oracin y complete.
Cuntas manzanas hay?
Hay bolsas. Cada bolsa tiene manzanas. En total hay manzanas
.
Planteamiento: = Respuesta: manzanas
Planteamiento:
chuchitos
Respuesta:
Cuntas pelotas hay en total?
Planteamiento:pelotas
Respuesta:
Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos.
Cuntos conejos hay en total?
Planteamiento:conejos
Respuesta:
Hay nidos. Cada nido tiene huevos.
Cuntos huevos hay en total?
Planteamiento:huevos
Respuesta:
Copie la oracin y complete lo que falta. Despus responda la
pregunta.
Hay platos. Cada plato tiene chuchitos.Cuntos chuchitos hay en
total.
1)
2)
3)
4)
Resuelva.1. Hay 5 bolsas. Cada bolsa tiene 6 galletas. Cuntas
galletas hay en total?
Hay redes. Cada red tiene pelotas.
-
17/
T 2-3
En su cuaderno escriba los nmeros en una tabla de posicionesy
fuera de ella. Despus lalos.
1) Ocho mil doscientos setenta y tres.
2) Mil quinientos treinta y ocho.
3) Dos mil cuatrocientos cincuenta y uno.
4) Tres mil setecientos sesenta y dos
5) Siete mil trescientos cuarenta y dos
6) Seis mil seiscientos cincuenta y siete.
7) Cinco mil ochocientos veinticuatro.
8) Nueve mil novecientos once.
UM C D U
En su cuaderno escriba los nmeros.
1) Tres mil doscientos sesenta y tres.
2) Dos mil ochocientos noventa y nueve.
3) Cinco mil trescientos doce.
4) Siete mil quinientos treinta y uno.
5) Nueve mil novecientos noventa y nueve.
En una comunidad hay muchas personas.El nmero de personas est
representado en una tabla de posiciones.