S.E.P. S.N.E.S.T. D.G.E.S.T. S.E.V. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUSPERIOR DE LAS CHOAPAS DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES ING. CUAUHTEMOC REYES DEL VALLE COORDINADORES DE CARRERA ING. OSCAR JAIME RAMOS NEGRON INGENIERIA ELECTRONICA ING. ARTURO VELASCO BERNAL INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS ING. AZUCENA GARCIA GUZMAN INGENIERIA CIVIL ING. OMAR JAFETT GARCIA REYES INGENIERIA INDUSTRIAL L.C. ORALIA RAMIREZ TORRES INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DE LAS RESIDENCIAS PROFESIONALES SEMESTRE AGOSTO 2010-ENERO 2011 Las choapas Ver., Junio de 2010
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S.E.P. S.N.E.S.T. D.G.E.S.T. S.E.V.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUSPERIOR DE LAS
CHOAPAS
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
ING. CUAUHTEMOC REYES DEL VALLE
COORDINADORES DE CARRERA
ING. OSCAR JAIME RAMOS NEGRON INGENIERIA ELECTRONICA
ING. ARTURO VELASCO BERNAL INGENIERIA EN INDUSTRIAS
ALIMENTARIAS
ING. AZUCENA GARCIA GUZMAN INGENIERIA CIVIL
ING. OMAR JAFETT GARCIA REYES INGENIERIA INDUSTRIAL
L.C. ORALIA RAMIREZ TORRES INGENIERIA EN GESTION
EMPRESARIAL
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL
DE LAS RESIDENCIAS PROFESIONALES
SEMESTRE AGOSTO 2010-ENERO 2011
Las choapas Ver., Junio de 2010
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INTRODUCCIÓN
El presente documento es una guia para la elaboración del informe final de los alumnos que
estan cursando el modulo académico de Residencia Profesional. Está basado en las
normatividades vigentes que rigen las residencias profesionales, como es el Manual de
procedimientos para la planeación, operación y acreditación de las residencias
profesionales en los institutos tecnológicos (SNEST-AC-DN-011 del 18/Enero/2007),
Procedimiento para la planeación, operación y acreditación de las residencias profesionales
y procedimiento para obtención del título profesional (SNEST-AC-DN-013 del
30/Mayo/2007)en el instituto tecnológico superior de Las choapas (considerando la opción
10: Informe de residencias profesionales).
Según la normatividad el estudiante dispone de 1 mes, a partir de la fecha en que finalizó
las actividades prácticas de su proyecto, para elaborar y presentar a consideración del
profesor asesor el informe final del proyecto de residencias profesionales. Sin embargo es
importante que el alumno no deje todo el trabajo para el final, es decir que organice y
transcriba toda la información importante conforme se vaya generando.
La evaluación de las residencias profesionales esta a cargo del asesor interno, misma que
realizará de manera objetiva tomando en consideración ciertos parámetros del desempeño
del residente (en la Institución y en la empresa) así como los resultados obtenidos en el
desarrollo del proyecto (mejoras en los sistemas, propuestas, aplicación de la tecnología,
innovación etc.), es por este motivo que la redacción de lo desarrollado y obtenido en el
proyecto debe de realizarse respetando las formas y la estructura mostrada en este
documento.
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LA ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE RESIDENCIA PROFESIONAL
A continuación se describen algunos aspectos importantes para la elaboración de una Tesis
o Proyecto de Investigación. El objetivo de este documento es lograr que el residente
conozca las especificaciones acerca del formato que debe cumplir la tesis de licenciatura,
ya que este debe de ser escrito con calidad, de manera homogénea, cuidando espacios
interlineales, márgenes, tipos y tamaños de letras, entre otros aspectos
El informe del proyecto deberá desarrollarse con base en una estructura previamente
establecida, que incluirá entre otros aspectos, los siguientes:
Estructura de la Memoria y sus ponderaciones al evaluar el informe el cual corresponde al
20% de la calificación final. De acuerdo a los criterios de evaluación (ITSCH -AC -PO-007-
07)
Presentación, Índice e Introducción (5%)
Objetivo General (5%)
Objetivo(s) Particular(es) (5%)
Justificación (10%)
a) Análisis del Tema
b) Impacto Económico
c) Impacto Social
d) Impacto Ecológico
Marco teórico (5%)
a) Caracterización del Área en que se participo
b) Problemas a resolver priorizándolos
c) Alcances y limitaciones
d) Fundamento Teórico
Desarrollo del Proyecto (40%)
a) Procedimiento y descripción de las actividades realizadas
b) Resultados, Planos, Gráficos, Prototipos o Programas
c) Aplicaciones
Conclusiones y Recomendaciones (10%)
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a) Bibliografía Escrita (5 Libros mínimo) y Virtual
b) Anexos
El alumno entregará el documento final del proyecto, avalado por el asesor, al coordinador
de carrera, en un plazo máximo de un mes, después de haber finalizado las actividades
prácticas del proyecto. En los siguientes apartados se definen claramente cada una de las
partes del informe final.
TÍTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO.
El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado a
indicar dónde, qué, cómo y cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se
refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la
fecha a que se refiere la información.
a) Portada con el título del proyecto y datos generales del lugar de la residencia y del
alumno
Es la primera hoja que aparece escrita en el trabajo. En ella se registran los datos que lo identifican:
Logotipo oficial del tecnológico y de la SEP.
Nombre de la institución
Nombre del proyecto
Nombre de la carrera
Nombre del alumno
Nombre del asesor interno y externo
Fecha
Se muestra un ejemplo a continuación.
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b) Índice
Consiste en una lista de los temas o subtemas que encabezan las partes del proyecto.
Se deben consignar todas las partes que integran el proyecto (excepto portada):
Introducción, justificación, objetivos generales y específicos, caracterización del área en
que se participó, problemas a resolver, priorizándolos, alcances y limitaciones,
fundamento teórico, procedimientos y descripción de las actividades realizadas,
resultados, planos, gráficas, prototipos y programas, conclusiones y recomendaciones,
referencias bibliográficas.
Para redactar se procede de la siguiente manera:
Realización del índice
Una vez que tenemos nuestro texto en Word con sus respectivos títulos hacemos lo
siguiente:
1. Seleccionamos el Titulo de nuestro texto.
2. Damos click en el tab de “Referencias”
3. Damos click en agregar texto y seleccionamos el nivel que deseemos que aparezca
el título seleccionado en el índice.
Selecciona titulo
4. Repetimos esta operación hasta que hayamos terminado con todos los títulos que
queramos que aparezcan en el índice.
5. Ahora nos posesionamos en la página donde va a estar nuestro índice.
6. Ahora damos click en la opción “Tabla de Contenido” (Dentro del mismo tab de
referencia) y seleccionamos el tipo de índice que deseemos.
6
Crear índice
7. Y listo nuestro índice se crea automáticamente.
Índice creado
8. En caso de que coloquemos más texto y cambien los números de páginas para
actualizar el índice nos vamos al índice y damos click en actualizar índice y en
automático lo actualiza.
Una duda que me hicieron llegar la explico a continuación:
Que pasa si quiero agregar más de 3 niveles:
Nuestra opción de tabla quedaría así:
7
Tabla
Damos click en tabla de contenido y luego en insertar tabla de contenido
Tabla de contenido
Ahora seleccionamos en “mostrar niveles” el número de niveles que queremos obtener.
8
Y ahora bien.. aquí resuelvo otra duda de un compañero, que me indicaba que el índice lo
generaba siempre de un color azul, y como le haríamos para cambiar por default ese color
y la resolvemos dando click en modificar como la imagen de arriba lo indica y luego click
en modificar formato y seleccionamos el formato que queramos para nuestro título:
9
Formato
Y listo.. con esto agregamos más niveles a nuestro indice y le damos un formato
predefinido por nosotros mismos.
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c) Introducción
La introducción es lo último que uno suele hacer junto con las conclusiones, si estamos
hablando de un trabajo de investigación. Si tu trabajo tiene otras finalidades, un libro o
ensayo por ejemplo pues es un poco más libre. Básicamente indicas cuáles son tus
propósitos y metas (lo que en educación se llaman los objetivos primarios y secundarios) al
iniciar tu trabajo. Por ello es importante hacerlo hasta el final de la investigación, por si no
quieres incluir alguna meta no cumplida.
La introducción puede ser considerada como un prólogo, en el cual, en pocas páginas, se
presenta un resumen de los aspectos fundamentales del proyecto. El plan a seguir, algunos
supuestos teóricos que sustenta al mismo y los aspectos metodológicos. Ésta debe guardar
relación y proporción con la extensión del proyecto.
De allí que al momento de realizar la introducción de tu trabajo te recomendamos que sigas
la siguiente lista, sin llegar a ser explícito en cuanto a ella, sino expresar las ideas de forma
tal que den la información señalada en cada uno de ellos.
Así se tiene que los elementos que constituyen una introducción de trabajo de grado o tesis
son:
Elementos que contiene la introducción
Breve presentación y ubicación contextual del tema de la investigación y sus antecedentes.
El propósito general de la Investigación (este lo obtiene parafraseando el objetivo general y
anteponiendo la frase: el propósito del estudio consistió en...)
El estado de la cuestión o el estado del arte (una breve reseña de la situación problema como
objeto de estudio).
Los fundamentos empíricos del problema (se quiere presentar algunos fundamentos empíricos
relacionados con la problemática que se propone estudiar, es posible incorporar datos producto de
otros trabajos, relativos al problema, que permiten colocar las implicaciones y significaciones del
mismo en toda sus dimensiones.
Las motivaciones para la selección del tema. (Consiste en argumentar las razones personales,
institucionales o profesionales que incidieron para que se escogiera el tema de estudio).
La posición teórica adoptada en el marco de la investigación, así como los supuestos que sustenta
el estudio. (es la perspectiva teórica que orienta al estudio).
Una descripción resumida del diseño de investigación, de la población y muestra usada, el tipo de
instrumento empleado, la determinación de su confiabilidad y validez.
La organización del proyecto, presentando brevemente, como están constituidas su partes,
capítulo o secciones del trabajo (es una descripción detallada de todos los capítulo o secciones
que componen el trabajo.
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Que partes no contiene el informe para que el lector no tenga falsas expectativas, sobre todo en el
caso que se omitan aspectos relacionados con la asesoría que exigen ciertas empresas tratándose
de sus procesos y sus productos.
Nota: Los errores más comunes al elaborar una introducción son: La redacción no va al
grano, no indica cual es el punto fundamental, se generaliza demasiado es decir no se indica
la importancia específica del problema.
EJEMPLO DE INTRODUCCIÓN
El presente trabajo contiene los elementos de un modelo de intervención para trabajar con
jóvenes. El tema es la deserción escolar en los estudiantes del Centro de Estudios
Tecnológicos Industriales y de Servicio (Cetis) No. 5, perteneciente a la Secretaria de
educación Pública, (SEP).
El objetivo principal es tener los elementos operativos para intervenir con los jóvenes en un
nivel de prevención sobre uno de los temas primordiales de la educación escolar: mantener
a la población para que cumpla su objetivo de concluir su ciclo escolar.
La deserción escolar se puede definir como el abandono parcial o definitivo de la escuela
por parte del alumno. No hay un indicador único y definitivo para la deserción escolar. Es
estructural. Obedece a la dinámica de instituciones históricamente establecidas, como la
dinámica interna de la familia y los subsistemas que se desarrollan al interior de la escuela,
y a problemas individuales propios de los estudiantes.
Para analizar esta problemática es necesario analizar sus causas desde una óptica
interdisciplinaria. Para entender los sujetos que rodean el mundo estudiantil. Sólo por citar
un ejemplo: la relación que se establece entre los alumnos, sus amigos y los profesores.
El interés de hacer una modelo de intervención es, no sólo para conocer las causales de esta
problemática social, intervenir en acción preventivas para evitar el aumento de la deserción
escolar. Dichas acciones encierran actividades de diversa índoles, escolares como
extraescolares.
En el marco teórico metodológico se realizó con una serie de entrevistas a alumnos que
desertaron, a sus amigos, autoridades y profesores de diferentes instituciones escolares
pertenecientes a la Secretaria de Educación Pública. En todas las entrevistas los ítems de la
entrevista no tuvieron un número definido y fueron abiertas.
Las entrevistas se realizaron a informantes clave. Un informante clave es una característica
de la muestra no probabilística conocida como intencional. Este tipo de muestra fue el que
empleamos en la metodología para nuestro estudio.
Durante la investigación de campo, uno de los obstáculos en la entrevista fue el localizar a
ex estudiantes que desertaron. Finalmente, en el trabajo se presentan
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d) Objetivos: generales y específicos
Una vez que se ha seleccionado y planteado de manera precisa el problema, así como las
hipótesis y variables a estudiar, es necesario formular los objetivos de la investigación.
Estos son enunciados claros y precisos de las metas que se persiguen para dar respuesta a
las interrogantes del problema en estudio
Los objetivos tienen una gran importancia pues orientan las demás fases de la
investigación, determinan los límites y amplitud del estudio, permiten definir las etapas que
requiere éste y sitúan la investigación dentro de un contexto general.
Los objetivos se dividen en generales y específicos. Los primeros son las metas centrales de
la investigación y plantean de una manera amplia hasta dónde va a llegar ésta. Los
objetivos específicos expresan metas concretas que son necesarias para alcanzar el objetivo
general.
Existen algunos criterios para redactar correctamente los objetivos:
1. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo (determinar, demostrar, evaluar,
relacionar) que indique la acción que se ha de llevar a cabo en la investigación.
2. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
3. Deben ser factibles de alcanzar.
4. Deben ser claros, evitar la ambigüedad. Expresiones que no indiquen claramente lo
que se va a realizar deben evitarse en la redacción de los objetivos, por ejemplo los
términos “adecuado”, “bien hecho”, “lógico”, “útil”, pueden ser interpretados de
diferentes maneras y por lo tanto no deben ser utilizadas.
5. Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del problema
6. Los objetivos específicos deben seguir una secuencia lógica que indique los pasos o
etapas que se han de cumplir para lograr el objetivo general.