UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
Decanato de Ciencias de la Salud Dr. Pablo Acosta Ortiz
Curso Preuniversitario
GUIA DIDACTICA
Mdulo Estrategias para el aprendizaje
Factores que inciden en el aprendizaje
Lic. Yudy Aranguren
Msc. Nancy Maribel Linarez.
Barquisimeto, mayo 2011
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
Decanato de Ciencias de la Salud
Curso Preuniversitario
GUIA DIDACTICA
Mdulo Estrategias para el aprendizaje
Factores que inciden en el aprendizaje
Datos de Identificacin
Elaborado por: Yudy ArangurenCorreo-electrnico:
[email protected] de contacto:
2592072Elaborado por: Nancy Maribel LinarezCorreo-electrnico:
[email protected] de contacto: 2591835Fecha
elaboracin: mayo 2011Fecha de ltima actualizacin: mayo 2011
Tabla de Contenidos
Introduccin
3
2.- Objetivo Terminal
4
3.- Objetivos Especficos
4
4.- Contenido
4
5.- Fuentes de informacin5
6.- Evaluacin de los aprendizajes5
7.- Orientaciones Generales para el estudio6
8.- Desarrollo del contenido
8
Introduccin
Bienvenid@ al Mdulo sobre factores que inciden en el
aprendizaje!El aprendizaje es un proceso complejo el cual es
influenciado por diversos factores tanto internos (los que
pertenece al mismo aprendiz), como por los prevenientes del
ambiente externo. Si aprendemos a reconocerlos, los podremos
manejar de tal forma en que se conviertan en nuestros aliados. Ese
es el objetivo principal de este mdulo, acompaarte en ese descubrir
en ti y en el ambiente que te rodea, tanto en tu casa como en la
universidad, esos elementos que influyen en tu aprendizaje y que
adquieras algunas herramientas que permitan convertirte en dueo(a)
y seor(a) de tus actos durante este nuevo y hermoso viaje que
representa los estudios universitarios.Adelante!Objetivo Terminal
de Aprendizaje
Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de
reflexionar sobre los factores que influyen sobre su
aprendizaje
Objetivo Especfico de Aprendizaje
Identificar los factores que inciden en el
aprendizajeContenidos
1. Definicin de aprendizaje2. El proceso de aprendizaje3.
Factores que inciden en el aprendizaje
3.1 Personales:
3.1.1 Estado de Salud3.1.2 Estado emocional/ Motivacin
3.1.3 Estilos de aprendizaje
Segn Honey y Alonso Sistema de representaciones
Inteligencias mltiples3.1.4 Estrategias de aprendizaje
3.1.5 Desarrollo de los procesos cognitivos
3.1.6 Conductas de entrada o pre requisitos
3.2 Ambientales:
3.2.1 Socio culturales y Condiciones de vida
3.2.2 Estructura y dinmica familiar
3.2.3 Valores
3.2.4 Redes de apoyo3.3 Entorno educativo
3.3.1 Clima institucional y servicios de apoyo
3.3.2 Estilo docente
3.3.3 Estrategias educativas4. Perfil del estudiante
exitosoFuentes de Informacin
Las referencias bibliogrficas se indicarn a medida de que se
vayan desarrollando las actividades.Evaluacin de los
Aprendizajes
"UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER VIVIDA"Scrates
Evaluaciones formativas: En este mdulo encontrars varias
ACTIVIDADES CONTROLES, enmarcadas en cuadritos como este:
Estas actividades son muy importantes porque te permiten ampliar
la informacin y explorar otras fuentes de informacin. Organiza tu
tiempo para que las realices todas durante la semana que dura este
mdulo. Y lo mejor de todo no van a ser evaluadas, por lo tanto,
puede disfrutar tu aprendizaje sin estrs!Evaluaciones sumativas: A
travs de las evaluaciones sumativas se pretende conocer, de manera
cuantitativa, los objetivos o competencias alcanzadas por los
estudiantes durante el desarrollo del presente mdulo educativo. Las
evaluaciones sumativas que se realizarn a travs de una
TAREA.Orientaciones Generales Para el Estudio
La modalidad de estudios a distancia est centrada en el
aprendizaje, y quin aprender? T! Los estudiantes son los que
aprenden mientras que los profesores actan como tutores que te guan
y acompaan durante el hermoso viaje del aprendizaje! A esto se le
llama aprendizaje autoregulado y para ello necesitar ejercitar tu
fuerza de voluntad y la constancia.
Mira lo que dijo Albert Einstein:
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad
y la energa atmica: la voluntad. Y No ests solo (a)!En este curso
estn inscritos todos tus compaeros del curso Preuniversitario con
los cuales puedes compartir momentos de estudio y de ocio a travs
de los foros diseados para esos fines. Tambin la plataforma de
enseanza (Moodle) permite el envo de mensajes instantneos
personales. Te invitamos a explorar estas herramientas y disponerte
a crecer junto a otros compaeros (a)!
A continuacin te daremos algunos datos generales que facilitarn
tu proceso de autoinstruccin. Indicaciones ms precisas sern dadas
de acuerdo a las futuras actividades que te sern asignadas.
Respecto al ambiente de estudio:
a. Vas a necesitar tener acceso a una computadora con conexin a
Internet, y si es posible con banda ancha para una rpida descarga
de los materiales de instruccin.b. Debes manejar cmodamente el
procesador de palabras y los programas que te conectan a internet,
para ver videos, usar los buscadores, entre otros.
c. Debes tener una cuenta de correo actualizada. A travs de ella
nos podremos comunicar en caso de que la plataforma de enseanza no
funcione.
d. Se recomienda que organices muy bien tu tiempo, ya que debes
dedicarle al menos dos horas diarias a tu estudio autoregulado.
Organizacin del material:
a. Se te ofrecer un material para su lectura el cual debes
guardar en forma organizada en tu PC y siempre tener un respaldo en
Pendrive o subindolos como adjuntos a tu cuenta de correo personal
(sta es una buena prctica para respaldar material importante).b.
Los materiales escritos asignados debe ser ledos comprensivamente,
como has aprendido en el mdulo de Lenguaje. Realiza un resumen con
la tcnica de ms te agrade, como son mapas mentales, conceptuales,
esquemas, entre otros.
c. Ests en total libertad de revisar todo tipo de material de
apoyo relacionado con el tema. Cuando encuentres algo que pienses
que puede ayudar a tus compaeros de curso, puedes colocarlo en el
foro indicado.
Tutoras:
a. Vamos a trabajar en equipo, aunque no estemos en el mismo
espacio-tiempo! Para ello utilizamos la mensajera que ofrece la
plataforma y otras vas como el correo personal o la telefnica.
b. Toda duda o pregunta es importante. Puedes plantear tus
inquietudes en el foro para canalizar dudas.
c. Vamos a llevar un control de las evaluaciones de tus trabajos
y podrs discutirlas con los tutores.
Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber.
Albert EinsteinDesarrollo del contenido
1.- Definicin de aprendizaje:Qu es el aprendizaje? Existen
muchas definiciones para este importante proceso, ya que ellas
dependen del enfoque que utilice el autor para su estudio. La
siguiente definicin est concebida desde el punto de vista de la
teora cognitiva:
2.- El proceso de aprendizaje:El aprendizaje es un proceso
complejo, dinmico y sistemtico en el que el estudiante construye su
propio conocimiento.
Esto se logra, a travs de la interaccin con los materiales de
estudio, las personas (docentes, compaeros de clase) incorporando
una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten
la resolucin de problemas de diversa ndole. 3.-Factores que inciden
en el aprendizaje:En el proceso de aprendizaje influyen muchos
factores, y stos se han clasificado en tres grupos:a.- Factores
individuales o personales
b.- Factores ambientales
c.- Factores del entorno educativoVamos a revisarlos uno por
uno. Comencemos por los factores personales o individuales:
3.1 Factores personales o individuales:Estado de Salud: La salud
es un trmino ntimamente relacionado con la calidad de vida, cuya
definicin ha ido variando a travs de la historia, por lo cual no
puede entenderse como un concepto esttico.
Durante mucho tiempo se crey que la salud era meramente la
ausencia de enfermedad, es decir, que si no hay enfermedad, hay
salud; sin embargo, este concepto nos limita a tener en cuenta slo
los factores biolgicos, cuando en realidad existen varios factores
que intervienen en la salud. En el ao 1958, esta definicin fue
revisada por la O.M.S. (Organizacin Mundial de la Salud), quien
expuso una nueva, considerando a la salud como el estado de
completo salud es un estado de completo bienestar o equilibrio,
entre los factores fsicos, psicolgicos (mentales), sociales y
medioambientales. (http://sobreconceptos.com/salud)Esto nos hace
reflexionar sobre lo visto en el Mdulo de Autoconocimento de este
curso Preuniversitario, cuando viste lo importante de mantenerte
sano.
Estado emocional:La teora humanista de la personalidad, hace
hincapi
en el hecho de que los humanos estn motivados
positivamente y progresan hacia niveles ms elevados
de funcionamiento.Abraham Maslow, uno de los principales
representantes de esta tendencia, considera a la persona como un
todo integrado que funciona con base en los motivos o necesidades
que debe satisfacer para llega como meta a la autorrealizacin (fin
mximo).Desarroll la teora de la motivacin que describe el proceso
por el que el individuo pasa de las necesidades bsicas, como
alimentarse y mantener relaciones sexuales, a las necesidades
superiores. Este proceso lo denomin autorrealizacin y consiste en
el desarrollo integral de las posibilidades personales.
Construy una jerarquizacin de las necesidades donde las ms
bsicas son las ms fuertes y para pasar a las siguientes hay que
satisfacer medianamente las precedentes (necesidad: estado
deficitario; motivacin: deseo consciente de algo).
Fuente:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema14b.html.
Estilos de aprendizaje:
En la actualidad es aceptado, en forma general, que los
individuos poseen formas particulares de percibir y procesar la
informacin, o lo que es lo mismo, todos aprendemos de forma
distinta. Para este proceso los psiclogos de la educacin han
propuesto el uso del trmino estilo de aprendizaje. Existen muchas
definiciones para estilo de aprendizaje, pero una de la ms
divulgadas internacionalmente, en la actualidad, es la propuesta
por Keefe en 1988, la cual indica que: Los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiolgicos sirven como indicadores relativamente
estables, de cmo los estudiantes perciben, interaccionan y
responden a sus ambientes de aprendizaje.
Segn Honey y Alonso (basados en el trabajo de Honey y Mumford,
1986).P. Honey y A. Mumford (1986) consideran el aprendizaje como
un proceso circular de cuatro etapas que corresponden a su vez con
los cuatro Estilos de Aprendizaje:
Estilo Activo: Son personas abiertas, entusiastas, sin
prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su
motivacin ante los retos.
Estilo Reflexivo: Son individuos que observan y analizan
detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una
decisin. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos,
discretos e incluso a veces quiz distantes. Estilo Terico:
Presentan un pensamiento lgico e integran sus observaciones dentro
de teoras lgicas y complejas. Buscan la racionalidad, la
objetividad, la precisin y la exactitud. Estilo Pragmtico: Son
personas que intentan poner en prctica las ideas. Buscan la rapidez
y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando
se enfrentan a los proyectos que les ilusionan.
Sistema de representaciones:Algunos autores destacan la
influencia del predominio sensorial en los Estilos de Aprendizaje;
es decir, las preferencias de unos sentidos frente a otros para
captar, interpretar y memorizar la informacin. Se distinguen
entre:Visual o icnico: en el alumno predomina la memoria visual y
facilita el pensamiento espacial. Auditivo o simblico: facilidad
para usar el canal auditivo y favorecer el pensamiento verbal y
simblico. Kinstesico: propio del pensamiento motor. Los rasgos
afectivos, la disposicin hacia el aprendizaje, las motivaciones,
las expectativas, influyen decididamente en el proceso de
enseanza-aprendizaje y en los resultados acadmicos. Fuente:
http://martagsalud.blogspot.com/2008/02/estilos-de-aprendi ml
Inteligencias Mltiples:La teora de las inteligencias mltiples es
una nueva concepcin con bases cientficas que present, entre otros,
el psiclogo Howard Gardner de la Universidad de Harvard a finales
de los aos 80. Corresponde a ocho enfoques distintos y
complementarios que poseen las personas y aplican para la mejor
manera de aprender y comprender el mundo interno y el que les
rodea.Las ocho inteligencias son: hbil con las palabras
(lingstica); bueno para los nmeros (lgico-matemtica); bueno para
las imgenes (espacial); gil con el cuerpo (corporal-cintica); bueno
para la msica (musical); hbil para relacionarse (interpersonal);
bueno para conocerse a s mismo y pensar solo (intrapersonal) y
amante de la naturaleza (naturalista).
Estrategias de aprendizaje:Las estrategias de aprendizaje
consisten en los mtodos y tcnicas que utilizan los estudiantes para
obtener mejores resultados en su proceso de aprendizaje. En la
medida en que conozcas cules son tus fortalezas en el mbito
educativo, entre otras, saber cul es tu sistema de representacin
preferido (visual, auditivo o Kinestsico), cules de las
inteligencias tienes ms desarrollada (Inteligencias mltiples) y cul
es tu estilo cognitivo utilizas ms (terico, reflexivo, activo o
pragmtico).
Por esa razn estamos tan interesados en que aproveches al mximo
las sugerencias y trucos que te estamos presentando en este Modulo
de Estrategias de aprendizaje.
Desarrollo de los procesos cognitivos:
Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza
humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las
experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan
su aparicin, llevando finalmente al complejo proceso denominado
Aprendizaje.
Conductas de entrada o pre requisitos:
Otro de los factores que influyen en el aprendizaje es la
informacin previa que se posee sobre un tema en particular. En la
educacin universitaria es conocido como prelacin, en otras
palabras, no puedes cursar Fisiologa II sin haber aprobado
Fisiologa I, ya que, por ejemplo, los conocimientos adquiridos en
Fisiologa I sern necesarios para entender el contenido que se
enseara en Fisiologa II, as como Fisiopatologa.
El programa de una carrera est diseado de tal forma que las
materias de los primeros semestres sirvan de base a las siguientes,
por lo tanto, el xito en los estudios universitario est garantizado
en la medida en que el aprendizaje sea permanente, ya que la
informacin que se brinda al estudiante ser requerida
posteriormente, tanto en el estudios de materias en niveles
superiores, as como en su desempeo profesional.
3.2 AmbientalesOtro factor fundamental que inciden en el
aprendizaje es el entorno o ambiente en el cual nos desenvolvemos e
interactuamos, en este sentido el entorno ms cercano como es el
familiar, las condiciones de vida y por supuesto el sociocultural
donde se inserta la familia. A continuacin se desarrolla como
influye cada aspecto en el aprendizaje.Socio culturales y
condiciones de vidaSe refiere a las condiciones de vida que rodean
a los estudiantes, es conocido que cuando las condiciones son de
pobreza, existe mayor probabilidad de riesgo que afecta
directamente el aprendizaje. La deficiente alimentacin, la
deficiencia en las condiciones sanitarias, carencia de motivacin en
su entorno cultural, ausencia de modelos exitosos a quien seguir y
las pocas oportunidades de acceso a las tecnologas y de recursos
econmicos para sufragar los gastos propios de la educacin, etc.,
predisponen al estudiante a dejar tempranamente los estudios o
presentar dificultades para avanzar satisfactoriamente en los
estudios universitarios. Es decir la falta de oportunidades propias
del entorno socio-cultural influye en el aprendizaje, sin embargo
si el estudiante posee fortalezas internas, cree en s mismo, est
motivado y posee un proyecto de vida claro y la universidad le
ofrece oportunidades como becas, comedor y servicios mdicos puede
superar las pocas oportunidades de su entorno y avanzar en sus
estudios.
Estructura y dinmica familiar: La familia evidentemente influye
en el aprendizaje, padres que estn motivados por que sus hijos
aprendan, que adems creen en ellos y en sus potencialidades son
elementos que estimulan el aprendizaje de sus hijos. En la dinmica
familiar pueden suceder problemas como divorcios, peleas o prdidas
afectivas que pueden por momentos influir en el inters y motivacin
que puede presentar un joven hacia sus estudios. Sin embargo,
muchos estudiantes que han pasado por estas circunstancias las han
podido superar cuanto estn profundamente motivados por sus estudios
o tambin cuando han solicitado la ayuda de algn especialista,
orientador, psiclogo, que los ayuda a superar esa
dificultad.Valores:Los valores con que llega un estudiante a los
estudios universitarios son esenciales para darle la fuerza,
responsabilidad, la tolerancia, entre otras virtudes, que le van a
permitir tener xito en sus estudios. Por otro lado, la universidad
tiene la obligacin de formarlo en valores para que su formacin sea
integral y salgan de sus aulas profesionales dignos y ejemplares.
Como dice Miguiel Oliv: El aprendizaje de valores implica,
entonces, un estadio paralelo de aprendizaje, un aprendizaje de
valores que eleva al hombre, lo hace ms humano y lo prepara
espiritual y ticamente para enfrentar la realidad, transformarla y
auto transformarse.
(en:
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEuVAAZEFVWhoXRBgN.php)Redes
de apoyo: Las redes de apoyo hacen referencia a aquellas personas
que en algn momento pueden ser de gran ayuda y apoyo para la
consecucin de las metas estudiantiles y personales, entre ellos
padres, hermanos, otros familiares, amigos y compaeros de clase,
docente, orientadores. Es importante tener presente la necesidad de
establecer las redes de apoyo, mantener contacto con ellas ya que
son las personas que pueden ayudarte en aspectos afectivos,
econmicos, acadmicos en el momento en que se requiera. El hombre es
un Ser social y es una necesidad vital contar con un grupo de
personas que brinden apoyo y ayuda, lo importante es saber que no
se est solo y que contamos con ellos.
3.3 Entorno educativo:Clima institucional y servicios de apoyoLa
institucin educativa y las oportunidades que ofrece influye de
manera determinante en el aprendizaje, no es lo mismo estudiar en
un aula con suficiente luz y ventilacin que si se carece de estos
aspectos. De igual manera, el proveer servicios de apoyo como
bibliotecas, comedor, transporte, laboratorios, recursos
audiovisuales son oportunidades que ofrece la universidad para
asegurar que se posean las condiciones mnimas que aseguran un mejor
aprendizaje.
Estilo docente:Por otra parte, no se puede dejar de mencionar la
influencia de los docentes en el aprendizaje de los alumnos, su
motivacin, capacidad y dominio del tema facilitan el aprendizaje en
sus alumnos.
Como ya sabes, todos tenemos un estilo particular de aprender.
En el caso de los docentes, es muy frecuente que su estilo de
enseanza coincida con su propio estilo de aprender, y por lo tanto,
emplearn en sus clases estrategias acordes con ste. Tendremos mucha
suerte si nuestro estilo de aprender coincide con el estilo de
enseanza del profesor. Por ejemplo, si tenemos ms desarrollado el
canal visual, nos parecer muy bueno el profesor que utiliza muchas
imgenes, grfico, videos en sus clases (este profesor es
visual!).Durante la vida estudiantil se reciben clases con muchos
profesores y cada uno de ellos poseer su propio estilo de enseanza.
Te sugerimos que cuando conozcas a un nuevo docente, aprende a
reconocer su estilo aplicando la informacin que ya posees sobre
estilos de aprendizaje, para que puedas disear tus propias
estrategias de aprendizaje que te permitan conectarte con los
diferentes estilos de enseanza, y as aprovechar al mximo la
informacin que se transmite a travs de las clases y actividades
diseadas por los profesores.Estrategias educativas: Igualmente el
uso de Estrategias educativas adaptadas a los contenidos e
intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes, sirven de
motivadores y guas para la obtencin de mejores resultados en el
aprendizaje de los estudiantes universitarios.
Estos mtodos y tcnicas de enseanza han evolucionado desde la
enseanza basada en el docente a la enseanza basada en el
estudiante.
Qu quiere decir esto? Esto implica que los profesores cambien su
posicin de los sabelotodo por el de facilitador de los aprendizajes
y que los estudiantes suman un papel ms activo, que sean los
constructores de su propio aprendizaje, donde el aprendizaje
autoregulado es una herramienta bsica.4. Perfil del estudiante
exitoso:El estudiante del siglo XXI requiere fortalecer el
aprendizaje autoregulado, ya que las nuevas tendencias de las
tcnicas de enseanza requieren que el alumno asuma su proceso de
aprendizaje, con el acompaamiento de los docentes.
Las caractersticas de los estudiantes autorregulados son:
Establecen metas
Estn conscientes de sus emociones
Monitorean sus progresos
Revisan sus estrategias
Evalan sus obstculos
Felicitaciones! Has culminado exitosamente este Mdulo sobre
Factores que inciden en el aprendizaje
Aprendizaje:
Proceso mental dinmico, en el que se capta, transforma,
almacena, recupera y utiliza la informacin.
ACTIVIDAD CONTROL #:
ACTIVIDAD CONTROL 1:
Para seguir ampliando la informacin que tienes sobre el tema de
Salud y Aprendizaje, lee detenidamente el siguiente artculo.
Estrs y Psiconeuroinmunologia, que lo encontrars en el
enlace:
HYPERLINK
"http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema18.html"
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema18.html
Si no puedes acceder a esta direccin, revisa el documento Estrs
y Psiconeuroinmunologia que se encuentra en la carpeta de
Recursos.
ACTIVIDAD CONTROL 2:
Para que amples tu conocimiento sobre el tema:
1.- Revisa el Portal de la Red Nacional Escolar RENa, cuarta
etapa, Tema 14:
HYPERLINK
"http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema14b.html"http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema14b.html.
Si no puedes acceder a esta direccin, revisa el documento Teora
de Abrahan Maslow que se encuentra en la carpeta de Recursos.
2.- Realiza una lectura del cuadro que presenta los diferentes
tipos de necesidades, segn Maslow.
3.-Compara este cuadro con la pirmide de Motivacin (Pirmide de
Maslow) que se encuentra en el Power Point: Factores que inciden en
el aprendizaje ubicado en el aparte de RECURSOS.
Quieres conocer cul es tu estilo de aprendizaje segn
Honey-Alonzo? Para averiguarlo y conocerte a ti mismo un poquito
ms, te sugerimos que realices el test que se encuentra en el
siguiente enlace electrnico: HYPERLINK
"http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm"http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm
En esta pgina a la izquierda del men veras una opcin que dice:
Cuestionario CHAEA en lnea, entra en esta opcin, responde el
cuestionario e inmediatamente obtendrs el resultado.
Quieres conocer cul es tu estilo de aprendizaje segn el Sistema
de representaciones?
Para averiguarlo y conocerte a ti mismo un poquito ms, te
sugerimos que realices el test que se encuentra en el siguiente
enlace electrnico:
HYPERLINK
"http://www.vark-learn.com/Spanish/page.asp?p=questionnaire"http://www.vark-learn.com/Spanish/page.asp?p=questionnaire
.
Este cuestionario se responde en lnea y se encuentra en espaol,
pero tiene un pequeo problema: los resultados estn en ingles,
aunque es muy fcil de entender. Prubalo!
ACTIVIDAD CONTROL 7:
Conoces cuales son las oportunidades que te ofrece tu entorno
familiar?
1.-Marca con una X aquellas oportunidades que te ofrece tu
familia
Apoyo afectivo de los padresApoyo econmicoApoyo de tecnologas
(Computadora, impresora)Apoyo de amigos
2.- Explora la pgina Web del la UCLA para que conozcas todas sus
dependencias, los servicios de apoyo que ofrece Desarrollo
Estudiantil, entre otras informaciones importantes que
constantemente se actualiza en el siguiente enlace: HYPERLINK
"http://www.ucla.edu.ve" http://www.ucla.edu.ve
ACTIVIDAD CONTROL 4:
Para que amples tu conocimiento sobre el tema:
1.- Revisa el siguiente Portal:
HYPERLINK
"http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm"
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm
Si no puedes acceder a esta direccin, revisa el documento
Inteligencias Mltiples que se encuentra en la carpeta de
Recursos
ACTIVIDAD CONTROL 5:
1.- Lee detenidamente el cuadro resumen sobre Estrategias de
enseanza y aprendizaje segn los tipos de inteligencia que se
encuentra en los RECURSOS de este mdulo.
2.- Reconoce las estrategias que corresponde a tu inteligencia
ms desarrollada y reflexiona sobre las actividades que normalmente
realizas durante tu proceso de aprendizaje.
ACTIVIDAD CONTROL 6:
Conoces el Pensum del programa de Medicina y Enfermera?
1.- Revisa los siguientes enlaces electrnicos:
Programa de Medicina: HYPERLINK
"http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/pmedicina.htm"
http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/pmedicina.htm
Programa de Enfermera: HYPERLINK
"http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/documentos/pensumenfermeria.pdf"
http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/documentos/pensumenfermeria.pdf
Si no puedes acceder a estas direcciones, revisa los documentos:
Programa de medicina y Programa de enfermera que se encuentra en la
carpeta de Recursos.
2.- Selecciona dos asignaturas pertenecientes al cuarto semestre
del pensum de estudio de la carrera que vas a estudiar e indique
las prelaciones que consideres tienen cada una de ellas.
Aprendizaje Autoregulado:
Autorregulacin y autodominio de los pensamientos y acciones para
alcanzar una meta
ACTIVIDAD CONTROL 8:
1.- Revisa la presentacin en Power Point: Factores que inciden
en el aprendizaje que se encuentra en el aparte de RECURSOS.
2.- Estudia con detenimiento la informacin sobre los Estudiantes
Exitosos que se encuentra al final de esta presentacin.
ACTIVIDAD CONTROL 3:
Revisa la presentacin en Power Point: Factores que inciden en el
aprendizaje que se encuentra en el aparte de RECURSOS, donde se dan
ms caractersticas de estos estilos de aprendizaje.
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