COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1 “Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana Guías cuarta semana- grado cuarto Señores padres y madres de familia: Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibilización, me permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones: 1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo de una semana. 5º Garantice que su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos sugeridos y realice las actividades planteadas, 6º Las guías se deben desarrollar en el cuaderno correspondiente a cada asignatura. 7° Una vez desarrollada cada guía, por asignatura, se debe enviar evidencia del trabajo, al correo correspondiente de su directora de curso, teniendo en cuenta el horario de clase. 8° Cuando se envíe la evidencia del trabajo, por favor escribir en asunto nombre completo y asignatura y verificar que la imagen enviada sea clara 9° En la guía se evaluará que esté completa, ordenada, bien presentada , realizada en su totalidad con la letra del estudiante y su sustentación se realizará mediante el quiz que aparece que aparecen en cada guía . 10° Para cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el docente a través de ese mismo correo en horario normal de cada jornada. JORNADA CURSO DOCENTE CORREO HORARIO DE ATENCIÓN POR CORREO Mañana 401 Pilar Forero Garzón [email protected]6: 20 a.m. - 12:20 pm Mañana 402 Carolina Martin Rozo [email protected]6: 20 a.m. - 12:20 pm Mañana 403 Gloria Fierro Morales [email protected]6: 20 a.m. - 12:20 pm Mañana Danzas Doris Chitiva [email protected]Jueves 6:30- 12:20 pm Mañana Educación Física Hanna Nuñez [email protected]Horarios de clase COMPROMISO PADRE DE FAMILIA FRENTE A LAS GUÍAS Yo ____________________________________________________identificado(a) con CC _______________ en calidad de padre y/o acudiente de__________________________________________, manifiesto que estoy enterado(a) de la estrategia pedagógica “Con la academia evita la pandemia” propuesta para mi hijo (a) de grado Cuarto y lo acompañaré en la realización de las actividades estipuladas para cada área. Así mismo somos conscientes que el NO cumplimiento con las guías planteadas afectará el desempeño académico y convivencial del estudiante. ___________________________________ FIRMA DEL ACUDIENTE.
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Guías cuarta semana- grado cuarto€¦ · Observa y escribe los siguientes nombres en el lugar correspondiente: Litósfera, Hidrósfera, Atmósfera. 4. Lee cada texto y escribe en
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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Guías cuarta semana- grado cuarto Señores padres y madres de familia:
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre
flexibilización, me permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar
en casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se
reúna con otros compañeros, 3°- Evita que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el
tiempo de acuerdo con el horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un
plazo de una semana. 5º Garantice que su hijo realice la consulta de todos los textos o documentos
sugeridos y realice las actividades planteadas, 6º Las guías se deben desarrollar en el cuaderno
correspondiente a cada asignatura. 7° Una vez desarrollada cada guía, por asignatura, se debe
enviar evidencia del trabajo, al correo correspondiente de su directora de curso, teniendo en
cuenta el horario de clase. 8° Cuando se envíe la evidencia del trabajo, por favor escribir en asunto
nombre completo y asignatura y verificar que la imagen enviada sea clara 9° En la guía se evaluará
que esté completa, ordenada, bien presentada , realizada en su totalidad con la letra del
estudiante y su sustentación se realizará mediante el quiz que aparece que aparecen en cada
guía . 10° Para cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el
docente a través de ese mismo correo en horario normal de cada jornada.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Símil o comparación.
Figura literaria que consiste en comparar dos términos de distinta naturaleza para establecer una
relación de semejanza entre ellos.
El símil se reconoce por que emplea las siguientes expresiones de comparación: como, tal como,
igual que, parece.
2. Relaciona los elementos que se comparan.
Era tan liviana como un león.
Estaba tan furioso
como mota de algodón.
Era tan suave
como una pluma.
Metáfora.
Figura literaria que consiste en relacionar una persona, un animal o un objeto con otro ser por qué
tienen algo en común.
En la metáfora no se compara sino que se relacionan dos términos por compartir algún rasgo
común. Por esa razón no utiliza expresiones de comparación.
Ejemplo:
Las perlas de tu boca.
En este ejemplo se establece una relación de semejanza entre
los dientes y las perlas, dada por la boca.
3. Relaciona las columnas.
Columna A Columna B
Tan blanco como mota de
algodón.
Metáfora
Cabello de oro y labios de rubí.
Símil
Ejemplo:
Era blanca como un queso,
Como la luna era blanca.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Periodo: Segundo Tema: Mi comportamiento en los espacios públicos (hospital, teatro, banco, iglesia, biblioteca, etc)
Objetivo:
❖ Reconocer la importancia de las normas de comportamiento en los espacios públicos.
Indicadores de desempeños A Evaluar:
❖ Comprende que el buen comportamiento y respeto de normas permite la sana convivencia
en los espacios públicos.
Metodología:
❖ Actividad de observación y consulta.
❖ Enviar evidencia de lo trabajado.
Motivación y exploración de preconceptos:
❖ Consulta y reflexiona si estas actuando bien.
ACTIVIDAD A REALIZAR
1. Copia en tu cuaderno la siguiente información:
NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS
En los espacios públicos hay que guardar unas normas de comportamiento por parte de todos los
usuarios de estos lugares comunes. La vida diaria nos hace compartir espacios públicos donde
deberían guardarse unas mínimas normas de buen comportamiento. Aunque la mayoría de estas
reglas han ido evolucionado con el tiempo y el tipo de vida que llevamos, tampoco hay porque
olvidar unas mínimas normas de cortesía que hacen que la vida diaria sea algo más agradable
para todos.
2. Observa las siguientes imágenes, dibuja las en tu cuaderno y consulta las normas de
comportamiento que se deben tener en cada uno de estos espacios públicos. ( calle,
transporte público, restaurante y biblioteca)
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Área: Religión Asignatura: Religión Periodo: Segundo Tema: Creencias religiosas
Objetivo
❖ Descubrir los elementos y aspectos que identifican al ser humano en la construcción espiritual
y trascendental y las creencias sobre las virtudes y dones de lo divino, lo sagrado y lo
personal.
Indicadores de desempeños A Evaluar:
❖ Conoce los conceptos de lo humano y lo divino desde un componente histórico según sus
creencias y las de sus compañeros.
Metodología: Actividad analizar, trabajar y reflexionar en familia. Enviar evidencia de lo trabajado.
Motivación y exploración de preconceptos:
❖ Lee y comprende el amor de Dios.
ACTIVIDAD A REALIZAR
1. Escribe en tu cuaderno la siguiente poesía.
REYES DE LA CREACIÓN
Dios creó al hombre,
Creó a la mujer,
y les dio un jardín
al que llamó Edén.
Serían los reyes
de la creación,
y les puso sólo
una condición.
Copia y soluciona en el cuaderno
2. Encierra las frases en las que se ve claramente la huella de Dios.
✓ En la belleza de las plantas y las flores.
✓ En el maltrato a los enemigos.
✓ En la ayuda que se prestan las personas.
✓ En la destrucción causada por las guerras.
✓ En el imponente oleaje del mar.
✓ En la generosidad al perdonar las ofensas.
✓ En la esclavitud de los semejantes.
3. Completa estas frases con las siguientes palabras (Mundo, Inteligencia, Libres, Confía, Amor)
Los hombres y las mujeres podemos estar contentos:
✓ Porque Dios nos ha dado ________________.
✓ Porque Dios nos ha creado por ________.
✓ Porque Dios nos ha hecho ________.
✓ Porque Dios ___________ en nosotros.
✓ Porque Dios nos ha regalado el ___________.
4. Consulta y escribe el significado de Humano y divino.
Comed de los árboles
su rico manjar,
no comáis el fruto
del bien y del mal.
Tenéis sol y luna,
montañas y ríos,
los mares salados,
los bosques sombríos.
Os entrego el mundo
con todo mi amor,
cuidándolo muy bien,
haciéndolo mejor.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Grado: Cuarto Área: Ciencias Naturales. Periodo: Segundo Tema: Ecosistemas terrestres
Objetivo: Comprender que existen distintos tipos de ecosistemas e identificar sus principales
características físicas ( temperatura , humedad, tipos de suelo, altitud).
Indicadores de desempeño: Identifica las clases de ecosistemas , así como sus similitudes y
diferencias.
Metodología: Lectura y comprensión de textos y conceptos, investigación y desarrollo de la guía
de forma autónoma y colaborativa desde el ámbito personal y familiar respectivamente.
Actividades:
Motivación y exploración de preconceptos:
1.Observa con atención la imagen e identifica los tipos de ecosistemas que allí aparecen. Piensa también en
qué animales pueden habitar en cada uno.
Fuentes de consulta:
2. Lee los siguientes mapas conceptuales sobre tipos de ecosistemas terrestres. Cópialos en tu
cuaderno.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
3.Consulta que tipo de factores bióticos (animales y plantas) habitan en cada tipo de ecosistema
terrestre propuesto en el mapa conceptual.
4. Elabora un dibujo de cada tipo de ecosistema propuesto, donde sean visibles los elementos
bióticos y abióticos que interactúan en él.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Grado: Cuarto. Área: Tecnología e Informática Periodo: Segundo Tema: Fuentes de energía
Objetivo: Reconocer la manera como se manifiesta la energía en los espacios cotidianos del ser
humano.
Indicadores de desempeños:
✓ Establece diferencias y semejanzas en las manifestaciones de energía en la cotidianidad.
Metodología: Revisión y lectura de la guía, para posterior desarrollo de los temas propuestos.
Motivación y exploración de preconceptos: Gracias a la energía, nosotros podemos utilizar una gran
cantidad de aparatos y maquinaria que nos hacen la vida mucho más fácil. Sin embargo, a
medida que la sociedad es más desarrollada, se consume una mayor cantidad de energía, pero,
generalmente, no de manera más eficiente, desperdiciándose enormes cantidades que podrían ser
aprovechadas para otros fines. Esto conllevaría un ahorro de recursos naturales y una reducción de
la contaminación emitida en el proceso de producción de la energía. Ahora que estamos en casa:
¡también ahorro energía!
Actividades
1. Lee los siguientes mapas conceptuales sobre fuentes de energía.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Fuentes de energía renovables:
Energía solar: es la obtenida directamente desde el Sol. Puede ser utilizada directamente como
energía calorífica, pero también puede ser transformada, por medio de diferentes dispositivos, en
energía eléctrica.
Energía eólica: es aquella que se obtiene directamente de la energía cinética del viento. La energía
del viento es utilizada mediante el uso de máquinas eólicas (o aeromotores) capaces de
transformar la energía eólica en energía mecánica.
Energía hidráulica: es la obtenida por transformación de la energía potencial (saltos de agua) y
cinética (corrientes fluviales, por ejemplo) del agua.
Energía maremotriz: consiste en el aprovechamiento de la energía contenida en el movimiento de
las masas de agua marinas durante pleamar y bajamar, es decir, durante las mareas.
2. Escribe al frente de cada frase si se trata de una fuente de energía renovable o no renovable.
A. Un auto que funciona con gas natural______________________________________________
B. El movimiento de las olas __________________________________________________________
C. Una calculadora con paneles solares_______________________________________________
D. La energía eléctrica que proviene del movimiento del viento________________________
E. El crecimiento de las plantas requiere sol___________________________________________
3. Pablo registró en la siguiente tabla los resultados que obtuvo después de preguntar a tres
personas si usan energías limpias y cuáles usan.
Persona Respuesta
1 EL gas natural es la mejor fuente porque se halla en cantidades y sólo se usa
para cocinar.
2 El petróleo es la mejor fuente porque es muy eficiente y se utiliza para todo.
3 La electricidad es la mejor fuente porque es eficiente, es limpia y se puede
obtener del agua, del viento y del sol.
A. ¿Cuáles personas proponen fuentes limpias? ¿por qué?
B. ¿Qué fuentes no so renovables?
C. ¿ Qué persona tiene una opinión equivocada y por qué¿
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
3.- Une el traje con el nombre de la danza que corresponde
GARABATO
CONGO
MARIMONDA
FOLKLORE LITERARIO
Habla Popular: Comprende todo el léxico autóctono, derivado de las voces aborígenes para
designar las ideas representativas de cada región. Ejemplo: - En Bogotá, se denominan "califos o
calentanos" a todos los que vienen de tierra caliente; a su vez en otras regiones llaman a los
Bogotanos "Rolos".
- "Eh...ave maría, pues", de los paisas. - "ala carachas", de los bogotanos.
Narraciones: Son los cuentos, mitos, fábulas, leyendas, novelas y cachos o chascarrillos que
traspasan de generación en generación.
Coplerio: consta de Cantas, Bambas, Corridos, Galerones, Dècimas y Poemas. Ejemplo: "Estas
cantas que cantamos, quesque las llaman jolclores, malhaya nombres tan raros, que ponen esos
señores".
Paremiologìa: son los refranes, dichos, comparaciones y exageraciones, adivinanzas, trabalenguas y
retahílas, jitanjàforas y jerigonzas. ejemplo:
"Hijo de tigre sale pintao, hijo de chucha rabipelao"
"Guapo como el guarapo y valiente comu el aguerdiente"
4.- A los bogotanos se les denomina?
a.- rolos
b.- califos
c.- calentanos
d.- paisas
5.- Es un refrán característico de nuestro folclor …
a.- Mañana le digo.
b.- Más largo que un viaje al cielo arriando gallinas.
c.- Todas las anteriores
d.- Ninguna de las anteriores
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“Con la academia se evita la pandemia” Guías de para trabajo en casa. Grado: Cuarto Jornada: Mañana
Educación Física, Recreación y deportes para trabajo en casa. Grado: cuarto
Después de este merecido descanso continuaremos con la preparación física la cual es indispensable para mantenerte saludable.
Objetivo: Intensificar el estiramiento para preparar el cuerpo frente a movimientos gimnásticos.
Indicadores de desempeños a evaluar. - Mantiene una secuencia de ejercicios preparatorios a la actividad gimnástica. - Relaciona los movimientos coordinativos a la gimnasia artística o de suelo. - Ejecuta rollos hacia adelante y hacia atrás manteniendo una buena postura corporal.
Actividades de desarrollo:
1. Trabajaremos la ruleta de los ejercicios, realizarás una ruleta con varios ejercicios los cuales implementaras durante
la semana 4 de trabajo en casa. Registra en el cuadro los ejercicios que la ruleta te señalo hacer cada día.
He aquí algunas sugerencias.
1-Trote en el puesto 2-Flexiones de piernas 3-Plancha 4-Punta y talón 5-Flexiones de brazos 6-Estiramiento de piernas y brazos 7-Estiramiento de cuello y espalda 8-Escorpión
1. Con mucho cuidado suavemente en una colchoneta realiza
rollo hacia adelante y hacia atrás, escribe en tu cuaderno si pudiste y como te pareció, si no cual es la
dificultad. (Este trabajo ya lo hicimos en clase antes).
Estrategias y Criterios de Evaluación para la guía y para la sustentación de la misma.
- Preparar el cuerpo para una buena elongación muscular
- Implementar nuevos recursos de preparación física.
- Realizar rollo hacia adelante y hacia atrás.
Ruleta: Materiales → Un plato o circulo de cartón mediano, Un círculo de cartón más pequeño, hacer una flecha pequeña como la de la imagen, un alfiler o tornillo delgado, colbón y tijeras.
1. En el circulo pequeño realizar los triángulos de la ruleta con imágenes o escribir el ejercicio, como te
quede mejor.
2. Pegamos el circulo pequeño sobre el circulo mediano o plato por detrás.
3. Colocamos la flecha en el centro atravesando los dos círculos, colocar cinta en la parte de atrás para que
no se salga el alfiler o tornillo.
Recuerda en el asunto colocar nombre completo, curso y guía 4.