Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected]Curso: 6° BÁSICO Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73 Guía “EVALUAR Circuito capacidades condicionales” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal. Habilidades: Lee, analice y responda las preguntas Plazo: 10 al 17 de mayo Lugar de entrega: Correo del profesor [email protected]II. FORMA DE REALIZACIÓN a) La actividad a evaluar es una actividad física de intensidad moderada a vigorosa, a través de un circuito de ejercicios, fortaleciendo tu condición física y resistencia cardiovascular, y de esta forma beneficiando a la vida saludable. Esta actividad se trabajará en clases y reforzará su aprendizaje. Esta actividad fue mostrada y trabajada la semana anterior del 03 al 10 de mayo, el día de nuestra clase virtual. NOTA: El video de la actividad a realizar será enviado por WhatsApp a los profesores jefes. III. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD b) ¿En qué consiste la actividad a evaluar? Pasos metodológicos y tips para realizar la actividad puedes encontrarla en nuestro canal de YouTube “Ed. Física Escuela Elías Sánchez” o ingresar al link: https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM I. Instrucciones 1. Forma de evaluación: El estudiante debe enviar un video de 2:00 min. MÁXIMO ejecutando la actividad a través de WhatsApp +56965238907 o en la clase de esta semana, ya que, en esa sesión se realizará la evaluación de la guía de trabajo. 2. Recordar si desea practicar y fortalecer la ejecución de lo solicitado puede revisar el link https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM , además encontrarás las instrucciones en este documento. 3. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto 4. Envía video a WhatsApp +56965238907 (en caso que no participes de encuentro virtual)
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal.
Habilidades: Lee, analice y responda las preguntas
a) La actividad a evaluar es una actividad física de intensidad moderada a vigorosa, a través de un circuito de
ejercicios, fortaleciendo tu condición física y resistencia cardiovascular, y de esta forma beneficiando a la vida saludable. Esta actividad se trabajará en clases y reforzará su aprendizaje. Esta actividad fue mostrada y trabajada la semana anterior del 03 al 10 de mayo, el día de nuestra clase virtual.
NOTA: El video de la actividad a realizar será enviado por WhatsApp a los profesores jefes.
III. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD
b) ¿En qué consiste la actividad a evaluar?
Pasos metodológicos y tips para realizar la actividad puedes encontrarla en nuestro canal de YouTube “Ed. Física Escuela
Elías Sánchez” o ingresar al link: https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM
I. Instrucciones
1. Forma de evaluación: El estudiante debe enviar un video de 2:00 min. MÁXIMO
ejecutando la actividad a través de WhatsApp +56965238907 o en la clase de esta
semana, ya que, en esa sesión se realizará la evaluación de la guía de trabajo.
2. Recordar si desea practicar y fortalecer la ejecución de lo solicitado puede revisar
el link https://www.youtube.com/watch?v=flrdza68FsM , además
encontrarás las instrucciones en este documento.
3. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto
4. Envía video a WhatsApp +56965238907 (en caso que no participes de encuentro virtual)
Objetivo: Conocer el proceso de quiebre democrático en Chile. (OA 8)
Habilidades: Aplicar, Analizar, Sintetizar y Crear.
Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 10 y el Viernes 14 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]
Nombre estudiante:
Actividad: Los Invito a ver el siguiente video “ Dictaduras Latinoamericanas” https://www.youtube.com/watch?v=Vc9H-RHeqPU Luego realicen la atividad llamada “DESAFIO 3 “ que se encuentra en la pagina 247 contestando las preguntas A,B,C,D. del texto del estudiante. Las respuestas las puedes encontrar entre las páginas 246 y 247. Recuerda tenerlas a mano para trabajarlas en clases. FUENTE 1 : La conformación del nuevo espectro político A principios del siglo XX, los únicos partidos políticos de Chile eran los partidos Conservador y Liberal, además de los partidos desprendidos de los anteriores, entre los que destacan el Radical y el Democrático. Todos, aunque con distintas visiones de gobierno, representaban los intereses de un pequeño sector de la sociedad: la oligarquía criolla. En las primeras décadas del siglo XX esta organización cambia de forma notable, con la emergencia de nuevos partidos que incorporan al sistema político los intereses de nuevos sectores de la sociedad. Esta nueva organización se articula desde la segunda mitad del siglo XX en torno a tres grandes tendencias políticas que conformaron el espectro político de dicho siglo.
FUENTE 2: observa las imágenes de los presidentes de Chile durante la primera mitad del siglo XX I.- Conteste las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta:
1. Según la fuente I, es posible afirmar que: I. En la primera mitad del siglo XX se reconfigura el sistema político a partir de tres grandes tendencias. II. El Partido Liberal, nacido en el siglo XIX, representó los intereses de los grupos populares y medios durante el siglo XX. III. El Partido Comunista, con su política de redistribución del ingreso y de grandes reformas sociales, recibió el apoyo de grupos populares y algunos sectores medios. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y III 2. Según la fuente II, es preciso establecer que: I. Algunos Presidentes del Siglo XX no consiguieron terminar su período de 6 años. II. Salvador Allende llegó a la Presidencia con mayor porcentaje de apoyo que Jorge Alessandri Rodriguez. III. Eduardo Frei Montalva fue electo con el apoyo de un sólo partido político. A) Solo I B) Solo II C) I y II D) I, II y III
GUIA Nº 8 MES DE MAYO. 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2 Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros
Objetivo: OA4: Comunicar y crear objeto tecnológico con materiales reciclados
Habilidades: Manejo de herramientas tecnológicas.
Plazo entrega: Semana a trabajar desde 10 al 14 de mayo. Correo electrónico [email protected] Nombre estudiante:
Recordando: - La guía pasada tuviste que crear tu objeto tecnológico, con los materiales que tú mismo escogiste. Instrucciones: - Para esta semana se hará la decoración y algunas correcciones en el trabajo.
- Para los estudiantes que se conecten a la clase on line deben estar con sus materiales sobre la
mesa para segur el trabajo del objeto y las herramientas que ustedes consideren se necesiten. - Para los estudiantes que no se conecten deben trabajar la mitad del objeto para terminarlo
1. Observaste las láminas de pinturas contemporáneas.
2. Buscaste en internet a 3 pintores representativos de la pintura contemporánea e
investiga su biografía.
3. Escribe en tu croquera la investigación.
Pinturas contemporáneas
Pintura contemporánea es un término de la historiografía del arte utilizado de forma
muy ambigua en la bibliografía, las instituciones y el mercado de arte, como ocurre con los de arte contemporáneo, escultura contemporánea o arquitectura
contemporánea.
Segunda parte:
Indicaciones:
1. Observan video de arte contemporáneo:
https://www.youtube.com/watch?v=Mb3hvKbumnQ
2. Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual deben tener los siguientes
Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples, no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, como expresiones de preferencia. (OA 5*) Habilidades: Comprensión de lectura
Plazo entrega: lunes 17 de mayo, solo envían a través de correo electrónico, aquellos estudiantes que NO se conectan a las clases virtuales.
Nombre estudiante:
Activity: In “Activity book”, read the texts in page 7 and complete the
charts with the information about Elisa and Marcos. En el “libro de actividades”, lee los textos de la página 7 y completa los recuadros con la información de Elisa y Marcos.
Objetivo de aprendizaje priorizado: OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: • identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia • explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven • describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato
Temario prueba: Texto instructivo Elementos del género narrativo Ampliación de vocabulario Texto narrativo (fábula) Instrucciones generales: 1.-Esta evaluación se realizará a través de google forms 2.-Debes conectarte a la clase de lenguaje y realizaras la evaluación a través de link que enviará tu profesora al chat 3.-Al no poder asistir a clases, la profesora enviara el link o PDF de la prueba a tu correo institucional o WhatsApp 4.-Debes empezar ingresando por tu correo institucional [email protected] 5.-En el correo institucional si tu nombre o apellido contiene letra ñ debes reemplazarla por n 6.-En el espacio dado debes escribir tu nombre y apellido 7.-Tienes 60 minutos para realizar tu evaluación 8.- Contesta todas las preguntas de la prueba. 9.-Durante el desarrollo de la evaluación debes trabajar con la cámara encendida. Debes avisar o recordar a la profesora del problema de tu cámara. 10.-Tu micrófono lo debes mantener en silencio así no interrumpirás ni desconcentraras a los demás compañeros. 11.-Si tienes dudas, debes presentar la mano virtual para pedir la palabra 12.-Debes revisar tu evaluación antes de enviar tu evaluación 13.-Una vez terminada la evaluación presiona el botón “Enviar”. Tu evaluación se enviará automáticamente a la profesora. 14.-Ya terminado el proceso podrás salir de la clase en silencio 15.-Recuerda que la evaluación se realiza solo una vez 16.-A tu correo institucional llegara tu puntaje y retroalimentación de la evaluación rendida. 17.-Recuerda si tienes alguna duda en relación debes escribir al correo institucional de la profesora
Actividad N°8: “Aparato Reproductor Masculino” 6° año
Objetivo: Identificar las principales estructuras del sistema reproductor masculino. (OA 04)
Habilidades: Reconocer ,Comprender y Aplicar
Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 10 y el Viernes 14 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]
Nombre estudiante:
Actividad: Preguntas para reflexionar: - ¿Qué es el aparato reproductor? - ¿Para qué sirve el aparato reproductor?
Puedes encontrar ayuda entre las páginas 24 y 26 del texto del estudiante. En tu cuaderno dibuja la estructura del aparato reproductor masculino, escribe sus partes, en un cuadro de más abajo escribe la función que cada una de sus partes cumple. En esta imagen podrás ver cada una de las partes que componen el aparato reproductor masculino, en la clase repasaremos cual es la función que cumple cada una de ella. Si la imagen no se observa muy clara También puedes observarla en la página 24 del libro de ciencias.