Guía docente de la asignatura · Bloque 1: Gramática alemana para la traducción DE-ES Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,13 a. Contextualización y justificación Tras cursar

Guía docente de la asignatura

Universidad de Valladolid 1 de 15


Asignatura Traducción 1C/A (Alemán

Materia Traducción general

Módulo -

Titulación Grado en traducción e interpretación

Plan 423 Código 41095

Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatoria

Nivel/Ciclo Grado Curso 3

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte Español y alemán

Profesor/es responsable/s

Judith Carrera Fernández es traductora profesional y futura doctora en

Traducción y Comunicación intercultural. Actualmente investigo sobre

traducción translectal entre variedades del español en un contexto audiovisual.

Socia de ASETRAD. Mi CV.

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: 975 12 91021

Despacho A 17

Horario de tutorías Martes de 12 a 15 h y miércoles de 11 a 13 h. Los cambios aparecerán en la web.

Departamento Lengua Española

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1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

La asignatura pertenece a la materia Traducción General Directa. Se complementa con las asignaturas

Traducción 2 C/A (3º curso, 2º cuatrimestre) y Traducción 3 C/A (4º curso, 1º cuatrimestre). Junto con

estas dos asignaturas, entrena al alumno en las competencias de la salida profesional "traductor

generalista" (Libro Blanco). Supone una introducción a la traducción en lengua C alemán-español, que

persigue entrenar competencias básicas del futuro traductor en este par de lenguas, una vez que los

estudiantes han cursado ya tres asignaturas de Lengua A y cuatro de Lengua C alemán y han recibido

nociones básicas sobre traducción en las asignaturas Fundamentos de la Traducción y Traducción 1, 2

y 3 B/A. Se imparte en el tercer curso, primer cuatrimestre.

1.2 Relación con otras materias

Lengua A, Lengua C (Alemán), Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción

1.3 Prerrequisitos No se han especificado.



2. Competencias

2.1 Generales

G1.Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudio

(Traducción e Interpretación) que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a

un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G2.Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y

posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la

resolución de problemas dentro de su área de estudio – Traducción e Interpretación-.

G3.Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su

área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas esenciales de índole social,

científica o ética.

G4.Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto

especializado como no especializado. G5.Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de

aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

G6.Que los estudiantes desarrollen un compromiso ético en su configuración como profesionales, compromiso

que debe potenciar la idea de educación integral, con actitudes críticas y responsables; garantizando la

igualdad efectiva de mujeres y hombres, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal de las

personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de los valores democráticos.

G7.El fomento de valores democráticos, con especial incidencia en los de tolerancia, solidaridad, de justicia y

de no violencia y en el conocimiento y valoración de los derechos humanos.

2.2 Específicas

E4. Analizar y sintetizar textos y discursos generales en lengua C alemán, identificando los rasgos lingüísticos

y de contenido relevantes para la traducción.

E8. Conocer y gestionar las fuentes y los recursos de información y documentación en lengua A/C necesarios

para el ejercicio de la Traducción General C/A (Alemán-Español).

E10. Conocer la cultura y civilización de la lengua C alemán y su relevancia para la traducción.

E18. Utilizar las herramientas informáticas básicas como instrumento específico de ayuda a la traducción en las

diferentes fases del proceso traductológico.

E27. Aplicar conocimientos sobre herramientas informáticas de tratamiento de textos a proyectos de traducción

general.

E28. Conocer los aspectos relacionados con el encargo de traducción general y los distintos procesos

implicados en el mismo.

E29. Reconocer los problemas y errores de traducción más frecuentes en la traducción general por medio de la

observación y evaluación de traducciones.

E30. Conocer las diferentes funciones textuales, agentes y factores relevantes en el proceso traductor.

E31.Conocer las principales técnicas de traducción y su aplicación en diferentes situaciones comunicativas.

E33. Revisar con rigor, controlar, evaluar y garantizar la calidad de traducciones generales.

E34. Aplicar conocimientos sobre herramientas de gestión terminológica y traducción asistida por ordenador

(TAO) a proyectos de traducción general.



E42. Conocer los aspectos económicos, profesionales y deontológicos de la práctica de la traducción

general/especializada y de la interpretación.

E43. Asumir diferentes roles dentro de un proyecto colaborativo de traducción general.



3. Objetivos

- Comprensión de textos y discursos generales en lengua C alemán pertenecientes a géneros básicos de la

comunicación diaria.

- Destreza en el uso de los recursos básicos de documentación para la Traducción General C/A (Alemán-

Español).

- Síntesis de conocimientos e informaciones sobre aspectos culturales y de civilización de los países de la

lengua C alemán.

- Manejo de herramientas informáticas (generales y profesionales) en el marco de tareas de Traducción

General C/A (Alemán-Español).

- Redacción de textos en lengua A aceptables desde el punto de vista ortográfico, léxico, morfosintáctico y

textual.

- Aplicación de los principios metodológicos básicos de la traducción. - Aplicación de los procesos específicos

de cada etapa del proceso traductor.

- Revisión de la calidad de traducciones generales, propias y ajenas. - Manejo de herramientas de gestión

terminológica y traducción asistida por ordenador (TAO) en proyectos de Traducción General C/A (Alemán-

Español).

- Síntesis de informaciones acerca de los aspectos económicos, profesionales y deontológicos de la

Traducción General C/A (Alemán-Español).

- Responsabilidad a la hora de afrontar trabajos colaborativos en el marco de un proyecto de Traducción


- Rigor y sistematicidad en la elaboración de traducciones. - Espíritu crítico y creativo en la resolución de

problemas y errores de Traducción General C/A (Alemán-Español).



4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 16 Estudio y trabajo autónomo individual 95

Clases prácticas de aula (A) 25 Estudio y trabajo autónomo grupal 10

Laboratorios (L) -

Prácticas externas, clínicas o de campo -

Seminarios (S) 4

Tutorías grupales (TG)

Evaluación 2

Total presencial 47 Total no presencial 105



5. Bloques temáticos

Bloque 1: Gramática alemana para la traducción DE-ES

Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,13

a. Contextualización y justificación

Tras cursar las asignaturas Lengua C1 y Lengua C2, los alumnos aún deben familiarizarse con ciertos

fenómenos de la gramática alemana frecuentes en la lengua coloquial y en la lengua escrita. El estudio de

dichos fenómenos se aborda en este bloque desde una perspectiva doble: traductológica y de creación textual

en lengua C.

b. Objetivos de aprendizaje



c. Contenidos

1. Principios metodológicos básicos para la Traducción General C/A (alemán-español)

El Imperativ en la traducción DE-ES

El Konjunktiv II en la traducción DE-ES (II) *

Los compuestos y los participios pasados en la traducción DE-ES´

Los complementos del predicado en la traducción DE-ES (I) *

Las oraciones de relativo en la traducción DE-ES*

El predicado modalizado en la traducción DE-ES*

Las nominalizaciones en la traducción DE-ES

La voz pasiva en la traducción DE-ES (I)*

d. Métodos docentes

Resolución de problemas; aprendizaje cooperativo

e. Plan de trabajo

Cada tema cuenta con una guía de ejercicios, secuenciados y organizados según su naturaleza

1º) Repaso gramatical básico

2º) Escritura creativa en alemán para ejercitar el fenómeno gramatical estudiado

3º) Traducción de los textos modelo o de los textos generados por los alumnos, previa discusión y acuerdo

sobre el método traductor que se ha de emplear en la situación de traducción propuesta.

Imperativ: 8/10/2013

Konjunktiv 15 y 22/10/2013

Compuestos y participios 29/10/2013

Complementos del predicado 5 y 12/11/2013

Oraciones de relativo 19/11/2013



Predicado modalizado 26/11 y 3/12/2013

Nominalizaciones 10/12/2013

Voz pasiva 17/12/2013 y 7/01/2014

f. Evaluación

La comprensión y capacidad de aplicación de los contenidos de estos bloques a las situaciones de traducción

se evaluarán mediante la entrega de las traducciones previstas en cada unidad de trabajo (8 en total)

g. Bibliografía básica

Balzer, B. 1999, Gramática funcional del alemán, Ediciones de la Torre, Madrid.

Castell, A. 2008, Gramática de la lengua alemana, Editorial Idiomas, Madrid.

Castell, A. y Braucek, B. 2000, Ejercicios: Gramática de la lengua alemana, Idiomas, Madrid.

Corcoll, B.y.R. 2001, Programm: alemán para hispanohablantes: gramatica = grammatik, 5ª , rev. edn, Herder, Barcelona.

Corcoll, B.y.R. 2002, Programm: alemán para hispanohablantes: ejercicios, soluciones = Übungen, Lösunsgschlüssel, 5ª edn, Herder, Barcelona.

Dreyer, H. y Schmitt, R., (eds) 2001, Prácticas de gramática alemana, Max Hueber Verlag, Múnich.

Hentschel, E. y Weydt, H. 1994, Handbuch der deutschen Grammatik, de Gruyter, Berlín etc.

Hering, Axel, Magdalena Matussek, and Michaela Perlmann-Balme. 2002, Em-Übungsgrammatik: Deutsch als Fremdsprache ; [Wiederholung der Grundstufe, Mittelstufe ; dieses Werk folgt der Rechtschreibreform]. Hueber Verlag.

López-Campos Bodineau, R. 2004, Morfosintaxis alemana, Herder, Barcelona.

Reimann, M. 1997, Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache : Erklärungen und Übungen, Max Hueber, Mún

h. Bibliografía complementaria

Ver lista bibliográfica (con enlaces al catálogo de la Uva) en la página web del programaasigma de la asignatura: http://www.uva.es/opencms/consultas/planesestudios/guia?menu=13&codigo_plan=423&codigo_asignatura=41095&grupo=1&ano_academico=1213 La profesora proporcionará más bibliografía a lo largo del curso.

i. Recursos necesarios

http://www.uva.es/opencms/consultas/planesestudios/guia?menu=13&codigo_plan=423&codigo_asignatura=41095&grupo=1&ano_academico=1213




Bloque 2: Práctica de traducción DE-ES



En este bloque se aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos durante el desarrollo paralelo del bloque I.

Asimismo, este bloque amplía y asegura la práctica en traducción alemán-español de textos generales.





Español).

- Síntesis de conocimientos e informaciones sobre aspectos culturales y de civilización de los países de la

lengua C alemán.



- Redacción de textos en lengua A aceptables desde el punto de vista ortográfico, léxico, morfosintáctico y

textual.

- Aplicación de los principios metodológicos básicos de la traducción. - Aplicación de los procesos específicos

de cada etapa del proceso traductor.

- Revisión de la calidad de traducciones generales, propias y ajenas. - Manejo de herramientas de gestión

terminológica y traducción asistida por ordenador (TAO) en proyectos de Traducción General C/A (Alemán-

Español).

- Rigor y sistematicidad en la elaboración de traducciones. - Espíritu crítico y creativo en la resolución de

problemas y errores de Traducción General C/A (Alemán-Español).

c. Contenidos

1. Principios metodológicos básicos para la Traducción General C/A (Alemán-Español)

2. Análisis, contraste y traducción de textos (I).

3. Tratamiento de las referencias culturales en la Traducción General C/A (Alemán-Español) (I).

Estos contenidos se desarrollarán mediante la traducción de textos con secuencias narrativas y dialógicas,

como el relato breve (ejemplos procedentes de la serie de lecturas “Leo & Co.”, leichte Lektüre für Deutsh als

Fremdsprache, Stufe 3), textos periodísticos (didactizados) y textos turístico-publicitarios de un nivel de

dificultad bajo (A2>B1).


Resolución de problemas, estudio de casos y aprendizaje cooperativo.

e. Plan de trabajo

Las sesiones prácticas tendrán lugar los miércoles del cuatrimestre, en bloques de 2 horas (salvo en el caso de

los miércoles en los que hay seminario).



En cada sesión se corrige la traducción de un texto y se comenta el texto siguiente para que los alumnos lo

preparen en casa. Salvo en la primera sesión práctica, los alumnos deberán traer al menos un borrador de su

traducción y, posteriormente, la corregiremos colaborativamente.

Las partes de los ejercicios que no se corrijan en la sesión, las corregirá la profesora y las devolverá a cada

alumno junto con el comentario evaluador correspondiente.

f. Evaluación

Corrección de las traducciones en clase por escrito.

Entrega de un proyecto de traducción al final del cuatrimestre.


Manuales de traducción

Elena García, P. 2001, El traductor y el texto. Curso básico de traducción general (alemán-español), Ariel, Barcelona.

Elena García, P. 1996, "La documentación en traducción general" en La enseñanza de la traducción, ed. A. Hurtado Albir, Publicacions de la Universitat Jaume I, Castellón, pp. 79-90.

Gamero Pérez, S. 2005, Traducción alemán-español. Aprendizaje activo de destrezas básicas, Publicacions de la Universitat Jaume I, Castellón.

Ibern, A.M.R. 1996, Manual de traducción : alemán / castellano, Gedisa, Barcelona.

Lawick, H.v. 2009, Manual de traducció alemany-català, Eumo Editorial, Vic.

Diccionarios bilingües

Aliaga López, S. 2003, Pons Großwörterbuch für Experten und Universität: mit Daumenregister, Spanisch-Deutsch, Deutsch-Spanisch, Klett, Stuttgart.

Diccionario Alemán-Español –Alemán / Deutsch als Fremdsprache - Alemán como lengua extranjera, 2007, Hueber, Múnich.

Balzer, B.e.a. 2010, Kein Blatt vor den Mund nehmen - no tener pelos en la lengua. Diccionario fraseológico alemán-español. Phraseologisches Wörterbuch Deutsch-Spanisch, 1ª impr edn, Editorial Idiomas, Madrid.

Slaby, R. y Grossmann, R. 2002, Diccionario de las lenguas española y alemana / Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache, 5ª edn, Herder, Barcelona.

Diccionarios monolingües de alemán

Duden Deutsches Universalwörterbuch, 2006, Dudenverlag, Mannheim.

Pons Kompaktwörterbuch Deutsch als Fremdsprache, 2005, Klett, Stuttgart.

Ammon, U. (ed) 2004, Variantenwörterbuch des Deutschen : die Standardsprache in Österreich, der Schweiz und Deutschland sowie in Liechtenstein, Luxemburg, Ostbelgien und Südtirol, De Gruyter, Berlín ; Nueva York.



Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften 2011, DWDS: Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache des 20. Jahrhunderts [en línea] Berlin-Brandenburgische Akademie der

Wissenschaften, <en línea>. Disponible en: http://www.dwds.de [última consulta: 2011, 30/03/2011].

Götz, D. y Haensch, G. 2003, Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache, Langenscheidt, Berlín.

Kempcke, G. 2000, Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache, de Gruyter, Berlín.

Wahrig-Burfeind, R. 2008, Wahrig Groβwörterbuch Deutsch als Fremdsprache, Wissen-Media-Verlag., Gütersloh etc.

Diccionarios monolingües de español y diccionarios especializados

Asociación de Academias de la Lengua Española 2010, Diccionario de la lengua española. Disponible en: http://www.rae.es/rae.html [última consulta: 2010, 12/31].

Boneu, J. 2001, Diccionario euléxico: para expresarse con estilo y rigor, Juventud, Barcelona.

Bosque, I. 2006, Diccionario combinatorio práctico del español contemporáneo: las palabras en su contexto, SM, Madrid.

Moliner, M. 2001, Diccionario de uso del español (CD-Rom) : versión 2.0, 2ª edn, Gredos, Madrid.

Pascual, J.A. y Gutiérrez Cuadrado, J. 2006, Diccionario Salamanca de la lengua española, Santillana, Madrid.

Sánchez, A. 2001, Gran diccionario de uso del español actual, SGEL, Madrid.

Seco, M. 1999, Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar.

Slager, E. y Seco, M. 2007, Diccionario de uso de las preposiciones españolas, Espasa-Calpe, Madrid.

Diccionarios especiales y otros manuales

Corbeil, J. y Archambault, A. (eds) 2003, Pons: Bildwörterbuch: Deutsch-English-Französisch-Spanisch-Italienisch, Ernst Klett Sprachen, Barcelona.

Martínez de Sousa, J. 2008, Diccionario de usos y dudas del español actual (DUDEA), 4ª corr., y aum. edn, Trea, Gijón.

Martínez de Sousa, J. 2008, Manual de estilo de la lengua española: (MELE 3), 3ª , 1ª reimp. edn, Trea, Gijón.

Sevilla Muñoz, J. (ed) 2001, 1001 refranes españoles: con su correspondencia en ocho lenguas (alemán, árabe, francés, inglés, italiano, polaco, provenzal y ruso), 1º edn, Ediciones Internacionales Universitarias, Madrid.


Ver lista bibliográfica (con enlaces al catálogo de la Uva) en la página web del programa sigma de la asignatura:

http://www.dwds.de/

http://www.rae.es/rae.html



http://www.uva.es/opencms/consultas/planesestudios/guia?menu=13&codigo_plan=423&codigo_asignatura=41095&grupo=1&ano_academico=12113 La profesora proporcionará más bibliografía a lo largo del curso.

i. Recursos necesarios Será imprescindible utilizar un ordenador para poder acceder a los materiales del campus virtual.





Bloque 3: Aspectos instrumentales de la traducción DE-ES



En este bloque de contenidos se profundizará desde un punto de vista teórico-práctico en aspectos

instrumentales de la traducción alemán-español.



Español).



- Revisión de la calidad de traducciones generales, propias y ajenas.

c. Contenidos

1. Análisis de las diferencias lingüísticas y ortotipográficas entre las lenguas de trabajo para la Traducción General C/A (alemán-español) (I).

2. Herramientas lexicográficas y fuentes de información para la Traducción General C/A (Alemán- Español) (I).


Estudio individual, estudio de casos, aprendizaje cooperativo.

e. Plan de trabajo Trabajaremos en la modalidad seminario.

Cada alumno se hará cargo de un material que tendrá que estudiar y analizar individualmente. En las sesiones

de seminario, los alumnos expondrán sus conclusiones de análisis.

Los conceptos discutidos en los seminarios serán objeto de examen.

Seminario 1. Evaluación de fuentes de información lexicográfica DE-ES (2 h): 11/12/2013 Seminario 2. Los signos ortotipográficos en contraste DE-ES (1 h): 8/01/2014 Seminario 3. Diccionarios monolingües Deutsch als Fremdsprache: Análisis inicial (2 h): (10/01/2014)

f. Evaluación

Examen con preguntas cortas y de relacionar conceptos.


Davies, M. 2002-2011-, Corpus del español (100 millones de palabras, siglo XIII - siglo XX) [en línea] . Disponible en: http://www.corpusdelespanol.org [última consulta: 2011, 10/10/2010].

Lawick, H.v. 2009, "Recursos del traductor: diccionaris i corpus " en Manual de traducción alemany-català Eumo Editorial, Vic, pp. 55-97.

http://www.corpusdelespanol.org/



Martínez de Sousa, J. 1999, "Fuentes de información lexicográfica" en Técnicas documentales aplicadas a la traducción, eds. M. Pinto y J.A. Cordón, Síntesis, Madrid, pp. 41-68.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA 2011, Banco de datos (CREA): Corpus de referencia del español actual [en línea]. Disponible en: http://www.rae.es [última consulta: 2011, 30/03/2011].

Reguera, A.M. 2001, La nueva ortografía de la lengua alemana : las reglas y grafías actuales tras la reforma ortográfica, : Índice & Marcapáginas, Sevilla.

Scholze Stubenrecht, W. y Hemme, S., (eds) 2002, Duden : Komma, Punkt und alle anderen Satzzeichen, 4., uberarbeit.Aufl. edn, Dudenverlag, Mannheim etc.

Siems, H. 2001, Das Verflixte Komma: Übungsheft zur zeichensetzung, Ernst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart etc.


La profesora proporcionará más bibliografía a lo largo del curso.

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i. Recursos necesarios

http://www.rae.es/



6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1 2,13 Los martes

Bloque 2 3,33 Los miércoles

Bloque 3

0,54

11/12/2013 08/01/2014

10/01/2014

*) exceptuando las horas de los miércoles dedicadas a seminarios

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Corrección de las traducciones generadas en las actividades del bloque 1

- Evaluación formativa

Proyecto de traducción (evaluación bloque 2)

70% Evaluación sumativa

Examen final del semestre en el que se incluirán preguntas sobre los temas tratados en los seminarios (Bloque 3)

30%

Evaluación sumativa

Entrega mínima de 4 traducciones de las clases prácticas

Evaluación formativa

Entrega obligatoria. Por cada entrega que falte se restará 0,5 puntos de la nota final de la asignatura.

Se valorará la asistencia y la participación activa en las clases teóricas y prácticas.

La asistencia a los seminarios es obligatoria.

8. Consideraciones finales

Se valorará la asistencia y la participación activa en las clases teóricas y prácticas.

La asistencia a los seminarios es obligatoria.

Guía docente de la asignatura · Bloque 1: Gramática alemana para la traducción DE-ES Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,13 a. Contextualización y justificación Tras cursar

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