GUÍA DE TRABAJO EN CASA PARA DÍAS DE CUARENTENA · Se extrae desde el texto que Clara quería un caimán de regalo. 5 F El caimán viviría en el patio de Clara. FSe extrae desde

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

GUÍA DE TRABAJO EN CASA PARA DÍAS DE CUARENTENA

Orientaciones:

Estimados padres, en el presente documento encontrarán actividades con sus respectivos solucionarios, los cuales responden a la necesidad de avanzar y reforzar en casa aquellos contenidos transversales, que servirán de base para las unidades a trabajar en clases, el objetivo del presente material es que el o la estudiante pueda trabajar acorde a los tiempos que lo hacemos en el colegio, para esto sugiero:

Asignar un espacio de la casa con luz natural

Eliminar todo tipo de distractores (televisión, celulares, juegos, entre otros) tanto para el estudiante como para quien guía la actividad.

Crear una atmosfera donde el o la estudiante se sienta a gusto

Entre un ítem y otro hacer pausas cortas para volver a centrar la atención.

Respetar los tiempos para que esto se transforme en una rutina, es decir no tenerlos más tiempo del indicado. (pueden usar alarmas o reloj de arena)

Limitarse solo a realizar 1 actividad por día, ya que debe realizar las de las demás asignaturas también.

Si bien Lenguaje es una de las asignaturas troncales, es importante asignar el mismo valor, tiempo y dedicación a las demás asignaturas, ya que todas permiten el desarrollo integral de nuestros estudiantes.

El uso de los solucionarios de las guías son de uso exclusivo de quien acompaña al estudiante en la actividad, esto con el objetivo de mediar y guiar los aprendizajes.

Estas guías deben ser archivadas en la carpeta de la asignatura, en caso de tenerla en la sala, ruego asignar otra carpeta donde se archive y al momento de retomar las clases serán traspasadas.

En el caso de Lenguaje y Comunicación, nuestra clase se compone de 2 módulos de 45 minutos 4 veces a la semana, es decir bloques de 1 hora 30 minutos diarios. Cada guía responderá a uno de esos módulos y mantendrá la distribución horaria acordada en reunión (comprensión lectora, manejo de contenido, aplicación de contenido, biblioteca)

CLASE 1 COMPRENSIÓN LECTORA

Orientaciones: dar tiempo para que el estudiante pueda leer por sí mismo el texto, poner énfasis en las pausas, lectura fluida y entonación. En las respuestas de selección múltiple utilizar técnica de descarte, es decir ir una a una hasta llegar a la que es más adecuada y/o correcta. Oralmente que el estudiante explique por qué hay alternativas incorrectas y sólo una es la acertada.

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

Instrucción:Lea atentamente el siguiente texto y luego encierre en un círculo de color verde la alternativa correcta.

CLARA Y EL CAIMÁN

Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida.

- Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.

- ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?

- Nada, no me pasa nada.

- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías asustado.

- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.

- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.

- ¿Qué me vas a regalar?

En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.

- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero

ahora déjame dormir.

- Lo que yo quiero es un caimán.

- ¡Un qué...?

La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.

- ¡No puedes tener un caimán en casa!

- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño

con los dedos.

- ¿Qué van a decir tus padres?

- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera

grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la

tienda que un caimán come de todo... ¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo

comprarás, ¿eh?.

La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:

- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.

1. ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE

ENCONTRASTE ESTA INFORMACIÓN.

a) Dormida

b) Despierta

c) Con los ojos entreabiertos

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

2. ¿Qué dijo Clara a su abuela? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA

INFORMACIÓN.

a) Que era su santo

b) Que era su cumpleaños

c) Que estaba enferma

3. ¿Qué quería Clara? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA

INFORMACIÓN.

a) Un cachorro

b) Un gato

c) Un caimán

4. ¿Qué come el caimán? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA

INFORMACIÓN.

a) De todo

b) Chocolate

c) Dulces

5. ¿Dónde iba a vivir el Caimán? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA

INFORMACIÓN.

a) En la pieza de Clara.

b) En el jardín.

c) En una pecera grande.

Orientaciones: dar tiempo para que el estudiante pueda leer por sí mismo cada enunciado, puede volver al textos las veces que considere necesario e incluso subrayar, favoreciendo la estrategia de localizar información explicita. Instrucción:Lea cada una de las oraciones, escriba una V si la frase es verdadera o marca F si la frase es falsa.

1. _____ Clara estaba de cumpleaños.

2. _____ La abuela le tenía de regalo un caimán.

3. _____ La abuela la estaba esperando despierta en su habitación.

4. _____ Clara quería un Caimán de regalo.

5. _____ El caimán viviría en el patio de Clara.

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

Orientaciones: dar tiempo para que el estudiante pueda leer por sí mismo cada pregunta y reflexione para poder opinar, en este tipo de preguntas es importante favorecer la expresión. Instrucción:Responda las siguientes preguntas en el espacio dispuesto para ellas, con letra clara y legible.

1. ¿Qué opinas del regalo que quería Clara para su cumpleaños?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________

2. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________

3. ¿Qué crees que le dirán los padres de Clara por su regalo?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

SOLUCIONARIO CLASE 1COMPRENSIÓN LECTORA

Instrucción: Instrucción:Lea atentamente el siguiente texto y luego marca con una encierre en un círculo de color verde la alternativa correcta. 1. ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?

a) Dormida

b) Despierta

c) Con los ojos entreabiertos

Se extrae textual desde el texto que la Abuela de Clara esta duermiendo.

2. ¿Qué dijo Clara a su abuela?

a) Que era su santo

b) Que era su cumpleaños

c) Que estaba enferma

Se extrae textual desde el texto que Clara estaba de cumpleaños.

3. ¿Qué quería Clara?

a) Un cachorro

b) Un gato

c) Un caimán

Se extrae textual desde el texto que Clara quería un Caiman de regalo.

4. ¿Qué come el caimán?

a) De todo

b) Chocolate

c) Dulces

Se extrae textual desde el texto que los caimanes comen de todo.

5. ¿Dónde iba a vivir el Caimán?

a) En la pieza de Clara.

b) En el jardín.

c) En una pecera grande.

Se extrae textual desde el texto que el caimán viviría en una pecera grande.

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

Instrucción: Lea cada una de las oraciones, escriba una V si la frase es verdadera o

marca F si la frase es falsa.

1 V Clara estaba de cumpleaños.

Se extrae desde el texto que Clara estaba de cumpleaños.

2 F La abuela le tenía de regalo un caimán.

Se extrae desde el texto que la abuela no le tenía un regalo a Clara.

3 La abuela la estaba esperando despierta en su habitación.

Se extrae desde el texto que la abuela de Clara se encontraba duermiendo.

4 V Clara quería un Caiman de regalo.

Se extrae desde el texto que Clara quería un caimán de regalo.

5 F El caimán viviría en el patio de Clara.

FSe extrae desde el texto que Clara menciona que el caimán viviría en una pecera

grande.

Instrucción:Responde las siguientes preguntas en el espacio dispuesto para ellas, con letra clara y legible.

4. ¿Qué opinas del regalo que quería Clara para su cumpleaños?

Respuesta variable.

5. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

Respuesta variable.

6. ¿Qué crees que le dirán los padres de Clara por su regalo?

Respuesta variable.

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

CLASE 2 MANEJO DE CONTENIDO “EL MITO"

Orientaciones: Para esta clase necesitaremos un computador o celular donde poder ver el video Instrucción: Observa el siguiente video y comenta https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI VER HASTA MINUTO 2:20

Orientaciones : En esta parte de la actividad potenciar la reflexión y comprensión del video, de ser necesario ver el video nuevamente y pausar para abordar el contenido por partes, en la medida que surjan características ir completando el mapa mental. Instrucción: A partir del video responde completa el siguiente mapa mental con las principales características del mito.

}

El Mito

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SOLUCIONARIO

CLASE 2 MANEJO DE CONTENIDO “EL MITO”

Instrucción: A partir del video responde completa el siguiente mapa mental con las principales características del mito.

}

El Mito

EXPLICAN, JUSTIFICAN Y/O

DESARROLLAN EL ORIGEN

O CAUSA DE UN ASPECTO

DE LA NATURALEZA

}

RELATAN HECHOS

ANTIGUOS RELACIONADOS

CON LA CREACIÓN

}

PROTAGONIZADOS POR

SERES SOBRENATURALESO

EXTRAORDINARIOS

}

RELATO TRADICIONAL

SOBRE ACONTECIMIENTOS

FANTÁSTICOS

}

SOLO SON ENTENDIBLES

EN SU CONTEXTO

}

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CLASE 3 APLICACIÓN DE CONTENIDO: EL MITO

Orientaciones: Recordar la clase anterior, de ser necesario, volver a ver el video, dar tiempo a leer cada oración Instrucción:Lea atentamente el relato, y luego complete la siguiente tabla, recuerde que puede volver al texto las veces que sean necesarias para localizar la información

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Orientaciones: Dar tiempo para leer el mito, poner énfasis en la lectura fluida en voz alta, pausas, entonación. Instrucción:Lea atentamente el relato

PEGASO

Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le

cortó la cabeza.

Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese

lugar surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas

lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía hierba para comer.

Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno podía atraparlo.

Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para

capturar a Pegaso y ésta le regaló unas bridas

de oro con las que sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de

Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin

resistirse.

Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.

Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso

diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo

vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo que una mosca

picara a Pegaso que tiró a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder

hablar con nadie

Orientaciones: Volver al texto de ser necesario. Revisar cuaderno de lenguaje

Instrucción: A partir del texto leído complete la tabla (ver ejemplos trabajados en cuaderno)

HECHO CONSECUENCIA

Orientaciones: fomentar la reflexión y creatividad

Instrucción:Responde de manera creativa. ¿De qué manera hubieras explicado tú el origen de Pegaso? Escribe un hecho explique su creación según tu imaginación ________________________________________________________________________________

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4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

SOLUCIONARIO CLASE 3 APLICACIÍN DE CONTENIDO EL MITO

Instrucción:Lea atentamente el relato, y luego complete la siguiente tabla, recuerde que

puede volver al texto las veces que sean necesarias para localizar la información.

Orientaciones: Volver al texto de ser necesario y revisar cuaderno de lenguaje

Instrucción:a partir del texto leído complete la tabla (ver ejemplos trabajados en cuaderno)

HECHO CONSECUENCIA

PERSEO LE CORTA LA CABEZA A MEDUZA

DE LA SANGRE DE GORGONA NACE PEGASO

Orientaciones: fomentar la reflexión y creatividad

Instrucción:Responde de manera creativa. ¿De qué manera hubieras explicado tú el origen de Pegaso? Escribe un hecho explique su creación según tu imaginación

RESPUESTA LIBRE SERÁ REVISADA EN CLASES Y COMPARTIDA CON EL CURSO

EL ORIGEN DE LA

CREACIÓN

BUMBA ERA UN REY QUE

VIVIA SOLO EN LA

OSCURIDAD Y SE SENTÍA

TRISTE

UNO DE LOS HOMBRES

ERA BLANCO COMO

BUMBA

EL RESTO DE LOS

HOMBRES ERAN NEGROS

PORQUE FUERON

CREADOS EN LA NOCHE

RSPUESTA LIBRE

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

CLASE 4 BIBLIOTECA

Orientaciones: Para esta clase necesitaremos el libro de lectura complementaria de este mes “El diario secreto de Lucas” Realizar lectura del capítulo asignado y responder las preguntas, guiar en que la lectura sea pausada, respetando los signos de puntuación.

CAPÍTULO 1 al 7 (son muy cortitos)

I.- ¿Por qué Lucas decide escribir un

diario?__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

______

II-Describe a Valentina desde la mirada de Lucas

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

III.-Selecciona el hecho más importante (a tu parecer) de cada capítulo, luego escríbelo en la

siguiente lista creando una secuencia en orden cronológico

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________

SOLUCIONARIO CLASE 4 BIBLIOTECA

*El principal objetivo de esta clase es desarrollar el gusto por la lectura por lo tanto, ruego

focalizar la atención en la lectura, más que en las respuestas correctas e incorrectas, que sea una

lectura entretenida, comentar los detalles de la historia, se revisará en conjunto una vez

retornemos a clases.

4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G. Cualquier duda estaré conectada vía correo electrónico [email protected]

Lunes - Miércoles y Viernes de 8:00hrs a 16:00hrs

Martes y Jueves de 8:00 a 13:00 horas

Esto según los horarios en que permanezco en el colegio.

¡Éxito en el desarrollo de las actividades!

Les dejo un abrazo virtual

Profesora Denisse