GUÍA DE TRABAJO C. NATURALES Y L. CASTELLANA GRADO °2 Docentes: Katherine Barbosa Milena Ortegón Nombre del estudiante: __________________________________ Fecha: _______________ PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer habilidades, competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área. En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar: Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las indicaciones. ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA CIENCIAS NATURALES Las plantas. Identifica las características de las plantas. Los animales. Conoce las diferentes clases de animales terrestres, acuáticos y aéreos. LENGUA CASTELLANA Sinónimos y antónimos. Sintáctica. Identifica y diferencia las palabras sinónimas y antónimas, evidenciándolas en su producción textual. La carta. Pragmático Identifica las características y elementos principales de una carta. Comprende el significado y la importancia de las señales informativas, expresándolos en su producción textual. LECTORES Y PLAN LECTOR El gran Fercho Fortalecer las habilidades lectoras y comunicativas. Recuerda realizar una pausa activa cada 90 minutos y lavar tus manos cada 3 horas.
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GUÍA DE TRABAJO C. NATURALES Y L. CASTELLANA GRADO °2 ... · Trabajar pagina 12 y 13. WORKSHEET N#2 DATE: 13TH – 17 APRIL ... SANTILLANA Saberes páginas: 28, 29, 40y 41 Ingles
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GUÍA DE TRABAJO C. NATURALES Y L. CASTELLANA GRADO °2
Docentes: Katherine Barbosa Milena Ortegón
Nombre del estudiante: __________________________________ Fecha: _______________
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer
habilidades, competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y
competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el
presente taller de forma interdisciplinar:
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las
indicaciones.
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
CIENCIAS
NATURALES
Las plantas. Identifica las características de las plantas.
Los animales. Conoce las diferentes clases de animales terrestres,
acuáticos y aéreos.
LENGUA
CASTELLANA
Sinónimos y
antónimos.
Sintáctica.
Identifica y diferencia las palabras sinónimas y
antónimas, evidenciándolas en su producción textual.
La carta.
Pragmático
Identifica las características y elementos principales
de una carta.
Comprende el significado y la importancia de las
señales informativas, expresándolos en su producción
textual.
LECTORES Y
PLAN LECTOR
El gran Fercho
Fortalecer las habilidades lectoras y comunicativas.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
1. LAS PLANTAS: Describe las características de las siguientes plantas:
2. Observa el vídeo que se encuentra en el link “Aprendemos sobre las plantas”, luego realiza un dibujo
de las plantas que más te gustaron escribe el nombre de cada una:
Wordsheet N1 Curso y/o nivel: SEGUNDO Área: Ingles Propósito: Expresar cantidades usando los números del 1 al 20 y las expresiones there is/are. Docente: JESSIKA VARGAS DAZA
Temáticas y competencias Trabajo a desarrollar Paginas a trabajar
Cantidad
Presentación personal
Números del 1 al 20 Deletreo
COMPETENCIA: INGLES: Reconozco vocabulario
sobre: números 1 al 20, y los colores.
Identifico en oraciones sencillas vocabulario relacionado con elementos del colegio.
Expreso cantidad utilizando there is/ are y how many.
Realiza una descripción de la imagen (página 14 pupil´s book) teniendo en cuanta la cantidad y el uso de THERE IS / THERE ARE.
EJEMPLO: There are thirteen red pencils.
Deletreo de los colores que se encuentran en la imagen.
PUPIL´S BOOK: kid´s box 2 Leer y con marcadores encerrar lo que mencionan en la lectura. (páginas 12 y 13) WORKBOOK: kid´s box 2 Resolver sopa de letras de la página 10. Trabajar pagina 12 y 13.
WORKSHEET N#2 DATE: 13TH – 17 APRIL PROPOSITO: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera. CURSO/ NIVEL: SEGUNDO
PLAN LECTOR TRABAJO A DESARROLLAR
LIBRO: THE INVENTORS
En la parte superior escribe Title/ titulo: Characters/ personajes: Place/ lugar: Realizar la lectura de las paginas 7- 8 y 9. Subraya las palabras desconocidas y escribe con rojo su significado. (como lo hacemos en clase) Pega en la página 7 un cuadro de papel iris de 8 x8 y en él contesta la pregunta –describe un animal-. En la página 9 pega otro papel iris de 8x8 y en el dibuja un animal inventado por ti. Escribe solo los nombres d elos animales que usaste para tu animal Ejemplo. It is a dog head, duck body.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA
“Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
GUÍA DE TRABAJO
Lea detenidamente cada pregunta de la prueba y marque con una X cada respuesta correcta.
Propósito: Reconozco significados de los números en diferentes contextos.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
GUÍA DE TRABAJO GRADO °2
Docente: Katherine Barbosa.
Nombre del estudiante: _________________________________________ Fecha: _______________
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer habilidades,
competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el
presente taller de forma interdisciplinar:
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
EDUCACIÓN
FÍSICA. El cuerpo. Identifica por medio de
movimientos las
diferentes partes del
cuerpo.
Cuidados del
cuerpo.
Reconoce la importancia del ejercicio para la salud de su cuerpo.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las
indicaciones.
8. EL CUERPO: Observa el vídeo que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk “Las partes del cuerpo - Canciones Infantiles - Canción
para niños – Doremila”
9. Luego en el dibujo de la niña y el niño ubica las siguientes partes del cuerpo:
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
identifica el tipo de sonido de cada animalito y diferencia entre sonidos graves y sonidos agudos, colorea de
rosado los sonidos graves y de verde los sonidos agudos
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
GUÍA DE TRABAJO
SEGUNDO
PROPOSITO: Comprender las emociones según la percepción de su realidad (vivencias)
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
DIMENSION TEMATICA COMPETENCIA
Ética con
inteligencia
emocional y
E.R.E
La alegría y sus
matices
Amistad y
solidaridad
Competencias
Ciudadanas.
Instrucción: Observa el video a continuación “monstruo de colores https://www.youtube.com/watch?v=SKy-pVWR3kc “identifica las emociones según su color y relaciónala con
ejemplos de acuerdo a las vivencias descritas a continuación.
Amistad Alegría Amor
Solidaridad Tristeza Calma
Paz Miedo
Ira
De acuerdo del resultado de la actividad realiza de forma creativa un friso, haz un pequeño video y envíalo.
Bibliografía:
Biblia, (sf) Evangelio de San Juan 15: 12-14
FIPC (2009) , Mis emociones las mejores amigas , Editorial GO EU, Bogotá – Colombia