Guía de Horticultura · Mateo 13: 1-9 y 18 – 23 ‘Parábola del Sembrador’ Mientras lee el pasaje de la Biblia con tu grupo, muévase a diferentes partes de su jardín para

Guía de

Horticultura

KidsHubs-GuíaparaJardín-Sesiones1-10|1

INTRODUCCIÓNAKIDSHUBS

KidsHubsesunprogramaglobalgratuitoqueayudaaalcanzarymentorearaniñosyjóvenes.Puedeusarsecomopartedeunprogramaoungrupoexistente,enunaiglesia,unaescuela,uncampamentooparaformarunnuevogrupoensucomunidad.KidsHubsbuscaayudaralosniñosaaprendercómoseguiralJesúsdelaBibliaalmismotiempoqueaprendenunanuevahabilidadparalavida.Tambiénesunaexcelentemaneradeanimaralosadultosyadolescentesainteractuarydiscipularalosniños.KidsHubspuedeestarbasadoencasicualquiercosa:deportes,multimedia,fotografía,teatro,cocina,agricultura,ajedrez,músicaymuchomás.KidsHubsnoesunaorganización,sinounaidealibreyunmovimiento.

SESIONESDEHABILIDADESDEKIDSHUBSYCÓMOSEPUEDENUTILIZARLassesionesdehabilidadesdeKidsHubssepuedenutilizarcomocomplementodeunaleccióndelcurrículodelaBibliaexistente,como7ManerasdeBibliaMax(max7.org)conuntiempodeduracióndemásdedoshoras.UnasesióndeHabilidadesdeKidsHubstambiénpodríausarseensemanasalternativassiunclubestálimitadoasesionesdeunahora.Porlotanto,ungrupopodríahacerunaleccióndeBibliaMaxunasemanayuncomplementodeKidsHubslapróximasemana,yasísucesivamente.LassesionesdeHabilidadesdeKidsHubsusadasenloscampamentospodríanextenderseatreshorasmediantelaintroduccióndeactividadesadicionales.

KIDSHUBTVJuntoalassesionesdeKidsHubsseencuentraKidsHubTV,unnuevoyemocionanteprogramadeTVestiloclubinfantil,quereflejalosgruposlocalesdeKidsHubconunahistoriabíblicayuntemadehabilidadesdemostradasporunelencodeniñosjuntoconlíderesjóvenesadultos.

Hasidoproducidodeformaabiertaparaquelosproductoresdetodoelmundopuedanteneraccesogratuitoalcontenidoglobalprincipal.Secrearonycompartieronanimacionesdehistoriasbíblicas,títulosdesegmentosanimadosymúsicaparacrearversioneslocalesdelprograma.

ElobjetivoalargoplazodeestaproducciónesverprogramascompletosysegmentoscortosproducidosporKidsHubslocalesycompartidosatravésdeteléfonosmóvilesyelsitiowebKidsHubTVconelfindetransmitirlossiesposible.

Seesperaque,comoresultadodevervideosdeKidsHub,seanimealosniñosaparticiparenungrupolocaldeKidsHubodelaiglesiay/ovisitarelsitiowebdeKidsHubTV.Yunaiglesiaquedeseahacercrecerelministerioinfantilenunaregión(comolaIndia)dondeseproyectaelprogramapodríadescargarleccionesbíblicasescritasparacomplementarcadaepisodio,ybeneficiarsedelimpulsodelprograma.


CRECIENDOUNJARDÍNCOMESTIBLE

Laideadeesteproyectoesayudaralosniñosaaprendersobreelcultivodevegetalesquepuedencomerycompartirconotros.LosniñosaprenderánqueDioshizotodotipodeplantasytodoloqueunaplantanecesitaparacrecerodesarrollarse.TambiénexperimentaránlaformaenqueDiosdesarrollanuestrafeenÉl.LaBibliaesricaenmetáforasdejardineríaqueexplicannuestraconexiónprofundaypermanenteconnuestroDiosviviente.Elcapítulo15deJuaneslabasedeestaGuíadeKidsHubs.Amedidaquelosniñosaprendensobrelassemillasyelsuelo,tambiénaprenderáncómoellosmismosestánunidosalaviddeJesúsypuedendarfrutocuandoestánunidosaÉldiariamente.

Losniñostambiénaprenderánainvestigarlosvegetalesquecrecenmejorensucontexto,hacertrabajopráctico,planificarytrabajarjuntoscomoequipo.Elproyectopuededarcomoresultadounahuertaescolarcomunitariaolocalenlaqueotrosenelvecindariocontribuyanytrabajen.Puedeserunhuertoportátilenbañerasocajasdepoliestirenoquelosniñospuedenllevaracasa,ounahuertadelaiglesiaenquemuchospuedancontribuirybeneficiarse.

Estas10sesionespodríanrepartirseen20semanas,yaqueeseltiempoquepuedellevarcomenzaracosechar.Algunassemanaspodríanpasartrabajandoeneljardínyluegodeteniéndoseparaorar.PienseencultivaralgunasverdurasantesdecomenzarsuproyectodehuertodeverdurasKidsHubsparaquetengamásplantasmaduraslistasparacolocareneljardínypuedacosechartemprano.

Algunoscultivosdecrecimientorápidoson:

• Berro• Lechuga

• Mostaza

• Verdurasorientales

• Rábano

• Cebollín• Espinaca

• Nabo

Quenecesitarás

• Herramientasdejardinería

• Semillasyplántulasdehortalizas

• Sueloy,siesnecesarioconstruircamasdejardín,maderaparacrearlas.

• Ayudadeadultosparatrabajarconabejas

PreparaciónExplorelaBiblia:sepuedehacercuandoseaquefuncioneparasugrupo.Consejo:elestudiodelaBibliapodríarealizarsejuntoalasherramientasyelsuelo,etc.,paraquelosniñosnosedistraiganconeldeseodeseguirconlasiembra,eldeshierbe,etc.Alternativamente,pienseenmanerasdeusarlascosasasualrededorparailustraryexplorarelpasajebíblico.TodoslostemasenumeradossonsolosugerenciasdeformasdeexplorarlaBibliamientrasseestableceunhuerto.Seleccionelassugerencias,preguntasyactividadesapropiadasparaelgrupodeniñosyeltiempodisponible.Esgenialrecordarqueenlajardineríaconlosniñoslos"momentosenseñables"surgiránnaturalmente.PídaleaDiosqueleprepareparaestosmomentosydarlelaspalabrasparadecir.


JardínAntesdecomenzar,busqueunlugarcercanoadondeustedseencuentra.Sitienecontactosenunaescuelalocal,elgrupocomunitariooelconsejo,averigüesiesposiblecrearunjardíndevegetalesy/osihayunterrenocomúnquepuedausarse.Puedenayudarproporcionandoconsejos,plantas,dinerouotraasistencia.Osuiglesiapuedetenerespacioparaconstruirunjardín.Alternativamente,lascajasdepoliestirenoreciclado(algunasvecesusadasparatransportarvegetalesalmercado)sepuedenusarparacrearjardinesportátiles.Encuentreotrosadultosqueseanhábilesjardinerosyconstructoresútilesparaayudar.Aquíhayalgunascosasparaconsiderar:

• Ubicación:idealmente,elhuertodeberíaserdefácilaccesoyobtenerbuenaluzsolar.Lashortalizasderaízylasverdurasdehojanecesitanunmínimode2-4horasdeluzsolar,lasverdurasdefrutarequierende4-6horas.Idealmente,sipuedeelegirentrelaluzdelsoldelamañanaodelatarde,elijaelsolmássuavedelamañana.

• Agua:asegúresedeteneraccesoalagualimpiayfrescacercadesuhuerta.

• Tamaño:comiencepocoapocoyhagaqueelhuertovegetarianosealomásproductivoposible.Siemprepuedesexpandirtujardínmástarde.Endosmetroscuadradospuedencultivarseunabuenavariedaddevegetalesyhierbas.

• AveseInsectos:estossonpolinizadoresycomeninsectosindeseadosqueatacanasusplantas.Intentecrearunminiecosistemaqueatraigaalasavesylosinsectosbenéficos.Losárbolesfrutales,lasfloresfragantesylashierbasincorporadasensujardínpuedenayudarlo.

• Suelo:elsuelofrancoarenosoeselmejorparalosvegetales.Elcomposthechoconrestosdecocinaydesechosdejardínalientanalosgusanos,ayudandoadesarrollarunatexturafriableadecuadaparalasverduras.Elcompostyelestiércoltambiénsonexcelentesfertilizantesquecreannutrientesenelsueloquepromuevenelcrecimientosaludabledelasverduras.

• Drenaje:ensueloarcillosoodeturba,elaguapuedeestancarseypodrirlasraícessinodrenabien.Porotrolado,sielsueloesmuyarenoso,elaguadrenarádemasiadorápidocomoparaquelasplantasabsorbanlahumedad.

• Controldeplagas:tantocomoseaposibleeviteelusodepesticidas.Investiguealternativasnaturalestalescomoplantasparticulares,porejemplo,margaritasdepiretro,caléndulascomoplantascompañeras,paradisuadiralasplagas.

• Consejodeplantación:siesposible,plantealgunasplantasdecrecimientorápido(hierbas,brotes,lechugas,etc.)paraquelosniñostenganalgoquecosecharcuandolleguealaLección9sobre"Cosechar".

JardinesportátilesRecojalasollasdesechadasoreciclecajasdepoliestirenoparacultivarvegetales.Asegúresedequehayamuchosagujerosenelfondodelcontenedorparaqueelaguapuedadrenar.Lasollassepuedenponerenunplatilloparacontenerunpocodeaguaqueseabsorbegradualmente.¡Estotambiénahorradesorden!

CamasdejardínconstruidasolevantadasUsemaderaparacrearjardineraselevadasquesepuedencolocarencualquierlugar,osimplementeprepareunaporcióndetierraparaelhuerto.Tratedemezclarcompostyfertilizantesnaturalescomoabonos(losexcrementosdepollo,alserpequeños,songeniales)paraenriquecerelsuelo.Coloquemantillo(pajaomaterialdehojapodrida)enlapartesuperiordelsueloyalrededordelasverdurasparadesalentarlasmalashierbasyevitarqueelsueloseseque.

BusqueenInternetcientosdesitiossobrelacreacióndeunhuerto.


SESIÓN1|PREPARANDOELSUELO

PENSAMIENTOSPARAELLÍDER

EstaleccióntratasobredarlesalosniñoslaoportunidaddeaspiraryconsiderarunarelaciónconDios.LaintenciónespermitirquelosniñosexplorendóndeestánconDios.¿Quierenresponderasumensaje?Mientrastrabajaconelsueloconlosniñosdesugrupo,pienseencómoelsuelopodríaayudaradescribirnuestroscorazonesynuestrasactitudeshaciaDios.

EXPLORELABIBLIA

Mateo13:1-9y18–23‘ParáboladelSembrador’MientrasleeelpasajedelaBibliacontugrupo,muévaseadiferentespartesdesujardínparaquepuedarecogerelsuelo,sostenerlassemillas,etc.

• Enlahistoria,elsembradorplantaPORTODASPARTES...entodotipodesuelo.¿Enquésediferenciaesodecómoplantamosenestejardín?

• ¿QuénosdiceesoacercadeDioscomonuestroSembrador?(Élquierequetodosloconozcan).

• ¿QuénosdiceestosobreelmensajedeDiossembradoentodaspartesenelcampo,caminos,etc.?(NosabemoscómoresponderánlaspersonasaDioscuandooiganhablardeÉl.SoloDioslosabe,perotodosdeberíantenerlaoportunidaddeoír).

Talvezsolouseestas2o3preguntas:

• ¿Cuáleselmejortipodesueloenlahistoria?

• ¿Quétipodesueloqueremosserenestahistoria?

(¿Queremosquenuestravidaseaestranguladaporlasmalashierbas,porlascosasdeestemundooqueremosverunacosechadeotrosviniendoaconoceraJesús?)

• ¿Quénecesitaríamosparaseresetipodesuelo?

(OrepidiendoaDios:ayúdameaescucharconatencióncuandoselealaBiblia,aestarabiertoaescucharaDiosatravésdeotroscristianos).

• ACTIVIDADESCOMOTRABAJARENELJARDÍNJUNTOS

Observación• Mirediferentessuelos.

• Pruebequésueloesmejorparacultivarlamismasemillaencualquiertipodiferentedesueloquepuedaencontrar.

Discusión• Discuta,¿quésuelosseríanmejoresparacultivarplantas?


Práctica• Prepareelsueloparaeljardín.Estopuedesignificardesherbar,voltearelsuelopara

aireación,agregarestiércol,usarherramientas,haceretiquetasparalasplantas,etc.

Dato• “Haytrestiposcomunesdesuelos:limo,arcillayarena.

Lacapacidaddelosdiferentestiposdesuelopararetenerlahumedadymantenerlavidaseveafectadaporeltamañodesuspartículas.Laarenatieneeltamañodepartículamásgrandey,porlotanto,seesfuerzapormantenerlahumedad,mientrasquelaarcillatieneelmásfinoytiendeaanegarse.

Elsueloidealesfrancoarenoso,quecombinalasfuerzasdecadatipodesueloparacrearunsupersuelo.Compuestodeunamezclade40%dearena,40%delimoy20%dearcilla,escapazderetenerlosnutrientesydedrenarelagua.”

(pg.8TheLittleVeggiePatchCo,CapomollaandPember2011).

Sinembargo,cultivarvegetalesrequiereunbuensueloqueseacultivadocontinuamenteynutridomediantelaadicióndecompostyfertilizantesnaturales,ymantenidolibredepiedrasymalezas.

Reflexión• ¿QuénecesitaríasparaserelmejortipodesuelodelquehablalahistoriadelaBiblia?(Ore

pidiendoaDios:ayúdameaescucharconatencióncuandoselealaBiblia,aestarabiertoaescucharaDiosatravésdeotroscristianos).


SESIÓN2|SEMILLAS


EstasesiónofreceunagranoportunidadparamaravillarsedelograndiosoqueeselDiosCreador,ydelasincreíblescosasÉlquehahecho.Peroestoessoloelprincipio.CadamomentopasadoeneljardínconniñospuedeserunagranoportunidadparamaravillarseconloqueDioshahechoycuánintrincadoseincreíblessonSusdesignios.

EXPLORELABIBLIA

Marcos4:26–29LeerorepresentarjuntoslahistoriadelaBiblia• ¿QuésucedeenlahistoriaqueJesúscontó?

• ¿Quéessorprendenteacercadelassemillas?(Dioshahechoestaspequeñascápsulascontodoloquenecesitanparacreceryconvertirseenunagranplanta).

• ¿Quépreguntateníaelagricultor?

• ¿Cómoleresponderíamos?(Dioshacequelasplantascrezcan.Diosestádetrásyestáacargodetodoloquevemosanuestroalrededor)

• ¿QuénosdicelahistoriadeJesússobreelreinodeDios?(EsDiosquientieneelcontroldetodo.HacequelasplantascrezcanynoshacecreerenÉlycrecercomoÉl.Élesquienhacequeestosuceda).

ACTIVIDADESCOMOTRABAJARJUNTOSENELJARDÍN

Observación• Hagacoincidiralgunassemillasconalgunasplantasovegetalescultivados.

• Pongaalgunassemillaspequeñasdecrecimientorápido(porejemplo,alfalfa,frijol,maíz,etc.)sobrealgodónhúmedoenunrecipientepequeño/tazayobservecómocrecendurantelasemana.

Discusión• Variedad:¿quétienedeasombrosounasemilla?

• Nombrarocatalogarsemillas:cuandolassemillasserecolectanalfinaldelatemporadadecadaplanta,¿porquédeberíancolocarseensobresconnombre?

Práctica• Plantesemillasyplántulaseneljardínusandocartonesdehuevos(decartón),opapel

periódicodobladoenformadetazas,orollosdepapelhigiénicocortadosporlamitadycolocadosenunabandeja.Rellenecontierra.Unavezquelasplántulassehandesarrollado,trasplántenlasalsuelo.


Dato

• Muéstrelesestediagramadeunasemillayloqueestádentrodeella(delapágina3del

folleto"Dioseneljardín").ExpliquecómoDioshizocadasemillaconunaplantabebédentroesperandoparacrecer.Dioshizolasemillaparaqueestaplantabebéestérodeadaporsupropioalimentovegetalespecialparaayudarlaacrecercuandoseaplantadaporprimeravez.Hayunrecubrimientoounacapamásduraalrededordelasemillaparaprotegerla.Dioshizolasemillacontodoloquenecesitaparacrecer.Simplementenecesitaaire,agua,sol,tierraycuidadocuandosaledesucaparazónprotector.

Reflexión• ¿QuéeslomássorprendentedecómoDiosdiseñónuestrocuerpo?


SESIÓN3|RAÍCES


Hablarsobre'raíces'proporcionatantosenlacesanuestrasvidas.Disfruteayudandoalosniñosahacerconexiones.Porejemplo,tratamosdeeliminarmalezascuandoestánpequeñasylasraícessonpequeñas.Delamismamanera,tratamosdereconocerelpecadoennuestrasvidasdesdeelprincipioynosarrepentimosrápidamente.

RaícesprofundasenDiossignificanquenosomossacudidosporlastormentasdelavidatanfácilmente.Lasraícescontinúancreciendo;cuantasmásraícesmásfuerteymásestableeslaplanta.NosotrostambiéndeberíamoscultivaractivamentenuestrasraícesenDios,nutrirnuestrarelaciónconÉl,leerSuPalabra,hablarconÉlyreunirnosconotroscristianos,etc.

EXPLORELABIBLIA

Colosenses2:7LeaelpasajedelaBiblia.Siesposible,póngasedepiealrededordeungranárbolypídaleaunodelosniñosqueintentesacarlo.¿Porquénosemueve?Hablesobrelasraícesdelosárbolesquecrecenprofundoylejosenelsuelo.

NuestrasvidasdebenestarenraizadasenDiosySuscaminosparaquepodamoscrecerconéxito.

• ¿Dóndeprofundizannuestrasraíces?

• ¿Quépasamoshaciendopormuchotiempo?

ACTIVIDADESENTUJARDÍNJUNTOS

Observación

Saquelasplantasdelsueloymirelasraíces.¿Quépodemosaprender?(Algunasraícessecomen,algunassonfácilesdeextraer,otrassondifícilesdearrancar.Algunashierbastienenraícesqueseinterconectanyproducennuevashierbasamedidaqueseextiendenlasraíces-estassonlasmásdifícilesdeeliminar,etc.)

Discusión• ¿Quétipoderaícescomemos?(papa/batata/ñame/jengibre/cacahuetes/yuca/

zanahorias)

Práctica• Rieguelasplantas

• Retirelasmalezaspequeñas(mientrasquelasraícessonpequeñas)ycuideeljardín


Dato

• Lasraícesextraenaguaynutrientesdelsueloyayudanaquelaplantasemantengaestableenelsuelo.

Reflexión• Dibujelasraícesimportantesdelavida(etiquétalas).¿Hayalgoquedebacambiarse?

¿Quépasamoshaciendopormuchotiempo(cuálessonnuestrasgrandesraíces)?¿Quécomidaproduceestaraíz,yleestádandoestabilidad?¿Quépuedehaceralrespectoenlaspróximas24horas?


SESIÓN4|BROTANDOLASHOJAS


Estasesiónnotieneactividadesparaquelosniñoscavenoplantenodeshierben.Sinembargo,sinecesitahacertrabajosdejardinería,hagaquelosniñosloayuden.

Lasaluddeunahojageneralmenteindicalasaluddeunaplanta.Unavezmás,¿quéconexionessepuedenhacerconeltipodehojasquenuestrasvidasmuestran?Unaconexiónalaclasede'frutosdelEspíritu'queDiosquierequedemostremosennuestrasvidastambiénpodríaserllevadaacabo(Gálatas5:22).

EXPLORELABIBLIA

Jeremías17:7-8.Leerjuntos• Podemosversiunaplantaestásanaporlashojas.¿Quétansaludablesestamos?

• ¿Quédebemoshacerparaser'bendecidos'porDios?(v7).

• ¿Dequémaneraspodemossersaludablesespiritualmente?(AprendayescuchedeDiosleyendolaBiblia,hablandoconDios,hablandoyreuniéndoseconotroscristianos).


Observación• Silasplántulasestáncomenzandoaaparecer,osilassemillasdealgodónestáncreciendo

(enlasesiónanterior),observelashojas,suformaycolor.

• Observelashojasdelasplantasalrededorydiagnostiqueproblemasconlaplanta(sicorresponde).(Lasaluddelashojasamenudomuestralasaluddelaplanta.Lashojasmasticadassignificanquehayunaorugaouninsectoqueselascome,asíquebusqueestosinsectosyelimínelos.Ladecoloracióndelashojasoelrizadodelashojaspuedensignificarquelaplantanoestárecibiendosuficientesnutrientesoagua.Sinoestásegurodequéinsectosoenfermedadesestáncausandoquelashojassevean"enfermas",pregúnteleaunjardineroobúsquelo).

Discusión• Discuta¿cómousamoslashojas?(Paracomida,comomaterialparacrearobjetosútiles,

materialparatechos,crearsombra,etc.)

Práctica• Listadelashojasquecomemos(desafíogrupal).

• Diseñosdehojasfrotadas:coloquelashojasdebajodeunahojadepapelyfrótelassuavementeconunlápizdeceraodeplomo.


Dato

• Lashojasabsorbenlaenergíadelsolyledanenergíaalaplanta.Busque'fotosíntesis'para

obtenermásinformación.

Reflexión• ¿Quétipodehojasestamos'mostrando'alosdemásenlaformaenquehablamos,

pensamosyactuamos?

• ¿Quénecesitatrabajarenlaspróximas24horas?


SESIÓN5|CRECIMIENTO


Lassemillassesiembranconlaexpectativadequeseconvertiránenplantas/árbolesyseránbeneficiosasdealgunamanera.OremosaDiosparaquenuestrosniñoscrezcanenÉlyespereveruncrecimientorealistaenellos.

EXPLORELABIBLIA

1Corintios3:5-7.Leerjuntos• ¿QuiénhacecrecernuestrafeenDios?(Diosesresponsabledenuestrocrecimiento).

• ¿Quénosdicenestosversículos?(Dioshacecrecerlafedelaspersonas.NecesitamosestarlistosparacontarlesalosdemásacercadeÉl.Todostenemosdiferentesmanerasenquepodemoshaceresto).

ACTIVITIESENTUJARDÍNJUNTOS

Observación• Miralasplantasentujardín.¿Quénecesitanparamantenersesaludables?Verifiquelas

plantasparaversimuestransignosdenecesitaraguaomásluzomásnutrientesenelsuelo.

Discusión• Pídalesalosniñosquepiensen¿cómosoncomounaplanta?¿Quépiensanquenuestros

cuerposnecesitanparacrecersanosyfuertes?

(Airelimpiopararespiraryaguaparabeber,alimentossaludablescomofrutas,verduras,granosylegumbres/frijoles).

• ¿Quéotrascosasnosayudanacrecer?

(Familiafeliz,buenosamigos,jugarafuera,deportesyjuegos,aprenderenlaescuela/obtenerunaeducación,dormirbien,unlugarseguroparavivir,unhogarfeliz,vecinosquesepreocupan,etc.)

• ¿Quéayudaanuestroscorazonesocuerposespiritualesacrecersanosyfuertes?

(SaberqueDiosnosamayqueÉlproveeparanosotros.SaberqueDiosprometeestarsiempreconnosotros,enlosbuenostiemposyenlosmalos.HablarconDiosenoraciónyleeracercadeÉlycómoquierequevivamos,enlaBiblia.ReunirseconotrosquesiguenaJesús(enlaiglesiauotrogrupo).ExperimentarelamoryelcuidadodeDiosatravésdeotraspersonasquesiguenaJesús.SaberquepodemoscontarlesaotrossobreÉlymostrarleselamorycuidadodeDios.


Práctica• Cuidealasplantasqueestácultivando.Esposiblequealgunasnecesitenestacaspara

subirypoderobtenermásluzsolaryaireparamantenerlassaludables.

• Experimento:elijaalgunasplantasparanocuidaryabandonarduranteunassemanas.Compareestasplantasconlasquehacuidadodespuésdealgunassemanas.

Dato

• ¿Cuálescuatrocosasnecesitaunaplantaparacrecer?

Reflexión• ¿Cuánsaludableestánnuestrasvidasespirituales?¿Quétenemosquehacerpara

mantenernuestrasvidasespiritualesencrecimiento?(LealaBibliaregularmente,ore,reúnaseconotroscristianos,etc.)


SESIÓN6|PODARPARASERFRUCTÍFERO


Lapodapuedecausardañodondeserealiza.Larespuestadelaplantaalapodapuedeestaraciertadistanciadelcortehechoporlospodadores.¿LapodadeDiosennuestrasvidascausadañoodolor?¿Promueveelcrecimientoenotraspartesdenuestrasvidas?

EXPLORELABIBLIA

Juan15:1-6.LéanlojuntosDioseseljardineroynosotrossomoslasramas.Diosnosadornaydisciplina.NecesitamosestarconectadosconJesús.

• ¿CómopodaDiosnuestrasvidas?¿Lapodaesbuenaomala?

• ¿Cómoqueremosserfructíferos?

• ¿DequétipodefrutaestáhablandoJesús?

• ¿CómonosmantenemosconectadosconJesús(alavid)?

ACTIVIDADESENTUJARDINJUNTOS

Observación• Mireunavidounaplantasinpodar.

• Encuentreunaplantaquepuedapodar.Expliqueporquépodaydemuestrecómohacerlo.

• Deserposible,muestreunárbolfructíferoquenohayasidobienpodado(porejemplo,muestreenfermedadofrutadeformada).

Práctica• Podenplantasydesyerbeneneljardínjuntos.

• Reúnalaspodasycompóntelassiestánsanas,yquemeoelimineadecuadamentecualquierrecorteenfermo.

Discusión• ¿Cómonossentimosalpodarunárbol/planta?

• ¿Estamossegurosdequeestamoshaciendolocorrecto?¿Porquéoporquéno?

• ¿QuéeslomismoyquéesdiferenteacercadeDiospodandonuestrasvidas?(Élsabeloqueestáhaciendo,Élveelfinaldesdeelprincipio.Éltrataatodoscuandolonecesitan.Élvelaimagencompletadenuestrasvidasycómonosestátransformandoasusemejanza,talcomounjardineromiraelárbolenterocuandoloestánpodando)


Dato• Elpropósitodepodarlasramasdelosárbolesfrutalesesabrirlaestructuradelárbolpara

queelaireylaluzpuedanpasarentrelasramas.Típicamente,sedeseaunaformadevasoabierto.Estonosoloayudaalárbolaproducirfrutosconmáséxito,sinoaresistirenfermedades.Sisepermitequelaenfermedadcrezca,laplantaenteraylacosechadefrutossevenafectadas.

• Unavidoárbolpodadoconcentrarásusesfuerzosenmenosfrutoyproduciráunacosechamássaludableydemayorcalidad.

Reflexión• ¿QuéseríateneraDioscomopodadoryjardinerodetuvida?


SESIÓN7|FERTILIZAR


Fertilizarconcomposty/oestiércolnutrelasplantas.Estoesparticularmentenecesarioenunambientehostil.Elmantilloesespecialmenteimportantedurantelasestacionessecasolasequía.¿CuántotiempoyesfuerzogastamosalimentándonosconrecursosespiritualesamedidaqueentramosenentornoshostilesdondeSatanásintentadominar?Setrataderecordarnosquetodosdebemosarrepentirnosysersalvos,osufrirunjuicioeterno.Tambiénilustrapormediodelafiguradelahigueraestérilquenecesitamoscultivarnuestravidaespiritualsinoestádandofruto:fertilizando,cavandoasualrededor,otorgándoleunaatenciónextra.

EXPLORELABIBLIA

Lucas13:5-9.Leanjuntosy/oactúen• ¿Quépasóenestahistoriabíblica?

• ¿Quéquiereelpropietarioquehagalahiguera?

• ¿Quépiensaeljardineroqueelárbolnecesita?(tiempo,fertilizanteycuidado)


Observación• Muestrealosniñosalgunostiposdiferentesdefertilizantesnaturalesycuidadodelsuelo,

porejemplo,abonosanimales,granjasdelombricesycompostaje(loqueseaapropiadoensuregión).

Y/o

• Observelasplantasqueaúnnohanfructificado,oquenoparecensermuyproductivas.Discutaloquecreenquedebehacerseconellos.Alternativamente,sipuedeobservarplantasmuyfructíferas,discutaporquélesestáyendotanbien.

Discusión• Discutalosdiferentestiposdefertilizantesnaturalesalosquetieneaccesoconlosniños.

¿Quénecesitashacerpararecogerloohacerlo?(Porejemplo,crearsupropiomontóndecompostogranjadelombricesrojascalifornianas).

Práctica• Prepareunpocodecompost,mezclandodesechosverdes(recortesfrescosydesechos

vegetales)conestiércolanimal(cerdo,oveja,vaca,pollo,cabra,etc.,peronoheceshumanas);ydesperdiciosmarrones(hojassecas,pedazosrecicladosdeperiódico/cartón).Recuerdequehacercompostparaqueestélistoparacolocareneljardínllevaentre3y8semanas,dependiendodelcalorylahumedad(consulteHecho,abajo).

• Hacer'té'deestiércolparaalimentarlashojasdelasplantas.Coloqueunamezcladeestiércolanimalenunpañoviejo,atelapartesuperiorysumerjalabolsaenuncubo


grandedeagua,dejándolaenremojodurante3a7días.Luego,useestocomounfertilizanteconcentrado.Debediluirestoconagua.Verifiquelasproporciones.Rieguelashojasdelasplantasconesto.Funcionarápidamentecomoun"tónico"paraaumentarlosnutrientesenlaplanta.Laplantapuedeabsorberlosnutrientesatravésdelashojasyentodosusistema.Coloqueelestiércoldela"bolsadeté"directamentealrededordeunaplantamásgrandecomocompostyexcaveenelsuelo.

Dato• Cuantomayorseaelcalorylahumedad,menorseráeltiempoquellevacrearuncompost

naturalparaponerensujardíncomofertilizante.Cuantomenorsealatemperatura,ycuantomássecoseaelaire,mástiempotardaráenestarlisto.Duranteelinviernopuedetomar3meses,enveranopodríanserde3semanas.Elcompostnecesitaestetiempoparamadurar,demodoqueseamezcladobienporlosinsectos,microorganismosylombricesquesealimentandelosingredientes.Elloslosmezclanyprocesandemodoqueseamásfácilparalasplantasusarloscomoalimento.

Reflexión• ¿HayalgunaplantaeneljardínquereflejedóndeestamosconDios?¿Nosarrepentimosy

permanecemostancercadeDiosquenosestáayudandoaproducir'buenosfrutos'?¿Onecesitamosatenciónyayudaparallegarallí?¿Cómonosparecemosonoaunaplantaenparticulareneljardín?


SESIÓN8|PLAGAS


Vivimosladoaladoconlosnocreyentes.PuedequenoseamoscapacesdedistinguirquiénessonloselegidosdeDios,porqueélnoshahechoatodosdemaneradiferente,yDioseseljuez.DebemosmantenernuestrasactitudesyvaloresclaramentearraigadosenCristomientrasestamosentrelosincrédulos,aquienesDiosentresacarácuandocoseche.NuestraresponsabilidadesgarantizarquenuestrapropiarelaciónconDiosseaverdaderaygarantizarqueaquellosquequienesnosrodeantambiénconozcanlamaneradetenerunarelaciónaceptableconDios.

EXPLORELABIBLIA

Mateo13:24-30,36-43.Leerjuntosy/oactuar• ¿CómopuedeunjardínayudarnosaentenderelgranplandeDios(queincluyeelfinalde

lostiempos,cuandoJesúsregrese,etc.)?

• ¿Porquélasmalezassontanfrustrantes?(Siguenregresando,entranentrelasbuenasplantasypuedenarruinarlobuenoquehayenunjardín,etc.)

• ¿QuéhaceDiosconlasmalashierbas?(Éljuzgaaquienessonlas'malezas'ydecidecuándoyquéhacerconellos.Noesnuestrotrabajojuzgaralosdemás.NosabemoscuándoosialguiendaráfrutoparaDios).


Observación• Desentierrelasraícesdeunaplantabeneficiosayunamalezaqueesténenredadas.

Intentasepararlosydeshacertedelasraícesdelahierba.

(Delamismamaneranecesitamosencontrarelpecadoennuestravida,nombrarloyconfesarloydeshacernosdeélconlaayudadeDios.Noseamosvagosacercadenuestropropiopecado.PeroNOTE:elpasajeesmásacercadequeDioseseljuez,yÉlnosdarátiempoparadarfrutoennuestrasvidasparamostrarquesomospartedesufamilia/reino.ÉlespacienteyestádispuestoaesperarquetodosvenganaÉlcomoseaposible.)

Práctica• Identifiqueysaquemalezas.Ayudealosniñosatenercuidadoconlasmalashierbas

enredadasenplantasbuenas.Quemelasmalashierbassiesposible/practicable.

Discusión• ¿Cómosesientetenerunjardínlibredemalezas?

• ¿Cuálescreesqueseránlosefectos?

• ¿Creesquevolverán?


• ¿Quélasdetendrá?

• ¿Quéhacequeunamalezaseadiferenteaunabuenaplanta?

Dato• Cómodetenerlasmalashierbas:esbuenosacarlasantesdequeflorezcan/produzcan

semillas.Sipuedeidentificarlasmalezascuandosonplántulas,esmásfácilsacarlas.Lasmalashierbastienenmuchoéxitoenreproducirsesinagregarningúnbeneficioaunjardín.Puedenserdañinas(porejemplo,ciertasmalezasenuncampodondelasvacaspastanpuedencausarenfermedadesenelganado).Lasmalezascompitenporlaluzdelsolylosnutrientesconlasbuenasplantas.

Reflexión• Sinodebemosjuzgaralosdemás,¿quépodemoshacerparaayudarnosunosaotrosadar

buenosfrutos?


SESIÓN9|COSECHA


Lomejoresquetengasalgoquecosecharentujardínantesdehacerestalección.

• Sihaytiempo,podríaserbuenohablarconlosniñossobrelasformasde'cosechar',Porejemplo,cómopresentamosunaactitudcristianaennuestrasfamilias,comunidadesoenlaescuela;cómoleshablamosaotrosacercadeJesús,yluego,dandoelsiguientepaso,¿cómolespedimosquesecomprometanaseguiraJesús?Talveztrabajeatravésdeunsimple'tratado'quecompartaelEvangelioconlosniñosyloslleveatravésdeunaOracióndeCreyentes.

O

• Hagaquelosniñoshaganundibujodeunaplanta,quelosrepresente,ymuestrecómoDiosnosdasuPalabraysuEspírituSantoparaayudarnosacrecer(luz,agua,tierra).NuestrasraícesestánconectadasconJesúsyestonosayudaacrecermáscomoél.NuestrasfloresyfrutasnosmuestranquesermáscomoJesúshacefelizaDios.¿Sonunaseñaldequeloestamossiguiendo,etc.?

• Bríndelesalosniñoslaoportunidaddeusarla"metáforadeljardín"ydescubraformasdeexplicarsuamistadconDiosusandolostemasdeljardínquesehantratadoencadasesiónhastaelmomento.PodríancultivarunjardínconuncompañeroycompartirsushistoriasdecómollegaronacreerodóndeestánconDios,ahorausaneljardíncomounaformadeexplicarlo.

EXPLORELABIBLIA

Juan4:34.Leanjuntos• ¿Quéescosechar?

• ¿DequéestáhablandoJesús?¿Estáhablandodeagriculturaodealgomás?

• ¿CómonosayudalacosechaacomprenderelplandeDiosparasalvaratodos?(TodosloscristianostienenlaresponsabilidaddecontarlesaotrosacercadeJesús.Somospartedeunequipodecreyentes/seguidoresquetodostienenunpapelquedesempeñarparaquelaspersonasconozcanysiganaJesús).


Observación• Miresujardín.Pídalesalosniñosquelediganenquépartesdeljardínhantrabajadoy

quéhanhecho.¿Quiéncavóaquí?¿Quiénloregó?¿Quiénplantólassemillas?¿Quiénhizoelmantillo?

• Lea1Corintios3:6(Recuérdelescuándolomiróenlasesiónsobre"Semillas").

• Diga:todoshemostenidodiferentesrolesennuestrojardíny,aveces,todostenemosdiferentesrolesalcompartirelmensajedeJesús.Mepregunto¿cuáleselpapelespecial


alcontarsumensajequeDiostieneparacadaunodenosotros?Hoytodossomoscosechadores.

Práctica• Involucrealosniñosen'cosechar'orecogerloqueestélistoensujardín.

Discusión• ¿Cómotesientescuandorecoges/cosechasalgoquehasayudadoacultivar?

• ¿Quétienedebuenoestacosechahoy?

• ¿Quépartedelasplantasencrecimientolegustómás?

• ¿Quétegustaríaprobarparacrecerenelfuturo?

• ¿Quémásnecesitamossabersobreestasfrutasyverdurasahoraquelashemoselegido?(¿Almacenamiento?¿Preparacióndealimentos?¿Algunamaduraciónposterior?)

Dato• Esmejordejaralgunasfrutasyverdurasenlaplantahastaqueesténmuymaduras

(mostrarynombraralgunas),otrassepuedencosecharsinmadurarydejarquemaduren(mostrarynombraralgunas).Explicaturazonamientosobrecómocosechaslosalimentosquecrecieronconlosniños.(Tengaencuentaqueestodependerádelasplantas/vegetalesqueestécultivando).

Reflexión• ¿QueremossercosechadoresdeDiosycontarlesaotrosacercadeJesús?¿Quépodríamos

haceralrespectoestasemana?¿Hayalgoquepodamoshacercomoequipooconunamigocristiano?

O

• Jesúshabladecelebrarjuntosdespuésdelacosecha,acercadelaspersonasquecelebrancuandootrosacudenaél.¿Quéseríaunagran"celebracióndecosecha"paranosotros?


SESIÓN10|¿CÓMOESTÁTUCORAZÓN?


EstaseráunasesióndiferentedondelesdaráalosniñoslaoportunidaddehablarhonestamentesobrecómovanconDios.¿Loestánsiguiendo,confiandoyobedeciéndole?¿Hantratadodedecirlesaotrosyunirseenla"cosecha"?

Hayalgunaspreguntastituladas'Cavandomásprofundo'paraaquellosniñosquesonmásmadurosensufeyquierenserdesafiadosencómovivenparaDios.

EXPLORELABIBLIA

Mateo13:1-9y18-23‘Paráboladelsembrador’ExpliquealosniñosquevanaverlahistoriabíblicasobreelSembradornuevamente.Antesdeleerelpasajejuntos,pregúntelesalosniños:

• ¿Recuerdanloquesucedeenlahistoria?(Veasipuedenvolveracontarlahistoriaoquépartesrecuerdan).

AhoraleeelpasajedelaBiblia.

Reiterelaspreguntasanteriores:

• ¿Quésueloesmejorenlahistoria?

• ¿Quétipodesueloqueremosserenestahistoria?

(¿Queremosquesusvidasseanestranguladasporlasmalashierbasoporlascosasdeestemundo,oqueremosverunacosechadeotrosquelleganaconoceraJesús?)

• ¿Quénecesitaríamosparaseresetipodesuelo?

(PídaleaDiosquenosayude,aescucharconcuidadocuandoselealaBiblia,estarabiertoaescuchardeDiosatravésdeotroscristianos)

Ahorahagalassiguientespreguntas:

¿Hemoshechoalgoparatrabajarenconvertirnosenelmejortipodesuelo,esdecir,somosalguienqueescuchaelmensajedeDios,cambia,respondeyobedece?

¿Quédesafíosenfrentamosenserelmejortipodesuelo?

¿Quépasódesdelaúltimasesión?¿AlgunodenosotrostratódecontarleaotroselmensajesobreJesús?¿Quépasó?

¿Hayalgoporloquetegustaríaorarconelgrupooellíder?

CavarmásprofundoDéacadaniñounbrevepasajeparaleerdeSantiago(veaabajo)ydígalesquecadapasajeesunasemilladeDios,unmensajeparanuestroscorazones.¿Cómorespondemos?¿Quésignificaparanosotros?¿Quéqueremoshaceralrespecto?


Santiago1:13-15¡NoculpesaDioscuandoseastentado!Diosnopuedesertentadoporelmal,ynousaelmalparatentaraotros.14somostentadospornuestrospropiosdeseosquenosarrastranynosatrapan.15nuestrosdeseosnoshacenpecar,ycuandoelpecadoterminaconnosotros,nosdejamuertos.

Santiago1:5Sialgunodeustedesnecesitasabiduría,deberíanpedirleaDios,ylesserádada.Diosesgenerosoynotecorregiráporpedirle.

Santiago1:19-20Misqueridosamigos,debenserrápidosparaescucharytardosenhablaroenenojarse.20siestásenojado,nopuedeshacerningunadelascosasbuenasqueDiosquierequehagas.

Santiago2:8-9HarásbiensiobedeceslaleymásimportanteenlasEscrituras.Eslaleyquenosordenaamaralosdemástantocomoanosotrosmismos.9perositratasaalgunaspersonasmejorqueotras,hashechomal,ylasEscriturasenseñanquehaspecado.

Santiago3:2Todosnosotroshacemosmuchascosasmalas.Perosipuedescontrolartulengua,eresmaduroypuedescontrolartodotucuerpo.

Santiago3:9-11Misqueridosamigos,connuestraslenguashablamostantoalabanzascomomaldiciones.AlabamosanuestroSeñoryPadre,ymaldecimosalaspersonasquefueroncreadasparasercomoDios,yestonoescorrecto.¿Puedeelagualimpiayelaguasuciafluirdesdelamismafuente?

Santiago3:16-18Cadavezquelaspersonassoncelosasoegoístas,causanproblemasyhacentodotipodecosascrueles.Perolasabiduríaquevienedearribanosllevaaserpuros,amistosos,gentiles,sensatos,amables,serviciales,genuinosysinceros.Cuandolospacificadoressiembrensemillasdepaz,cosecharánjusticia.


PensamientofinalparalosniñosensugrupoLeanjuntosSantiago4:7-9

AnímelosaseguircreciendoensufeenJesúsdelamismamaneraqueelloshancultivadovegetales.Lasestacionesirányvendrán,habrámomentosdegrancrecimientoyalgunosdedescansoensusvidas,algunosmomentosdifícilesyalgunosbuenos,perosenospidequesigamosaJesús.

Otrasopcionesdeactividad

• Hagaunacelebracióncomiendolacomidaquesecultivó.

• Deleslacomidacultivadaaotros.

• Organiceuntiempode"jardínabierto"cuandolospadres,amigos,líderesdelaiglesiaydelacomunidadpuedanvisitareljardínyprobaralgodeloquesehacosechado.Losniñospodíanhablarporunminutosobreloquehacíaneneljardínycómosuconocimientohacrecido,etc.

• Hagaunalluviadeideasconlosniñosacercadealgunosdelosresultadosdelacreacióndeljardín,ademásdelacosecha.¿Cuálessonlosresultados?(Podercooperarytrabajarenequipo,verquesuarduotrabajodasusfrutos,etc.)Losniñospodríanhacer'esculturasdecuerpo'querepresentensuspensamientos.Estostambiénpodríanpresentarseenuntiempode'jardínabierto'.

• Losniñospuedenmostrarloquehancultivadoensujardínalcolocarenunaiglesiaoáreacomunitaria,oeneltiempode'jardínabierto'.

• Trabajenjuntoseneljardínhaciendotodoslostrabajosnecesarios.


Guía de Horticultura · Mateo 13: 1-9 y 18 – 23 ‘Parábola del Sembrador’ Mientras lee el pasaje de la Biblia con tu grupo, muévase a diferentes partes de su jardín para

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