Gry kooperacyjne Natalia Wajda

1

Gry kooperacyjne dla dzieci Edukacja, wychowanie czy rozrywka?

Natalia Wajda

mgr filologii romańskiej

metodyk nauczania francuskiego

projekty wydawnicze (języki obce)

2

GRY KOOPERACYJNE – Dlaczego? 1/3

2003-2008: autorskie zajęcia francuskiego dla dzieci 3-6 lat

NAUCZANIE JĘZYKA OBCEGO DZIECI

„budować pozytywne skojarzenia z językiem obcym” ( zainteresować dzieci)

„oprzeć naukę na potrzebach i możliwościach dziecka” ( dziecko w centrum)

„sprawić, aby każde dziecko odniosło sukces”

„zapewnić poczucie bezpieczeństwa obniżyć lęk przed wypowiadaniem się

w j. obcym”

3


Jak zrealizować w/w wytyczne?

Naturalną potrzebą i aktywnością dziecka w wieku przedszkolnym jest zabawa.

podejście ludyczne, fr. approche ludique

(= zastosowanie gier i zabaw w procesie nauczania/uczenia się)

ZABAWY GRY

potencjalne

problemy – konflikt

wygrani/przegrani

emocje, zaangażowanie,

przełamywanie barier,

szkoda z nich rezygnować!

4


GRY KOOPERACYJNE (albo wszyscy przegrywają, albo wszyscy wygrywają)

Brak konfliktu

wygrani/przegrani

Zachowanie emocji

i zaangażowania

Integracja grupy

++ dla nauczyciela:

Ograniczenie problemów „wychowawczych”, więcej

zrealizowanego materiału, łatwiej prowadzić zajęcia

Rozwiązanie

5

GRY KOOPERACYJNE – Przykłady 1/6

Orchard (HABA, 1986)

Anneliese Farkaschovsky

Klasyka, Niemcy

https://www.youtube.com/watch?v=M43-EBSZ4r0

3. miejsce na liście gier kooperacyjnych dla dzieci

w bazie boardgamegeek (dane z 19.04.2015)

Źródło: https://www.hardtofind.com.au/39616_haba-the-orchard-board-game (19.04.2015)

https://www.youtube.com/watch?v=M43-EBSZ4r0

6


Cooperative Musical Chairs, klasyka

Źródło: Orlick, 1981, s. 65

7


The Secret Door

(Family Pastimes, 1991)

Jim Deacove

Klasyka, Kanada

Źródło: http://www.familypastimes.com/product/secret-door/ (22.04.2015)

8


La Chasse

aux Monstres,

(Le Scorpion Masqué,

2009)

Antoine Bauza

Kanada

(Granna, 2013) Źródło: http://www.granna.pl/katalog-gier/0-wszystkie-gry/46-POTWORY-DO-SZAFY.html

9


Whoowasit?

(Ravensburger, 2007)

Reiner Knizia

Nowinki, Niemcy

1. miejsce na liście gier kooperacyjnych

dla dzieci w bazie boardgamegeek (dane

z 22.04.2015)

Źródło: http://www.jedisjeux.net/qui-l-a-vu-s (22.04.2015)

http://boardgamegeek.com/boardgamedesigner/2/reiner-knizia

10


The Bat Family

(SuperMemo World, 2015)

Natalia Wajda ;)

Polska

Próba zainteresowania nauczycieli języka

angielskiego grami kooperacyjnymi

Zdjęcie: Tomasz Włodarczyk

11

GRY KOOPERACYJNE – Definicja 1/2

Deacove (2000)

Gry kooperacyjne to gry,

w których „ludzie grają razem,

a nie przeciwko sobie”. (tłum. własne)

12

GRY KOOPERACYJNE – Definicja 2/2

Boubault, 1993; Uniwersytet Pokoju, 2011:

najważniejsza jest przyjemność z grania, przebywania razem;

wspólny cel, który można osiągnąć tylko dzięki wzajemnej pomocy graczy;

wspólna wygrana lub przegrana – gra kończy się zwycięstwem wszystkich

grających albo niepowodzeniem i przegraną wszystkich;

indywidualne działanie każdego gracza oraz podejmowanie decyzji, które wskutek

dyskusji i negocjacji z innymi graczami mogą ulec zmianie;

poczucie bezpieczeństwa, akceptacja każdego gracza, nieosądzanie nikogo;

brak możliwości wykluczenia z gry;

historia, opowieść w tle.

13

BUDOWA GIER KOOPERACYJNYCH

Określenie problematyki

Trzeba pomóc ………… (komu/czemu?) ……….. (w czym?),

zanim …………. (co się stanie?). (Rachédi, 2012, s. 26-27)

Mechanika

Identyczna jak w każdej innej grze dla dzieci: memory, rzucanie kośćmi itd.

Historia

Bardzo ważna, aby „uwierzyć” i wyobrazić sobie niebezpieczeństwo.

Zagrożenie

Czyli jak będzie działał nasz przeciwnik w postaci gry.

Np.

Trzeba pomóc Trzem

Świnkom schować się w

murowanym domku, zanim

złapie je Zły Wilk.

14

TYPY ZAGROŻENIA W GRACH KOOP. 1/5 (próba klasyfikacji)

1. Zagrożenie symboliczne, przegrywamy z niepożądanym zjawiskiem,

przeciwnikiem, pojawiającym się etapami.

a) zniszczenie krainy, w której toczy się gra (zniszczenie

planszy uniemożliwiające zrealizowanie zadania) Zakazana Wyspa (2010); Hop! Hop! Hop! (2007);

Little cooperation (2013?)

15

TYPY ZAGROŻENIA W GRACH KOOP. 2/5

b) upłynięcie symbolicznego czasu (np. pojawienie się

12-tu zegarów, przesunięcie zegara na godzinę 12-tą) Tajemne Drzwi (1991), Wer war's 2 (2012), Wieża duchów (1994)

c) skończenie się zasobów potrzebnych do

zrealizowania celu, cel nie zostaje zrealizowany

(np. królik wykrada nam marchewki, pisklaki nie chcą

jeść i marnują się robaczki…) Złodziej marchewek (2004), Schmatzspatz (2013), Trzy (2015)

16


d) przeciwnik pierwszy dochodzi do wspólnego celu

(przeciwnik i gracze podążają do tego samego punktu,

ale różnymi torami) Smoczy Skarb (2014?)

Źródło: http://niuniolandia.na.allegro.pl/g3-gra-dla-dzieci-

smoczy-skarb-krakow-i5146223874.html (19.04.2015)

e) przeciwnik łapie graczy (wszyscy idą tym samym

torem lub częściowo tym samym) Kocur Max (1986), Woolfy (2009)

17


f) przeciwnik dochodzi do miejsca, które

symbolizuje koniec gry (gracze nie podążają do

tego miejsca) W ogrodzie (małe pudełko) (2004), Au Bal Masqué des

Coccinelles (2002)

Źródło: http://www.habausa.com/little-orchard-game-co-operative-color-dice-game.html (19.04.2015)

g) pojawienie się przeciwnika lub niepożądanego

zjawiska (np. ułożymy całą układankę z krukiem,

pojawią się cztery karty potworów, wilk w

klepsydrze, zbierzemy trzy znaczniki petardy) W ogrodzie (duże pudełko) (1986); Potwory do szafy (2009);

Hanabi (2010)

18


2. Zagrożenie realne, wynikające z praw fizyki.

a) zniszczenie gry z powodu sił grawitacji Bamboleo kooperacyjne (2004), Jenga kooperacyjna, Hop!

Hop! Hop! (2007)

b) upłynięcie rzeczywistego czasu (odmierzanego

klepsydrą lub klepsydrami/długością nagrania na

CD) Ucieczka: Świątynia Zagłady (2012); Escape: Zombie City

(2014); Merlin Zinzin (2012); Czerwony Kapturek (AGEEM)

Źródło: http://www.thirstymeeples.co.uk/topten/top-10-

lunch-time-games (19.04.2015)

19

TYPY ZAGROŻENIA – Komentarz

Elementy zagrożenia symbolicznego pojawiają się:

na drodze losowej (rzut kostką, ciągnięcie kart)

gdy popełnimy błąd (np. nie zapamiętamy ułożenia elementów gry).

W grach dla dzieci występuje zazwyczaj jedna możliwość przegrania.

W grach dla starszych graczy może to być kombinacja zagrożeń.

Dobrze, aby gra (zagrożenie) tak działała, aby miała szansę na wygraną!

20

GRY KOOPERACYJNE – Do czego?

EDUKACJA

WYCHOWANIE

ROZRYWKA

- do nauki języka - na zajęcia z etyki - itd.

dla przyjemności! jednostka: - poczucie własnej wartości - przegrywanie i wygrywanie - rozwiązywanie konfliktów grupa: - integracja - komunikacja - rozwiązywanie konfliktów - współpraca

gra Belfedar

PRZYSZŁOŚĆ

praca! pieniądze!

(argument dla tych,

których nie przekona

cel wychowawczy)

21

BIBLIOGRAFIA

Boubault, G. (1993). Jeux coopératifs. Fini le chacun pour soi ? Non-Violence Actualité, nr 171 (lipiec–sierpień), 4–5.

Deacove, J. (2000). Family Pastimes. The Games Journal. Listopad 2000. Online:

http://www.thegamesjournal.com/articles/FamilyPastimes.shtml. Data dostępu: 30 czerwca 2013.

Deru, P. (2006). Le jeu vous va si bien. Gap: Éditions Souffle D'or.

Rachédi, M.-F. (2012). Les jeux coopératifs à partir de la littérature enfantine. Animation & éducation, nr 231

(listopad), 26–27.

Orlick, T. (1981). The cooperative sports & games book. Londyn: Writers and readers.

Université de Paix (2011). Jeux coopératifs pour bâtir la paix. Lyon: Éditions de la Chronique Sociale.

Wajda, N. (2014). Gry kooperacyjne na zajęciach języka obcego dla przedszkolaków. Homo Ludens, 1/(6), Online:

http://ptbg.org.pl/HomoLudens/bib/161/. Data dostępu: 19 kwietnia 2015. Wersja do wczesnego cytowania.

Fotografie, które nie są podpisane: źródło własne

http://www.thegamesjournal.com/articles/FamilyPastimes.shtml

http://ptbg.org.pl/HomoLudens/bib/161/

22

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Natalia Wajda

[email protected]

grykooperacyjne.blogspot.com

mailto:[email protected]

Gry kooperacyjne Natalia Wajda

Education