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Grupos de Cooperación en la Universidad:Generalizar la atención
universitaria a los problemas del desarrollo
“Con la curiosidad viene la preocupación, y con la preocupación
viene el deseo de corregir los males de la opresión y revertir la
ola de pobreza en todo el mundo.” Kofi Annan
La urgencia en extender y mejorar la ayuda al desarrollo sugiere
la implicación de colectivos crecientes y una formación más
profesionalizadaque voluntarista, sin que por ello se descuide el
incentivo y motivación que suponen las actitudes solidarias. Por
otro lado, el carácter cadavez más global de los problemas,
instrumentos u organizaciones de todo tipo aconseja generalizar el
conocimiento y la conciencia críticasobre el desarrollo y la
cooperación al desarrollo entre toda la población universitaria.
Especialmente, en su formación como ciudadanos,pero también como
futuros responsables de decisiones que pueden tener incidencia en
agravar o paliar los problemas de pobreza.
La creación de un marco estratégico para la actividad de
Cooperación para el Desarrollo en la UPM se inició en 2004 y se
aprobó en 2005,mediante el documento “Normativa de la UPM de
Acciones en Cooperación para el Desarrollo”. En él se instituye la
figura de los Gruposde Cooperación como instrumento para la acción
en este ámbito. En su estrategia para la cooperación, la UPM tiene
como objetivo generalla mejora de la calidad en las acciones de
cooperación. Para lograrlo, un instrumento básico es la formación
de sus agentes y una implicaciónmás activa en la problemática del
desarrollo.
Entre sus objetivos específicos, destaca la creación de un marco
distribuido y estable de trabajo y reflexión que permita reorientar
a pro-blemas del Sur parte de las capacidades y recursos
universitarios destinados hoy, casi en exclusiva, a problemas del
Norte. También setrabaja en la creación de sinergias entre
actividades (docentes, investigadoras y de acción sobre el
terreno), entre ámbitos de conocimientoy entre agentes de
cooperación. Aplicar dichos objetivos al ámbito universitario
supone impulsar una vía de trabajo de mucha mayor atencióna estos
problemas.
El reconocimiento y apoyo a una figura como la del Grupo de
Cooperación permite crear un espacio intermedio entre la
relativamentegeneral desatención al Sur de los grupos de
investigación y la más habitual implicación individual, que da
cabida y alienta la actividad deinvestigadores y estudiantes en
este campo.
Son, pues, un poderoso instrumento para abordar problemas contra
la pobreza, generalizar el conocimiento sobre las condiciones de
ésta,proponer y compartir reflexiones sobre vías de acción para su
combate y probarlas en la práctica para, finalmente, integrar el
aprendizajealcanzado en estos procesos en la actividad docente
habitual. Los Grupos se organizan por adscripción voluntaria y
aceptada sobre intereses
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
compartidos. Su actividad, apoyada y asesorada por los
responsables de la Universidad, permite la acumulación de un acervo
de conoci-mientos y experiencia que resulta fácil incorporar a
procesos de cooperación, en los que los actores trabajan en
red.
Esta colaboración puede darse entre grupos, o entre éstos y
otros agentes como administraciones, ONGD, empresas, etc. La figura
delGrupo de Cooperación se puso en marcha en la UPM a principios de
2006. En aquel momento, se reconocieron diez de ellos y ya en la
ac-tualidad suman 25, con diversos ámbitos de actividad y distintos
modelos de funcionamiento. Colaboran entre sí y con ONGD para
aportarsu conocimiento específico en diversos proyectos, creando
espacios donde se integran actividades formativas, investigadoras y
de acciónen el terreno. Fruto de la colaboración puede señalarse la
puesta en marcha de un Título Propio de Grado de Experto en
Cooperación parael Desarrollo en el que participan profesores de 24
Departamentos de 13 Centros de la UPM. La existencia de los Grupos
permite por otrolado alimentar otros programas, como el de
Proyectos Fin de Carrera para el Desarrollo. En este caso, los
Grupos aportan el entramadobásico (capital intelectual y social)
para orientar y facilitar la actividad de los estudiantes que se
embarcan en dicho tipo de experiencia. Elfuturo se presenta
abierto, pero prometedor.
La dirección más evidente está en la estabilización de
instrumentos de coordinación y colaboración entre Grupos, que
permitan un creci-miento y mejora de esta línea de trabajo, que
debe tener un papel importante en la redefinición estratégica de la
UPM hacia un mayor com-promiso social. Esto apunta a la creación de
estructuras que cobijen a estos Grupos y, en línea análoga, a la
existencia de Institutos deInvestigación como marco de agrupamiento
de los Grupos de Investigación, la rápida evolución del sistema
español de ayuda al desarrolloaconseja la creación de Institutos en
torno a los problemas del desarrollo, siendo la componente
politécnica de crucial importancia. Porello está en la cartera del
vicerrectorado avanzar urgentemente en esa dirección. Sabemos que
el futuro está ligado a una implicación másamplia de los Grupos de
Investigación, que deben incorporar en su agenda de forma extendida
las tareas de investigación y desarrollo desoluciones a los
problemas de las regiones y las poblaciones más desfavorecidas de
nuestro planeta.
José Manuel Páez BorralloVicerrector de Relaciones
Internacionales UPM
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
Área de Actividad DESARROLLO RURAL
PROMOCIÓN DESARROLLO COMUNITARIO ÁREAS MARGINALES (PRODECAM)
SISTEMAS AGRARIOS AgSystems
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN SOSTENIBLE DE DESARROLLO RURAL/LOCAL
GRUPO DE APOYO AL DESARROLLO FORESTAL
ONDJANGO
GESTIÓN EMPRESARIAL PARA EL DESARROLLO RURAL
RED DE INGENIERÍA SOLIDARIA Y EDUCATIVA (RISE)
DIVERSIDAD Y DESARROLLO, D&D
Área de Actividad AGUA Y ENERGÍA
GENERACIÓN DISTRIBUIDA CON ENERGÍAS RENOVABLES (GDER)
COOPERACIÓN SINO-ESPAÑOLA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (CSETI)
SISTEMAS DE AGUA Y SANEAMIENTO PARA EL DESARROLLO
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS
Área de Actividad HABITABILIDAD BÁSICA Y GESTIÓN TERRITORIAL
INSTITUTO DE COOPERACIÓN EN HABITABILIDAD BÁSICA (ICHAB)
ACD-HaB-ETSAM
INFRAESTRUCTURAS BÁSICAS PARA EL DESARROLLO Y LA
SOSTENIBILIDAD
INGENIEROS DE LA EDIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO
GEOALERTA
COOPERACIÓN E INGENIERÍA CIVIL
SOLIDARIDAD E INGENIERÍA
Área de Actividad FOMENTO DEL DESARROLLO
COOPERACIÓN EN ORGANIZACIÓN, CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE
(GOCMA)
DEPORTE, INGENIERÍA DEL TERRITORIO, MODA Y COOPERACIÓN PARA EL
DESARROLLO
TECNOLOGÍA PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACIÓN (TEDECO)
Área de Actividad TIC PARA EL DESARROLLO Y LA SALUD
INFORMÁTICA AVANZADA PARA EL DESARROLLO DEL TERCER Y CUARTO
MUNDO (IAVDES)
TELECOMUNICACIONES RURALES PARA LA SALUD (EHAS)
Área de Actividad EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL ÁREA DE LAS TIC (EDTIC)
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16
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INDICE
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
Área de Actividad
Desarrollo Rural
Grupos particularmente orientados al objetivo 1 de desarrollo
del milenio:Erradicar la pobreza extrema y el hambre y objetivo 3:
Promover la igualdadde género y la autonomía de la mujer.
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PROMOCIÓN DESARROLLO COMUNITARIO ÁREAS MARGINALES (PRODECAM)
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros AgrónomosÁreas
temáticas: Análisis socioeconómico global. Optimización del uso de
recursos productivos locales en economías
sostenibles. Estudios de género. Microcréditos. Mejora de la
cadena de valor alimentaria. Comercio exterior. Coordinador: Isabel
de Felipe
Contacto: 91 336 57 93E-mail: [email protected]
Nº de miembros: 18
OBJETIVOS DEL GRUPO Grupo formado por profesionales
universitarios pluridisciplinares dentro del sector agronómico. Los
objetivos sonel desarrollo de áreas marginales utilizando como
líneas de trabajo la cooperación entre universidades y comunidades
campesinas, espe-cialmente en los aspectos humanos, productivos,
comerciales y de desarrollo institucional, con especial énfasis en
los temas de género.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA Curso de “Fundamentos de Cooperación
para el Desarrollo” en la ETSIA y en el Título propio de grado
UPM“Experto en Cooperación para el Desarrollo”. Docencia en
Doctorado: “Comercio Internacional y Cooperación para el
desarrollo” y cursosde Master a distancia en CEPADE: “Gestión de la
Cooperación para el Desarrollo” y “Comercio Exterior”.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Las principales líneas de trabajo e
investigación seguidas por los miembros de PRODECAM de acuerdo
consus objetivos son: • Impulso a la producción local para
abastecimiento de la población (seguridad sanitaria y de
abastecimiento alimentario)• Impulso a la cadena de valor interna
mejorando el funcionamiento de sus canales comerciales • Mejora de
la sostenibilidad de las comu-nidades locales optimizando la
gestión de sus recursos productivos • Impulso a la cadena de valor
externa fomentando las exportaciones.
PUBLICACIONES • Gómez Galarza, V, De Felipe I. (2009)
“Posibilidades y limitaciones de acceso a los mercados de los
pequeños productoresde los andes peruanos”. En: VII Congreso de
Economía Agraria. Almería. • De Felipe, I. (2009) “La cooperación
internacional al desarrollo en laUnión Europea”. Noticias de la
Unión Europea, (ejemplar dedicado a: Política Agrícola Común). Nº
293, pp. 61-79• De Felipe, I., Casero, A. (2006). “El papel de la
mujer en el desarrollo”, en: Trueba, I. (2006) El fin del hambre en
2025. Madrid: Mundiprensa.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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PROYECTOS DESARROLLADOS FINANCIADOS POR LA UPM Y OTRAS
ENTIDADES
>REPÚBLICA DOMINICANA Proyecto de “Implementación de la
producción y comercialización agrícolas para las juntas de regantes
de LasMatas de Santa Cruz, Esperanza, Pedernales y San Rafael de
Yuma en República Dominicana”. Este proyecto se realizó en
colaboración dela UPM con el INEA de la Universidad de Valladolid y
el Instituto de Recursos Hidráulicos de la Rep. Dominicana. El
proyecto tuvo como ob-jetivo incidir en los Centros de Agronegocios
para que pudieran actuar como agentes dinamizadores de las Juntas
de Regantes y mejorarlos aspectos tanto técnicos como comerciales
de los productores agrarios. Se ha tratado de fortalecer la cadena
comercial, mejorando latransparencia y la eficacia y se ha
estudiado la posibilidad del abastecimiento a los hoteles de la
zona. Además de las visitas de profesoresde la UPM y la Universidad
de Valladolid para impartir cursos, dos alumnas han realizado allí
sus Trabajos Fin de Carrera. >PERÚ “Producción y comercio de
carne de Cuy (Quero-Perú) con enfoque de género”. El objetivo del
proyecto ha sido la dinamización deun área marginal en la comunidad
de Quero, ubicada a más de 3.300 metros de altitud. Se han creado
20 módulos familiares para producircuyes (conejos de Indias), que
es un animal con cierta tradición en la producción y consumo, pero
con una deficiente estructura organizativa,técnicas inapropiadas y
sin perspectivas de mercado. Los agentes responsables del proyecto
han sido la UPM y la Universidad Agraria LaMolina (UNALM) y los
protagonistas los miembros de la comunidad de Quero. El desarrollo
del proyecto ha incluido una fase previa de diag-nóstico en la que
participaron profesores y alumnos de las dos universidades. Se
realizaron talleres de capacitación para los campesinos
yposteriormente, siguiendo la cadena comercial, una vez consolidada
la fase de producción, sacrificio y elaboración, se realizó la
comercia-lización del producto. Se ha creado un comité de ventas
entre los propios comuneros con un control de calidad y una marca
“Quero CuyGourmet” que hace énfasis en atributos especiales
derivados del entorno andino, tales como la alimentación y
elaboración. Por parte de laUPM, ha existido el asesoramiento de
profesores y la estancia de alumnos con la realización de cuatro
Trabajos Fin de Carrera. El éxito delproyecto está estimulando a
otras comunidades de la zona a seguir su ejemplo. >EL SALVADOR
Proyecto “Establecimiento de un centro agroecológico en el
municipio de Santa Tecla (El Salvador)” para mejorar las
con-diciones de vida de los habitantes en la cordillera del Bálsamo
(Departamento de la Libertad) y ser un modelo de referencia en
términosde desarrollo de la agricultura ecológica en el ámbito
rural nacional. El proyecto se realizó en colaboración con la ONGD
salvadoreña Aso-ciación Comunitaria Unida por el Agua y la
Agricultura (ACUA). Esta zona se encuentra expuesta a un rápido y
progresivo deterioro delmedio ambiente que se refleja en elevados
índices de deforestación, erosión del suelo, pérdida de diversidad
biológica y alta contaminacióndel agua. Las principales acciones
realizadas en el proyecto han sido: Construcción y equipamiento de
un centro multifuncional en Santa Tecla,que consta de cuatro
edificios y un área de cultivo de 1,5 ha, con el objetivo de
impulsar prácticas de agricultura ecológica. Establecimiento deuna
finca modelo que se caracteriza por ser viable ecológica, económica
y socialmente y cuyo ejemplo puede extenderse a otras
comunidades
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E A S M A R G I N A L E S ( P R O D E C A M )
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campesinas en situaciones análogas. Asimismo se ha desarrollado
un programa de formación, teórica y práctica, que ha permitido
iniciar enagricultura ecológica a 50 campesinos en el primer año de
funcionamiento. Un alumno de la UPM ha realizado su Trabajo Fin de
Carrera.>INDIA Proyecto de “Acceso al agua potable para familias
desfavorecidas y fortalecimiento de la organización interna y la
capacidad de gestiónde los grupos de mujeres en el Estado de Kerala
(India)”, realizado en colaboración con la ONGD Madreselva. Se han
establecido sistemas decaptación, transporte, almacenamiento y
abastecimiento de agua potable para 96 familias de esas localidades
y para una escuela de 1.000 alum-nos. El proyecto consistió en la
fabricación de tanques de agua, en cuya gestión participan las
mujeres de la zona por medio de sus organizaciones.Una alumna
realizó el estudio sobre el impacto que suponen en la vida de las
mujeres los proyectos de desarrollo con enfoque de género.>PERÚ
Proyecto de Investigación, realizado dentro de la Red Universitaria
de Investigación sobre Cooperación para el Desarrollo,
titulado“Estudio de la viabilidad comercial de plantas medicinales
en zonas rurales altas del Valle del Mantaro (Perú)”, en
colaboración con la UniversidadComplutense de Madrid y la
Universidad Nacional Agraria La Molina de Lima (Perú). El proyecto
se basa en el trabajo con dos comunidades dela Sierra Central del
Perú, zonas con abundantes plantas medicinales en estado silvestre,
pero donde apenas se realizan prácticas de conser-vación, ni de
recolección, La finalidad es seleccionar plantas que muestren
potencialidades en sus componentes químicos activos y apoyar
sucomercialización. Se ha publicado un libro sobre el
proyecto.>CUBA Proyecto titulado: “Análisis comparativo de
cadenas agroalimentarias de Cuba y España” financiado por la AECID.
El proyecto se realizaconjuntamente por la UPM y la CUJAE
(Universidad Técnica de la Habana). Se trata de desarrollar modelos
orientados a la formación y prácticaempresarial para apoyar el
desarrollo de la gestión integrada de cadenas agroalimentarias.
Además de los cursos y conferencias de los profesoresinvolucrados
en el proyecto, cuatro alumnos han realizado su TFC.
TESIS DOCTORALES • REPÚBLICA DOMINICANA Título: “El papel de la
agricultura en el desarrollo. Aplicación a la región de
Enriquillo(República Dominicana) • PERÚ Título: “Cadena
agroalimentaria de quinua y maca peruana y su comercialización en
el mercado español”• TÚNEZ Título: “Impacto de las acciones de
promoción femenina sobre las estrategias familiares en el medio
rural desfavorecido: Casode la zona de Taref en el noroeste de
Túnez” • PERÚ Título: “La cadena comercial de la alpaca peruana
para su exportación a la UE”. •CHINA Título: “A comparative study
of pork chain management between China and Spain”.
TRABAJOS FIN DE CARRERA ENBolivia, Brasil, Costa Rica, Cuba,
Ecuador, Guatemala, Méjico, Mozambique, Nicaragua, Panamá,
Paraguay, Perú y Tanzania.
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P R O M O C I Ó N D E S A R R O L L O C O M U N I T A R I O Á R
E A S M A R G I N A L E S ( P R O D E C A M )
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SISTEMAS AGRARIOS AgSystems
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos. Depto.
de Producción Vegetal: FitotecniaÁreas temáticas: Agricultura,
Cambio climático, Cultivos
Coordinador: Carlos Gregorio Hernández Díaz-AmbronaContacto: 34
91 549 11 22
E-mail: [email protected]º de miembros: 14
Web: http://www.etsia.upm.es/GRUPOSINV/AgSystems/
OBJETIVOS DEL GRUPO Erradicar el hambre y la pobreza mediante el
desarrollo agrario de las zonas rurales desfavorecidas.
AgSystemscentra su trabajo en la investigación, la innovación
educativa y la cooperación al desarrollo desde la agricultura,
mediante el diseño de sis-temas agrarios sostenibles que garanticen
la soberanía alimentaria y el derecho a la alimentación.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN AgSystems estudia los
sistemas agrarios y su relación con el medio ambiente, con
énfasisen el cambio climático. AgSystems diseña estrategias o
alternativas que permitan mantener la sostenibilidad de los
cultivos en las condi-ciones actuales y futuras. El Grupo realiza
proyectos de investigación basados en ensayos de campo y en la
utilización de modelos dinámicosde simulación matemática. En el
área de cooperación AgSystems presta su colaboración en proyectos
de reactivación agropecuaria y en elreforzamiento entre
universidades vía currículo y movilidad de estudiantes y
profesores. AgSystems forma parte de la Red Española de
In-vestigación en Agricultura para el Desarrollo y participa
activamente en campañas de sensibilización.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN • Análisis de la sostenibilidad de
sistemas agrarios • Modelado de sistemas agrarios y agroforestales
• Ma-nejo de agua y nitrógeno en sistemas agrarios • Impacto del
cambio climático en la agricultura • Agricultura para el
desarrollo.
PUBLICACIONES • González de Miguel, C.; Díaz-Ambrona, C.H.;
Postigo, J.L. (2009). Evaluación de la sostenibilidad agraria. El
caso de LaConcordia (Nicaragua). Edita Ingeniería sin fronteras,
Madrid. ISBN: 978-84-613-3471-1. Disponible en
http://oa.upm.es/1746/
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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DOCENCIA Titulaciones de Grado: • Ingeniería y Ciencia
Agronómica • Ingeniería Agrícola • Titulación de Ingeniero
Agrónomo: Fitotecnia• Cultivos y Aprovechamientos Forrajeros •
Producción Agraria Sostenible • Título propio de experto en
Cooperación al Desarrollo: • Agri-cultura y Ganadería para el
Desarrollo • Máster Oficiales y Doctorado: • Máster Universitario
en Tecnología Agroambiental Para una AgriculturaSostenible • Máster
Universitario en Tecnología para el Desarrollo Humano y la
Cooperación• Máster Universitario en Agroingeniería.
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO: Líneas de
cooperación al desarrollo: • Transferencia de investigación y
docenciacon universidades del Sur • Formar en la UPM un grupo de
expertos en Agricultura Tropical y Subtropical aplicada a la
Cooperación alDesarrollo • Facilitar la movilidad de estudiantes y
profesores • Fortalecer en las universidades de países en
desarrollo las técnicas deanálisis de la sostenibilidad agraria y
de vulnerabilidad ante el cambio climático • Técnicas agrícolas
apropiadas. Ahorro de agua y recursosen agricultura • ÁREA
GEOGRÁFICA PRINCIPAL: Iberoamérica. AgSystems ha promovido un
programa de intercambio para la investigacióny el fortalecimiento
curricular entre universidades del sur, especialmente con la
Escuela Agrícola Panamericana el Zamorano de
Honduras(www.zamorano.edu), y la Escuela Técnica Superior de
Ingenieros Agrónomos (ETSIA) de la Universidad Politécnica de
Madrid. Este programasurge para: 1) Promover estancias y pasantías
de estudiantes iberoamericanos; 2) Implementar diseñar tecnologías
de análisis del riesgoen sistemas agrarios, mitigación y adaptación
al cambio climático y la sostenibilidad; 3) Sensibilizar y formar
recursos humanos en agri-cultura para el desarrollo. Participamos
en las becas de proyectos fin de carrera y master para el
desarrollo de la UPM con el patrocinio dela Comunidad de Madrid que
facilitan la labor de sensibilización de los estudiantes de la UPM.
AgSystems trabaja conjuntamente con elGrupo de Cooperación
Planificación y Gestión Sostenible de Desarrollo Rural/Local
(GCPGSDRL) y el Grupo de Promoción Desarrollo Co-munitario Áreas
Marginales (PRODECAM) en la creación del Instituto de Estudios para
el Desarrollo Rural/Zamorano-UPM que se ubica enel Zamorano en
Honduras.
ACTIVIDADES REALIZADAS: 1. FORMACIÓN ACADÉMICA • Prácticas y
movilidad de estudiantes de grado y postgrado: Tutoría y acogidade
estudiantes. Se han facilitado y conseguido becas de movilidad y
estancia • Proyectos y trabajos fin de carrera: Para mejorar la
pro-ducción de los cultivos alimentarios: maíz y fríjol.
Introducción de cultivos para la diversificación de la dieta en
zonas rurales aisladas (frutasy hortalizas). Mejora de los sistemas
de cultivo de exportación con arraigo social como café (Producción
de café en Honduras: modelado delas relaciones cafeto-arbolado
http://oa.upm.es/959/), cacao, palma aceitera
(http://oa.upm.es/1671/) y caña de azúcar • Cursos, semi-narios y
sensibilización: Organización de seminarios sobre Sostenibilidad
Agraria, Modelos de simulación de cultivos tropicales,
Agriculturatropical, Manejo de Cultivos Forrajeros en el Trópico,
Tecnologías Apropiadas de Cultivo. Seminarios sobre cultivos
tradicionales dentro delPrograma INRED, Iniciativas de Inmigrantes
en Retorno y Desarrollo.
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S I S T E M A S A G R A R I O S A g S y s t e m s
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• Cooperación académica y científica: Colaboración con Zamorano
(Honduras), EMBRAPA y Universidade de São Paulo (Brasil),
SENACYT(Panamá), SENAMI (Ecuador), Instituto Interamericano de
Cooperación para la Agricultura (IICA), Instituto de Estudios para
el DesarrolloRural/Zamorano-UPM y con la Red de Investigación en
Agricultura para el Desarrollo. Participación en el módulo de
Tecnologías de pro-ducción y agroindustria en el Master Ingeniería
Aplicada a la Cooperación para el Desarrollo de la
Universidad Oberta de Catalunya.
2. INVESTIGACIÓN• Trabajos de investigación sobre Sistemas
agroforestales tradicionales: café y cacao en sombra, palma
aceitera; Impactos, Adaptación y Vul-nerabilidad en la Producción
Agraria causados por el Cambio Climático en Iberoamérica. • Tesis
Doctorales leídas sobre el cultivo tradicionalde maíz grano
(http://oa.upm.es/688/) y sobre Recuperación ambiental y
aprovechamiento agro-forestal de escombreras de carbón.
3. PROYECTOS DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO AGRARIO Y
SENSIBILIZACIÓN• Proyectos realizados en colaboración con
Ingeniería Sin Fronteras ApD en proyecto de reactivación de la
producción agraria en el TrópicoSeco Centroamericano. En
colaboración con el Grupo de Apoyo al Desarrollo Forestal de la UPM
en agricultura en zonas de montaña. Encolaboración con el Grupo de
Cooperación Planificación y Gestión Sostenible de Desarrollo
Rural/Local en el programa ComunidadesRurales del Milenio
participando en proyectos de Escuelas de Campo y acciones
agropecuarias en los municipios de Jocotán (Guatemala)y San José de
Cusmapa (Nicaragua). • Participación en campañas de sensibilización
y en las jornadas de cooperación al desarrollo. Orga-nización y
participación en conferencias, debates y mesas redondas. Jornadas
de Agricultura y Cooperación al Desarrollo. Publicacionessobre
agricultura para el desarrollo. Colaboración con la Editorial
Agrícola Española. Formación y acogida de voluntarios.
Colaboracióncon ONGs: Ingeniería Sin Fronteras ApD, Fundación
Agrónomos Sin Fronteras, Ayuda Justa, Zerca y Lejos, Solidarios,
Asociación Hispano-Haitiana, Intermón-Oxfam, Acción contra el
Hambre.
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S I S T E M A S A G R A R I O S A g S y s t e m s
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PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN SOSTENIBLE DE DESARROLLO RURAL/LOCAL
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos - Depto.
de Proyectos y Planificación RuralÁreas temáticas: Seguridad
Alimentaria, Desarrollo Rural
Coordinador: Ignacio Trueba JainagaE-mail:
[email protected]
Nº de miembros: 7
OBJETIVOS DEL GRUPO En la actualidad existen 1020 millones de
personas que padecen hambre, de los cuales el 75% viven en áreas
ru-rales. El hambre crónica y la malnutrición perpetúan las
dependencias, reducen los activos productivos, conducen a la gente
a la servi-dumbre, aumentan la vulnerabilidad de las familias ante
las situaciones de emergencia, y recortan la esperanza de vida de
cientos demillones de nuestros congéneres. El hambre generalizada
le roba a un país el potencial productivo y la capacidad
intelectual de gran partede su población, privándoles de la
creatividad, de la integración en el mercado, del crecimiento
económico y del desarrollo. Según diversosexpertos, en la
actualidad disponemos de medios, recursos y conocimiento necesarios
para erradicar esta lacra del planeta; por ello elGrupo de
Cooperación dedica todos sus esfuerzos desde hace más de una década
en alcanzar este objetivo.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN >DOCENCIA• Master
Internacional en Desarrollo Rural Local. Master incluido en la red
Erasmus Mundus.• Programa de Doctorado conjunto con el Colegio de
Postgraduados de México en Planificación y gestión de proyectos
de desarrollo rural sostenible. • Formación: 12 proyectos fin de
carrera, realizados en el ámbito del desarrollo rural en diversos
países de América Latina y África.
INVESTIGACIÓN • TESIS DOCTORALES: >Afonso, Ana. Incidencia de
la Seguridad Alimentaria en el Desarrollo: Análisis y Síntesis de
Indi-cadores >Rapallo, Ricardo. Formulación de la ampliación
(scaling up) de los programas de seguridad alimentaria.• Diplomas
de Estudios Avanzados: >Angulo, Arturo. Las Escuelas de Campo de
Agricultores (ECAs) y el análisis de sus potencialidades enlos
procesos de desarrollo rural y combate del hambre.>Morrás,
Estibalitz. Seguridad Alimentaria Sostenible en zonas marginadas de
Nicaragua>Zapatero, Eric. Seguridad Alimentaria y refugiados en
Burundi
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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DIFUSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN• Creación de la página web:
www.findelhambre.es • Participación en la I Jornada de Cooperación
y Solidaridad de la Universidad Politécnicade Madrid • Cursos de
Verano de la Universidad Politécnica de Madrid: Seguridad
Alimentaria y pobreza. (2005), Hambre, pobreza y des-arrollo rural
sostenible (2006), Seguridad Alimentaria y desarrollo (2007) y
Cooperación al Desarrollo, el papel de la sociedad civil (2008).•
Curso de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo:
Hambre, pobreza, emergencias y desarrollo (Santander, 2005)•
Participación en la III Jornada de Cooperación para el Desarrollo
de la Universidad Politécnica de Madrid.• III Congreso Universidad
y cooperación al desarrollo. Por un mundo con equidad. Madrid,
Abril 2006.
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO (resultados de
proyectos anteriores y proyectos en curso): Desde Enero de 2006este
grupo de cooperación lidera la iniciativa “Comunidades Rurales del
Milenio” en la Universidad Politécnica de Madrid que pretende la
conse-cución de los objetivos del Milenio mediante la erradicación
en primer lugar del hambre (Objetivo 1; Metas 1 y 2) en dos
municipios rurales deCentroamérica (Jocotán, Guatemala; San José de
Cusmapa, Nicaragua).Para ello se ha trabajado muy de cerca con las
autoridades municipales y otros organismos relevantes en cada
localidad en la identificación denecesidades prioritarias y en el
diseño de soluciones sostenibles. Para ello, se ha contado con la
colaboración de las universidades nacionalesy la asesoría de
diversos organismos internacionales.Fruto de esta iniciativa se
cuenta en estos momentos con información actualizada y contrastada
respecto a la distribución y calidad del agua; lasituación de los
caminos rurales; modelos de vivienda adaptados a las condiciones
locales; incidencia de los proyectos de desarrollo rural en
laseguridad alimentaria de la población etc.En el ámbito específico
de la agricultura se ha trabajado en la difusión del uso de
tecnologías agrícolas sostenibles y de buenas prácticas que
mejoranla nutrición en la familia campesina; por otra parte se han
fortalecido las capacidades de los líderes comunitarios a través de
programas de formación. Para la identificación, diseño y ejecución
de proyectos en componentes distintos de la agricultura y la
seguridad alimentaria pero que resultanimprescindibles para la
erradicación del hambre (infraestructuras, TICs, gestión de los
recursos naturales etc.) se cuenta con la participaciónde los
grupos de cooperación de la UPM con experiencia específica en
diversas áreas: en sistemas agrarios (AGSystem, de ETSI
Agrónomos),en topografía,geodesia y cartografía (GEOALERTA, de
ETSIT Topografía, Geodesia y Cartografía), sistemas de información
geográfica y TICs (EDE-TIC, de EU Informática) y abastecimiento de
aguas (ETSI Caminos, Canales y Puertos).
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P L A N I F I C A C I Ó N Y G E S T I Ó N S O S T E N I B L E D
E D E S A R R O L L O R U R A L / L O C A L
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GRUPO DE APOYO AL DESARROLLO FORESTAL
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros de MontesÁreas
temáticas: Forestal
Coordinador: Santiago Vignote PeñaContacto: 91 336 71 28
E-mail: [email protected]º de miembros: 33
OBJETIVOS DEL GRUPO Ordenación y gestión del territorio;
Estudios hidrológicos y de restauración hidrológica; Selvicultura y
restauraciónforestal; Defensa del Monte; Flora y fauna; Industria
forestal.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN >Participación en el
título propio de la UPM “Experto en Cooperación para el
Desarrollo”, conlas asignaturas: • Selvicultura tropical y sistemas
agroforestales. • Desarrollo de la producción forestal y su
aprovechamiento.>Participación en el Master Universitario de la
UPM “Tecnología para el Desarrollo Humano y la Cooperación”, con
las asignaturas: • Sel-vicultura, sistemas agroforestales,
producción y aprovechamiento en proyectos agroforestales
comunitarios. • Elementos de Selvicultura,sistemas
agroforestales, producción y aprovechamiento en proyectos
agroforestales comunitarios.>En cuanto a la cooperación
académica y docente se presta: • Asistencia técnica para
implementación de la ingeniería forestal en la Uni-versidad de
Sierra Juárez (México) – Universidad Tecnológica de la Mixteca. •
Gestión del conocimiento y desarrollo comunitario en univer-sidades
emergentes.
PROYECTOS DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO • Recuperación
forestal de las Tierras Altas de Etiopía: vivero y primera
repoblación• Mejora de la tecnología de cultivo en pendiente
mediante el establecimiento de parcelas demostrativas de desarrollo
agroforestal en lamontaña del Merendón (Honduras) • Investigación
participativa para el desarrollo de una piscicultura indígena en la
cuenta del río Pachitea(Perú) •
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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SE HA COLABORADO EN DIVERSOS PROYECTOS FIN DE CARRERA EN
COOPERACIÓN EN:
> ETIOPÍA: Estudio socioeconómico del área de Wayu >
MÉXICO: Aplicación de sistemas de tratamiento de residuos de bajo
costo a pequeñascomunidades; Evaluación de tratamientos
silviculturales en los bosques de la UZACHI de la Sierra Juárez con
vistas a la optimización delmanejo y usufructo de sus recursos
forestales; Regionalización hidrológica de la Mixteca oaxaqueña;
Cuencas hidrográficas; Restauraciónforestal del Jardín Botánico de
Puerto Escondido; Viveros; Efectos del manejo forestal sustentable
sobre la biodiversidad en Sierra Juárez;Captura de carbono en
bosques de pino-encino, en la Sierra Juárez en Oaxaca >
HONDURAS: Programa de actuaciones en la reserva delMerendón: Mejora
de la tecnología del cultivo en pendiente mediante el
establecimiento de parcelas demostrativas de desarrollo
forestal;Viabilidad económica de la repoblación en base a los
derechos sobre fijación CO2; Ordenación agrohidrológica de la
cuenca del río Frío;Desarrollo de la producción de mariposas como
alternativa al cultivo agrícola; Proyecto educativo de bachillerato
agroforestal en Honduras;Inventario forestal de la cabecera de la
cuenca del Río Frío en el Merendón; Estudio de los productos no
maderables del bosque del Merendón> COSTA RICA: Modelización de
la erosión el la cuenca del río Birrís: Contribución a la política
de pago por servicios ambientales en CentroAmérica; Contribución a
la política de pago por servicios hidrológicos para el sector
hidroeléctrico de Costa Rica; El papel hidrológico delos bosques en
el marco de la adaptación al cambio climático > MARRUECOS:
Restauración hidrológica en Beni-Boufrah en Alhucemas;Repoblación y
restauración forestal para proporcionar leña en las comunidades de
Beni-Boufrah, en Alhucemas.
OTROS PROYECTOS DE COOPERACIÓN
• Ayudas UPM de investigación con Latinoameríca (Proyectos
semilla): “Estudio para la mejora de la producción, calidad de
suelos y capturade carbono en sistemas agrosilvopastorales del
chaco semiárido argentino” (Argentina).• Cooperación
Interuniversiaria e Investigación Científica: “Mejora de la
producción, calidad de suelos y captura de sistemas
agroforestalesmediante biofertilizantes y bioprotectores”
(Argentina); “Biofertilizantes y bioprotectores para la mejora de
sistemas Agrosilvopastorales”(Argentina).• Ayudas UPM de
investigación con Latinoamérica (Proyectos I+D): Inventario de
daños por huracanes, identificación de factores de riesgoy
recomendaciones de buenas prácticas en gestión y aprovechamiento
sostenible en la reserva de la biosfera de Guanahacabibes
(Cuba).-Estudio de la calidad de suelos y captura de carbono en
sistemas naturales y silvopastorales del Chaco Semiárido
Argentino.- Adaptabilidady rendimiento del Miscanthus giganteus
como materia prima para la producción de etanol celulósico en tres
zonas de vida de Honduras.
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G R U P O D E A P O Y O A L D E S A R R O L L O F O R E S T A
L
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ONDJANGO
Sede: Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica ForestalÁreas
temáticas: Ayuda humanitaria y de cooperación con la región de
Benguela (Angola)
Coordinador: Celedonio López PeñaContacto: 91 336 75 37
E-mail: [email protected]º de miembros: 10
OBJETIVOS DEL GRUPO Ayuda humanitaria preferentemente a zonas
del interior de Benguela (Angola). Proyectos de formación
endesarrollo forestal.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Desarrollamos un
proyecto para la formación en gestión agro-forestal, del medio
natural, in-formática básica y otras materias complementarias, a
graduados (maestros) de la Universidad Católica de Benguela
(Angola).
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO Equipamiento de
material escolar y babys a la escuela de Kawanga (Benguela)• Envío
de medicinas, herramientas, bicicletas al poblado de Balombo
(Benguela) • Equipamiento deportivo para 2 equipos de fútbol
enBalombo (Benguela) • Recogida y envío de material escolar a la
escuela de Balombo (Benguela) • Se imparten clases de guitarra y se
re-alizan conciertos para recogida de fondos • En proyecto el envío
de libros de texto, sillas y mesas para la escuela de Balombo, que
carecede ello •
VÍDEOS SOBRE LAS ACTIVIDADES DEL
GRUPO:http://www.youtube.com/profile?user=Celeforestal#p/u/17/kX9XKNxZ2FQhttp://www.youtube.com/profile?user=Celeforestal#p/u/16/w0SZYUnDCv0http://www.youtube.com/profile?user=Celeforestal#p/u/9/eU5tR5lyjm0
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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GESTIÓN EMPRESARIAL PARA EL DESARROLLO RURAL
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos Áreas
temáticas:
Coordinador: Silverio Alarcón LorenzoContacto: 91 336 36 90
E-mail: [email protected]º de miembros: 8
OBJETIVOS DEL GRUPO Apoyar y fortalecer el desarrollo de
comunidades rurales mediante la mejora de sus capacidades de
gestión em-presarial y mediante la mejora de la cadena de valor de
sus productos agroalimentarios, teniendo siempre presente la
importancia de lasostenibilidad medioambiental y de las cuestiones
de género.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Se imparten cursos sobre
gestión de cooperativas y asociaciones, marketing, gestión
decalidad, contabilidad, financiación y análisis de costes e
inversiones • En cuanto a investigación, se trabaja en el
diagnóstico de la situacióneconómica estructural de comunidades
rurales y análisis de nuevas posibilidades de emprendimiento para
su desarrollo •
COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO Los miembros del grupo han
colaborado en asistencias técnicas en diversos países de África
comoAngola, Guinea Bissau, Mozambique, Santo Tomé y Prícipe,
Malawi, etc. Actualmente, el grupo participa activamente en el
proyecto INRED (Ini-ciativas de Inmigrantes en Retorno y
Desarrollo), en colaboración con la SENAMI (Secretaría Nacional del
Migrante de Ecuador) y la Agencia deDesarrollo Empresarial de la
Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). El proyecto INRED
plantea incrementar las capacidades, a travésdel asesoramiento y la
formación, de inmigrantes ecuatorianos en España que desean
retornar a Ecuador y desarrollar emprendimientos denegocio en el
ámbito rural. El desarrollo de muchas zonas rurales de Ecuador está
vinculado a las oportunidades de los migrantes que retornan.Estos
emprendedores son una fuerza local de cambio y de difusión de
nuevas ideas, y pueden ser un elemento de transmisión del
conocimientoque se imparte y se genera en la Universidad
Politécnica de Madrid. El desarrollo económico y social de las
zonas rurales de Ecuador puedemejorar si conseguimos sinergias
entre los colectivos que integran el proyecto: emigrantes, UPM,
UTPL.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
Emprendimientos, microempresas, cooperativas y asociaciones en
el ámbito rural; Diagnóstico y análisisde inciativas emprendedoras
en comunidades rurales; Planificación de programas de microcréditos
yfinanciación agraria; Comercio justo.
-
En año y medio de vigencia del proyecto INRED, ya se han
impartido tres ediciones del Curso Básico para Emprendedores donde,
en unas 60horas, se proporciona a los migrantes en retorno
formación en gestión de empresas, comercialización, cultivo de
diferentes especies frutales yhortícolas, producción de especies
animales y sus productos derivados, tecnología de alimentos, manejo
de maquinaria agrícola, etc. Además,desde enero de 2010 han
asesorado a más de 60 ecuatorianos en la elaboración de los planes
de negocio. Una vez en Ecuador los nuevos em-prendimientos son
tutorados por la SENAMI y la Agencia de Desarrollo Empresarial
(UTPL)
PUBLICACIONESAlarcón S. (2008). Endeudamiento y eficiencia en
las empresas agrarias. Revista Española de Financiación y
Contabilidad, nº 138, pp. 211-230.Alarcón S., Alonso R. (2009).
Caracterización económico-financiera de las empresas
agroalimentarias. Un análisis comparado entre Españay Portugal” en
Cultura, Inovaçao e Territorio. O Agroalimentar e o Rural (Moreno
L., Sánchez M., Orlando S., coordinadores). Editorial: Socie-dade
Portuguesa de Estudos Rurais (SPER), Lisboa.Alonso R., Romero C.
(2006): Resultados económicos durante el periodo 1954-1972 de las
explotaciones agrarias de los núcleos de coloni-zación creados por
el Plan Badajoz”. Monografías INIA: Serie: Agrícola. Nº 20. Maino
M., Alonso R., Iruretagoyena M.T. (1988): Cattle production Systems
by Multiobjective Programming for the Tenth Region of Chile.
Agri-cultural Systems. Vol.28, n°2, pp. 141-157.Simón J. M. (1993).
Mercados de Futuros, Commodities y Coberturas. Ed. AgrícolaVilla A.
(2010). La logística inversa en la distribución de productos
agroalimentarios. XV Congreso de Economistas Agrarios de Chile,
“Constru-yendo una agricultura resilente”.
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G E S T I Ó N E M P R E S A R I A L P A R A E L D E S A R R O L
L O R U R A L
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RED DE INGENIERÍA SOLIDARIA Y EDUCATIVA (RISE)
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros AgrónomosÁreas
temáticas: Construcciones rurales, Obras de infraestructura rural,
Técnicas de producción agrícola, Técnicas de
conservación de alimentos, Desarrollo de sistemas educativos,
Tecnología medioambiental.Coordinador: Miguel Cervantes
Villamuelas
Contacto: 91 336 58 64 E-mail: [email protected]
Nº de miembros: 13
OBJETIVOS GENERALES Ayudar al desarrollo de los recursos y las
capacidades personales e institucionales de las poblaciones más
desfavo-recidas. Establecer un marco de trabajo y reflexión que
permita contribuir a la resolución de los problemas de
subdesarrollo y pobreza; poneren marcha acciones para combatirla y
tratar de integrar el aprendizaje alcanzado en estos procesos en la
actividad docente de la UPM.PROYECTOS DE COOPERACIÓN PARA EL
DESARROLLO Sierra Leona (2008) Instalación de un invernadero para
cultivos hortícolas, formadopor un túnel tipo asimétrico de 9,6 m
de ancho por 50 m de longitud, con una superficie total de 480 m²,
y con sistema de riego manual sencillo• Adecuación y formación
vocacional agropecuaria para niños/as y jóvenes en la misión de
Kamabai • El invernadero construido se utiliza parala formación y
capacitación de los niños y jóvenes de la misión, a fin de que
ellos sean capaces de producir sus propios alimentos. Es un
proyectoeducativo y productivo (enseñamos a producir alimentos,
mediante la transferencia de tecnología y conocimientos). El
principal objetivo es ca-pacitar y formar a jóvenes en producción
intensiva de hortalizas en invernadero con tres finalidades: •
Garantizar la presencia de hortalizas yverduras en la dieta de los
chicos • Facilitar su inserción en el mercado laboral en un país
eminentemente agrícola, mediante la formación vo-cacional de estos
jóvenes • Luchar contra la pobreza en la que nacieron, dándoles los
conocimientos y medios necesarios para la producciónintensiva de
hortalizas bajo invernadero •ORGANISMOS Y ENTIDADES CON LAS QUE VA
A COLABORAR: ASOCIACIÓN ITER: ONG de la Región de Murcia fundada en
1.989, que des-arrolla proyectos de ayuda al desarrollo, dirigidos
al colectivo de los niños, a través de la puesta en marcha de
proyectos agrícolas, sumi-nistrando tanto la tecnología de la
producción e insumos (semillas, fertilizantes,) como la formación
de los niños con personal técnicocualificado, para así asegurar la
continuidad del proyecto. HAREN ALDE: Organización no gubernamental
para el desarrollo de las personas ylos pueblos necesitados, al
amparo de los Agustinos Recoletos. COMUNIDAD DE MADRID: Dirección
General de Inmigración, Cooperación y Vo-luntariado – Consejería de
Familia y Asuntos Sociales.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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DIVERSIDAD Y DESARROLLO, D&D
Sede: Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica ForestalÁreas
temáticas: Agricultura, Cambio climático, Cultivos Desarrollo rural
sostenible y seguridad alimentaria
Coordinador: Gabriel Dorado MartínContacto: +34 91 336 76 64 /
72
E-mail: [email protected]º de miembros: 18
OBJETIVOS DEL GRUPO • Conservación y mejora de la biodiversidad
• Empoderamiento de la mujer y trabajo desde la perspectiva
degénero • Educación para el desarrollo sostenible • Planificación
para el desarrollo sostenible • Participación para el cambio social
• Luchacontra la marginación • Acceso a mercados locales de
pequeños productores-as • Inmigración
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO Proyectos de
Cooperación: “Fortalecimiento del desarrollo familiar y
comunitariocon perspectiva de género, medioambiental y
generacional, en cuatro comunidades del municipio de Belén,
Departamento de Rivas (Nicaragua)– 2007/2008 • Programa de
formación de mujeres líderes locales y regionales en Perú (Red
Nacional de la Mujer Rural y Plataforma Nacionalesde la Mujer
Peruana) – 2006/2008 • “H2E: Camino hacia el hermanamiento
escolar”; proyecto que promueve la figura del Hermanamiento
Es-colar mediante un proceso de intercambio de comunicaciones,
informaciones y experiencias vitales, educativas y de solidaridad
(Bolivia) - 2008• Mejorar las condiciones productivas y medio
ambiente de familias campesinas en Matagalpa y Jinolega (Nicaragua)
- 2006. Identificación,elaboración de contenidos, formación y apoyo
al desarrollo de redes: Redes sociales del Sur y del Norte: Hacia
un proceso de educación parael desarrollo humano con sostenibilidad
(económica, social y ecológica), construyendo un sistema integrado
de incidencia social e incidenciapolítica para el cambio
democratizador de las relaciones sociales internacionales • Puesta
en marcha la Red de Desarrollo Sostenible GERMEN,formación y
sensibilización conjuntamente con otras ONGs españolas de cara a la
representación española en la Cumbre Mundial de
DesarrolloSostenible en Johanesburgo (Sudáfrica) – 2002/2003. Apoyo
técnico en proyecto de investigación al desarrollo: Análisis de
metodologías de se-guimiento y evaluación en proyectos de
cooperación al desarrollo subvencionados por las agencias donantes
de la Comunidad de Madrid y laAgencia Española de Cooperación
Internacional (AECI) – 2002/2003 • Seguimiento de proyectos de
seguridad alimentaria con ONG local en lasregiones de Chuquisaca y
Potosí en Bolivia – 2001/2002 • Plan de consolidación integral de
La Macarena (Colombia) – 2008/2010.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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PUBLICACIONES
Vargas Kostiuk, L; Dorado Martín, G; Petinari, J.E. y García
García, M. J. (2010) “La educación para el desarrollo sostenible
como fortalecedordel desarrollo rural/local: Propuesta de acción”:
En: Congreso Iberoamericano de Educación. METAS 2021. 13, 14 y 15
de septiembre de2010. Buenos Aires (Argentina).
Sastre, S; Dorado. G y De los Ríos, I. (2010). Los SIG
Participativos como herramienta para el desarrollo rural
sostenible: Análisis conceptualy revisión de experiencias. XIV
International Congress on Project Engineering. AEIPRO 2010. 30 de
junio y 1-2 de julio de 2010. Madrid.
Vargas Kostiuk, L. et al. (2010). “La calidad social de la
educación como facilitador del desarrollo local/rural: Propuesta de
acción conjunta”.XIV International Congress on Project Engineering.
AEIPRO 2010. 30 de junio y 1-2 de julio de 2010. Madrid.
Hewitt, R. y Hernández-Jiménez, V. (2010) “Devolved Regions,
Fragmented Landscapes: The Struggle for Sustainability in Madrid”,
en: Sus-tainability 2010, 2, pp. 1252-1281. ISSN: 2071-1050.
Accesible en: http://www.mdpi.com/2071-1050/2/5/1252/pdf
Hernández-Jiménez, V., Ocon, B., Encinas, M.A., Pereira, D., y
N. Winder (2009) Planificación territorial participativa en el
entorno de lasgrandes ciudades: Madrid y sus relaciones urbano
rurales, en: Farinos, J., Romero, J., y Salom,J. (eds.) Cohesión e
inteligencia territorial.Valencia: Universitat de Valencia. ISBN:
9788437075938.
Martínez de Anguita, P. y Ávila Cerón, C. et al. (2006).
Desarrollo Rural Sostenible. Madrid: MacGraw- Hill.
Castañeda, S., Hernández-Jiménez, V., y Pines, M., Otamendi, V.
(2002) La búsqueda del desarrollo sostenible desde las cumbres
mundialesde Río (1992) y Johannesburgo en: Desarrollo sostenible y
agenda 21 local: prácticas, metodología y teoría. Construyendo
ciudadanía. Madrid:IEPALA. ISBN: 84-89743-41-X
21
D I V E R S I D A D Y D E S A R R O L L O D & D
-
Área de Actividad
Agua y Energía
Grupos orientados a encarar metas del objetivo 7: garantizar la
sostenibili-dad medioambiental mediante acciones de fuerte impacto
en los objetivos;3: reducir la mortalidad infantil y objetivo 4:
mejorar la salud materna.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
GENERACIÓN DISTRIBUIDA CON ENERGÍAS RENOVABLES (GDER)
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros IndustrialesÁreas
temáticas: Energías renovables. Electrificación rural. Generación
distribuida.
Accesibilidad al agua. Desarrollo energético sostenible
Coordinador: Jaime Rodríguez Arribas
Contacto: 91 336 31 29E-mail: [email protected]
Nº de miembros: 3
OBJETIVOS DEL GRUPO Las actividades de este Grupo de Cooperación
principalmente están vinculadas a las líneas de trabajo del Grupo
deInvestigación “Generación eléctrica con energía eólica”, que
dirige Carlos Veganzones de la ETSI de Industriales de la UPM.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Participación en la
asignatura de libre elección “Proyectos de Cooperación” en la ETSII
dela UPM; en la asignatura del título propio de la UPM “Experto en
Cooperación para el Desarrollo”: “Proyectos de Cooperación”,y en la
asig-natura del Master de Ingeniería Eléctrica: “Aerogeneradores y
parques eólicos conectados a la red”. Se ha desarrollado la tesis
doctoral:“Aplicación de los SIG a la electrificación rural con
energías renovables”, de Julio Amador.
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO (resultados de
proyectos anteriores y proyectos en curso): • Proyecto: “Las
Uni-versidades por la electrificación de zonas rurales aisladas de
Centroamérica ” • Grupo GDER (Generación Distribuida con Energías
Reno-vables de la E.T.S.I. Industriales) y ESF (Fundación Energía
sin Fronteras) Octubre de 2006 a Octubre de 2007 • Tesis doctoral
actualmenteen curso: “Control óptimo de motores de inducción para
bombeo fotovoltaico” •
-
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
COOPERACIÓN SINO-ESPAÑOLA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (CSETI)
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros IndustrialesÁreas
temáticas: Transporte. Logística. Energías renovables
Coordinador: Jorge Servert del RíoContacto: 91 598 73 36
(Esperanza Galán)
E-mail: [email protected]: www.cseti.es
OBJETIVOS DEL GRUPO CSETI tiene la capacidad de crear alianzas
estratégicas duraderas entre China y España. Promueve el
crecimientosostenible a través de la innovación y la cooperación
tecnológica, principalmente en los ámbitos del transporte, la
energía y el medio ambiente.Desarrolla proyectos, innovación
tecnológica, tecnología para el desarrollo sostenible, intercambio
de profesionales de ambos países, etc.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓNDocencia e investigación
Seminarios, cursos y simposios tanto en China como en España.
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO (resultados de
proyectos anteriores y proyectos en curso): CSETI es uno de
losfrutos de un proyecto conjunto entre la Universidad Tecnológica
de Pekín y la UPM, auspiciado por el Ministerio de Ciencia y
TecnologíaChino y la Agencia Española de Cooperación Internacional.
En ese mismo contexto, CSETI es el nexo de unión entre los
profesionales, in-vestigadores, docentes y empresariado españoles,
y los centros de formación, tecnología y empresariado chinos. Entre
sus actividades,CSETI realiza estudios de viabilidad en China sobre
diversos temas, como aparcamientos, intercambiadores, energías
renovables, etc. Des-taca también la cooperación en intercambio de
becarios españoles en empresas españolas en China o empresas chinas
y becarios chinosen empresas españolas en China o en España. En el
2007, hemos inaugurado junto con la China Renewable Energy Society
el Centro ChinoEspañol para la Promoción de las Energías
Renovables. Un Centro que ofrece la posibilidad de crear alianzas
entre empresas e institucionesrelacionadas con el mundo de las
energías limpias.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
SISTEMAS DE AGUA Y SANEAMIENTO PARA EL DESARROLLO
Sede: Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica
IndustrialÁreas temáticas: Acceso a servicios básicos en agua
potable, evacuación y tratamiento de aguas residuales,
Ingeniería hidráulica aplicada a contextos de desarrollo
Coordinador: José Antonio Mancebo Piqueras
Contacto: 91 336 68 76E-mail: [email protected]
Nº de miembros: 15
OBJETIVOS DEL GRUPO Desarrollos de tecnología apropiada para el
desarrollo humano.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Asignatura de L.E.:
“Hidráulica aplicada a proyectos de desarrollo”. Proyectos de final
decarrera de base tecnológica en el contexto de la cooperación.
Investigación en sistemas de bajo coste para tratamiento de agua
potable. In-novaciones en bombas manuales de émbolo y de
mecate.
PUBLICACIONES EN TECNOLOGÍA APROPIADA PARA EL DESARROLLO HUMANO•
Mancebo, J.A. y Rebassa, G. (2010). BOMBA DE MECATE SOBREELEVADA
(BM-II) Manual práctico de construcción, instalación, operación
ymantenimiento. En castellano y portugués. En imprenta.• Mancebo,
J.A. (2009). ABASTECIMIENTO CON AGUAS SUPERFICIALES. Capítulo 7 de
la obra: UNA APROXIMACIÓN APLICADA AL AGUA ENCOOPERACIÓN PARA EL
DESARROLLO. En imprenta• VIDEO MANUAL BOMBA DE MECATE.
http://www.vimeo.com/12259086
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO (resultados de
proyectos anteriores y proyectos en curso): • Convenio de
asistenciatécnica con la ONG Prosalus para Proyecto de mejora de
las condiciones higiénicas mediante baños en escuelas rurales de
Cuzco (Perú)con depuración de aguas residuales (financiado por la
CAM y con apoyo de la UPM). Durante 4 años (2004-2008) se ha
llevado a cabo el pro-yecto técnico y el seguimiento del mismo. Se
han construido 11 baños en otras tantas escuelas. Se ha renovado el
acuerdo de colaboraciónpara la continuación del programa (2008-12)
• Colaboración en proyectos de Ingeniería sin Fronteras (ISF ApD)
en las evaluaciones técnicas
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S I S T E M A S D E A G U A Y S A N E A M I E N T O P A R A E L
D E S A R R O L L O
de los programa hidrosanitario de Mangola (Tanzania), financiado
por la UPM (2007-10) incluyendo viajes de seguimiento e informes
deevaluación, y en el programa similar en Kigoma (Tanzania) (2008),
de mayor alcance que el primero y todavía en curso- Desarrollo de
labomba de mecate tipo BM-II y su instalación en Cabo Delgado
dentro del Convenio AECI-ISF para rehabilitación de centros de
salud, Mo-zambique • Convenio específico con la universidad
peruana: Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) para la
colaboración específicaen proyectos reales de desarrollo en materia
de agua y saneamiento aplicados a comunidades rurales en distintas
áreas geográficas dePerú • Asignada ayuda en convocatoria 2009 de
la UPM para proyecto interuniversitario UPM-PUCP (Perú) para
monitoreo de calidad delagua en comunidades altoandinas y
evaluación de sistemas de abastecimiento.- Convenio con la ONG
África Directo para apoyo en elproyecto de abastecimiento de agua a
una comunidad escolar en Arúa, Angola- Convenio con la ONG ASOL
para apoyo en el abastecimientode agua a la comunidad de Ntongui,
Angola.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS
Sede: Instituto de Energía SolarÁreas temáticas: Ingeniería de
los sistemas fotovoltaicos
Coordinador: Luis Narvarte FernándezContacto: 91 453 35 57
E-mail: [email protected]º de miembros: 3
OBJETIVOS DEL GRUPO • Investigar y dar respuesta a las
necesidades asociadas a la ingeniería de los sistemas
fotovoltaicos, tanto aisladoscomo conectados a la red eléctrica •
Contribuir a la calidad técnica de los sistemas fotovoltaicos
descentralizados • Trasladar la expe-riencia acumulada a las
actividades docente e investigadora y crear sinergias entre la
teoría y la práctica •
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Además de diversas
asignaturas de Máster (Ingeniería fotovoltaica) y de tercer ciclo
(Funda-mentos de sistemas fotovoltaicos), se han dirigido hasta el
día de hoy más una veintena de tesis doctorales relativas a este
tema.
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO Este grupo fue
creado en 1984 en un país, España, que por aquel entonces teníacasi
120.000 personas sin acceso a la electricidad, un contexto muy
favorable para la puesta en marcha de sistemas fotovoltaicos de
elec-trificación. Dos años después se puso en marcha la primera
actividad de cooperación al desarrollo del Grupo con el proyecto de
electrificaciónrural en el poblado de Noto (Senegal). Desde
entonces se han realizado más de veinte proyectos de investigación
cuyos resultados hantenido aplicación al mundo de la cooperación al
desarrollo con sistemas fotovoltaicos. El grupo, por lo tanto, no
realiza proyectos de cooperacióncomo tales, sino que realiza
proyectos de investigación cuyos resultados son transferibles al
mundo de la cooperación. Los más destacableshan sido los proyectos
de investigación en electrificación rural dispersa en el Altiplano
boliviano; la potabilización de agua mediante sistemasfotovoltaicos
en Argentina, México y Marruecos; la propuesta de estándares
técnicos para asegurar la calidad de los sistemas fotovoltaicos
ensu uso descentralizado; y el análisis de las claves para
desarrollar programas de electrificación rural a gran escala con
sistemas fotovoltaicos,que llevó al grupo a hacer un programa
regional de bombeo fotovoltaico de agua en Marruecos, Argelia,
Túnez y Egipto.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
Área de Actividad
Habitabilidad Básicay Gestión Territorial
Estrechamente ligada a la meta 11: mejorar considerablemente,
para el año2020 la vida de al menos 100 millones de habitantes de
los barrios más pre-carios, o tugurios, contenida en el objetivo 7:
la habitabilidad básica es uncomponente esencial para reducir a la
mitad, para el año 2015, el porcentajede personas sin acceso
sostenible a agua potable y a servicios básicos desaneamiento.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
INSTITUTO DE COOPERACIÓN EN HABITABILIDAD BÁSICA (ICHAB)
Sede: Escuela Técnica Superior de ArquitecturaÁreas temáticas:
Hábitat y desarrollo
Director: Julián Salas SerranoCoordinadora: Belén Gesto
Barroso
Contacto: 91 336 42 21E-mail: [email protected]
Nº de miembros: 10
OBJETIVOS DEL GRUPO El ICHAB se constituyó en la ETSAM-UPM en
1996 y nació con anterioridad a la creación de los Grupos de
Coope-ración de la UPM, con la vocación de dar respuesta a la
dimensión global de la problemática de los asentamientos humanos.
Las necesidadesno satisfechas de habitabilidad básica en el Tercer
Mundo –hambre de viviendas- constituyen el objetivo prioritario del
Grupo ICHAB, quecree en la Habitabilidad Básica como instrumento de
lucha contra la pobreza de forma muy concisa, el ICHAB entiende por
HabitabilidadBásica, la que colma todas las demandas residenciales,
no sólo las meras viviendas, sino también al entorno externo de su
red de espaciospúblicos, con los sistemas locales de
infraestructuras y servicios que, en su conjunto, conforman los
asentamientos, urbanos o rurales.El ICHAB pretende guardar un
cierto equilibrio en sus actividades en cuatro campos bien
concretos y definidos: Docencia (preferentementede postgrado),
Proyectos de Cooperación para el Desarrollo en Habitabilidad Básica
(generalmente con ONGs con experiencia en HaB:FCEAR, ENTRECULTURAS,
CESAL, S.I….); Investigación – Acción (destinada a la resolución de
problemas concretos de primera necesidadcon el CEVE de Argentina,
Univ. Metropolitana de México, U. Eduardo Mondlane de Maputo,
Programa CYTED, CSIC, …); Sensibilización (conmás de 15 acciones
concretas / año en España y otros países).
ACTIVIDADES DE DOCENCIA En el campo de la docencia de postgrado,
el ICHAB imparte en la actualidad la XIII edición del Curso
deEspecialización de la UPM en “Cooperación para el Desarrollo en
Asentamientos Humano en el Tercer Mundo” (titulados 411 de 21
países). En di-ciembre de 2007, la UNESCO y la UPM firmaron el
acuerdo de creación de la Cátedra UNESCO en Habitabilidad Básica de
la UPM. La Cátedratiene como principal objetivo colaborar, tanto en
su dimensión teórica y docente, como en su vertiente práctica, en
la universalización de las con-diciones vitales de habitabilidad
(asentamiento, infraestructuras, residencia, servicios y
producción). En 2009 se ha iniciado un proyecto, con fi-nanciación
de la UPM, para la constitución de la Cátedra UNESCO en
Habitabilidad Básica en la Universidad Eduardo Mondlane
(Mozambique) y
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L I D A D B Á S I C A ( I C H A B )
en 2010, con financiación de la AECID para la creación en
Guayaquil (Ecuador). El ICHAB imparte módulos docentes monográficos
y ponenciassobre Habitabilidad Básica en los Masteres oficiales
“Vivienda Colectiva” de la ETSAM y “Vivienda para el Siglo XXI” de
la ETSAB, en cursos de Es-pecialización del INAP (Univ. De Alcalá
de Henares) para Técnicos Municipales de América Latina, en el
Master de Cooperación de la Universidadde Comillas de Madrid y en
el Curso sobre Ayuda Humanitaria de la Escuela Complutense de
Verano.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Trabajos publicados durante 2009:•
Artículo: ‘Arquitecturas sin recursos… Herramientas de lucha contra
la pobreza’, Rev. del CSCAE, nº 1/2009; J. Salas, B. Gesto, G.
Gómez. • Coordinación del Módulo ‘Habitabilidad Básica’ del II
Congreso Internacional de Cooperación para el Desarrollo del
Ayuntamiento deMadrid y ponencia Provisión de parcelas, acceso a la
habitabilidad básica, mejora de tugurios: herramientas de cohesión
social para eldesarrollo y la lucha contra la pobreza, Madrid,
abril 2009. • Presentación de dos ponencias en el Congreso
Internacional NOCMAT – University of Bath: Ensayos de morteros y
hormigones con cás-caras de moluscos como áridos, estudio de casos
en Mauritania y Escuela para niños discapacitados en el Barrio de
‘El Mina en Nouak-chott, Mauritania, José Javier Legarra, Fernando
Martín et alters. Bath, septiembre 2009.• Monografía por encargo
del Ministerio de Vivienda: Las tomas de tierras urbanas en
Latinoamérica hoy: problema o solución, 238 páginas,J. Salas, B.
Gesto, I. Oteiza, G. Gómez, G. Sánchez. Madrid, dic. 2009.•
Artículo Evaluation of the ocupation and evacuation of Peñalolen
settlement, Santiago de Chile. Rev. Open House, pags. 5 a 27,
Vol.34,nº 4, University of London, Dic. 2009.• Solicitado,
Propuesta presentada a la convocatoria de la Red de Universidades
del Ayuntamiento de Madrid sobre Determinación de lapertinencia,
necesidad y urgencia en proyectos de cooperación en HaB: el caso de
Mozambique (enero 2010).• Publicación por parte del Ministerio de
Vivienda del libro: Las tomas de tierras urbanas en Latinoamérica:
problema o solución, conautoría del ICHAB – Cátedra UNESCO y
presentado por la Ministra de Vivienda en la Cumbre Universal del
Hábitat celebrada en marzo de2010 en Río de Janeiro (Brasil).
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO• Ejecución de la
Fase II de la Escuela para niños/as ciegos en el barrio ‘El Mina’
en Nouakchott, Mauritania. (Convocatoria de la UPM,2008 y Fundació
l’Olivera), Arqtos. Legarra y Martín.• Realización del Anteproyecto
para la Fase III de la Escuela ‘El Mina’ consistente en una
residencia para niños/as con discapacidadesprocedentes de otras
provincias de Mauritania. (En fase de búsqueda de financiación),
Arqtos. Legarra y Martín.
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I N S T I T U T O D E C O O P E R A C I Ó N E N H A B I T A B I
L I D A D B Á S I C A ( I C H A B )
• Inicio de la realización del Proyecto de Cooperación Docente:
Creación de una Cátedra UNESCO de Habitabilidad Básica en la
Facultadde Arquitectura y Planeamiento Físico en Maputo,
Mozambique, con financiación UPM, 2009 en el marco del Convenio UPM
– UEM, J.Salas; R. Gámez, J. A. Gonzélez.• Concesión de
financiación, para 2010, en la Convocatoria AECID de Cooperación
Interuniversitaria para la Creación de una CátedraUNESCO de
Habitabilidad Básica en la Universidad Católica de Guayaquil,
Ecuador. • Actualmente, diciembre 2009, se colabora en la Fase II
del Programa de construcción y reparación de 18 escuelas por la
ONGD ENTRE-CULTURAS en Chad. Se ha realizado una primera estancia
en el país para la ejecución de la Escuela de Dougoul (Chad) a base
de BTC.
ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN El ICHAB co-organiza con el
Ministerio de Vivienda y otras entidades las actividades del Día
Universal dela Vivienda e imparte anualmente una veintena de
charlas de divulgación sobre los problemas del hábitat universal y
las actividades de cooperaciónpara el desarrollo que realiza, tanto
en congresos, universidades, fundaciones y ONGDs…En 2009 el
ICHAB-Cátedra UNESCO ha recibido el Vº Premio a la Solidaridad
otorgado por el Consejo Social de la Universidad Politécnica
deMadrid, dotado con 6.000.- € que el ICHAB ha donado al Programa
‘Escuelas en El Chad’ que realiza ENTRECULTURAS.
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
ACD-HaB-ETSAM
Sede: Escuela Técnica Superior de ArquitecturaÁreas temáticas:
Habitabilidad básica
Coordinador: Felipe Colavidas EspinosaContacto: 91 336 42 59
E-mail: [email protected]º de miembros: 14
OBJETIVOS DEL GRUPO Contribuir a mejorar las condiciones de
Hábitat de los pobladores urbanos desfavorecidos de los Países de
rápidocrecimiento urbano y bajo crecimiento económico.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN • Asignatura 715 •
Asignatura 1010 del Curso de doctorado del Duito • Asignatura
de“Complementos de Cooperación” del curso de experto de la UPM •
Apoyo a los PFCD, para su inserción en las acciones llevadas a cabo
porel ACD-HaB-ETSAM • Apoyo a las acciones de Cooperación al
Desarrollo Humano de los alumnos de la ETSAM • Trabajos tutelados y
TesisDoctorales
ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN Organización del Día Mundial del Hábitat
en la ETSAM: con la participación del Director de la ETSAM, el
Directorde Cooperación de la UPM, el Secretario General de la
Vivienda, el coordinador del Área de Cooperación, y los
responsables de cooperaciónde la UAH, la UEM y diversas
organizaciones del sector del hábitat como: Fundación CEAR, ISF,
ASF, SI, Fundación LARCOVI e internacionalescomo Slum Duellers
Internacional. Participación en redes temáticas como el Foro Urbano
Mundial, la Redes N-Aerus ó los Encuentro Uni-versidades con África
• Charlas en cursos y congresos nacionales e internacionales •
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO: Programa de
Cooperación al Desarrollo en HaB en Perú.
• Autoconstrucción de 15 viviendas en Ica: proyecto en
ejecución, financiado por la UPM (subvención en 2009), para los
damnificados delterremoto del 15 de agosto del 2007 en Ica
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A C D - H a B - E T S A M
Mejoramiento de las condiciones habitacionales y capacitación de
la población afectada por el terremoto, mediante la construcción de
15viviendas de quincha mejorada modular, sismo-resistentes, con
tecnología alternativa local y sostenible con el medio ambiente, de
bajocosto, con participación de la población afectada, y como
semillas de un desarrollo sustentable y comunitario.
Contrapartes locales: Universidad San Luis Gonzaga de Ica +
Asociación Casas de la Salud de Ica • Proyecto Integral Urbano
(P.I.U.) Kuelap Fase 1: el Distrito de El Agustino está configurado
por asentamientos espontáneos vulnerablesa los derrumbes. Este
Proyecto Integral Urbano Kuelap, en su primera fase, está compuesto
por el desarrollo de tres ejes de actuación:a) Adecuación de un
espacio público en la zona afectada por el derrumbe. b) Reubicación
de 250 familias que viven en zonas vulnerables y en situación de
riesgo, mediante el desarrollo de un asentamiento humanoen el
terreno cedido por la Municipalidad. c) Promoción y acompañamiento
en la solicitud e implementación de políticas públicas en materia
de hábitat y medio ambiente.
Contrapartes locales: Universidad Nacional de Ingeniería + CENCA
(Instituto de Desarrollo Urbano)• Reducción de la vulnerabilidad en
la margen izquierda del río Rímac: en una zona ubicada cerca en el
centro de la ciudad donde vivenalrededor de 80.000 personas en una
situación de vulnerabilidad física, ambiental y social muy alta.
Las acciones se centrarán en treslíneas claves:a) Las viviendas
para ayudar a los que viven en las condiciones más precarias.b) Los
espacios públicos porque son aprovechados por toda la comunidad, y
se constituyen en ejemplos que impulsan cambios.c) La actividad de
segregación, porque concierne a una gran parte de la población, la
población más necesitada.Contrapartes locales: Instituto
Metropolitano de Planificación de la Municipalidad Metropolitana de
Lima + CENCA (Instituto de DesarrolloUrbano).
Programa de Cooperación al Desarrollo en HaB en Mozambique,
junto con la UEM, y la OTC de Mozambique• Proyecto de Planeamiento
Participativo en Matola: Matola es un barrio a las afueras de la
capital de Mozambique, Maputo, con una ex-tensión de unos 300 km2 y
una población de casi 500.000 habitantes. Se trata de un barrio que
acoge a la población desplazada desde laszonas rurales de
Mozambique y cuyo crecimiento se está produciendo de forma muy
rápida y descontrolada.
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A C D - H a B - E T S A M
Desde verano de 2009 la FAFP ha realizado, a través del trabajo
de estudiantes y el apoyo de los municipios un Plano de Estructura
Urbana,lo que equivaldría en nuestro planeamiento a un Plan de
Ordenación Urbana. Éste ha sido aprobado por la municipalidad y por
la asambleapública y faltaría que el MICOA lo apruebe para que se
convierta en Ley. Dentro de este Plano de Estructura Urbana, han
subdividido la Ciudad de Matola en 8 unidades de actuación, cada
una de las cuales deberátener su propio Plan Parcial de
Urbanización. El objetivo del proyecto es la realización del Plan
Parcial de Urbanización de la Unidad 7,como modelo para la futura
realización del planeamiento del resto de las unidades. Desde
febrero de 2010 se encuentra en Mozambiqueun PFCD, a través del
cual se está intentado cerrar el proyecto, el presupuesto y las
actividades con la FAPF.
Contrapartes locales: FAPF (Facultad de Arquitectura y
Planeamiento Físico) de la Universidad Eduardo MondlanePrograma de
Cooperación al Desarrollo en HaB en Senegal con ATD cuarto mundo: •
Identificación de programas y actores de HaB en Senegal: En 2008 se
inicia una identificación de actores, programas, políticas y
lasprácticas de desarrollo urbano en la periferia urbana de
Dakar.
• Apoyo a las movilizaciones de los pobladores urbanos
desfavorecidos de Pikine Irregular Sud (PIS), Dakar, Senegal:
Concretamenteen la Comuna de Guinaw Rails Nord, en la periferia
urbana de Dakar, en un asentamiento auto producido de unos 35.000
habitantes, conalta vulnerabilidad a las inundaciones y los
desalojos.
El objetivo del trabajo es en primer lugar conocer los recursos
y esfuerzos que los propios pobladores urbanos desfavorecidos (PUD)
han llevadoy están llevando a cabo para auto-producir sus
asentamientos, con el fin de poder apoyar y fortalecer dichos
esfuerzos.Hasta el momento se ha colaborado con ATD Quarte Monde en
la redacción de un informe en el que se refleja la movilización de
los PUD deGuinaw Rails Nord frente a las inundaciones. Contrapartes
locales: UCAD (University Cheikh Anta Diop, Dakar) + ATD Quarte
Monde
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INFRAESTRUCTURAS BÁSICAS PARA EL DESARROLLO Y LA
SOSTENIBILIDAD
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales
y Puertos. Departamento de Ingeniería Civil - Transportes
Áreas temáticas: Desarrollo de Proyectos Coordinador: Carlos
Arturo Domínguez Lira
Contacto: 664 209 033E-mail: [email protected]
Nº de miembros: 10
OBJETIVOS DEL GRUPO Grupo formado por profesores, alumnos,
investigadores y personal laboral contratado de la Universidad
Politécnicade Madrid, principalmente de la Escuela Técnica de
Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Las actividades del grupo
se centraránprincipalmente en la investigación y desarrollo de
proyectos para la construcción de infraestructuras básicas en las
zonas vulnerables depaíses en vías de desarrollo. En el conjunto de
proyectos y actividades realizadas por el grupo se seguirán modos
de actuación que prioriceny potencien el desarrollo de las
capacidades de las poblaciones con las que se trabaje. Es decir, se
parte de la idea de cotar a los beneficiariosde herramientas
suficientes para una correcta gestión y mantenimiento de las obras
a ejecutar. Este hecho asegurará la sostenibilidad yviabilidad de
las actuaciones en el tiempo.La líneas de actuación del grupo
vendrán basadas en los conceptos y prioridades, tanto
sectorialescomo geográficas, establecidas en el Plan Director de la
Cooperación Española 2009 – 2012. Por tanto, se plantearán
actuaciones que seenmarquen dentro de los Documentos de Estrategia
País (DEP) de los países en los que se ejecutarán. Señalar también
que el objetivofinal de nuestras actuaciones es colaborar con la
consecución de los 8 objetivos del milenio.
ÁREAS TEMÁTICAS EN LAS QUE SE HA ESPECIALIZADO EL GRUPO •
Desarrollo de Proyectos (Identificación, formulación, asistencia
téc-nica en fase de ejecución y evaluación) en países en vías de
desarrollo en el ámbito de la Ingeniería Civil: • Redes de agua
potable • Redesy sistemas de saneamiento • Sistemas de recogida y
gestión de residuos sólidos urbanos • Sistemas de potabilización de
aguas • Es-tructuras portuarias (Muelles de atraque y amarre de
embarcaciones, etc.) • Sistemas de laminación de avenidas y de
recogida de aguaen cauces naturales (represas, diques, muros de
escollera, etc.) • Redes de riego y desarrollo de sistemas de
regadio• Redes de transporte(Carretera y ferrocarril) •
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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I N F R A E S T R U C T U R A S B Á S I C A S P A R A E L D E S
A R R O L L O Y L A S O S T E N I B I L I D A D
Desarrollo de Proyectos (Identificación, formulación, asistencia
técnica en fase de ejecución y evaluación) en lo relativo a la
conservacióndel medio ambiente y desarrollo sostenible en países en
vías de desarrollo: • Desarrollo de plantaciones para repoblación y
reforestaciónde bosques • Creación de vertederos controlados •
Sistemas de Clasificación de residuos • Controles de tráfico para
reducir emisionesde CO2 a la atmósfera• Desarrollo de sistemas
basados en energías renovables • Desarrollo de sistemas de
formación y gestión en coo-perativas, empresas locales y demás
entes que reactiven economías locales en países en vías de
desarrollo • Proyectos en la Comunidadde Madrid en lo relativo al
codesarrollo (Cursos de formación de inmigrantes que deseen volver
a su país, en cuanto al uso de materialeslocales en la construcción
y metodologías de desarrollo de proyectos básicos de Ingeniería
Civil) • Proyectos de formación en terreno, eno relativo al uso de
materiales locales en la construcción y metodologías de desarrollo
de proyectos básicos de Ingeniería Civil •
TAREAS DE INVESTIGACIÓN • Utilización de materiales locales para
la construcción en países en vías de desarrollo • Sistemas de
pota-bilización adaptados a las condiciones locales específicas de
la zona • Sistemas de extracción y bombeo de aguas subterráneas •
Sistemasde riego • Gestión de infraestructuras de transporte
(puertos, carreteras, ferrocarriles, etc.) • Sistemas de
utilización de residuos parala generación de biocombustibles •
Sistemas de gestión de residuos sólidos urbanos • Transversalmente
a todas las actividades, se re-alizará una minuciosa recogida de
datos en lo que se refiere a la construcción y ejecución de
infraestructuras básicas, desde el punto devista tanto de lo que
actualmente se está realizando, como de sus potencialidades
futuras. El objetivo final a largo plazo de esta toma dedatos, será
realizar un manual, adaptado a las realidades locales y basado en
la experiencia, en lo que se refiere a los diferentes métodosde
construcción de infraestructuras y demás obra civil. Con la
redacción de dicho manual se pretende facilitar y agilizar el
trabajo de los di-ferentes actores enmarcados en la construcción de
obra civil en países en vías de desarrollo •
TIPOS GENÉRICOS DE ACCIONES REALIZADAS • Tareas de asistencia
técnica a obra portuaria. Estructura de atraque y amarre de
em-barcaciones en la Ilha de IBO (Provincia de Cabo Delgado,
Mozambique) • Tareas de asistencia técnica a obra portuaria.
Estructura deatraque y amarre de embarcaciones en el puerto de
Tandanhangue (Provincia de Cabo Delgado, Mozambique) • Tareas de
asistenciatécnica a obra de construcción de represas. Proyecto de
construcción de 3 represas de hormigón ciclópeo en el distrito de
Montepuez (Pro-vincia de Cabo Delgado, Mozambique) • Redacción de
proyecto de obra en el que se analiza el problema de la gestión de
los residuossólidos urbanos de la isla de IBO (Provincia de Cabo
Delgado, Mozambique). Finalmente se plantean alternativas de
trabajo para poner enpráctica esa gestión •
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
INGENIEROS DE LA EDIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO
Sede: Escuela Universitaria de Arquitectura TécnicaDepartamento
de Construcciones Arquitectónicas y su Control
Áreas temáticas:
Coordinador: María Luisa Pernaute GilContacto: 91 336 76 14
E-mail: [email protected]º de miembros: 3
OBJETIVOS DEL GRUPO El grupo surge colaborando con la ONGD Zerca
y Lejos, dedicada básicamente a labores sanitarias y tras su
in-corporación se amplia la actuación en la rama de construcción.
El grupo lleva trabajando desde el curso 2005/06 como Asociación
reconocidapor la UPM, realizando actividades relacionadas con la
construcción en Camerún.
ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO (resultados de
proyectos anteriores y en curso): • Denominación: Agua potable.
Tipo:Proyecto de desarrollo Detalle: 15 fuentes de agua potable en
Camerún. Programa: Adecuación y mejora de manantiales de agua
potable. Obser-vaciones: La UPM colaboró con una subvención de
40.000 euros.• Denominación: Agua potable. Tipo: Acción de
sensibilización Detalle: Registroy estudio de manantiales sin
mejorar. Programa: Adecuación y mejora de manantiales.
Observaciones: El coste en si del proyecto es difícil
decuantificar, debido a que es una toma de datos, y el mayor gasto
es transporte, en el que aprovechábamos viajes de coche y haciendo
rutas a pie. •Denominación: Construcción de centro de salud. Tipo:
Proyecto de desarrollo Detalle: Mezcla de materiales (hormigón
armado, chapa de cinc yadobe). Programa: Mejora de la zona de
Bengbis. • Denominación: Construcción de letrinas. Tipo: Acción de
sensibilización Detalle: Saneamiento.Programa: Mejora de la zona de
Bengbis. Observaciones: Consistió en la construcción de 2 letrinas,
realizadas con materiales locales, para mostrary enseñar en el uso
adecuado de la misma, y la facilidad y economía de los materiales
empleados, tomándolos íntegramente de la propia selva, sintener que
gastar en otros materiales. • Denominación: Construcción de
pabellón dormitorio de niños apadrinados. Construcción de 2º
pabellóndormitorio de niños apadrinados. Construcción de pabellón
comedor de niños apadrinados. Tipo: Acción de sensibilización.
Proyecto de desarrollo.Programa: Mejora de la zona de Bengbis.
Promover el voluntariado entre los alumnos de la UPM -
Sensibilización sobre los problemas del tercermundo - Fomentar la
formación humana como una de las labores universitarias - Llevar a
cabo el ase-soramiento técnico y práctico en materia de ingeniería
- Investigar sobre las soluciones aplicadas a cadaproyecto desde el
punto de vista de la sostenibilidad del país.
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GEOALERTA
Sede: ETS de Ingenieros de Topografía, Geodesia y Cartografía.
Laboratorio de Tecnologías de Información Geográfica (LatinGEO) y
Laboratorio de Ingeniería Sísmica.
Áreas temáticas: Sistemas de Información Geográfica. Ingeniería
Sísmica. Ingeniería Geomática Coordinador: María Belén Benito
Oterino
Contacto: Alicia Rivas Medina 91 336 6441E-mail:
[email protected]
Nº de miembros: 10
OBJETIVOS DEL GRUPO Llevar a cabo proyectos que permitan la
aplicación de las tecnologías de información geográfica para el
desarrollo.Los proyectos están encaminados a la prevención de
desastres naturales, al estudio de áreas críticas de la población
para la centralizacióndel apoyo y a la toma de decisiones sobre el
territorio en tiempo real.
ACTIVIDADES DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN El grupo de cooperación
está compuesto por: Grupo de investigación Grupo de
IngenieríaSísmica de la ETSITGC • Grupo de Investigación Mercator
(Tecnologías de la Geoinformación) y • Laboratorio de Tecnologías
de la Información Geográfica (LatinGeo) Su actividad se centra en :
• El desarrollo proyectos de docencia, investigación y extensión.
Impulso a la formación de recursos humanos• Promover la
colaboración iberoamericana y el intercambio de resultados •
Colaborar en programas de postgrado. En LatinGeo y en elGrupo de
Ingeniería Sísmica se trabaja con proyectos en los que participan
estudiantes de doctorado • Evaluación de la PeligrosidadSísmica y
caracterización del movimiento fuerte del suelo • Evaluación de la
amenaza de deslizamientos de laderas inducidos por terre-motos •
Evaluación y mitigación del Riesgo Sísmico • Configuración de
bancos, bases de datos y sistemas de información
geográficaaplicables a análisis de riesgos naturales • Los
proyectos están vinculados con los sistemas y tecnologías de la
información geográfica •Participación en la docencia de la
Asignatura “Tecnologías de la Información y Desarrollo Humano”,
Asignatura de libre elección de laUPM, con 4,5 créditos • Se han
realizado PFC dentro de los proyectos que ejecuta el grupo:
“Estudio de soluciones y ejecución de los tra-bajos topográficos
para el proyecto de cooperación PAWAGA en Tanzania”
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G R U P O S D E C O O P E R A C I Ó N D E L A U P M
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ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO A continuación se
mencionan algunos de los proyectos de cooperación en losque se está
trabajando: • MappingBolivia: Proyecto que contribuirá al
desarrollo, con la realización de un Proyecto Cartográfico Viario
parael país, cuya ausencia impide la participación de gran parte de
la población, especialmente en áreas rurales, en los planes de
desarrollodel gobierno • Colaboratorios: Se trata de impulsar la
investigación y la participación colaborativa para el desarrollo
entre universidadesen Latinoamérica y España. Actualmente, se
trabaja en la creación de laboratorios de tecnologías de la
información geográfica en Sur yCentroamérica, para lo que se ha
recibido apoyo de la AECID y se cuenta con la participación activa
de instituciones de los países destino• Aldeas del Milenio:
participación del grupo de cooperación en la generación de Sistema
de Información y Comunicación comunitario parasalud y nutrición,
proyecto impulsado y financiado por la Universidad Politécnica con
la conjunción de varios grupos de cooperación • Tallerpara la
Evaluación de la Amenaza Sísmica de Centro América: con
participación de sismólogos de los 6 países de Centro América. Se
handesarrollado nuevos mapas de amenaza sísmica regionales, con
consenso de todos los países del área, que servirán de base para la
revisiónde los códigos sísmicos de cada país • Renovación de la red
acelerométrica de El Salvador y caracterización del movimiento
asociado alos sismos de 2001: Proyecto financiado por la AECID •
Proyecto ANDROS: Caracterización de Acciones Sísmicas y Evaluación
del Peligrode Deslizamientos de Ladera con aplicación a El
Salvador. Proyecto del plan Nacional I+D+Í (2005-2008) que recibe
financiación del Ministeriode Educación, Ciencia y Deporte •
Proyecto ANDES: Evaluación del Riesgo y Prevención de
Deslizamientos Catastróficos de Laderas Indu-cidos por Terremotos.
Aplicación a los Casos de El Salvador y Sureste de España. Proyecto
del plan Nacional I+D+I (2001-2004) financiadopor el anterior
Ministerio de Ciencia y Tecnología • Proyecto RESIS II: Earthquake
risk reduction in Guatemala, El Salvador and Nicaragua,with
regional Cooperation to Honduras, Costa Rica and Panama. Proyecto
internacional financiado por la Agencia de Cooperación
Noruega(NORAD) y gestionado por el Centro de Reducción de Desastres
Naturales de América Central (CEPREDENAC).
OTROS PROYECTOS, CONGRESOS Y CONFERENCIAS
• Conferencia State Of The Map: Holanda, Julio 2009• e-Stas:
Symposium de las Tecnologías para la Acción Social, que se llevó a
cabo en Málaga-abril 2008• Congreso Internacional de
Cooperación para el Desarrollo, en Madrid-Junio 2008• Conferencia
Internacional de OpenStreetMap en Irlanda, Julio 2008• Congreso
Universidad y Cooperación al desarrollo, en Barcelona-Noviembre
2008 • Congreso Regional de Geología para América Central, San
José de Costa Rica, Julio 2008
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G E O A L E R T A
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COOPERACIÓN E INGENIERÍA CIVIL
Sede: Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales
y PuertosÁreas temáticas: Ingeniería Civil, Ordenación del
Territorio, Medio Ambiente, Gestión de Zonas Litorales
Coordinador: Pedro Fernández CarrascoContacto: 91 336 67 57 ext.
20
E-mail: [email protected]º de miembros: 18
OBJETIVOS DEL GRUPO El Grupo Cooperación e Ingeniería Civil,
http://sites.google.com/site/upmcic, se constituye al amparo del
interés quela UPM manifiesta en impulsar acciones en cooperación
para el desarrollo, buscando la combinación del estudio, la
práctica y el avance teóricodesde un planteamiento de
investigación-acción con una visión desde el mundo universitario,
dando especial importancia a que