Groupe ressources Professeurs de technologie : GUIEU Mireille JEAN Adeline JOURDAN Sophie NICAUD Patricia DUPUIS Olivier COLLOMP Julien HOLSTEIN Jean-Claude KALFOUN Hervé MIHIERE Anthony MISE EN ŒUVRE DES PROGRAMMES DE 5 ème
Groupe ressources
Professeurs de technologie :
GUIEU Mireille
JEAN Adeline
JOURDAN Sophie
NICAUD Patricia
DUPUIS Olivier
COLLOMP Julien
HOLSTEIN Jean-Claude
KALFOUN Hervé
MIHIERE Anthony
MISE EN ŒUVRE DES PROGRAMMES DE 5ème
PLANIFICATION NIVEAU 5ème
Approche : Analyse et conception de l’objet technique
Approche : Les matériaux utilisés
Approche : Les énergies mises en œuvre
Approche : L’évolution de l’objet technique
Approche : La communication et la gestion de
l’information
Approche : Les processus de réalisation de l’objet
technique
CI1 Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du
collège ?(3 séquences – 4 semaines)
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CI1 Comment sont construits les bâtiments et ouvrages autour du
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CI2 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?
(3 séquences – 4 semaines)
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CI2 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?
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CI3 Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?
(3 séquences – 7 semaines)
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CI3 Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?
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CI3 Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?
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CI4 Comment franchir un obstacle par une voie de passage ou de circulation ? Comment reproduire la
structure d’un ouvrage ?(2 séquences – 6 semaines)
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Taches élèves :
• Rechercher sur internet des images de solutions techniques existantes (différents types de ponts) en respectant les droits d’utilisations (donc recherche avancée)• Organiser le stockage de fichiers trouvés sur la clé usb• Concevoir des pages sur le livre numérique Didapages
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CI4 Comment franchir un obstacle par une voie de passage ou de circulation ? Comment reproduire la
structure d’un ouvrage ?(2 séquences – 6 semaines)Taches élèves :
• Tester et comparer la rigidité de plusieurs matériaux, trouver une solution pour les rendre plus rigides, trouver une solution avec 2 feuilles de papier pour soutenir un poids de 200g sur une portée de 15cm.
• Créer une voie de passage entre de points distants de 30cm avec des poutres papiers et des attaches parisiennes.
CI5 Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?
(3 séquences – 4 semaines)
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CI5 Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?
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CI5 Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?
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CI6 Comment agencer un espace ?(2 séquences – 8 semaines)
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CI6 Comment agencer un espace ?(2 séquences – 8 semaines)
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CI6 Comment agencer un espace ?(2 séquences – 8 semaines)
Séance réalisation agencement appartement
Matériels utilisés pour cette séance:Immeuble (projet académique) + 1 étagePack élève pour agencement (Kit agencement TS)Matériels de bureau (règle, équerre, ciseaux, crayon, ...)
Le laboratoire de technologie est organisé en cinq îlotsChaque îlot est équipé de deux ordinateurs fixes sur réseauChaque groupe est composé de 5 à 6 élèves
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Séance réalisation agencement appartement
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