EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM DAN METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 ( Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif ) SKRIPSI Oleh : ENDAH KUSUMA DEWI K5411017 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018
22
Embed
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA … · NIP. 19640803 199512 1 001 Pembimbing II Dr. Ahmad, M.Si. NIP. 19640507 199003 1 011 . v ... Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM DAN METODE
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
( Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif )
SKRIPSI
Oleh :
ENDAH KUSUMA DEWI
K5411017
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Endah Kusuma Dewi
NIM : K5411017
Program Studi : Pendidikan Geografi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN
METODE LISTENING TEAM DAN METODE GROUP INVESTIGATION
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA
NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016( Kompetensi
Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif)
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2018
Yang membuat pernyataan
Endah Kusuma Dewi
iii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM DAN METODE
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
( Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif)
Oleh :
ENDAH KUSUMA DEWI
K5411017
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2018
iv
PERSETUJUAN
Nama : Endah Kusuma Dewi
NIM : K5411017
Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Metode Listening Team Dan Metode Group
Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 (Kompetensi
Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Persetujuan Pembimbing
Surakarta, Februari 2018
Pembimbing I
Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si
NIP. 19640803 199512 1 001
Pembimbing II
Dr. Ahmad, M.Si.
NIP. 19640507 199003 1 011
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Endah Kusuma Dewi
NIM : K5411017
Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Metode Listening Team Dan Metode
Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS
SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016
(Kompetensi Dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam
Secara Arif)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa,
tanggal 15 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah
direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd.
Sekretaris : Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd
Penguji I : Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si.
Penguji II : Dr. Ahmad, M.Si.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Geografi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Geografi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Moh. Gamal Rindarjono., M.Si.
NIP. 196101241987021001 NIP. 196408031995121001
vi
ABSTRAK
Endah Kusuma Dewi. K5411017. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE
LISTENING TEAM DAN METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1
NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 (Kompetensi
Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif). Skripsi. Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui perbedaan efektivitas
penggunaan metode pembelajaran Listening Team, metode pembelajaran Group
Investigation, dan metode pembelajaran Ceramah, 2) Mengetahui perbedaan efektivitas
metode pembelajaran Listening Team dan metode pembelajaran Ceramah,
3) Mengetahui perbedaan efektivitas metode pembelajaran Group Investigation dan
metode pembelajaran Ceramah, dan 4) Mengetahui perbedaan efektivitas metode
pembelajaran Group Investigation dan metode pembelajaran Listening Team terhadap
hasil belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun
Ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi
experimental research) dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design
Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS SMA N 1 Ngemplak Boyolali dan
sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS 3 Kelompok eksperimen 1 dan kelas
XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2 serta kelas XI IPS 5 sebagai kelompok
kontrol. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling.
Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu statistik deskriptif inferensial parametrik dengan pengujian hipotesis
menggunakan Analisis Varian Satu Jalan (One Way Anava) dan uji lanjut Anava (Uji
Scheffe’) pada taraf signifikan 5%.
Analisis data penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan efektivitas
penggunaan metode pembelajaran Listening Team, Group Investigation, dan Ceramah
dengan perbandingan skor rerata 19,93; 21,27; 18,21 dan dibuktikan dari hasil uji one-
way anava dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Fhitung > Ftabel (17,408 > 3,11), 2)
metode pembelajaran Listening Team lebih efektif dibandingkan dengan Ceramah, 3)
metode pembelajaran Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan Ceramah,
dan 4) metode pembelajaran Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan
Listening Team terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1
Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Metode pembelajaran yang paling efektif
adalah metode Group Investigation,disusul metode Listening Team dan metode ceramah
untuk kompetensi dasar Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam Secara Arif
berdasarkan hasil perhitungan metode Scheffe pada taraf signifikansi 5% yang
dilakukan dalam 3 tahapan.
Kata Kunci: Listening Team, Group Investigation, Hasil Belajar
vii
ABSTRACT
Endah Kusuma Dewi. K5411017. THE EFFECTIVENESS OF LISTENING TEAM
METHOD AND GROUP INVESTIGATION METHOD TOWARD THE LEARNING
RESULTS OF XI IPS GRADERS OF SOCIAL CLASS IN SMA NEGERI 1
NGEMPLAK BOYOLALI IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 (Chapter:
Explaining The Wise Utilization of Natural Source). Thesis. Teacher Training and
Education Faculty Of Sebelas Maret University, April 2018.
The research intends to: 1) Discover the difference of learning result between
Listening Team Method and Group Investigation Method. 2) Discover the effectiveness
of Listening Team Method and Lecture Method. 3) Discover the effectiveness of Group
Investigation Method and Lecture Method. 4) Discover the effectiveness between Group
Investigation Method and Listening Team Method to learning results of XI IPS grader
of Social Class in SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali.
The research used quasi experimental reseach method with Pretest-Posttest
Control Group Design. Research population is XI IPS graders of Social Class in SMA
Ngemplak 1 Boyolali, research samples are XI IPS graders of Social Class 3 as
experiment group 1, XI IPS graders of Social Class 4 as experiment group 2, and XI
IPS graders of Social Class 5 as control group. The samples were collected by cluster
random sampling technique which was done by test. The data were analyzed by using
descriptive statistic inferential parametric with hypothesis test by One Way Anava, and
Scheffe' Test with 5% significance.
The research data analysis resulted: 1) The difference of application
effectiveness among Listening Team, Group Investigation, and lecture method with
average score is 19,93; 21,27; 18,21, and proved by one way anava with 5%
significance which showed F counted > F table (17,408 > 3,11). 2) Listening Team is
more effective than Lecture method, 3) Group Investigation is more effective than
Lecture method, 4) Group Investigation is more effective than Listening Team. The
Scheffe method showed that the most effective method is Group Investigation. The most
effective method for basic competence of Explaining The Wise Utilization of Natural
Resources is Listening Team, followed by Group Investigation, and then lecture method,
based on Scheffe method in 5% significancy rate which is done in 3 steps.
Keywords: Listening Team, Group Investigation, Learning Outcomes
viii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh–sungguh (urusan) yang lain. Dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
Berjuanglah sampai akhir, Apapun hasilnya nanti, jadilah orang yang mampu bertahan
hingga pertandingan usai.
(Anonimous)
Tidak peduli sesulit apapun jalan yang kau lalui selama ada keinginan
pasti ada jalan maka terus melangkah dan percayalah bahwa semua akan berakhir
dengan indah.
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan nama Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas
segala nikmat rahmat, karunia serta ampunan-Nya yang senantiasa menyertai setiap
langkahku, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan Ibu tercinta
Bapak Sugiyarto (Alm.) dan Ibu Mulyani atas segala dukungan, doa yang tiada
terputus, kerja keras tiada henti dan pengorbanan dan kasih sayang yang tak
terbatas.
Adikku tersayang Bayu Sukma Budiarto,
yang selalu memberikan semangat, dukungan, serta canda, tawa dan keceriaan.
Almamater
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE LISTENING TEAM
DAN METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016 (Kompetensi Menjelaskan Pemanfaatan
Sumberdaya Alam Secara Arif)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, disampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan
sekaligus selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Wakino, M.S & Bapak Dr. Ahmad, M.Si, selaku Pembimbing II, yang
selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memotivasi dan
membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga selesai.
5. Bapak Drs. Sugiyanto, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali
yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
xi
6. Ibu Dra. Darsi Nuryani, M.Pd selaku guru mata pelajaran Geografi di SMA Negeri
1 Ngemplak Boyolali yang telah memberi pengarahan dan bantuan selama proses
penelitian.
7. Peserta didik Kelas XI IPS 3, XI IPS 4, XI IPS 5 dan XII IPS 1 SMA Negeri 1
Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Teman seperjuangan, Muh. Rizal Daniswara, Zwageri Dyah P.S dan The Great
Land Cruiser Geografi 2011 terimakasih atas dukungan selama ini.
9. Sahabat dalam suka dan duka Ermika Usmu Jannah, Reski Diastuti, Agnes Budiati.
N, Dani Nur Sihwinunggal, Ndaru Susiatun, Eva Prastiwi, Ike Fitri Syamsiah,
Surandari Saputri, Anasta Brilian dan Dwiyanti S.R, Dias, Ria, Tunjung
terimakasih atas nasehat yang telah diberikan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa “tiada gading yang tak retak”, begitu juga
dengan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan agar
skripsi ini dapat menjadi lebih baik. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin
Surakarta, Juni 2018
Endah Kusuma Dewi
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 6
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 8