Grand Design Keilmiahan Its 2014-2015

Abstract [Draw your reader in with an engaging abstract. It is typically a short summary of the

document. When youre ready to add your content, just click here and start typing.]

BAB I PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Sebagai insan akademis, mahasiswa tentu tidak bisa dilepaskan dari lingkungan ilmiah

yang berada dalam ruang lingkup dunia keilmuan. Dengan posisi tersebut, mahasiswa pun

dituntut untuk bisa akrab dengan dunia literasi, baik membaca maupun menulis. Aktivitas

literasi tersebut akan semakin memperkaya wawasan mahasiswa dan membentuk kerangka

berpikirnya. Lebih dari itu, kedua aktivitas literasi tersebut akan semakin mengokohkan posisi

mahasiswa sebagai insan akademis. Dalam posisi tersebut, mahasiswa memiliki tanggung

jawab moral untuk dapat menyampaikan ilmu yang telah didapatnya kepada khalayak umum.

Ilmu yang didapatkan bisa saja melahirkan gagasan baru yang inovatif sehingga akan sangat

bermanfaat bagi dunia keilmuan, terlebih lagi untuk masyarakat luas pada umumnya.

Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dapat dijadikan sebagai salah satu

sarana untuk menyampaikan suatu gagasan. Namun ironisnya, kemampuan menulis justru

menempati keberhasilan paling bawah dari keterampilan berbahasa lainnya. Hal ini

dikarenakan lemahnya kesadaran pentingnya menulis, tidak tahu manfaat menulis, terbatasnya

mengakses informasi, lemahnya penguasaan metode menulis, serta kurangnya dorongan untuk

menulis. Tanpa keterampilan menulis, mahasiswa akan menjadi manusia yang statis dan tidak

dapat mengekspresikan apa yang ada dalam pikiran. Oleh karena itu, untuk dapat menghasilkan

tulisan yang berkualitas dan dapat dipertanggungjawabkan, seyogyanya mahasiswa harus terus

belajar. Tradisi menulis mahasiswa bukan hanya sekedar pada lingkup penulisan makalah atau

tugas, akan tetapi juga pada lingkup penyampaian gagasan sebagai upaya pendokumentasian

sejarah pribadi.

Menulis menjadi kebutuhan pokok dan tradisi bagi kalangan pelajar, akademisi,

intelektual, dan para pemimpin besar dunia pada zamannya sejak ratusan tahun silam.

Sebagaimana yang telah tertuang dalam edaran kebijakan Kementrian Pendidikan yang

dituangkan dalam Surat Edaran No. 152/ET/2012 per 27 Januai 2012, bahwa mulai Agustus

2012 semua mahasiswa yang akan lulus (S1, S2, S3) wajib mempublikasikan karya tulisnya di

jurnal ilmiah. Oleh karena itu, diperlukan suatu upaya dalam meningkatkan kompetensi

kegiatan menulis kepada seluruh mahasiswa yang ditempuh dengan menggunakan suatu

metode yang disesuaikan dengan kondisi dan karakter mahasiswa tersebut.

Kampus Institut Teknologi Sepuluh Nopember telah menerapkan suatu sistem

pembelajaran secara berjenjang untuk dapat meningkatkan soft skill dari berbagai bidang

dimana salah satunya adalah bidang keilmiahan. Hal ini bertujuan agar dapat menciptakan

iklim keilmiahan di ITS yang semakin meningkat yang ditandai dengan peningkatan jumlah

prestasi pada bidang tersebut. Pembelajaran secara berjenjang ini terbagi atas beberapa tahapan

yaitu tahapan tahun pertama, tahun kedua, tahun ketiga, dan tahun keempat yang akan dibahas

pada pembahasan selanjutnya. Dalam pembelajaran secara berjenjang ini digunakan metode

berupa kegiatan pelatihan yang disesuaikan dengan kondisi dan tingkat kebutuhan masing-

masing mahasiswa.

1.2. TAHAPAN PERUMUSAN

Perancangan sebuah kegiatan pelatihan keilmiahan secara berjenjang memerlukan

beberapa upaya yang harus dilakukan. Adapun upaya-upaya tersebut adalah sebagai berikut:

Tahapan pengumpulan informasi dilakukan dengan cara pengumpulan data kondisi

keilmiahan pada masing-masing jurusan melalui pelaporan dari Ketua Departemen Ristek pada

yang berbeda-beda pada tiap jurusannya. Pada tahapan selanjutnya adalah melakukan

pengelompokan jurusan dengan kriteria-kriteria tertentu untuk selanjutnya dibuat TOR (Term

Of Reference) untuk masing-masing pelatihan di tiap cluster. Adanya pembagian cluster

keadaan keilmiahan masing-masing jurusan di ITS dikarenakan adanya treatment berbeda

untuk masing-masing cluster jurusan agar dalam upaya peningkatan kualitas dan kuantitas

keadaan keilmiahan dapat berjalan secara maksimal.

Pengumpulan

Informasi

Clustering

Grand

Desain

Pengumpulan informasi

dilakukan melalui ARM

Mahasiswa Jurusan masing-

masing yang didapatkan dari

masing-masing Kepala

Departemen Ristek jurusan.

Dilakukan berdasarkan

jurusan dengan

menimbang alur

kaderisasi keilmiahan

ITS secara umum untuk

seluruh jurusan di ITS.

Selanjutnya dibuat

TOR (Term Of

Reference) untuk

masing-masing

pelatihan di tiap

cluster.

BAB II

ARM KONDISI KEILMIAHAN JURUSAN-JURUSAN DI ITS

PERIODE 2013-2014

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

(FMIPA)

Fisika

Kepala Departemen Riset dan Teknologi 2013/2014

Philin Yolanda Dwi Sagita (085755557151)

Kondisi Keilmiahan :

2013 kurang karena kaderisasi himpunan lebih menitik beratkan ke manajerial. itu

terbukti pada saat pengumpulan PKM 5 bidang, mahasiswa angkatan 2013 yang

jumlahnya terbanyak dalam sejarah jumlah mahasiswa fisika hanya dapat mengumpulkan

5 PKM terunggah. Minat 2012 terhadap keilmiahan sangat baik karena ada beberapa

mahasiswa yang ikut serta dalam klub keilmiahan, beberapa orang lainnya sudah menjadi

langganan menjuarai Karya tulis baik yang ilmiah maupun bisnis plan. minat keilmiahan

2011 cukup baik namun tidak sebaik 2012. minat keilmiahan 2011 lebih ditekankan pada

jurnal dan paper ilmiah nasional serta seminar. namun pada tahun ini, PKM didanai fisika

didominasi 2011 karena faktor target persyaratan lulusan fisika harus sudah pernah

membuat PKM. sementara 2010 saat ini sudah mulai sibuk mengerjakan TA. namun ada

beberapa yang masih aktif ikut serta dalam jurnal dan paper nasional maupun

internasional. Begitu pula PKM yang dikerjakan oleh 2010 dan 2009 merupakan judul TA

yang sedang mereka kerjakan saat ini.

Matematika


Ahmad Farid Ma'ruf (083896787569)


2010 disibukkan dengan urusan TA, 2011 kurang mendapatkan info KTI non PKM dan

beberapa orang yang memiliki minat di bidang keilmiahan-kewirausahaaan kurang dapat

menularkan motivasi tersebut kepada orang lain, 2012 merupakan angkatan yang saat ni

paling aktif dalam pembuatan PKM dan minat keilmiahannya cukup bagus, 2013 memiliki

track record keilmiahan yang cukup baik saat SMA.

Statistika


Indah Tri Wulandari (089679700560)


Minat keilmiahan 2013 kurang, sebagian besar pembuat didominasi oleh angkatan 2012.

Angkatan 2010-2009 sudah tidak membuat PKM lagi dikarenakan sibuk mengerjakan TA.

Namun pada tahun 2014 ini, Statistika menjadi pengumpul PKM 5 bidang terbanyak di

ITS. PKTI tidak dilaksanakan oleh HMJ namun birokrasi jurusan sehingga kurang

maksimal.

Kimia


Devi Anggraini Putri (089677865415)


Pada umumnya mahasiswa baru antusias dalam hal keilmiahan dan karya tulis, namun

dikarenakan kondisi pengkaderan yang cenderung memberatjab dalam bidang manajerial,

maka mereka merasa kewalahan untuk membagi waktu dan menulis karya tulis ilmiah.

Pada umumnya mahasiswa mengalami kesusahan dalam mencari dosen pembimbing dan

kakak pendamping keilmiahan, dan serta malas menulis apalagi melakukan studi literatur

untuk menyusun karya tulis ilmiah. Selain itu kurang pahamnya mahasiswa terkait format

karya tulis ilmiah serta susahnya mencari partner kerja yang sesuai untuk menyusun karya

tulis ilmiah merupakan kesulitan tersendiri.

Biologi


Trio Verdian (089604352325)


sebagian besar mahasiswa study oriented dan fokus TA

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI (FTI)

Teknik Mesin

Kepala Departemen Riset dan Teknologi 2013/2014 :

Khisni Sains (08976785045)


Pada umumnya, mahasiswa teknik mesin kurang tertarik menulis. karakter mahasiswa

secara umum tertutup. Kaderisasi jurusan tidak diarahkan pada keilmiahan lebih ke

management event. Akhirnya, minat keilmiahan mahasiswa terutama angkatan 2012 dan

2013 tidak baik.

Teknik Elektro


Beny Setiyadi Hidayat (08568036810)


Dari hasil kuisioner 120-an anak tertarik di bidang keilmiahan. Hal ini menunjukkan

minat mahasiswa angkatan 2013 terhadap keilmiahan sangat tinggi. Secara umum kondisi

keilmiahan mahasiswa 2011 baik. Berbagai prestasi telah dibukukan oleh angkatan 2011

yaitu penyumbang PKM 5 Bidang terbanyak 2013, penyumbang nomor 2 PKMGT

terbanyak 2014, OSN Pertamina, INAICTA, GEMASTIK, dan lain-lain. Sebagai

angkatan generasi tua, prestasi angkatan 2011 kurang terbukti di kancah internasional,

berbeda dengan 2010 yang berhasil membawa nama Elektro ITS di kompetisi Go Green

in the City, Paris, angkatan 2011 cenderung berkutat pada kompetisi-kompetisi nasional

saja.

Teknik Kimia


Lisa Afri Andani (081945334565 / 085749717190)


(2013) Sedikit sekali dari angkatan 2013 yang memiliki basic ataupun pengalaman

dibidang keilmiahan sejak SMA. Masih sekitar 10% dari angkatan 2013 yang memiliki

semangat berkarya yang tinggi. (2012) Sangat kurang motivasi untuk berkarya dan

berprestasi di bidang keilmiahan sehingga potensi yang sudah ada menjadi kurang

tereksplorasi. Hanya sekitar 5% yang memiliki kemauan untuk berpartisipasi dalam ajang

keilmiahan sehingga prestasi yang diperoleh pun sedikit. (2011) Masing-masing individu

dari angkatan 2011 memiliki passion dan karakter yang berbeda untuk berpatisipasi dalam

berbagai event keilmiahan, baik LKTI, konferensi maupun forum diskusi ilmiah di

berbagai bidang. Prestasi dibidang keilmiahan sudah bagus karena didukung oleh

semangat berprestasi yang tinggi. Namun perlu peningkatan di segi skill menulis dan

sebagainya serta pemerataan kompetensi. (2010) Wawasan luas dan pengalaman yang

banyak di bidang keilmiahan baik dari segi keilmuan maupun menulis karena merupakan

mahasiswa tingkat akhir. Hanya sedikit yang masih memiliki semangat berkarya dan

berprestasi di bidang keilmiahan di luar skripsi atau tugas akhir. Namun, kontribusi dalam

pengumpulan PKM sangat besar. Prestasi di bidang keilmiahan Sudah bagus, terutama

dibidang penelitian. Namun untuk event selain KTI seperti konferensi dsb masih kurang.

Teknik Fisika


Lugas Dwi Prayogi (083849815437)


Secara umum, kondisi keilmiahan jurusan teknik fisika tahun 2013-2014 cenderung baik.

Meskipun demikian, atmosfer keilmiahan khususnya PKM cenderung menurun

dibandingkan dengan tahun lalu. Masih sedikit (untuk KTI dan lainnya) dikarenakan

faktor kurang pengalaman. Kontribusi pada pengumpulan PKM 5 bidang dan GT/AI

tergolong cukup.

Teknik Industri


I Made Ginna Dwijakanka (087860867544)


Secara umum kondisi minat mahasiswa angkatan 2013 terkait keilmiahan dinilai sudah

cukup ,namun minat yang terdapat belum begitu kuat. Ketertarikan mahasiswa teknik

industri terhadap keilmiahan masih rendah. Salah satu aspek yang menggambarkan hal

tersebut dapat dilihat dari pengumpulan PKM, meskipun bertambah namun jumlahnya

tidak signifikan. Seiring perkembangan ,kondisi keilmiahan yang semakin dilirik oleh

mahasiswa teknik industri adalah di bidang business plan dan keilmuan Teknik Industri,

hal ini diakibatkan tren dari mahasiswa yang sering mengikuti lomba business plan dan

keilmuan sehingga menular ke mahasiswa-mahasiswa lainnya.

Teknik Material dan Metalurgi


La Ode Nizam Asrim (085711961698)


Mahasiswa sendiri juga masih kurang aktif. Untuk mahasiswa 2013 cukup antusias dalam

bidang keilmiahan, khususnya PKM. Sedangkan angkatan 2012 lebih berminat dalam

lomba non PKM.

D3 Teknik Elektro


M. Saiful Hak (083833096277)


Mahasiswa umumnya lebih fokus organisasi. Angkatan 2013 lebih antusias pada

keilmiahan jika dilihat dari peserta PKTI. Angkatan 2011, lebih suka membuat alat

daripada menulis.

D3 Teknik Kimia


Syafiqun Nizar (085731811123)


Secara keseluruhan, minat mahasiswa D3KKIM 2013 mengenai keilmiahan cukup baik.

Rata-rata memiliki keinginan untuk memperdalam pengetahuan mereka dalam hal ilmiah,

terbukti dari jumlah peserta PKTI yang cukup banyak. Lebih dari 30% mahasiswa

D3KKIM 2013 pernah memiliki pengalaman dalam hal karya tulis ilmiah semasa SMA,

sehingga di bangku kuliah keinginan mereka untuk memperdalam apa yang telah mereka

miliki cukup tinggi. Mayoritas mahasiswa D3KKIM 2013 adalah mahasiswa yang bersifat

akademisi, di mana aspek-aspek yang mendukung keprofesian mereka adalah hal yang

mereka minati. Termasuk bidang keilmiahan yang dirasa dapat menjadi aplikasi

penerapan ilmu mereka yang dituangkan dalam sebuah karya tulis. Saat ini ada 6 orang

mahasiswa D3KKIM 2013 yang bergabung dengan klub keilmiahan ITS. Tempo hari,

beberapa mahasiswa D3KKIM 2013 telah mengirimkan karyanya untuk PKM GT.com

dan 2 kelompok berhasil masuk 10 besar.

D3 Teknik Mesin


Gladhi Dwi Saputra (083830060044)


Minat mahasiswa D3 Teknik mesin sangat kurang. Terdapat publikasi lomba keilmiahan

lainnya seperti LKTI, tetapi karena kurangnya minat mahasiswa d3 mesin, hasilnya nihil.

Mahasiswa angkatan 2013 mempunyai antusiasme yang jelek dalam bidang keilmiahan.

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN (FTSP)

Teknik Sipil


Muhammad Samsul Anam (085708260084)


Minat menulis PKM masih sangat kurang namun mahasiswa T. Sipil masih lebih

cenderung untuk menulis paper dan jurnal nasional maupun internasional

D3 Teknik Sipil


Fathirul Rachman (085784547744)


Mahasiswa D3 T. Sipil masih lebih disibukkan oleh akademik dan organisasi sehingga

minat dalam menulis PKM masih kurang.

Arsitektur


Muhammad Fitrah Pratama (085256970453)


Minat menulis PKM masih sangat kurang namun mahasiswa Arsitektur masih lebih

cenderung untuk menulis paper dan jurnal nasional maupun internasional.

Teknik Lingkungan


Bang Putra Sinaga (08170563085)


Minat menulis PKM masih sangat kurang namun mahasiswa T. Lingkungan masih lebih

cenderung untuk menulis paper dan jurnal nasional maupun internasional .

Desain Produk


Septina Fajar Bilangga (085876403379)


Mahasiswa Desain Produk akademis dan kurang minat dalam penulisan KTI

Teknik Geomatika


Zulfikar Adlan (085731437409)


Minat mahasiswa dalam menulis KTI masih kurang karena kebingungan pengaplikasian

ilmu yang telah mereka miliki terhadap kehidupan masyarakat namun minat mahasiswa

Geomatika dalam penulisan paper dan jurnal masih cukup baik.

Teknik Planologi


Gusti Aditya R (08973874652)


Cukup baik, setiap angkatan memiliki jenis kegiatan keilmiahan yang berbeda. Transfer

ilmu antara senior yang telah berpengalaman kepada junior-juniornya sudah cukup baik.

Dukungan dari Birokrasi sangat baik dan HMJ juga cukup baik dengan penginfoan dan

kontrol melalui grup di facebook. Namun, masih belum banyak mahasiswa yang

mendalami secara intensif dan istiqomah untuk mengembangkan kegiatan keilmiahan.

FAKULTAS TEKNIK PERKAPALAN (FTK)

Teknik Perkapalan


Rani Nurwanti (081931632964)


Masih sekitar 20% dari angkatan 2013 yang memiliki semangat berkarya yang tinggi.

Sedikit sekali dari angkatan 2013 yang memiliki basic ataupun pengalaman di bidang

keilmiahan sejak SMA. Minat masing-masing individu pun sangat minim terhadap

keilmiahan terutama penulisan karya tulis ilmiah. Hanya sekitar 5% dari angkatan 2012

yang memiliki kemauan untuk berpartisipasi dalam ajang keilmiahan sehingga prestasi

yang diperoleh pun sedikit. Untuk angkatan 2011, minim sekali kemampuan dan minat

dalam hal keilmiahan terutama dalam membuat karya tulis ilmiah. Sebagai mahasiswa

tingkat akhir, hanya sedikit mahasiswa angkatan 2010 yang masih memiliki semangat

berkarya dan berprestasi di bidang keilmiahan di luar skripsi atau tugas akhir.

Sistem Perkapalan


Syamsi Firdaus (085649304150)


Pada mahasiswa angkatan 2013, masih ada mindset bahwa menulis KTI merupakan

pekerjaan sulit. Namun antusiasme terhadap Aptek sangat besar. 2012 : Prestasi secara

kelompok dimiliki oleh angkatan 2012, beberapa piala dan trophy sudah mereka miliki.

Sudah bisa dipetakan mana mahasiswa yang senang keilmiahan dan Aptek. 2011 : Hanya

orang-orang yang memang passion di bidang keilmiahan saja yang bersemangat berkarya,

sisanya lebih fokus di bidang akademik. 2010 : Secara umum, semangat berkarya

mahasiswa 2010 sangat besar, mengingat sudah waktunya tugas akhir.

Teknik Kelautan


Riyan Afif Al-Ihsan (085707410047)


2013 : baru 1/3 dari angkatan yang semangat berprestasi. Sebagian masih berpikir bahwa

membuat karya itu sulit dan menjenuhkan karena kesulitan utama yang belum terbiasa

dalam menulis. 2012 : Sekitar 1/4 memiliki pengalaman prestasi di bidang keilmiahan.

Kurangnya motivasi dan dukungan dari lingkungan untuk berkarya dan berprestasi di

bidang keilmiahan sehingga potensi yang sudah ada menjadi kurang tereksplorasi dan sulit

untuk dikembangkan. 2011 : Masing - masing individu dari angkatan 2011 memiliki

passion dan karakter yang berbeda untuk berpatisipasi dalam berbagai event keilmiahan.

Tetapi kemauan ini tidak merata, sehingga hanya beberapa individu yang mempunyai

minat untuk berkarya di bidang keilmiahan. 2010 : Sebagai mahasiswa tingkat akhir,

hanya sedikit yang masih memiliki semangat berkarya dan berprestasi di bidang

keilmiahan di luar skripsi atau tugas akhir. Namun kontribusi dalam pengumpulan PKM

masih cukup besar. Selain itu sebagian terfokus dalam pembuatan prototype dari tugas

akhir yang dibuatnya.

Transportasi Laut


Ahmad Subari (085646381781)


Sekitar 20% dari angkatan 2013 yang memiliki semangat berkarya yang tinggi. Sebagian

masih memiliki mindset bahwa membuat sebuah karya itu sulit untuk mahasiswa baru.

Sedikit sekali dari angkatan 2013 yang memiliki basic ataupun pengalaman dibidang

keilmiahan sejak SMA. Minat masing - masing individu pun sangat minim terhadap

keilmiahan terutama penulisan karya tulis ilmiah. 2012 : hanya sekitar 5% yang memiliki

kemauan untuk berpartisipasi dalam ajang keilmiahan sehingga prestasi yang diperoleh

pun sedikit. 2011 : Wawasan luas, kritis, peka sosial. Akan tetapi minim sekali

kemampuan dan minat dalam hal keilmiahan terutama dalam membuat karya tulis ilmiah.

2010 : Karena merupakan mahasiswa tingkat akhir, hanya sedikit yang masih memiliki

semangat berkarya dan berprestasi di bidang keilmiahan di luar skripsi atau tugas akhir.

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI (FTIF)

Teknik Informatika


Erick Hendra Putra Alwando (087865060099)


Sebagian besar mahasiswa lebih suka mengikuti GEMASTIK daripada PKM. Sebagian

besar mahasiswa disibukkan oleh ikut proyek dosen dan tugas besar.

Sistem Informasi


Aditya Putra Prasetyo (08563105895)


Euforia terlihat tinggi hanya saat pengumpulan PKM, setelah PKM didanai, masih

kurang adanya perhatian sehingga beberapa tim PKM menjalankan PKM seadanya

(Contoh: tidak datang monev,tidak pernah bimbigan ke dosen)

BAB III

PEMBAGIAN JURUSAN BERDASARKAN KEADAAN

KEILMIAHAN PADA PERIODE 2013/2014

Berdasarkan informasi yang telah didapatkan diatas, maka selanjutnya adalah dilakukan

clustering. Clustering dilakukan berdasarkan kondisi keilmiahan masing-masing jurusan yang

dibagi ke dalam empat kelompok sebagai berikut:

CLUSTER

KREATIF

CLUSTER

APLIKATIF

CLUSTER

AKADEMIS

CLUSTER

SUPER

Arsitektur T. Mesin Fisika Statistika

Desain Produk D3 T. Elektro Matematika T. Elektro

T. Perkapalan Planologi Biologi T. Fisika

Transportasi Laut D3 T. Sipil Kimia T. Sipil

T. Kelautan T. Lingkungan T. Kimia

T. Material dan

Metalurgi Sistem Informasi

D3 T. Mesin T. Geomatika

Sistem Perkapalan T. Industri

T. Informasi

D3 T. Kimia

* Jurusan manajemen Bisnis, Desain Interior, Teknik Multimedia & Jaringan, Teknik

Geofisika menyesuaikan dengan jurusan sebidang

KETERANGAN

Cluster KREATIF : kelompok jurusan di ITS yang kreatif dalam menghasilkan sebuah

karya. Namun, minat mahasiswa dalam menulis PKM dan karya tulis ilmiah lainnya

masih kurang padahal mahasiswa yang berada pada kelompok ini memiliki ilmu yang

sangat menunjang kelompok mahasiswa lainnya sehingga masih perlu adanya

bimbingadari pihak lain.

Cluster APLIKATIF : kelompok jurusan di ITS yang keadaan keilmiahannya baik

namun minat menulis mahasiswanya masih dinilai kurang padahal dari segi ide maupun

keilmuan sebagian besar mahasiswa pada kelompok jurusan ini sudah cukup memadai

untuk dapat menghasilkan suatu karya ilmiah yang dapat diaplikasikan dan bermanfaat.

Cluster AKADEMIS : kelompok jurusan di ITS yang keadaan minat menulis para

mahasiswanya dinilai cukup baik namun dalam konteks PKM dan karya tulis lainnya,

keilmuan untuk menghasilkan sebuah ide yang dapat langsung bermanfaat bagi

masyarakat masih dinilai kurang memadai sehingga masih perlu adanya bimbingan dan

dukungan baik di bidang keilmuan dan ide dari pihak lain.

Cluster SUPER : kelompok jurusan di ITS yang keadaan keilmiahannya sudah dinilai

sangat bagus dan telah terbukti oleh berbagai prestasi yang telah dicapai baik dalam PKM

maupun jenis Lomba Karya Tulis Ilmiah lainnya

BAB IV

ALUR KADERISASI KEILMIAHAN ITS PERIODE 2014/2015

TAHAP TAHUN

KE-

TUJUAN

ANTARA STRATEGI TAHU APA BISA APA

METODE

APLIKASI

/ TOOLS

METODE

EVALUASI

INDIKATOR

KEBERHASILAN

Per

siap

an

1

MAHASISWA

INSTITUT

TEKNOLOGI

SEPULUH

NOPEMBER

MENGENAL

KEILMIAHAN

ITS DAN

BUDAYANYA

Pengenalan

Budaya

Keilmiahan ITS

1.Mengetahui

prestasi

keilmiahan ITS

2. Mengenal

keprofesian dan

keilmiahan

jurusan masing-

masing secara

komprehensif

3. Macam-macam

karya yang sudah

ada dari

mahasiswa ITS

4. Eksistensi

mahasiswa yang

membuat karya

1. Memiliki

semangat

berprestasi dan

berkarya

2.

Memunculkan

ide-ide inovasi

dari karya-karya

yang sudah ada

(Mengembangk

an yang sudah

ada)

3. mampu

membuat

rancangan karya

(melanjutkan)

yang aplikatif

1. IPITS.

2. Gerigi

3. OK2BK

1. Di minta

untuk

menuliskan

draft dari ide

yang ada.

2. metode

wawancara

3. KPP

1. Dari draft yang ada,

pokok-pokok gagasan

dari ide yang diusulkan

sudah layak untuk

sebuah karya tulis.

Hasil PKM yang ditulis

2. Mahasiswa ITS bisa

menuliskan karya tulis

ilmiah

TAHAP TAHUN

KE-

TUJUAN


METODE

APLIKASI

/ TOOLS

METODE

EVALUASI

INDIKATOR

KEBERHASILAN

Pengenalan

Konsep

Berkarya

melalui karya

tulis ilmiah

1. Format Karya

Tulis dan format

PKM, Tahu beda

masing-masing

bidang PKM

2. Mengetahui

bagian KTI secara

keseluruhan pada

umumnya

1. Menulis

PKM dengan

format yang

benar.

mengetahui cara

menjabarkan ide

gagasan dalam

PKM/karya tulis

2. Mengerti

konten setiap

bagian dari KTI

1. PKTI

2. Goes To

PKM

1. Apakah ide-

ide yang muncul

sudah sesuai

dengan konsep

berkarya

2. Metode

wawancara

3. KPP

1. Mahasiswa ITS mulai

merintis untuk berkarya

dan memiliki orientasi

tidak lagi pada profit

pada diri sendiri

melainkan untuk

manfaat bagi orang lain.

2. Mahasiswa ITS

mampu menanamkan

mindset karya

kebermanfaatan untuk

lingkungan sekitar.

Pen

gem

ban

gan

2

MAHASISWA

ITS

MEMPUNYAI

SEMANGAT

BERKARYA

DALAM

MENGEMBANG

KAN POTENSI

ITS

Pemunculan

kakak

pendamping

keilmiahan

fakultas

1. Mengetahui

peran dan fungsi

sebagai kakak

pendampingan

keilmiahan

2. Mengetahui

kebutuhan

keilmiahan di

lingkungan di

berada

1. Melakukan

pendampingan

terhadap maba

dalam penulisan

format ataupun

penjabaran

ide/gagasan

2. Bisa

membina

dengan konsep

1. Adanya

forum yang

digunakan

untuk

melakukan

penyamaan

persepsi

bagaimana

peran kakak

pendamping.

2. Pelatihan di

tingkat

fakultas untuk

kakak

pendamping

1. Berapa

persen adik

bimbingan

mampu

menyelesaikan

penulisan karya

tulis ilmiah atau

PKM hingga

proses

pengumpulan.

2. Metode

kuisioner dalam

pemantauan

pendampingan

1. Maba yang

melakukan bimbingan

kepada pendamping

keilmiahan semakin

mengerti terkait format

penulisan atau

penjabaran ide/gagasan.

2. Adanya pendamping

keilmiahan di tiap

fakultas dengan jumlah

disesuaikan kebutuhan

fakultas

Pengembangan

kemampuan

keilmiahan di

fakultas

1. Mengetahui

kebutuhan

pengembangan

keilmiahan

fakultas

1. Bisa

merumuskan

jawaban akan

kebutuhan

keilmiahan

fakultas

1. Pelatihan

pengembanga

n keilmiahan

fakultas

(diskusi)

1. Metode

wawancara

1. Mampu membuat

perumusan pribadi

untuk mengembangkan

keilmiahan fakultas

TAHAP TAHUN

KE-

TUJUAN


METODE

APLIKASI

/ TOOLS

METODE

EVALUASI

INDIKATOR

KEBERHASILAN

pemunculan

trainer

keilmiahan

Mengetahui peran

dan fungsi trainer

keilmiahan ITS

Menyebarkan

semangat untuk

berkarya dalam

bidang

keilmiahan

maupun di

bidang

teknologi

1.Mencitrakan

prestasi

anggota club

keilmaiahan

Penyampaian

beberapa

dengan tema

tertentu di

hadapan trainer

keilimiahan ITS

lainnya. Dan

KPP

Mampu membawakan

materi dengan baik,

materi yang dibawa

dapat tersampaikan

dengan baik.

3

MAHASISWA

ITS PAHAM

STRATEGI

PENGEMBANGA

N KEILMIAHAN

ITS

Pematangan

mindset untuk

menjadi trainer

keilmiahan ITS

Teknik

menyampaikan

materi dan

menularkan

semangat

keilmiahan

Menerapkan

konsep

kaderisasi untuk

tahap

pengenalan

1. Camp

trainer

keilimiahan

ITS

2. Pelatihan

dan upgrading

konsep

pengenalan

keilmiahan

1. KPP Mengadakan pelatihan

untuk tahap pengenalan

tahun pertama

tahun kedua

tahun ketiga

Sumber: Raker Ormawa periode 2013/2014 (dengan penyesuaian berdasarkan kondisi kekinian)

BAB V

GRAND DESIGN KEILMIAHAN ITS PERIODE 2014-2015

Mahasiswa

Baru

IPITS

GERIGI

Mahasiswa ITS yang mampu berkarya

dengan semangat prestatif demi

kemajuan almamater

Pemetaan oleh

bakor fakultas

TAHUN PERTAMA SELESAI

Mahasiswa baru mengenal

Semangat proaktif mahasiswa ITS

OK2BK

Mahasiswa baru mengenal keilmiahan

dan keprofesian jurusan masing-masing

secara kompertartif

Mahasiswa baru mengenal PKM 5

bidang dan KTI dengan semangat

berkarya untuk almamater

PELATIHAN KEILMIAHAN

(PKTI, PKM 5 BIDANG*, PKM

GT/AI*)

*opsi terpisah

Mahasiswa

tahun kedua

Pelatihan

pendamping

keilmiahan ITS

TAHUN KEDUA SELESAI

Mahasiswa ITS mempunyai semangat

berkarya dalam mengembangkan

potensi ITS

Training For

Trainer

Mahasiswa

tahun ketiga

TAHUN KETIGA SELESAI

Mahasiswa ITS paham strategi

pengembangan keilmiahan ITS

Pelatihan pendamping

keilmiahan fakultas

BAB VI

TERM OF REFERENCE (TOR) PELATIHAN KEILMIAHAN ITS

PERIODE 2014-2015

A. GERIGI ITS Materi :

Penanaman Motivasi dan Semangat Berprestasi

Tujuan Mahasiswa Baru mengetahui permasalahan di Indonesia yang dapat diselesaikan secara ilmiah

Mahasiswa baru mengetahui kondisi keilmiahan ITS serta prestasi-prestasi yang telah diraih

Mahasiswa baru memiliki motivasi untuk berprestasi dan paham bahwa kompetisi-kompetisi keilmiahan adalah ajang yang harus dimanfaatkan

untuk berkarya dan memberikan kebermanfaatan untuk lingkungan.

Mahasiswa baru memahami peran dan fungsinya sebagai mahasiswa dengan memberikan kontribusi berupa karya yang bermanfaat bagi

lingkungan.

Topik Mahasiswa baru diajak untuk melihat dan mengkritisi permasalahan-permasalahan di Indonesia

Mahasiswa baru mengetahui kondisi keilmiahan ITS serta prestasi-prestasi yang telah diraih

Mahasiswa baru diajak untuk termotivasi ikut serta dalam pencapaian prestasi ITS dibidang keilmiahan

Penanaman nilai "Peran Fungsi Mahasiswa": Mahasiswa harus mampu memberikan kontribusi bagi bangsa kedepan dengan berkarya saat ini.

Waktu 60 menit*

Metode Ceramah Diskusi Simulasi

*Otonomi Panitia Pelaksana

B. OK2BK Materi :

Pengenalan Karya Tulis Ilmiah dan Keprofesian

Tujuan Mahasiswa baru memiliki motivasi untuk berprestasi dan paham bahwa kompetisi-kompetisi keilmiahan adalah ajang yang harus dimanfaatkan


Mahasiswa baru mengetahui jenis-jenis Lomba Karya Tulis Ilmiah yang ada dilingkungan ITS dan jurusannya sesuai dengan keprofesian masing-

masing

Topik Mahasiswa baru mengetahui kondisi keilmiahan ITS serta prestasi-prestasi yang telah diraih

Mahasiswa baru diajak untuk termotivasi ikut serta dalam pencapaian prestasi ITS dibidang keilmiahan

Mahasiswa baru mengetahui database Lomba Karya Tulis Ilmiah yang sesuai dengan keprofesiannya masing-masing

Waktu 90 menit*

Metode Cluster Super : - Ceramah - Diskusi - Simulasi

Cluster Akademik : - Ceramah - Diskusi (diperbanyak) - Simulasi

Cluster Aplikatif : - Ceramah - Diskusi disertai contoh - Simulasi

Cluster Kreatif : - Ceramah (dipersingkat dan menarik) - Diskusi disertai contoh - Simulasi (diperbanyak)


C. PELATIHAN KARYA TULIS ILMIAH (PKTI) Materi :

1. Penanaman Motivasi dan Semangat Berkarya Tujuan Mahasiswa baru memiliki motivasi untuk berprestasi dan paham bahwa

kompetisi-kompetisi keilmiahan adalah ajang yang harus dimanfaatkan


Mahasiswa baru memahami bahwa kemampuan intelektual harus ditunjang oleh keterampilan berpikir dan komunikasi untuk meraih

kesuksesan hidup.

Mahasiswa baru mampu merencanakan pemanfaatan masa kuliah secara penuh untuk merancang kegiatan keilmiahan, terutama yang dapat sejalan

dengan keprofesian jurusannya.

Mahasiswa baru memahami peran dan fungsinya sebagai mahasiswa dengan memberikan kontribusi berupa karya yang bermanfaat bagi

lingkungan.

Topik Mahasiswa diajak untuk melihat dan memahami masa depan yang mereka inginkan.

Mahasiswa diajak untuk mengenal dan memahami langkah-langkah kesuksesan dari mahasiswa berprestasi di ITS.

Keberagaman potensi pribadi harus dikembangkan dan diberdayakan secara berimbang untuk meraih sukses.

Penanaman nilai "Peran Fungsi Mahasiswa": Mahasiswa harus mampu memberikan kontribusi bagi bangsa kedepan dengan berkarya saat ini.

Waktu 90 menit*


Cluster Akademik : - Ceramah

- Diskusi (diperbanyak) - Simulasi




2. Pengenalan Karya Tulis Ilmiah

Tujuan Mahasiswa baru mengenal karya tulis ilmiah dan macam-macamnya. Mahasiswa baru mengetahui kiat-kiat untuk sukses dalam pembuatan

karya tulis ilmiah dengan pendekatan good management.

Topik Mengenalkan karya tulis ilmiah secara umum. Menjelaskan macam-macam karya tulis ilmiah dan memberikan contoh-

contohnya serta menjelaskan perbedaan dari setiap macamnya.

Menjelaskan teknis pencarian ide. Memaparkan strategi pembentukantim. Menjelaskan teknis pembagian tugas dalam tim. Menjelaskan time management pembuatan karya tulis ilmiah. Memberikan gambaran fasilitas yang disediakan birokrasi dan ormawa

terkait dalam pembuatan karya tulis ilmiah.

Waktu 90 menit*






3. Penggalian Ide dalam Membuat Karya Tulis Ilmiah Tujuan Mahasiswa baru mampu membuat kerangka penulisan sebagai

implementasi tertulis dari kerangka berpikir sebagai landasan dalam

pembuatan karya tulis ilmiah.

Topik Menguraikan pentingnya kerangka dasar penulisan yang terstruktur berdasarkan guidelines karya tulis ilmiah. Kerangka tersebut disusun dari

kerangka berpikir yang berbasis ide kreatif terhadap data atau

permasalahan yang bukan bersumber dari hasil penelitian eksperimental.

Menguraikan disertai contoh kasus yang mudah dipahami oleh semua peserta atau studi kasus dari salah satu karya mahasiswa.

Waktu 120 menit*






4. Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah

Tujuan Memberikan pengenalan mendasar sistematika format penulisan karya tulis ilmiah berupa PKM 5 Bidang.

Memberikan pengenalan mendasar sistematika format penulisan karya tulis ilmiah berupa PKM GT/AI.

Memberikan pengenalan mendasar sistematika format penulisan karya tulis ilmiah berupa Proposal Proyek Sains dalam OSN Pertamina,

Gemastik, dll.

Memberikan pengenalan mendasar sistematika format penulisan karya tulis ilmiah berupa Jurnal dan Paper Nasional maupun Internasional.

Topik Menjelaskan secara mendetail tentang sistematika format penulisan karya tulis ilmiah.

Menjelaskan secara rinci dan sistematis mengenai perbedaan sistematika format penulisan antar karya tulis ilmiah

Waktu 120 menit*


Cluster Akademik :

- Ceramah - Diskusi (diperbanyak) - Simulasi




5.Teknik Presentasi

Tujuan Memberikan pemahaman dan penjelasan mengenai cara berkomunikasi yang baik dan benar serta dapat membuat presentasi yang menarik

Topik Mengetahui cara membuat power point presentasi yang baik, benar, dan menarik

Mengetahui teknik mempresentasikan karya tulis yang komunikatif dan menarik

Waktu 100 menit*






1. Simulasi Total

Tujuan Simulasi total presentasi karya tulis ilmiah yang telah dibuat Topik Mempresentasikan karya tulis ilmiah yang telah dibuat Waktu Kondisional*

Metode Diskusi Simulasi


D. GOES TO PKM 5 BIDANG (opsi dipisah) Materi :

1. Motivasi Membuat PKM Tujuan Mahasiswa baru memiliki semangat untuk berperan aktif dalam

pembuatan PKM

Topik Memberikan stimulus melalui pemberian gambaran peneladanan bentuk kontribusi dan berkarya yang dilakukan oleh mahasiswa ITS melalui

PKM.

Kontribusi dan berkarya melalui pengabdian kepada masyarakat dengan pemberian contoh gambaran/dokumentasi aktivitas PKMM

yang didanai.

Kontribusi dan berkarya melalui kewirausahaan dengan pemberian contoh gambaran/dokumentasi aktivitas PKMK yang didanai.

Kontribusi dan berkarya melalui penelitian dengan pemberian contoh gambaran/dokumentasi aktivitas PKMP yang didanai.

Kontribusi dan berkarya melalui teknologi dengan pemberian contoh gambaran/dokumentasi aktivitas PKMT dan PKMKC yang didanai.

Meningkatkan semangat berkarya dan berkontribusi dengan penggambaran kemegahan euforia di PIMNAS dan menjelaskan manfaat

dari membuat PKM, beberapa diantaranya yaitu mengembangkan softskill,

melatih team work, dan lain sebagainya.

Waktu 90 menit*






2. Pengenalan PKM 5 Bidang Tujuan Mahasiswa baru mengetahui dan memahami jenis-jenis PKM 5 bidang

Mahasiswa baru mampu menggali ide yang dapat menyelesaikan permasalahan lingkungan sekitar

Topik Memberikan pengenalan mendasar mengenai PKM karena PKM merupakan tools yang termudah untuk dapat menyalurkan ide dan

kreativitas dalam menjawab kebutuhan masyarakat Indonesia.

Memberikan penjelasan mengenai mekanisme umum PKM, yaitu pembuatan proposal kemudian pendanaan oleh DIKTI, pelaksanaan

Monev DIKTI, serta berujung di PIMNAS.

Memberikan penjelasan umum meliputi gambaran umum dan luaran dari masing-masing bidang PKM, yaitu PKMM, PKMK, PKMP, PKMT,

PKMKC.

Memberikan stimulus melalui contoh ide-ide PKM yang lolos PIMNAS dan meraih medali.

Memberikan penjelasan mengenai teknik penggalian ide dengan mempelajari judul-judul PKM yang pernah didanai dan share pengalaman

pribadi trainer.

Waktu 120 menit*






3. Teknik Format Penulisan PKM 5 Bidang Tujuan Mahasiswa Baru mengetahui sistematika format penulisan PKM 5 Bidang Topik Memberikan penjelasan mengenai format penulisan PKM dan struktur

penulisan PKM.

Memberikan penjelasan secara umum poin-poin penilaian proposal PKM berdasarkan lembar penilaian DIKTI.

Menjelaskan bagian-bagian penting dalam penulisan PKM, yaitu pada latar belakang, luaran, dan metode untuk masing-masing bidang PKM.

Melakukan bedah contoh proposal PKM yang lolos PIMNAS. Memberikan teknik dan strategi penulisan PKM serta share pengalaman

pribadi trainer.

Waktu 120 menit*






E. GOES TO PKM GT/AI (Opsi Dipisah) Materi :

1. Motivasi Membuat PKM Tujuan Mahasiswa baru memiliki semangat untuk berperan aktif dalam

pembuatan PKM

Topik Memberikan stimulus melalui pemberian gambaran peneladanan bentuk kontribusi dan berkarya yang dilakukan oleh mahasiswa ITS melalui

PKM.

Kontribusi dan berkarya melalui gagasan tertulis yang memiliki potensi diterapkan dan bermanfaat bagi bangsa dan negara dengan

pemberian contoh gambaran/dokumentasi aktivitas PKM GT yang

didanai.

Kontribusi dan berkarya melalui artikel ilmiah yang memiliki potensi diterapkan dan bermanfaat bagi bangsa dan negara dengan pemberian

contoh gambaran/dokumentasi aktivitas PKM AI yang didanai.

Meningkatkan semangat berkarya dan berkontribusi dengan penggambaran kemegahan euforia di PIMNAS dan menjelaskan manfaat

dari membuat PKM, beberapa diantaranya yaitu mengembangkan softskill,

melatih team work, dan lain sebagainya.

Waktu 90 menit*






Materi :

2. Pengenalan PKM GT/AI Tujuan Mahasiswa baru mengetahui Sistematika Pembuatan PKM GT/AI serta

menemukan gagasan atau artikel ilmiah yang bisa di aplikasikan dalam

beberapa tahun yang akan datang

Topik Mengenalkan dasar mengenai PKM GT/AI, yaitu untuk menyelesaikan permasalahan dengan gagasan yang inovatif dan kreatif.

Memberikan penekanan penting pada poin PKM GT/AI adalah ide yang futuristik, bukan teknologi terapan, ide bisnis, pengabdian masyarakat,

atau penelitian skala kecil.

Memberikan stimulus-stimulus dengan memberikan contoh ide-ide PKM GT/AI yang lolos PIMNAS dan meraih medali.

Memberikan penjelasan mengenai teknik penggalian ide dengan mempelajari database judul-judul PKM GT/AI ITS atau melalui teknik

lainnya.

Waktu 120 menit*






3. Teknik Format Penulisan PKM GT/AI Tujuan Mahasiswa Baru mengetahui Sistematika Format Penulisan PKM GT/AI

Mahasiswa Baru mampu mengembangkan ide menjadi tulisan dalam bentuk Isi dan Penutupan dalam pembuatan PKM GT/AI

Topik Memberikan penjelasan bagaimana tips membuat latar belakang. Memberikan pemaparan mengenai permasalahan secara ilmiah dan

tajam, menjelaskan gagasan kita, keunggulan dan kreativitasnya yang

mampu menjawab permasalahan tersebut.

Memberikan penjelasan bagaimana tips membuat tujuan dan manfaat. Melakukan bedah pendahuluan PKM GT/AI peraih medali di PIMNAS. Memberikan penjelasan bagaimana tips pembuatan daftar pustaka. Menjelaskan tips penulisan rumusan gagasan atau artikel ilmiah Menjelaskan tips solusi yang pernah ditawarkan. Memberikan penjelasan tips membuat gagasan atau artikel ilmiah yang

ditawarkan.

Memberikan penjelasan tips membuat pihak-pihak yang membantu dan tahapan pengembangan.

Menjelaskan tips membuat bagian penutup. Memberikan teknik dan strategi penulisan PKM GT/AI serta share

pengalaman pribadi trainer.

Waktu 120 menit*






4. PELATIHAN PENDAMPING KEILMIAHAN Materi :

1. Tugas dan Wewenang Pendamping Keilmiahan

Tujuan Pendamping Keilmiahan mengetahui tugas dan wewenangnya dalam mendampingi mahasiswa ITS baik yang baru belajar menulis Karya Tulis

Ilmiah hingga mahasiswa yang sudah sangat mahir dalam penulisan Karya

Tulis Ilmiah serta menjadi contoh teladan dalam pencapaian prestasi

keilmiahan ITS

Topik Tugas Pendamping Keilmiahan :

Memberikan motivasi bagi mahasiswa-mahasiswa minimal ditingkat jurusannya masing-masing dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah

Mempelajari format penulisan PKM maupun Karya Tulis Ilmiah lainnya secara mendetail dan profesional

Aktif dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah maupun Seminar/Konferensi Nasional maupun Internasinal guna membuka

cakrawala berfikir dalam pencarian ide

Melakukan pendampingan yang intensif bersahabat kepada tim PKM dampingan masing-masing

Berkoordinasi dan melaporkan hasil pendampingan yang telah dilakukan kepada koor Pendamping Keilmiahan masing-masing

jurusan

Dll Wewenang Pendamping Keilmiahan :

Melakukan kontroling dan penilaian hasil yang telah dicapai oleh masing-masing Tim PKM

Melaporkan Tim PKM yang bermasalah kepada Klub Keilmiahan ITS dan Ristek BEM ITS

Dll

Waktu 90 menit*



2. Format Karya Tulis

Tujuan Pendamping Keilmiahan Mampu Menjelaskan Format dan Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah yang benar dengan berpacu pada panduan

yang ada.

Topik Memberikan penjelasan terkait sistematika dan format penulisan karya tulis ilmiah.

Mengoreksi terkait format dan sistematika yang benar disertai contoh karya tulis yang mudah dipahami oleh semua peserta dari salah satu

karya mahasiswa.

Waktu 90 menit*



3. Teknik Pendampingan

Tujuan Melakukan pendampingan dengan melakukan tahapan-tahapan pendampingan yang terstrukutural dan berkelanjutan sehingga

menghasilkan karya yang besar dan memilki nilai kebermanfaatan.

Topik Memberikan tips dan trik menjadi kakak pendamping yang sukses. Menjelaskan alur pendampingan (Raw model ) yang akan dilakukan di

masing-masing jurusan.

Memaparkan kondisi keilmiahan di masing-masing jurusan yang ada di ITS sebagai bekal pendamping mengetahui kondisi keilmiahan di ITS.

Melakukan simulasi pemdampingan yang efektif serta efisien dan memberikan beberapa contoh kesalahan yang terjadi saat melakukan

pembimbingan.

Waktu 90 menit*



4. Simulasi Total

Tujuan Simulasi total semua hasil pelatihan Topik Mengkritisi dan mendiskusikan format penulisan Karya Tulis Ilmiah

yang benar dan baik (Berbentuk simulasi total berkelompok)

Waktu 60 menit*



5.TRAINING FOR TRAINER ITS 2015

Materi :

1. Hakekat Seorang Trainer Keilmiahan

Tujuan Trainer keilmiahan dapat menjelaskan dengan rinci dan dapat memvisualisasikan sosok trainer keilmiahan untuk KM ITS

Topik Memberikan penjelasan kriteria yang harus dimiliki sebagai seorang Trainer Keilmiahan ITS

Menjelaskan hal-hal apa saja yang perlu dipersiapkan oleh seorang Trainer Keilmiahan ITS

Menjelaskan manfaat dan keuntungan ketika menjadi seorang Trainer Keilmiahan ITS

Waktu 90 menit*

Metode Ceramah Diskusi Observasi


2. Motivasi Menjadi Trainer Keilmiahan ITS

Tujuan Memberikan motivasi berkarya untuk Trainer Keilmiahan ITS yang lebih bermanfaat dan berdedikasi serta dapat menginspirasi

Topik Menjelaskan kondisi keilmiahan di KM ITS mulai dari jurusan hingga tingkat institut

Memberikan visualisasi mimpi Ristek BEM ITS untuk ITS dan Indonesia Memberikan penjelasan mengapa harus menjadi Trainer Keilmiahan ITS Memberikan penjelasan mahasiswa-mahasiswi ITS yang berjasa di

bidang Keilmiahan

Memberikan kontemplasi untuk memupuk semangat untuk menjadi seorang Trainer Keilmiahan ITS yang bermanfaat untuk KM ITS dan

Indonesia

Waktu 100 menit*



Materi :

3. Tugas dan Wewenang Trainer Keilmiahan ITS

Tujuan Trainer Keilmiahan mengetahui tugas dan wewenangnya dalam mendampingi, memberi materi, memotivasi, dan menjadi inspirasi bagi

mahasiswa ITS baik yang baru belajar menulis Karya Tulis Ilmiah hingga

mahasiswa yang sudah sangat mahir dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah

serta menjadi contoh teladan dalam pencapaian prestasi keilmiahan ITS

Topik Tugas Trainer Keilmiahan ITS :

Menjadi pemateri dalam berbagai pelatihan keilmiahan formal maupun non-formal di tingkat jurusan hingga tingkat institut

Memberikan motivasi bagi mahasiswa-mahasiswa minimal ditingkat jurusannya masing-masing dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah

Mempelajari format penulisan PKM maupun Karya Tulis Ilmiah lainnya secara mendetail dan profesional

Aktif dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah maupun Seminar/Konferensi Nasional maupun Internasinal guna membuka

cakrawala berfikir dalam pencarian ide

Melakukan pendampingan yang intensif bersahabat kepada tim PKM dampingan masing-masing

Berkoordinasi dengan Klub Keilmiahan ITS, Ristek BEM ITS, HMJ, BEMF, dan Pendamping Keilmiahan dalam mengontrol dan

mendampingi proses kaderisasi keilmiahan ITS

Menjadi sosok inspiratif dibidang keilmiahan bagi KM ITS

Menyusun Grand Design Keilmiahan ITS

Dll

Wewenang Pendamping Keilmiahan :

Melakukan pendampingan dan pengontrolan terhadap kinerja Pendamping Keilmiahan dan Klub Keilmiahan

Ikut serta dalam melakukan kontroling dan penilaian terhadap kondisi keilmiahan ITS dan alur kaderisasi keilmiahan masing-masing

jurusan di ITS

Ikut serta dalam Forum Keilmiahan (FOIL) ITS

Dll

Waktu 90 menit*



4. Kondisi Keilmiahan ITS *(Dosen Penalaran1, BEM ITS2)

Tujuan Memberikan penjelasan tentang keilmiahan yang ada di ITS beserta prestasi yang pernah diraih dan harapan-harapan yang belum tercapai

Topik Menjelaskan kompetisi-kompetisi yang pernah diikuti oleh ITS baik nasional maupun internasional

Menjelaskan mengenai prestasi ITS di PIMNAS beserta dengan jenis-jenis kompetisi di PIMNAS

Memberikan trik dan tips dalam mengikuti ajang-ajang kompetisi yang berbasis keilmiahan

Peran dan fungsi Trainer Keilmiahan bagi KM ITS dalam menjaga keberlangsungan prestasi keilmiahan ITS di tingkat nasional dan

internasional

Waktu 90 menit*



5. Publik Speaking Seorang Trainer Keilmiahan ITS

Tujuan Memberikan pemahaman dan penjelasan mengenai cara berkomunikasi yang baik dan benar serta dapat membuat presentasi yang menarik ketika

menjadi seorang Trainer Keilmiahan ITS yang profesional

Topik Mengetahui cara public speaking dan communication skill yang baik dalam menyampaikan pesan materi

Mengetahui teknik membawakan materi dan bagaimana cara mentraining yang komunikatif, motivatif, dan inspiratif

Waktu 100 menit*

Metode Ceramah Tanya Jawab Observasi Simulasi


6. Simulasi Total

Tujuan Simulasi total mengisi materi pelatihan karya tulis ilmiah Topik Mempresentasikan materi tentang pelatihan karya tulis ilmiah beserta

segala macam kondisi yang memungkinkan

Waktu Kondisional*



BAB VII

TIMELINE PENGAWALAN PKM 2015

2000 PKM untuk 28 ITS

NO KEGIATAN TIM PKM

2015

JUNI JULI AGUSTUS SEPTEMBER

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 Pelatihan

Pendamping

Keilmiahan ITS

Kontroling

Pendamping

Keilmiahan

ITS

Forum Pendamping

Keilmiahan Fakultas

Forum Pendamping

Keilmiahan Institut

Forum Pendamping

Keilmiahan Jurusan

2

Pelatihan

Pendamping

Keilmiahan

Fakultas

Pendampingan

PKM ITS 2015

3 Pelatihan PKM

ITS KK ITS

4 Pelatihan PKM

HMJ

5 Publikasi PKM

Publikasi

Publikasi offline

Spanduk tema

prestasi (HMJ, BEM

F, BEM ITS,

Kemahasiswaan)

NO KEGIATAN TIM PKM

2015


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Spanduk tema PKM

(HMJ, BEM F,

BEM ITS)

Poster Edukasi

PKM (HMJ, BEM

F, BEM ITS)

Substansi Penulisan

PKM (Alur PKM

ITS, Modul PKM)

Rewarding

Mahasiswa

Berprestasi ITS

Publikasi online

Isu Seputar PKM

2015

Holiday for PKM

2015

Video PKM 2015

(BEM ITS, HMJ,

BEM F)

6 Alur PKM ITS

Usulan 2014 Alur PKM

Pemunculan IDE Alur PKM,

publikasi

Penulisan Proposal

Pendampingan

Komunal Fakultas

oleh trainer

keilmiahan, PeKil

Fakultas, BEM

KK ITS

Pendataan Jumlah

proposal proses to

PKM 2015 oleh

HMJ dan BEM ITS

Data center

Pendampingan

Parsial di Jurusan

KK ITS,

PeKil

NO KEGIATAN TIM PKM

2015


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Bimbingan

Komunal ITS oleh

Dosen penalaran

KK ITS

Pendampingan

Parsial di Jurusan +

TTD non-PR 1

KK ITS,

PeKil

Pendataan PKM

Jurusan siap TTD

PR 1 oleh HMJ

Data center

Koreksi Komunal

ITS (oleh tim

mahasiswa ITS

dikoordiner BEM

ITS)

KK ITS

TTD PR 1 All

Pendataan PKM ITS

oleh BEM ITS

Data center

Pembuatan User

PKM 2015 oleh

HMJ

Upload Komunal

PKM Usulan 2014

di HMJ

(Sumber: Klub Keilmiahan ITS, 2014)

BAB VIII

ELEMEN PENGAWALAN PKM ITS

GOES TO PIMNAS XXVIII

Pengawalan PKM ITS dibagai menjadi tiga sekmen yaitu, pengawalan pembuatan

proposal PKM, pengawalan pelaksanaan atau realisasi ide PKM, dan pengawalan menuju

PIMNAS. Pengawalan pembuatan proposal PKM dibintangi oleh:

1. Pendamping Keilmiahan ITS

Pendamping Keilmiahan ITS merupakan elemen pendukung pembuatan proposal PKM

ITS dengan peran dan fungsinya sebagai berikut :

a. Mendampingi tim PKM ITS dalam menyusun proposal PKM dengan fokusan

perbaikan format proposal PKM hingga proposal terupload. Pendampingan PKM

ITS terdiri dari pendampingan insidental, pendampingan komunal di jurusan, dan

pendampingan komunal di Fakultas.

b. Melakukan evaluasi terhadap kinerja dan cara kerja pendamping keilmaihan ITS

dalam mendampingi penyusunan proposal PKM di ITS tingkat fakultas.

c. Memberikan rekomendasi format pendampingan penyusunan proposal PKM ITS

sesuai pengalaman sebelumnya kepada pendamping keilmiahan yang baru melalui

ristek BEM ITS (Klub Keilmiahan ITS)

d. Memberikan motivasi secara personal kepada KM ITS dalam berkarya khususnya

membuat PKM dengan memanfaatkan media yang ada.

2. Ristek HMJ

Ristek HMJ merupakan ujung tombak kesuksesan PKM ITS. Peran HMJ menjadi vital

karena berhubungan langsung dengan basis massa PKM ITS yaitu, mahasiswa ITS.

Oleh karena itu, peran dan fungsi Ristek HMJ mencakup banyak hal, yaitu :

a. Meningkatkan atmosfer PKM ITS.

Publikasi secara masif- Publikasi PKM ITS minimal terdiri dari : Spanduk

apresiasi kepada mahasiswa yang berkiprah di PKM, spanduk persuasive untuk

mengajak mahasiswa membuat PKM, poster edukasi PKM, distribusi template

PKM yang dibuat oleh BEM ITS.

Fasilitas PKM Jurusan- Mengadakan Posko PKM untuk melayani mahasiswa

yang bertanya terkait PKM, mensosialisasikan hasil rekomendasi format

pendampingan penyusunan proposal PKM kepada pendamping keilmiahan jurusan.

b. Mengadakan pelatihan pengenalan PKM kepada mahasiswa, khususnya mahasiswa

baru.

c. Memandang penting pendamping keilmiahan jurusan, dengan jalan memberikan

fasilitas, kontroling, dan apresiasi.

d. Meningkatkan basis massa PKM ITS.

Laboratorium- Mengarahkan mahasiswa tingkat akhir untuk membuat PKM-P

sebagai potensi Tugas Akhir dan kebutuhan dana dalam melakukannya.

Dosen- Bekerjasama dengan dosen pengajar, kepala laboratorium, serta kepala

jurusan untuk mendukung pembuatan PKM.

Pengurus HMJ- bekerjasama dengan Kahima untuk mengarahkan departemen

social masyarakat pada PKM-M, dan departemen kewirausahaan pada PKM-K.

Komunitas keprofesian Jurusan (Klub Keilmiahan Jurusan)- mengarahkan

komunitas tersebut pada PKM sesuai karakter dan fokusan komunitas.

3. Ristek Fakultas

Ristek Fakultas merupakan jembatan antara BEM ITS dan HMJ. Secara etis, ristek

fakultas memiliki peran yang paling berat, dengan ilustrasi sebagai berikut : (1) apabila

HMJ lamban dalam melaksanakan tugas dan fungsinya maka ristek fakultas harus turun

dan mendorong agar HMJ berfungsi dengan baik. (2) Ristek Fakultas membantu ristek

BEM ITS dalam mengontrol semua sistem PKM ITS yang menjadi tanggung jawab

HMJ. Berikut adalah peran dan fungsi ristek HMJ dalam penyusunan proposal PKM

ITS :

a. Memfasilitas pendamping keilmiahan ITS dalam mengevaluasi kinerja dan cara

kerja pendampingan penyusunan proposal PKM ITS melalui forkom pendamping

keilmiahan Fakultas.

b. Memandang penting pendamping keilmiahan ITS dengan memberikan apresiasi

terhadap pendamping keilmiahan dan menjaga eksistensi forkom pendaping

keilmiahan ITS.

c. Melaksanakan pelatihan pendamping keilmiahan ITS tingkat fakultas untuk

meningkatkan jumlah pendamping keilmiahan ITS.

d. Memfasilitasi pendampingan komunal tingkat fakultas PKM ITS oleh pendamping

keilmiahan ITS, trainer keilmiahan ITS, dan Ristek BEM ITS (Klub Keilmiahan

ITS).

e. Meningkatkan astmosfer PKM di tingkat fakultas, salah satunya dengan

memberikan apresiasi kepada mahasiswa yang berkiprah di PKM, memberikan

persuasi pembuatan PKM, dll.

f. Membantu dan mengontrol PKM Jurusan

4. Ristek BEM ITS, dalam hal ini diwakili oleh Klub Keilmiahan ITS termasuk trainer

keilmiahan ITS di dalamnya.

Ristek BEM ITS memiliki peran dan fungsi yang penting dalam PKM ITS karena

berhubungan dengan kemahasiswaan secara langsung. Dalam hal ini BEM ITS harus

mampu mengutaran semua kekurangan dan peluang dalam meningkatkan PKM ITS

kepada kemahasiswaan ITS.

a. Meningkatkan atmosfer PKM di tingkat Institut,

Publikasi massif- mengusahakan bulan PKM (September) dengan tema prestasi,

mengarahkan PKM ITS pada satu semangat tujuan dan kekuatan, mengarahkan

pembuatan PKM ITS pada agenda riset nasional.

Fasilitas PKM ITS- Pengadaan modul atau template PKM, contoh PKM didanai

tahun 2014, daftar judul PKM didanai tahun 2014, penjelasan sistem dan alur PKM

2015 beserta perlengkapannya.

b. Berkoordinasi dengan kemahasiswaan dalam pengawalan PKM 2015, termasuk

pengadaan pelatihan pendamping keilmiahan ITS, pembimbingan komunal PKM

2015.

c. Mengadakan pelatihan PKM tingkat institute kepada mahasiswa ITS, khususnya

mahasiswa baru.

d. Mengontrol seluruh sistem dan elemen PKM ITS.

e. Memberikan apresiasi kepada seluruh elemen PKM ITS sesuai peran dan fungsinya

masing- masing.

f. Memandang penting pendamping keilmiahan ITS dengan memberikan apresiasi

kepada pendamping keilmiahan terbaik.

5. Kemahasiswaan ITS diwakili oleh Lembaga Pengembangan Pendidikan,

Kemahasiswaan, dan Hubungan Alumni (LP2KHA) ITS yang dipimpin oleh bapak

Bambang Sampurno.

Kemahasiswaan ITS merupakan fasilitator PKM ITS, secara keselurusan sudah

melakukan usaha sebagai berikut :

a. Mengakan pengenalan PKM kepada dosen di Jurusan

b. Mengadakan pengenalan PKM kepada kepala laboratorium di jurusan.

c. Menfasilitasi mahasiswa ITS dengan pembimbingan komunal PKM ITS oleh dosen

penalaran ITS.

d. Melakukan pengawalan PKM ITS secara adminitratif.

Alur Pendamping Keilmiahan (PeKil) ITS

Pelatihan pendamping

Keilmiahan (PeKil) ITS:

perwakilan HMJ 1

orang, & Fakultas 3

orang

Forum PeKil Fakultas:

Evaluasi , Diskusi dan

Perumusan rekomendasi

Kinerja dan cara kerja PeKil

Fakultas.

Difasilitasi : BEM F

Dihadiri : HMJ, PeKil

Fakultas,

Forum PeKil ITS:

Diskusi, Penyimpulan

rekomendasi Kinerja dan

cara kerja PeKil ITS.

Difasilitasi : Klub

Keilmiahan ITS

Dihadiri : PeKil ITS, Ristek

BEM ITS

Forum PeKil Jurusan:

Sosialisasi cara kerja PeKil

Jurusan (ITS).

Difasilitasi : HMJ

Dihadiri : PeKil Jurusan,

Ristek HMJ

Pendampingan PKM ITS hingga terupload (30 September 2014).

LAMPIRAN

Lampiran 1

TRAINER KEILMIAHAN REVOLUSI ITS

MAKNA LAMBANG

1. Background putih melambangkan niat tulus dan suci kami dalam membangun dan

menanam benih-benih kecintaan terhadap keilmiahan KM ITS.

2. Gambar burung menggambarkan visi kami untuk membawa keilmiahan KM ITS

meningkat seakan-akan terbang tinggi bersamaan dengan prestasi mahasiswanya.

3. Pemilihan burung merupakan burung Phoenix di mana secara filosofis Burung yang

hidup dalam keyakinan bangsa Romawi, Yunani, ia digambarkan dengan segala

keindahan, keanggunan dan kekuatannya. Berdasarkan mitos, burung Phoenix ini hidup

selama 500 tahun. Burung Api ini digambarkan memiliki bulu sangat indah berwarna

merah dan keemasan. Phoenix dikatakan dapat hidup selama 500 atau 1461 tahun.

Setelah hidup selama itu, Phoenix membakar dirinya sendiri. Setelah itu, dari abunya,

muncullah burung Phoenix muda. Siklus hidup burung Phoenix seperti itu (regenerasi),

bangkit kembali setelah mati, lalu muncul sebagai sosok yang baru. Phoenix merupakan

simbol dari keabadian, lambang dari siklus kehidupan setelah mati, dan simbol dari

kebangkitan tubuh setelah mati. begitulah keinginan besar kami. Menjadi pembaruan

dalam setiap hal kebaikan.

4. Pemilihan warna burung phoenix, warna burung phoenix selayaknya berwarna merah

sejalan dengan kobaran semangatnya. Namun, semangat kami bukan hanya berasal dari

satu warna namun 5 warna yang mewakili setiap fakultas di ITS.

5. Tulisan "R3VOLUSI" menggambarkan keinginan kami layaknya burung phoenix yang

menggantikan semangat pembaruan generasi kedua di mana kami merupakan generasi

ketiga dan hal ini tertulis dalam angka "3". Seperti halnya arti kata revolusi yaitu

mengubah, namun kami garis bawahi bahwa keinginan mengubah ini hanya dalam hal

kebaikan dan melanjutkan perjuangan generasi sebelumnya. sama seperti arti kaizen,

"ambil yang baik dan buang yang buruk". Kata "R3VOLUSI" kami tegaskan lagi

dengan pewarnaan garis merah di atas hitam.

6. Tulisan "trainer keilmiahan 2013/2014" menjelaskan tugas dan peran kami selayaknya

sebagai Trainer Keilmiahan dan berusaha menjadi role model keilmiahan ITS.

VISI

Meningkatkan atmosfer keilmiahan ITS demi terciptanya karya yang pretatif dengan semangat

kebermanfaatan

MISI

1. Membentuk trainer keilmiahan ITS yang berasaskan kekeluargaan

2. Membentuk pola pengembangan keilmiahan KM ITS sebagai salah satu cara

peningkatan prestasi mahasiswa

3. Membangun sinergi antara elemen keilmiahan KM ITS

4. Menjadi Role Model keilmiahan ITS

ARAHAN KERJA TRAINER KEILMIAHAN ITS

1. Merupakan divisi khusus Klub Keilmiahan ITS dibawah koordinasi langsung ketua

klub keilmiahan ITS

2. Koordinasi ketua dan Trainer klub keilmiahan ITS bersifat instuktif koordinatif

3. Trainer Keilmiahan ITS berhak mengurus internal divisi untuk menguatkan peran dan

fungsinya

4. Segala kebijakan trainer keilmiahan ITS harus dalam sepengetahuan ketua klub

keilmiahan ITS

5. Kebiajakan eksternal trainer keilmiahan ITS bersifat rekomendasi sebelum disetujui di

rapat PH Klub Keilmiahan ITS.

STRUKTUR KEPENGURUSAN TRAINER KEILMIAHAN REVOLUSI ITS

Ketua : Rizky Akbar Wiradhika ( 2111100091 )

Wakil Ketua : Aditya Putra Prasetyo ( 5211100074 )

Sekretaris : Aini Wahyu Tyastari ( 1411100107 )

Bendahara : Gestiari Maharani Putri ( 2312030019 )

Divisi Materi

Koordinator : Addien Wahyu Wiranata ( 2211100071 )

Anggota :

1. Gusti Aditya Rahadian ( 3611100015 )

2. Philin Yolanda Dwi Sagita ( 1111100003 )

3. Jannatun Cintya Dewi ( 2311100052 )

Divisi Research dan Development (RnD)

Koordinator : Mochammad Wahyudi ( 2211100001 )

Anggota :

1. Zulfikar Adlan Nadzir ( 3511100027 )

2. Nur Ika Puji Ayu ( 2411100077 )

Divisi Teknis

Koordinator : Devi Anggraini Putri ( 1411100053 )

Anggota :

1. Irma Nur Hanifah Fenda Putri ( 2312030083 )

2. Windy Kamesworo ( 4211100044 )

Divisi Internal

Koordinator : Bobby Arianto ( 2311100059 )

Anggota :

1. Leonika Sari Njoto Boedioetomo ( 5211100029 )

2. Ahmad Farid Maruf ( 1211100114 )

Divisi Hubungan Mahasiswa (HuMas)

Koordinator : Andreas Wim Kurniawan ( 1511100088 )

Anggota :

1. Ardhiansyah Baskara ( 5111100088 )

2. Dita Ahmeta Ferdiansyah ( 2311100100 )

Lampiran 2

SOP PENGAJUAN TRAINER

1. Peralatan

Sebelum trainer mengisi pelatihan di HMJ ada beberapa perlengkapan yang harus disediakan

oleh pihak HMJ yang mengundang. Berikut list perlengkapan yang harus disediakan oleh HMJ:

LCD

Proyektor

Laptop

Speaker

Microfound + Sound System

Pointer

Spidol Besar

2. Media Sosial Trainer

Facebook : Trainer Revolusi

Twitter : @trainerrevolusi

Email : [email protected]

Standart Operational System (SOP)

Pengajuan Trainer R3volusi

HMJ mengundang trainer via

sms ke CP Trainer R3volusi*

FMIPA-FTSP 089677865415

FTI-FTIF 085731478589

FTK 085649951313

Ada

Bal

asan

HMJ mengirim AKL

sesuai panduan yang telah

diberikan. Paling lambat

H+12 jam setelah

mendapat balasan

Belum ada

balasan

Melebihi batas

waktu

Konfirm ke CP

Trainer R3volusi

Menunggu konfirmasi

selambat-lambatnya

H+48 jam setelah

pengiriman AKL

HMJ mendapatkan

konfirmasi berupa No

HP dan email Trainer

yang akan mentraining

HMJ menghubungi ulang

Trainer tersebut

Setelah H+48 jam

Pelatihan

Berlangsung

*Pengajuan Trainer minimal H-3 Training

*Kuota peserta 20 orang * TOR dan AKL di kirim ke e mail trainer

R3volusi :[email protected]

Grand Design Keilmiahan Its 2014-2015

Documents

ruang lingkup dunia

pembelajaran secara

pembelajaran secara

untuk masyarakat luas

surat edaran no