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Distinguir tipos de frase e o valor afirmativo ou negativo dos enunciados. 118 a 122, 187, 188
Recorrer de modo intencional e adequado a conectores diversificados, em textos orais e escritos. 143, 189
Depreender o significado de palavras a partir da sua análise e a partir das múltiplas relações que podem estabelecer entre si.
106 a 111, 114 a 116, 186, 187
Conhecer a família de palavras como modo de organização do léxico. 110, 111
Mobilizar adequadamente as regras de ortografia.42 a 46,
189 a 191
4.º ANO
Escr
ita
Escrever relatos (com situação inicial, peripécias e conclusão), com descrição e relato do discurso das personagens, representado por meio de discurso direto e de discurso indireto.
151 a 156, 146 a 148
Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, realizados de modo individual e/ou em grupo. 170 a 172
Usar frases complexas para exprimir sequências e relações de consequência e finalidade. 143, 189
Superar problemas associados ao processo de escrita por meio da revisão com vista ao aperfeiçoamento de texto.
172
Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita (grafia, pontuação e translineação, configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita).
34 a 46, 137 a 141
Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos, coerentes e adequados às convenções de representação gráfica.
134 a 136, 143 a 145
Gram
átic
a
Identificar a classe das palavras: determinante (interrogativo), preposição, pronome (pessoal, nas suas formas tónica e átonas, possessivo e demonstrativo).
68, 102, 103, 72 a 77, 178,
180, 186
Conjugar verbos regulares e irregulares no pretérito imperfeito do modo indicativo e no modo imperativo.
93, 94, 96, 182 a 185
Reconhecer diferentes processos para formar o feminino dos nomes e adjetivos. 55 a 58, 80
Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número e grau. 58 a 62, 8163, 82, 83
Aplicar formas átonas do pronome pessoal em frases afirmativas, em frases com negação e com advérbios pré-verbais.
72, 122
Recorrer, de modo intencional e adequado, a conectores diversificados, em textos orais e escritos. 143,
170 a 172, 189
Aplicar processos de expansão e redução de frases. 130 a 132
Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua estrutura interna (base, radical e afixos).
106, 107, 186, 187
Compreender regras de derivação das palavras e formas de organização do léxico (famílias de palavras). 108 a 111
Reconhecer onomatopeias. 112, 113
Explicitar regras de ortografia.142 a 146, 189 a 191
Então, Pero Dias começou a falar por gestos. Fez o gesto de beber e o negro apontou-lhe a floresta. Fez o gesto de comer e o negro apontou-lhe a floresta. Com um gesto de convite, o marinheiro apontou a caravela. Mas o negro sacudiu a cabeça e recuou.
Para voltar a estabelecer a confiança, o português começou a cantar e a dançar. O outro, com grandes saltos, cantos e risos, seguiu o seu exemplo. Em frente um do outro, bailaram algum tempo.
Sophia de Mello Breyner Andresen, O Cavaleiro da Dinamarca, Porto Editora, 2017
1 Sublinha os adjetivos qualificativos das frases que se seguem.
a. Era uma vez uma joana vermelha com pintinhas pretas.
b. Por baixo deste vestido lindo, duas pequenas asas pretas, descansando.
c. Ainda era pequena e, por isso, era uma joana muito joaninha.
2 Rodeia os adjetivos que caracterizam o teu melhor amigo.
Cabelo: castanho, preto, loiro, ruivo Nariz: achatado, arrebitado, direito
Forma de ser: simpático, antipático, leal, generoso, invejoso, estudioso
2.1. Com os adjetivos assinalados, escreve, no teu caderno, um texto que caracterize o teu melhor amigo.
4.6. O ADJETIVO4.6.1. ADJETIVOS QUALIFICATIVOS
78
1 32 4 5 76CLASSES DE PALAVRAS
Observa
Lê o texto que se segue.
Era uma folha verde, grande, bonita. Vivia numa árvore, mas era muito vaidosa.[…] Cantava e dançava com a brisa do Outono e dizia às outras folhas:– Eu sim, sou linda. Nenhuma de vós é capaz de ser como eu: grande, ele-
gante e bailarina. […]Maria Helena Araújo, Gramática Figurativa, Edições Pedagogia Verde, 1981
Descobre
1 Sublinha as palavras do texto que caracterizam a folha.
As palavras que sublinhaste indicam qualidades ou características da folha,
dando-nos mais informações sobre ela. Chamam-se adjetivos qualificativos.
Os adjetivos qualificativos são palavras que acompanham um nome, indicando
qualidades ou características do ser ou coisa a que se refere esse nome.
1 Completa as frases, utilizando adjetivos numerais.
Estes são os netos da avó Geninha e do avô Maneca:
O Pedro é o mais velho, portanto foi o neto a nascer; a seguir veio o Diogo, que é o seu neto; depois o Luís, que é o neto; e mais tarde nasceu a Mariana.