GRAMTICA I
QU ES LA GRAMTICA (I a X)
GRAMATICO, fin. S.XII, latn grammaticus. Tomado del griego
grammatiks gramtico, crtico literario, ecritor, derivado de grmma
escrito, letra (y este de grpho yo escribo). Derivado: Gramtica,
hacia 1240. (Corominas, 1976)
Gramtica. (Del lat. grammatca, y este del gr. ).
1. f. Ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus
combinaciones.
2. f. Tratado de esta ciencia. La biblioteca tiene una buena
coleccin de gramticas.
gramtico, ca. (Del lat. grammatcus, y este del gr. ).
1. adj. gramatical.
2. m. y f. Persona entendida en gramtica o que escribe sobre
ella.
(DRAE 2004)
Gramtica
Cualquier descripcin sistemtica de la estructura de una lengua;
los patrones que ella describe; la rama de la lingstica que trata
dichos patrones.
A menudo se restringe a las relaciones entre unidades que poseen
significado. En ese entendido se opone a la fonologa, por ejemplo:
cantar es una unidad gramatical, tanto como lo son cant- y ar,
mientras que [c] o la slaba [can] son fonolgicas. Tambin se opone,
aunque no siempre, a los diccionarios o lexicones. Esto es, los
significados de cantar pertenecen a su entrada del lexicn; el rol
de -ar a la gramtica, donde se describe para los verbos en general.
Cuando se reduce de esta manera, el estudio de la gramtica se
concentra en la morfologa y la sintaxis. (Matthews, 1997)
De los tres textos anteriores podemos desprender varias
conclusiones respecto de la gramtica:
1. Es una ciencia
2. Estudia signos
3. Los estudia en sus relaciones
4. En ese entendido estudia el sistema
5. Se distingue de la fonologa y de la semntica
6. Tiene que ver con las letras
Desarrollemos un poco cada uno de estos aspectos.
ES UNA CIENCIA
Como toda ciencia corresponde a un conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente
estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales
(DRAE 2004).
Sus orgenes se remontan al menos hacia el s.VI a.C. (gramtica de
Panini, India), en occidente los trabajos iniciales los realiz
Dionisio de Tracia hacia 100 a.C.
Recurdese adems que constituye una de las ciencias del TRIVIUM:
Gramtica, Retrica, Dialctica.
ESTUDIA SIGNOS
Vale decir, estudia lo que vimos en la primera seccin:
SIGNO = SIGNIFICANTESIGNIFICADO (cf. Saussure, 1916)
LOS ESTUDIA EN SUS RELACIONES
El mismo Saussure (1916) propona que existan dos tipos de
relaciones entre los signos:
PARADIGMTICAS: sustitutivas. Ej: (hoy, ayer, maana) no hay
clases
SINTAGMTICAS: combinatorias. Ej: Hoy-hay-clases
EN ESTE ENTENDIDO ESTUDIA EL SISTEMA
Saussure (1916) llamaba al lenguaje un diasistema, un sistema de
sistemas; la gramtica sera uno de esos sistemas.
Coseriu (1962) establece una divisin tripartita,
Sistema-Norma-Habla
SE DISTINGUE DE LA FONOLOGA Y LA SEMNTICA
Ray Jackendoff (1994, 1997, 2002) postula el siguiente grfico
para mostrar la relacin entre fonologa, sintaxis (gramtica) y
semntica.
TIENE QUE VER CON LAS LETRAS
Los primeros estudios sobre gramtica nacen de la conciencia que
adquieren los hablantes al manejar la escritura. En ese sentido la
gramtica nace como una disciplina ligada a las letras, los signos
grficos que representan los sonidos.
TIPOS DE GRAMTICA (I)
Los modelos mentalistas postulan que la capacidad humana para
hablar, est comandada por un dispositivo (device) biolgico que se
denomina rgano del lenguaje. Principales defensores de esta idea
son Chomsky (cf. Por ejemplo Hauser et al, 2002) y Pinker
(1994).
Existen posturas contrarias a esta, son las posturas que
sostienen que el lenguaje es antes que un fenmeno mental un fenmeno
social. Principales defensores de esta idea son los
estructuralistas (cf. Los ttulos en amarillo).
Cualquiera sea la postura que se adopte, bien mentalista, bien
social, existen intentos por estudiar cientficamente el lenguaje
desde ambas.
El intento de los mentalistas se denomina bien gramtica
generativo transformacional (ttulos en verde), bien gramtica
cognitiva (ttulos en naranjo).
El intento de los sociales es el llamado estructuralismo (ttulos
en amarillo), en especial el de la primera poca.
Fuera de los modelos descriptivistas que tienen una funcin
cientfica que es estudiar el lenguaje como objeto, existen modelos
prescriptivistas o normativistas que persiguen definir los usos
correctos de una lengua mediante preceptos (DRAE, 2004).
Los trabajos de las Academias de la Lengua corren por dichos
derroteros.
LAS GRAMTICAS EN LITERATURA CREATIVA (I a IV)
Cul de las tres gramticas ser nuestro tema en este y el
siguiente curso?
Principalmente la prescriptiva y la descriptiva.
Pero, es muy importante saber que siempre que procesamos el
lenguaje, sea en la comprensin o en la produccin, estamos
trabajando con G1.
Por otro lado, a menos que se trate de una simple tincada, las
prescripciones de la G3 se suelen fundamentar en las descripciones
de la G2.
Cuando se dice, por ejemplo, que tal o cual ejecucin es
impropia, se est diciendo respecto de algn sistema idealizado (en
el sentido cientfico).
REFERENCIAS
(2004) Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua, 23
Ed. http://www.rae.es
CHOMSKY, N. (1957) Syntactic Structures. Mouton: The Hague.
CHOMSKY, N. (1959) Review of Skinner's Verbal Behaviour.
Language 35: 26-58.
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MA: MIT Press.
CHOMSKY, N. (1972) Language and Mind Harcourt. New York: Brace
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CHOMSKY, N. (1980) Rules and Representations. New York: Columbia
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CHOMSKY, N. (1995) The Minimalist Program. Cambridge, MA: MIT
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COROMINAS, J. (1976) Breve diccionario etimolgico de la lengua
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COSERIU, E. (1962) Sistema, norma, y habla. Montevideo.
DINTRONO, F. (1979) Sintaxis transformacional del espaol.
Madrid: Ctedra.
DINTRONO, F. (2001) Sintxis generativa del espaol: evolucin y
anlisis. Madrid: Ctedra.
HAUSER, M., CHOMSKY, N. & W. FITCH (2002) The faculty of
language: What is it, who has it, and how did it evolve? Science.
298. 1569-1579.
REFERENCIAS
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LANGACKER, R. (1991) Foundations of Cognitive Grammar, vol. 2:
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MATTHEWS, P. (1997) The Concise Oxford Dictionary of
Linguistics. Oxford University. Oxford.
PINKER, S. (1994) The Language Instinct. London: Penguin
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SAUSSURE, F. (1916) Curso de Lingstica General. Madrid. Alianza.
1987.
TOMASELLO, M. (1998). (Ed.) The new psychology of language.
Laurence Erlbaum.
ZAGONA, K. (2002) The Syntax of Spanish. Cambridge, UK:
Cambridge University Press.
NOCIONES SINTCTICAS BSICAS (I a XXXXV)
ANLISIS
Segn la Real Academia Espaola (Diccionario), "anlisis" es la
"distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios elementales".
De acuerdo con Flix Morales Pettorino (Elementos del anlisis
lingstico), el trabajo del analista consiste, precisamente, en
"distinguir y en separar los elementos de un todo, a fin de
aquilatarlos, de calificarlos, de apreciar su funcin dentro del
conjunto y de verificar las leyes o principios que los mueven y les
dan su razn de ser".
En opinin de Carlos Vicua Fuentes (Tratado elemental de anlisis
lgico), el anlisis es "un mtodo o procedimiento de estudio. Mtodo
es el procedimiento, orden o camino que seguimos para estudiar. El
mtodo es imprescindible: para que pudiramos prescindir de l,
necesitaramos ser adivinos, y los conocimientos por adivinacin no
existen. El saber es la conquista del trabajo ordenado. La
aplicacin del anlisis al idioma, o mejor dicho a la proposicin,
tiene una doble importancia educativa e intelectual: da agilidad al
espritu y contribuye eficazmente a la formacin del criterio lgico
para apreciar la verdad formal".
ETAPAS DEL ANLISIS
Tres son las etapas fundamentales del anlisis de un texto:
a)La determinacin
b)La descomposicin
c)La clasificacin
La determinacin: Hay que leer y comprender. Es el proceso bsico
para realizar un buen anlisis, y es el que ms se descuida. Es
necesario e imprescindible captar en plenitud el sentido del texto,
valorar la situacin en que se encuentra el enunciado; "determinar"
el todo, para analizar la parte que se va a tomar como problema -
cuestin que se trata de aclarar.
La descomposicin: Es separar las diversas partes que forman un
compuesto. Entramos en el "anlisis". Se sealan los elementos
principales. Luego se analiza cada uno de ellos hasta agotar las
unidades lingsticas que lo forman; y as sucesivamente se sigue con
cada una de las funciones que se encuentren y que sean
"descomponibles.
La clasificacin: Se irn sealando las clasificaciones que se
deben realizar segn los temas que se exponen en el texto. As se
clasifica el sujeto, el predicado, la oracin, etc.
CRITERIOS
Para la clasificacin de las oraciones, existen tres tipos de
criterio:
a)Criterio estructural (o cuantitativo): oraciones unimembres
(compuestas por un solo miembro), oraciones bimembres (compuestas
por dos miembros) y oraciones trimembres (compuestas por tres
miembros).
b)Criterio funcional (de acuerdo con las funciones del
lenguaje): oraciones declarativas (afirmativas o negativas),
oraciones desiderativas o exclamativas, y oraciones interrogativas
o exhortativas.
c)Criterio sintctico (de acuerdo con las funciones en el
lenguaje): oraciones atributivas, transitivas, intransitivas,
intransitivas de estado, unipersonales, reflexivas, recprocas,
pasivas e impersonales.
CRITERIO ESTRUCTURAL
Oracin gramatical: Es la expresin que tiene autonoma sintctica y
plenitud significativa, y que sirve para expresar intencionalmente
una funcin del lenguaje.
Resis: Es un enunciado inteligible que carece de verbo. Por lo
tanto, no es indispensable la presencia de verbo para que haya
oracin. Hay expresiones que se manifiestan como se pensaron, y es
un error suplir elementos que no han pasado por la mente. Con esto
se destierran las falsas elipsis a que nos tena acostumbrados la
gramtica tradicional: "Buenos das", "Socorro!", "Adis", "Una araa!,
"Fuego!", etc.
Frase: Es un conjunto de palabras que no tienen sentido
completo: "La rosa", "La sala de clases", etc.
Monema: Es la unidad mnima, irreductible en un anlisis
sintctico, que desempea alguna de las funciones gramaticales
secundarias ("partes de la oracin"). El monema no tiene siempre una
correspondencia exacta con la palabra grfica. As en djomelo hay una
palabra grfica y tres monemas: "dijo" (verbo), "me" (pronombre) y
"lo" (pronombre).
Lexema: Es la unidad mnima lxica, que carece de morfemas (por
ejemplo, "Sol"), o resulta de haber prescindido de ellos (por
ejemplo, "terr", en "enterris"), y que posee un significado
definible por el diccionario, y no por la gramtica.
Morfema: Es la unidad mnima morfolgica (o de significado
estrictamente gramatical), que expresa relaciones o categoras
gramaticales (es decir, que no posee significado lxico): "de",
"no", "yo", "le", "el"; cant-"ar", casa-"s", cas-"ero"; hace -
hice; dice - dije; cante - cant (un rasgo acentual); etc.
Serie: Es una estructura que est constituida por dos o ms
miembros de la misma jerarqua (categora) gramatical (sustantivo -
sustantivo; adjetivo - adjetivo; verbo - verbo; adverbio -
adverbio). La serie puede estar formada por yuxtaposicin o por
coordinacin : "duraznos, peras, manzanas" (serie por yuxtaposicin);
"diligentes y estudiosos" (serie por coordinacin).
Sintagma: Es una estructura binaria, uno de cuyos miembros es
determinado (t) y el otro es determinante (t'). Tradicionalmente,
el elemento determinado se llama "ncleo" o "palabra principal", y
el determinante, "determinativo", "modificativo" o "complemento".
Hay que hacer notar que el ncleo es el elemento constante. Esto
significa que es el elemento necesario que no puede faltar, aun
cuando pueda no aparecer (por elipsis, por ejemplo). En cambio, los
determinantes no siempre son necesarios, es decir, en un sintagma
puede haber o no determinantes; esto significa que son bsicamente
opcionales. En otras palabras, no existe, entre "ncleo" y "elemento
determinante", una relacin de interdependencia bilateral (como la
que existe entre Sujeto y Predicado), sino de dependencia
unilateral: los determinantes necesitan del ncleo para existir, a
diferencia del ncleo que puede funcionar sin necesidad de
determinante alguno. Hay diferentes tipos de sintagmas, dependiendo
de la naturaleza de "t" (ncleo o palabra principal).
Sintagma nominal: Estructura cuyo ncleo o palabra principal es
un nombre (sustantivo o adjetivo): "el perro" (ncleo: el sustantivo
"perro", determinado por el artculo definido "el"); "muy fro"
(ncleo: el adjetivo calificativo "fro", determinado por el adverbio
de cantidad "muy").
Sintagma verbal: Estructura cuyo ncleo o palabra principal es un
verbo: "compr un libro" (ncleo: el verbo "compr", determinado por
el complemento directo "un libro"; obsrvese que el complemento
directo corresponde, a su vez, a un sintagma nominal: el sustantivo
"libro" como ncleo, y el artculo indefinido "un" como
determinante).
Sintagma adverbial: Estructura cuyo ncleo o palabra principal es
un adverbio: "muy lejos" (ncleo: el adverbio de lugar "lejos,
determinado por el adverbio de cantidad "muy")
Oraciones Unimembres: Son aquellas oraciones que no se pueden
analizar internamente en Sujeto y Predicado. Por esta razn, se las
llama "aproposiciones" u "oraciones aproposicionales". Corresponden
al tipo de oraciones que llamamos ms arriba "resis", es decir, a
enunciados inteligibles que carecen de verbo, del tipo "Socorro!".
Tambin corresponden a aquellas oraciones que carecen de sujeto
gramatical, como las oraciones impersonales, en donde se calla el
sujeto real o porque se desconoce ("Tocaron el timbre") o porque la
intencin del hablante es no darlo a conocer ("Me regalaron un
reloj") o porque no interesa a los interlocutores ("No me
permitieron la entrada").
Oraciones Bimembres: Son aquellas oraciones que se pueden
analizar internamente en Sujeto y Predicado, es decir, que constan
de estos dos elementos. Por esta razn, se las llama tambin
"proposiciones" u "oraciones proposicionales". Corresponden a las
oraciones que tradicionalmente se estudian en los cursos de
gramtica: "Mi amigo compr un libro".
Oraciones Trimembres: Son aquellas que se pueden analizar
internamente en Sujeto, Predicado y Cpula Verbal, es decir, que
constan de estos tres elementos. Por esta razn, no dejan de ser
tambin "proposiciones" u "oraciones proposicionales", ya que
constan de Sujeto y Predicado, al igual que las oraciones
bimembres. La diferencia radica en el tercer elemento que aqu
aparece: la cpula o nexo verbal.
Oraciones Trimembres: Corresponden a las oraciones llamadas
"atributivas", ya que en ellas se expresa un "atributo
predicativo". Para el reconocimiento de estas oraciones es
fundamental observar el verbo, que aqu funciona como simple nexo
entre el Sujeto y el "atributo predicativo". Si el verbo es "ser" o
"estar", el Predicado puede ser Nominal (y no verbal). Lo ser si
indica una cualidad o clasificacin del sujeto. Para ello se debe
interrogar "Qu es?", "Quin es?", "Cmo es?" o "Cmo est?": "Pedro es
el asesino" (Sujeto: Pedro; Cpula o nexo verbal: "es"; Atributo
predicativo: "el asesino". Otro ejemplo: "Los rboles estn floridos"
(Sujeto: "Los rboles"; Cpula o nexo verbal: "estn"; Atributo
predicativo: "floridos".
Obsrvese que "el asesino" y "floridos" constituyen sintagmas
nominales. Por esta razn se considera que el predicado, en estos
casos, es nominal. Se llama Predicado Nominal, porque el contenido
del predicado se expresa con el nombre (sustantivo o adjetivo). El
verbo forma parte del predicado (es su soporte, pero slo sirve para
atribuir formalmente el contenido del predicado al sujeto).
Entonces, las oraciones trimembres estn compuestas por: 1) un
Sujeto y 2) un Predicado Nominal. Pero, ya lo hemos sealado, el
Predicado Nominal consta de "Cpula Verbal" ("ser" o "estar") y de
"Atributo Predicativo". Por esta razn es que se considera a estas
oraciones como trimembres.
Funcin comunicativa: La oracin expresa algo de alguien o de
algo. En este caso, la oracin se denomina "Oracin Declarativa", y
se subdivide en "afirmativa" o "negativa" si lo que se declara
resulta una afirmacin o una negacin, respectivamente:
a)"Mi amigo compr un libro": oracin declarativa afirmativa.
b)"Mi amigo no compr el libro": oracin declarativa negativa.
Funcin expresiva: La oracin expresa un sentimiento del hablante.
Si se trata de la expresin de un deseo, la oracin se denomina
"Oracin Desiderativa"; si se trata de una exclamacin, la oracin se
denomina "Oracin Exclamativa":
a)"Dios te guarde de una bala traidora": oracin
desiderativa.
"Qu hermosa eres, amada ma!": oracin exclamativa.
Funcin apelativa: La oracin expresa una pregunta o una orden. Si
se expresa una pregunta, la oracin se denomina "Oracin
Interrogativa"; si se trata de una orden, la oracin se denomina
"Oracin Exhortativa":
a)"Dnde hay pan?: oracin interrogativa.
b)"Debe venir maana": oracin exhortativa.
EJERCICIOS
Determine, descomponga y clasifique, segn corresponda, las
siguientes unidades gramaticales.
mesas
mesa-s
dos monemas, un lexema (mesa), un morfema (s)
BebBeb-
dos monemas, un lexema (beb), un morfema ()
Cansados
cansa-dos
dos monemas, un lexema (cansa), un morfema (dos) [o dos
morfemas, do-s]
La mesa incmoda
Frase y sintagma nominal
ms cerca
Sintagma adverbial
Ncleo, cerca; determinante, ms
Auxilio!
Resis, funcin expresiva
El hombre es un delincuente
Oracin trimembre, funcin declarativa
Sujeto: el hombre
Cpula verbal: es
Atributo predicativo: un delincuente
Psame la sal
Oracin gramatical bimembre, funcin apelativa
Sujeto: t (desinencial)
Predicado: psame la sal
Te amo!
Oracin gramatical bimembre, funcin expresiva
Sujeto: yo (desinencial)
Predicado: te amo
El hombre no vino
Oracin gramatical bimembre, funcin declarativa negativa
Sujeto: el hombre
Predicado: no vino
Vienes maana?
Oracin gramatical bimembre, funcin apelativa (interrogativa)
Sujeto: t (desinencial)
Predicado: vienes maana
No faltes, mamita
Oracin gramatical bimembre, funcin apelativa
Sujeto: t (desinencial)
Predicado: no faltes
Mamita: vocativo
El viejo canasto est muy destruido
Oracin gramatical trimembre, funcin declarativa
Sujeto: el viejo canasto
Cpula verbal: est
Atributo predicativo: muy destruido
Lo bot
Oracin gramatical bimembre, funcin declarativa
Sujeto: yo (desinencial)
Predicado: lo bot
La vida
Sintagma nominal
Ncleo, vida; determinante, la
LA ORACIN BIMEMBRE (I a XXV)
Para poder establecer una clasificacin de las oraciones segn un
criterio sintctico (es decir, de acuerdo esta vez con las funciones
en el lenguaje), es preciso llevar a cabo un estudio en profundidad
de la oracin bimembre.
La oracin bimembre, como ya lo hemos sealado, consta de dos
elementos: Sujeto y Predicado. La relacin de estos dos miembros
(Sujeto: Sintagma Nominal; Verbo: Sintagma Verbal) es una relacin
de dependencia bilateral llamada tambin relacin de
interdependencia. Esto significa que la presencia de uno supone
(implica) la presencia del otro.
RECONOCIMIENTO DEL SUJETO
Al sintagma nominal que cumple la funcin de sujeto, lo
llamaremos "Frase Sustantiva en Funcin de Sujeto". Dicha frase
corresponde al miembro de la proposicin del cual se dice (o se
predica) algo; al sintagma verbal que cumple la funcin de
predicado, lo llamaremos a su vez "Frase Verbal en Funcin de
Predicado". Dicha frase corresponde al miembro de la proposicin que
expresa lo que se dice (o predica) del primero (el sujeto).
Primera consideracin: Para reconocer el sujeto se busca el
verbo, porque entre el verbo y el sujeto hay una ntima relacin de
concordancia. Recordemos que la concordancia es la conformidad de
accidentes gramaticales que se establece entre el verbo y el sujeto
o entre el adjetivo y el sustantivo.
El verbo concuerda con el sujeto en nmero y persona:
a)"Compr un libro" (Sujeto: "Yo", primera persona, nmero
singular)
b)"Juan compr un libro" (Sujeto: "Juan", tercera persona, nmero
singular ["l"])
c)"Juan y yo compramos un libro" (Sujeto: "Juan y yo", primera
persona, nmero plural ["nosotros"])
No hay que olvidar que para reconocer el sujeto, lo mejor es
anteponer el pronombre "quin" (o "quines" si el verbo est en
plural) al verbo de cada oracin:
"Quin pag?" - "Mi padre
"Quines tocaron?" - "Los msicos del orfen"
Segunda consideracin: Es necesario tomar en cuenta que la
posicin del sujeto es variable:
a)puede ocupar la primera posicin: "Mi hermana cocin ayer un
rico postre
b)puede ocupar una posicin media, separando el predicado en dos
partes: "Un rico postre cocin mi hermana ayer
c)puede ocupar la posicin final: Ayer cocin un rico postre mi
hermana"
Tercera consideracin: El sujeto nunca va precedido de
preposicin: "A Juan vio Luis en el estadio".
Sin embargo, aqu conviene sealar dos aparentes excepciones
representadas en las palabras "hasta" y "entre". Estas palabras
pueden funcionar como preposiciones, como se ve claramente en los
siguientes casos:
a)"Caminar hasta mi casa" (Sujeto: "Yo"; "hasta":
preposicin)
b)"Divisamos un bulto entre los rboles" (Sujeto: "Nosotros";
"entre": preposicin)
Pero "hasta" tambin puede funcionar como una forma enftica de
expresar la posibilidad que tiene el sujeto de realizar ese
predicado y, en este caso, no corresponde a una preposicin, sino a
un morfema de participacin o de inclusin que precede al sujeto,
proyectndole un matiz semntico. Incluso, estilsticamente puede
involucrar un aspecto despectivo:
"Hasta Juan saba el resultado"
En el caso de "entre", podemos decir que tambin puede dejar de
funcionar como preposicin y transformarse en un morfema de
distribucin que tambin precede al sujeto, como en el siguiente
caso:
"Entre Juan y Luis arreglaron el desperfecto del auto"
Por lo tanto, en el anlisis sintctico nunca hay que analizar las
palabras atendiendo a su estructura, sino que debe considerarse slo
la funcin que stas cumplen dentro de la oracin en que se
encuentran.
Considerando su aparicin en la oracin: Tomando en cuenta slo el
hecho de si aparece expresado o no en la oracin, el sujeto puede
clasificarse en:
a)Expreso: Aparece en la oracin: "Mi amigo compr un libro.
b)Desinencial: Se reconoce por la terminacin (desinencia) del
verbo: "Compr un libro" (tercera persona singular: "l", "ella" o
"usted").
c)Tcito: Se calla por haber sido expresado anteriormente: "Pedro
compr all un libro. Despus (Pedro) dio un paseo por la ciudad.
Considerando el nmero de ncleos que posee:
a)Simple: Consta de un solo ncleo (o palabra principal): "Pedro
compr un libro.
b)Compuesto: Consta de dos o ms ncleos: "La oscuridad y las
paredes me ocultan.
Considerando si el o los ncleos poseen o no determinantes:
a)Incomplejo: El ncleo no tiene determinante alguno: "Pedro
compr un libro.
b)Complejo: El ncleo tiene determinantes: "Mi amigo compr un
libro.
Considerando si el sujeto realiza o recibe la accin expresada
por el verbo:
a)Agente: El ser al cual se refiere el sujeto gramatical ejecuta
la accin expresada por el verbo: "El delincuente vio al polica.
b)Paciente: El ser al cual se refiere el sujeto gramatical
recibe la accin expresada por el verbo: "Las mujeres de aquel
pueblo eran muy estimadas por sus vecinos".
EJERCICIOS
Identifique y clasifique los sujetos de las siguientes
oraciones
Los gitanos son un pueblo muy antiguo; an conservan sus
tradiciones y costumbres
Sujeto 1: los gitanos; expreso, simple, complejo, agente
Sujeto 2: (los gitanos), tcito
Ayer divis un barco en el horizonte; pero al instante desapareci
de mi vista
Sujeto 1: yo, desinencial
Sujeto 2: (barco), tcito
Todos los alumnos de la escuela estn de vacaciones
Sujeto: todos los alumnos de la escuela, expreso, simple,
complejo, agente
Hasta los ms sordos escucharon sus palabras
Sujeto: hasta los ms sordos, expreso, simple, complejo,
agente
Entre Jorge y Francisca disearon el libro
Sujeto: Jorge, Francisca; expreso, compuesto, cada uno
incomplejo, agente
NUCLEO DEL SUJETO (I a XXXIII)
La funcin sintctica fundamental del sustantivo es la de ser
ncleo del sujeto. Por lo tanto, el ncleo del sujeto siempre es un
sustantivo o cualquier parte de la oracin que se sustantive.
Sustantivom. Gram. nombre (clase de palabras que puede funcionar
como sujeto de la oracin).
Sustantivo comn
1. m. Gram. El que se aplica a personas, animales o cosas que
pertenecen a una misma clase, especie o familia, significando su
naturaleza o sus cualidades; p. ej., naranja es un nombre comn, que
se aplica a todos los objetos que poseen las propiedades de forma,
color, olor, sabor, etc., que distinguen a una naranja de cualquier
otra cosa.
Sustantivo propio
1. m. Gram. El que, sin tener rasgos semnticos inherentes, se
aplica a seres animados o inanimados para designarlos; p. ej.,
Antonio, Toledo.
Adjetivo
3. adj. Gram. Que califica o determina al sustantivo. Nombre
adjetivo, oracin adjetiva. U. m. c. s. m. El adjetivo es una parte
de la oracin.
Adjetivo comparativo
1. m. Gram. El que denota comparacin; p. ej., mayor, menor.
Adjetivo numeral
1. m. Gram. El que significa nmero; p. ej., dos, segundo, medio,
doble.
Adjetivo posesivo
1. m. Gram. El que indica la posesin, propiedad o pertenencia a
una o varias personas o cosas de lo significado por el sustantivo a
que se refiere. Mi, su.
c)un pronombre: "T lo dijiste"; "Aqullos se van"; "Cualquiera
puede presentarse"; "Quin vino?"
Pronombre demostrativo
1. m. Gram. El que seala personas, animales o cosas. Son
esencialmente tres, este, ese, aquel y sus variantes.
Pronombre indeterminado
1. m. Gram. El que vagamente alude a personas o cosas; p. ej.,
alguien, nadie, uno, etc.
Pronombre personal
1. m. Gram. El que designa personas, animales o cosas mediante
cualquiera de las tres personas gramaticales. Generalmente,
desempea las mismas funciones del sujeto o del grupo nominal; p.
ej., yo, t, l.
Pronombre relativo
1. m. Gram. El que desempea una funcin en la oracin a la que
pertenece, inserta esta en una unidad superior y tiene un
antecedente, expreso o implcito. Que.
Adverbio
1. m. Gram. Palabra invariable cuya funcin consiste en
complementar la significacin del verbo, de un adjetivo, de otro
adverbio, y de ciertas secuencias. Hay adverbios de lugar, como
aqu, delante, lejos; de tiempo, como hoy, mientras, nunca; de modo,
como bien, despacio, fcilmente; de cantidad o grado, como bastante,
mucho, muy; de orden, como primeramente; de afirmacin, como s; de
negacin, como no; de duda o dubitativos, como acaso; de adicin,
como adems, incluso, tambin; de exclusin, como exclusive, salvo,
tampoco. Algunos pertenecen a varias clases.
Adverbio comparativo
1. m. Gram. El que denota comparacin; p. ej., canta peor que
yo.
e)un infinitivo, con artculo o sin l: "Cosa indigna es fingir";
"El correr fatiga"
f)una oracin: "El que estudia, aprende"
g)cualquier otra palabra que desempee oficio de sustantivo: De
es una preposicin"
a)un sustantivo: "El barco naufrag
b) un adjetivo: "Los malvados merecen castigo
c)un pronombre: "T lo dijiste"; "Aqullos se van"; "Cualquiera
puede presentarse"; "Quin vino?
d)un adverbio: "Un s vale mucho ms"; " 'All' es un adverbio
e)un infinitivo, con artculo o sin l: "Cosa indigna es fingir";
"El correr fatiga
f)una oracin: "El que estudia, aprende
g) cualquier otra palabra que desempee oficio de sustantivo:
"'De es una preposicin
DETERMINANTES DEL SUSTANTIVO (I al XXXVIII)
Los determinantes del sustantivo son:
Artculo definido
1. m. Gram. El que principalmente sirve para limitar la extensin
del nombre a entidades ya consabidas por los interlocutores. Tiene
en singular las formas el, la, lo, segn el gnero, y en plural, los,
las.
b)el adjetivo
d) Sustantivo yuxtapuesto
Mi hermana Manuela no est
En esta oracin, el sujeto es: Mi hermana Manuela, ya que es de
ella de quien se dice algo: se dice que no est.
La palabra ms importante del sujeto es el sustantivo hermana, el
cual se encuentra determinado por el adjetivo posesivo mi, que
indica que de la hermana es de quien se habla, y por otro
sustantivo: Manuela, que entrega la informacin del nombre de la
hermana, ya que tal vez la persona que habla tenga muchas hermanas,
y es necesario especificar cul es la que no est.
e) Frase sustantiva yuxtapuesta
En esta oracin, vemos que el sujeto es bastante largo. En l, la
palabra ncleo es arquero, ya que es de esta persona de quien se
dice algo. Pero hay ms informacin, adems de su gnero y nmero, dados
por el artculo, se nos dice que el arquero es el nuevo integrante
del equipo.
f) Complemento del nombre preposicional
Es toda frase sustantiva precedida de preposicin que determina a
un nombre (sustantivo o adjetivo):
Los fros de la otoada penetraron por la ventana
g) Suboracin adjetiva
Es aquella que califica, determina o explica a un sustantivo de
la oracin principal, tal como podra hacerlo un adjetivo.
El nombre de relativas o de relativo proviene del hecho deunirse
por medio de un pronombre relativo (que, cual, quien y cuyo) a un
nombre o pronombre, llamado antecedente, de la oracin
principal.
Ejemplo: Juan, que es muy estudioso, se sac un siete.La
suboracin adjetiva es: que es muy estudioso, en que el pronombre
relativo que est reemplazando a Juan. Ntese que si se realiza el
reemplazo queda la oracin: Juan es muy estudioso.
a) el artculo
b) el adjetivo
c) la frase adjetiva
d) el sustantivo yuxtapuesto
e) la frase sustantiva yuxtapuesta
f) el complemento del nombre preposicional
g) la suboracin adjetiva
EJERCICIOS
1. Clasifique las siguientes oraciones segn:
a)su estructura
b)las funciones del lenguaje
2. Distinga, analice y clasifique el sujeto de cada una de
ellas
Esta ltimas semanas tu prima Isabel ha adelgazado bastante
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: tu prima Isabel, ncleo: prima (sustantivo),
determinantes: tu (adjetivo posesivo), Isabel (sustantivo propio
yuxtapuesto)
En aquel terreno vaco construirn muy pronto un parque de juegos
infantiles
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: desinencial (pronombre ellos), aunque tambin puede
leerse como una oracin unimembre en que no se puede determinar el
sujeto
Estos tres regalos son hermosos
Trimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: estos tres regalos, ncleo: regalos (sustantivo),
determinantes: estos (adjetivo demostrativo), tres (adjetivo
numeral)
Maana viajar a Chilln tu hermana Elisa
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: tu hermana Elisa, ncleo: hermana (sustantivo),
determinantes: tu (adjetivo posesivo), Elisa (sustantivo propio
yuxtapuesto)
Me quitaron la pelota
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: desinencial (ellos, pronombre), aunque tambin puede
leerse como una oracin unimembre en que no se puede determinar el
sujeto
Leste esta novela?
Bimembre, apelativa interrogativa
Sujeto: desinencial (t, pronombre)
De Puerto Montt lleg una persona muy callada
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: una persona muy callada, ncleo: persona (sustantivo),
determinante: muy callada (frase adjetiva)
El hijo de tu ta tiene tos
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: el hijo de tu ta, ncleo: hijo (sustantivo),
determinantes: el (artculo definido), de tu ta (complemento del
nombre preposicional)
El perro, animal domstico, es amigo del hombre
Trimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: el perro, animal domstico; ncleo: perro (sustantivo),
determinantes: el (artculo definido), animal domstico (frase
sustantiva yuxtapuesta)
El caf con leche es un buen alimento
Trimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: el caf con leche, ncleo: caf (sustantivo),
determinantes: el (artculo definido), con leche (complemento del
nombre preposicional)
Este frasco sin mermelada no sirve
Bimembre, declarativa negativa
Sujeto: este frasco sin mermelada, ncleo: frasco (sustantivo),
determinantes: este (adjetivo demostrativo), sin mermelada
(complemento del nombre preposicional)
Iluminaba toda su pieza la plida luz de la luna
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: la plida luz de la luna, ncleo: luz (sustantivo),
determinantes: la (artculo), plida (adjetivo), de la luna
(complemento del nombre preposicional)
A los vendedores callejeros fueron entregados los cajones de
tomates y los cajones con huevos
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: los cajones de tomates y los cajones con huevos, ncleos:
cajones (2, sustantivos), determinantes: los (2, artculos
definidos), de tomates/con huevos (complementos del nombre
preposicionales)
Con el terremoto se desmoron la casa de madera de pino de mi
amigo Luis
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: la casa de madera de pino de mi amigo Luis, ncleo: casa
(sustantivo), determinantes: la (artculo definido), de madera de
pino (complemento del nombre preposicional), de mi amigo Luis
(complemento del nombre preposicional)
Las largas horas del da se sucedieron lentamente
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: las largas horas del da, ncleo: horas, determinantes:
las (artculo), largas (adjetivo), del da (complemento del nombre
preposicional)
Mi hermano Andrs, enfermo de amigdalitis, apenas balbuceaba
algunas palabras
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: mi hermano Andrs, enfermo de amigdalitis, ncleo: hermano
(sustantivo), determinantes: mi (adjetivo posesivo), Andrs
(sustantivo propio yuxtapuesto), enfermo de amigdalitis (frase
adjetiva)
Ayer Ral, el simptico amigo de tu to, fue visto en muy malas
compaas
Bimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: Ral, el simptico amigo de tu to, ncleo: Ral (sustantivo
propio), determinante: el simptico amigo de tu to (frase sustantiva
yuxtapuesta)
Esta prueba exageradamente difcil me produce una gran alegra
interior
Bimembre, expresiva
Sujeto: esta prueba exageradamente difcil, ncleo: prueba
(sustantivo), determinantes: esta (adjetivo demostrativo),
exageradamente difcil (frase adjetiva)
Esta oracin de la prueba de gramtica es puro artificio
Trimembre, declarativa afirmativa
Sujeto: esta oracin de la prueba de gramtica, ncleo: oracin
(sustantivo), determinantes: esta (adjetivo demostrativo), de la
prueba de gramtica (complemento del nombre preposicional)
NOTAS PARA LA CLASIFICACIN DEL SUJETO (I a II)
1.En las oraciones que constan de sujeto + Predicado nominal
(cpula verbal) + atributo predicativo, la nocin central del
predicado se expresa en el atributo predicativo. Por este motivo,
estas oraciones se consideran trimembres. Llamamos al sujeto de
estas oraciones existencial: la cualidad o clasificacin existe (est
o es) en el sujeto: "El mar es bello.
2.Existen algunas oraciones que usan verbos llamados
intransitivos de estado Llmase verbos intransitivos de estado
aquellos cuyo sujeto real no ejecuta la accin, sino que sta se
manifiesta o se produce en l. Verbos que generalmente funcionan
como intransitivos de estado: aparecer, dormir, morir, nacer,
parecer, permanecer, quedar, vivir, yacer, etc. Llamamos al sujeto
de estas oraciones: "de estado" o "estativos".
RECONOCIMIENTO DEL PREDICADO (I a XXVI)
Despus de haber sido analizado el sujeto, se analiza el
predicado.
Este puede ser nominal o verbal.
PREDICADO NOMINAL
Se responde a las preguntas
QU ES?
QUIN ES?
CMO ES?
CMO EST?
Y la respuesta es el sujeto
EJERCICIOS
Determine el sujeto utilizando el esquema anterior
Pedro es el mdico de la familia
Quin es el mdico de la familia?
Pedro
Los rboles estn floridos
Quines estn floridos?
Los rboles
Se llama PREDICADO NOMINAL, porque el contenido del predicado se
expersa con el nombre (sustantivo o adjetivo). El verbo forma parte
del predicado (es su soporte), pero slo sirve para atribuir
formalmente el contenido del predicado al sujeto. El predicado
nominal consta, por lo tanto, de cpula verbal (ser o estar) y de
atributo predicativo. Por este motivo, se puede considerar a estas
oraciones como trimembres.
Con el verbo ser, la cualidad adquiere un carcter permanente y
con el verbo estar un carcter transitorio. Podemos decir que
empleamos el verbo estar en los juicios que dependen de nuestra
experiencia inmediata ("El caf est agradable") y que los juicios
que no se relacionan con nuestra experiencia inmediata se expresan
con el verbo ser ("El caf es agradable"). Vase la diferencia entre:
ser triste y estar triste, ser enfermo y estar enfermo, ser pobre y
estar pobre, ser alegre y estar alegre.
Omisin de la cpula
En espaol moderno prescindimos muchas veces del verbo copulativo
cuando no interesa sealar el tiempo. Los numerosos casos que
registran las gramticas pueden reducirse a los dos siguientes:
1. En refranes y proverbios, por expresar juicios permanentes e
intemporales: "El mejor camino, el recto".
2. En oraciones interrogativas y exclamativas fuertemente
matizadas de afectividad, en las cuales los sentimientos dominantes
de irritacin, asombro, alegra, etc., se sobreponen a toda idea de
tiempo: "Qu tonto!", "Qu bien!", "T amigo suyo?", "Quin mejor que l
para eso?".
Determine el sujeto, la cpula verbal y el atributo
predicativo.
Majestuosa es la blanca montaa.
Sujeto: La blanca montaa
Cpula verbal: es
Atributo predicativo: Majestuosa
Juego de manos, juego de villanos.
Sujeto: Juego de manos
Cpula verbal: omitida (verbo ser)
Atributo predicativo: Juego de villanos
La muerte es una fiesta sonora y cristalina.
Sujeto: La muerte
Cpula verbal: es
Atributo predicativo: una fiesta sonora y cristalina
Tratamiento es la explotacin metdica del enfermo.
Sujeto: Tratamiento
Cpula verbal: es
Atributo predicativo: la explotacin metdica del enfermo
Lleno de msica est mi corazn.
Sujeto: Mi corazn
Cpula verbal: est
Atributo predicativo: lleno de msica
El morfema modal-comparativo que precede al atributo
En la siguiente oracin:
"La luna es como el faro de las nostalgias" el "como" es un
morfema modal-comparativo que precede al atributo predicativo:
Sujeto: "La luna"
Predicado nominal: "es como el faro de las nostalgias"
El Predicado nominal consta de:
a) cpula verbal ("es")
b) atributo predicativo ("como el faro de las nostalgias". En
este caso, el atributo predicativo va precedido por el morfema
"como".
El atributo predicativo puede corresponder a cualquiera de las
siguientes unidades.
d) Un pronombre:
Mi novia es esa
g) Una frase entera:
La razn es que no aprob ninguna
a)Un nombre o sintagma nominal
b)Un adjetivo o sintagma adjetivo
c)Un sintagma preposicional
d)Un pronombre
e)Un adverbio
f)Un infinitivo
g)Una frase entera
PREDICADO VERBAL (I )
El Predicado verbal es aquel cuyo ncleo o palabra principal es
el verbo.
DETERMINANTES DEL VERBO (I a CXC )ADVERBIO
Adverbio
1. m. Gram. Palabra invariable cuya funcin consiste en
complementar la significacin del verbo, de un adjetivo, de otro
adverbio, y de ciertas secuencias. Hay adverbios de lugar, como
aqu, delante, lejos; de tiempo, como hoy, mientras, nunca; de modo,
como bien, despacio, fcilmente; de cantidad o grado, como bastante,
mucho, muy; de orden, como primeramente; de afirmacin, como s; de
negacin, como no; de duda o dubitativos, como acaso; de adicin,
como adems, incluso, tambin; de exclusin, como exclusive, salvo,
tampoco. Algunos pertenecen a varias clases.
Adverbio comparativo
1. m. Gram. El que denota comparacin; p. ej., canta peor que
yo.
EJERCICIOS
Determine cul es el verbo y el adverbio correspondiente
l cant alegremente en la fiesta
Verbo: cant
Adverbio: alegremente (modo)
Determinantes del adverbio
1. Otro adverbio
Lleg muy rpido
2. El complemento adverbial (o del adverbio) preposicional
Lleg de repente
3. Una suboracin
Lleg ms rpido que un rayo
LOCUCIN ADVERBIAL
La locucin adverbial se analiza como un todo. Son frases hechas,
que corresponden a construcciones rgidas o estereotipadas,
constituidas por dos o ms palabras, pero que no se analizan
internamente. Son expresiones que el hablante utiliza en bloque,
como si se tratara de una sola unidad significativa.
1. El nio llam a grito pelado.
2. Las muchachas se visten a la moda.
3. l vuelve al tiro.
4. T escribiste de nuevo.
5. Nosotros salimos de pronto.
6. Ellos hablan en serio.
7. Ustedes asistirn contra viento y marea.
8. Habl a tontas y a locas.
9. Entr a pie juntillas.
FRASE ADVERBIAL
La frase adverbial, como su nombre lo indica, corresponde a un
sintagma adverbial, es decir, a una estructura cuyo ncleo es un
adverbio.
1. Juan vive muy cerca.
2. Pedro vive lejos de la universidad.
EJERCICIOS
Determine cul es el verbo, la frase adverbial correspondiente y
su tipo
Sus habitantes, hombres de distintas razas, viven cerca de la
costa.
Verbo: viven
Frase adverbial: cerca de la costa (lugar)
La ventana de tu cuarto rodeada de hermosas enredaderas queda
arriba del balcn de la entrada principal.
Verbo: queda
Frase adverbial: arriba del balcn de la entrada principal
(lugar)
Maana iremos sin falta antes del almuerzo.
Verbo: iremos
Frase adverbial: sin falta (modo), antes del almuerzo
(tiempo)
COMPLEMENTO DIRECTO
Se puede considerar, como todo complemento, constituido por una
preposicin encabezadora que sirve de nexo y por una frase
sustantiva en que termina (trmino) el complemento.
El complemento directo usa la preposicin "a" cuando la frase
sustantiva denota persona, y va sin preposicin cuando no denota
persona:
1. Veo a Juan
2. Veo un auto
Casos especiales
a) Cuando el C. D. corresponde a sustantivos que denotan clase o
condicin, y no a personas individuales y concretas, va sin
preposicin:
Necesitamos secretaria
Necesitan obreros
Casos especiales
b) Cuando el C. D. se refiere a animales domsticos, lleva
preposicin "a" en todos los casos (incluso en aquellos casos en que
se encuentra tcita, es decir, siempre es posible explicitarla):
Mat a mis perros
Mat (a) mis perros
Casos especiales
c) Se puede recurrir a la preposicin "a" tratndose de cosas (es
decir, de no personas), con el objeto de evitar la ambigedad de una
oracin:
Raya el mueble la pared
Raya el mueble a la pared
Raya al mueble la pared
Casos especiales
d) A veces la preposicin "a" viene regida (exigida) por el
verbo:
"Referirse a" (alguien o algo)
"Insistir en"
"Soar con"
Casos especiales
e) Hay que hacer notar, por ltimo, que actualmente se da una
tendencia generalizada a agregar la preposicin "a", aun cuando no
sea necesaria.
Ejercicios de anlisis
1. Ayer compr chocolates
Sujeto: Desinencial "yo" (simple, incomplejo, agente)
Predicado: "Ayer compr chocolates"
Tipo de Predicado: Verbal
Ncleo del Predicado: "compr" (verbo)
Determinantes del ncleo:
a) el adverbio "ayer"
b) el C. D.: "chocolates
COMPLEMENTO DIRECTO
El C. D. se considera como compuesto por una preposicin (ausente
en este caso, por tratarse de un C. D. de cosa y no persona) y por
una frase sustantiva. La frase sustantiva en este caso consta slo
de ncleo (es decir, sin determinantes).
1. Reactivo paradigmtico: Es el procedimiento basado en la
sustitucin o conmutacin del C. D. por los pronombres personales de
tercera persona: lo, la, los y las (no confundir con los
artculos).
Ejemplos:
a) Compr un libro.....lo compr (Ntese que el "lo" es capaz de
sustituir todo el C. D)
b) Compr una casa....................................la
compr
c) Compr libros..........................................los
compr
d) Compr naranjas.....................................las
compr
Este es el procedimiento ms seguro de todos. El C. D. siempre es
sustituible por : "lo", "la", "los" y "las". Ello es posible por la
concordancia que existe entre el C. D. y dichos pronombres en gnero
y nmero.
Nota: Cuando se trata de C. D. de persona del tipo: "Veo a
Juan", "Veo a Isabel", adems de ser conmutable por "lo", "la",
"los" y "las", puede ser sustituido por los pronombres personales
de tercera persona le y les.
2. Reactivo sintctico: Es el procedimiento que consiste en
transformar la oracin (activa) en forma pasiva, de manera que el C:
D: funcione como sujeto paciente). Obsrvese el siguiente
esquema:
Sujeto (agente) + verbo (en voz activa) +C. D.
TRANSFORMACIN
Sujeto (paciente)........+ verbo (en voz
pasiva)................. +C. C. agente
Ejemplo:
Los bomberos apagaron el incendio
El incendio fue apagado por los bomberos
Realice la transformacin de voz activa en voz pasiva en los
siguientes casos y determine el Complemento Directo
EJERCICIOS
Los nios cantaron una cancin muy triste
Una cancin muy triste fue cantada por los nios
CD: Una cancin muy triste
3. Reactivo prctico: Es el procedimiento que consiste en
trasformar el verbo de la oracin en participio, precedido del
artculo neutro "lo" o la expresin "La persona":
a) Cuando se trata de un C. D. de cosa: se pone el verbo en
participio precedido del artculo neutro "lo":
Vi un auto...................................lo visto
(participio del verbo "ver")
Compr una casa......................lo comprado (participio del
verbo "comprar")
b) Cuando se trata de un C. D. de cosa, se pone el verbo en
participio precedido por la expresin "La persona":
Vimos a Juan...........................La persona vista
(participio del verbo "ver")
Saludamos a Pedro.................La persona saludada
(participio del verbo saludar")
EJERCICIOS
Analice y reconozca el Complemento Directo
A su padre admira Andrs
CD: su padre
Necesitamos bastantes hombres
CD: bastantes hombres
COMPLEMENTO INDIRECTO
e) El complemento indirecto
Las nicas preposiciones que pueden encabezar un C. I. son "a"
(de uso ms frecuente) y "para":
1. La verdulera vendi fruta podrida a los vecinos
2. Ustedes trajeron un regalo para Isabel
1. Reactivo paradigmtico
a) Cuando el C. I. est encabezado por la preposicin "a", es
sustituible nicamente por los pronombres personales de tercera
persona le o les, jams por "lo", "la", "los" y "las":
Di una bofetada al nio......................................le
di una bofetada
Ayer escribiste a tus padres..............................les
escribiste
1. Reactivo paradigmtico
b) Cuando el C. I. est encabezado por la preposicin "para", para
reconocerlo es necesario aplicar el siguiente procedimiento:
(1) Sustituir "para" por "a"
(2) Agregar "le" o "les"
1. Reactivo paradigmtico
En los siguientes casos se puede sustituir:
1. Compraste un nuevo aceite para tu auto ( "a tu auto" /
le)
2. Pedro llev un encargo para los directores ("a los directores"
/ les)
3. Traje flores para Isabel ("a Isabel" / le)
1. Reactivo paradigmtico
En cambio, en las siguientes oraciones no se puede:
1. Juan estudia para profesor
2. Necesitamos bastantes hombres para este trabajo
3. Venderemos flores de papel para la Navidad
Ejemplo:
Ella dio una cachetada a la nia...........(A quin...+se
da.....+una cachetada?)
EJERCICIOS
Ellos donaron libros a la biblioteca
CI: a la biblioteca
El profesor entreg las notas a los alumnos
CI: a sus alumnos
Mi padre parti ayer para Chilln
No hay CI. La oracin es intransitiva. Qu es lo partido?
Un delicado ramo de jazmines envi mi hermano Juan a su novia
CI: a su novia
Serva la cena al Obispo Julin la digna esposa de mi seor
CI: al Obispo Julin
COMPLEMENTARIOS
f) El complementario directo
g) El complementario indirecto
Los pronombres personales pueden desempear adems una funcin
adverbial, es decir, pueden determinar directamente al verbo ncleo
de un Predicado Verbal. Cuando desempean esta funcin, reciben el
nombre de "complementarios del verbo" y pueden corresponder a C. D.
o a C. I. De ah que los complementarios se subclasifiquen tambin en
dos grupos: los complementarios directos (c. d.) y los
complementarios indirectos (c. i .).
Formas que pueden ser, bien complementarios directos, bien
indirectos
ME - TE - NOS - OS - LE
Notas:
Si hay complemento directo de cosa, el complementario es
indirecto; si no lo hay, es directo.
Si hay dos complementarios juntos, el de la derecha es directo y
el de la izquierda, indirecto.
Las formas "lo", "la", "los" y "las" son siempre complementarios
directos.
EJERCICIOS
Determine cul es el complementario y qu funcin cumple (CD o
CI)
Te divis en el centro
Complementario: Te
Funcin: CD
Nos dio usted la noticia
Complementario: Nos
Funcin: CI
Os esperar el mdico
Complementario: OS
Funcin: CD
Le perdonaremos la falta
Complementario: LE
Funcin: CI
Le observaremos
Complementario: LE
Funcin: CD
Ella la mira por la ventana
Complementario: LA
Funcin: CD
Mi padre te invit
Complementario: TE
Funcin: CD
El profesor me puso una buena nota
Complementario: ME
Funcin: CI
La familia escribi una carta
No hay complementario
CS Y CO
h) El complemento subjetivo verbal
i) El complemento objetivo verbal
El "Complemento Subjetivo Verbal" y el "Complemento Objetivo
Verbal Corresponden a adjetivos calificativos o frases adjetivas, o
bien, a sustantivos o frases sustantivas, que determinan al ncleo
(verbo) del predicado y, al mismo tiempo, expresan una cualidad o
caracterstica del Sujeto (Complemento Subjetivo Verbal) o bien del
Complemento Directo (Complemento Objetivo Verbal). Su estructura,
por lo tanto, es la de un sintagma nominal (frase nominal). Puede
estar constituida por un solo nombre (sustantivo o adjetivo) o bien
por un nombre ncleo y sus determinantes (frase sustantiva o frase
adjetiva).
El Complemento Subjetivo Verbal (Tambin se le llama Predicativo
Subjetivo)
Se refiere directamente al verbo, al que determina, pero a la
vez expresa una cualidad o caracterstica del sujeto, al que se
refiere indirectamente a travs del verbo. Por esta razn, pertenece
al predicado (es decir, no se considera como determinante del ncleo
del Sujeto):
Margarita lleg cansada
En este ejemplo, el adjetivo "cansada" expresa una modalidad del
verbo (cmo lleg Margarita?), pero, al mismo tiempo, expresa
indirectamente (a travs del verbo) una cualidad o caracterstica del
Sujeto (Margarita).
El Complemento Objetivo Verbal (Tambin llamado Predicativo
Objetivo)
Se refiere directamente al verbo, al que determina, pero a la
vez expresa una cualidad o caracterstica del Complemento Directo,
al que se refiere indirectamente a travs del verbo, razn por la
cual no lo determina (al C. D.).
Sin Complemento Directo no puede haber Complemento Objetivo
verbal (o Predicativo Objetivo):
Encontr cansada a Margarita
En este ejemplo, el adjetivo "cansada" expresa una modalidad del
verbo (cmo encontr a Margarita?), pero, al mismo tiempo, expresa
indirectamente (a travs del verbo) una cualidad o caracterstica del
Complemento Directo.
EJERCICIOS
Determine la presencia de los complementos subjetivos (CS) y
objetivos (CO)
Las nias corren apuradas a la casa
CS: apuradas
Descubr intactas las antigedades
CO: intactas
Not sorprendido a mi padre
CO: sorprendido
Las nias eligieron presidenta del club a Mara
CO: presidenta del club
Los nios dejaron abiertas las ventanas de la sala
CO: abiertas
Durante la comida encontr a tu abuelo bastante cansado
CO: bastante cansado
Carlos Romeral, hundido en un silln, mordase el bigote,
nervioso, desesperado, rebelde
CS (3): nervioso, desesperado, rebelde
Llaman a Cervantes el Manco de Lepanto
CO: el Manco de Lepanto
La nia miraba el rbol iluminado sin palabras, asombrada
CO (2): sin palabras, asombrada
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Al igual que los complementos directo e indirecto, est
constituido por una preposicin encabezadora que sirve de nexo y por
una frase sustantiva en que termina (trmino) el complemento. Sin
embargo, en algunos casos, puede ir sin preposicin.
Las circunstancias que indican los complementos circunstanciales
son variadas. La forma de reconocer los C.C. es aplicando las
siguientes preguntas:
DNDE? / CUNDO? / CMO? / POR QU? / CON QU? / CON QUIN? / CUNTO? /
PARA QU? / DE QU? / ETC.
Cada una de estas preguntas nos ofrece la forma de identificar
el complemento y, al mismo tiempo, de clasificarlo:
3. Le habl con mucha suavidad (Cmo?: "Con mucha suavidad" = C.C.
de Modo)
6. Sal con tu amigo (Con quin?: "Con tu amigo" = C.C. de
Compaa)
10. La mesa es de madera (De qu es la mesa?: "De madera" = C.C.
de Materia).
Nota: Los C.C. de materia no slo se refieren al verbo "ser",
como en el ejemplo propuesto, sino que tambin pueden referirse a
cualquier otro verbo.
Ejemplos
1. Llenar algo con agua o de agua (Con qu o de qu?: "Con agua o
de agua" = C.C. de Materia)
2. Hacer algo con greda o de greda (Con qu o de qu: "Con greda o
de greda" = C.C. de Materia.
1. Como ya lo dijimos, cualquier preposicin puede encabezar el
C.C, incluso la preposicin "a": Ir a la playa
2. La preposicin "para" puede usarse en varios C.C. de diferente
clasificacin o naturaleza:
a) Partir para Chilln (C.C. de Lugar)
b) Lo har para la Navidad (C.C. de Tiempo)
c) Estudia para arquitecto (C.C. de Finalidad)
3. En el caso de los C.C. de Tiempo, existe la posibilidad de
que no aparezca las preposiciones encabezadoras "durante", "en" o
"por":
a) Ir durante la prxima semana
b) Ir la prxima semana
Frente a este hecho caben dos interpretaciones:
1. Considerar que la preposicin se encuentra tcita, pero
explicitable:
Ir (preposicin tcita: "durante") la prxima semana
2. O bien, postular el signo "vaco" como otra alternativa a las
preposiciones "durante", "en" o "por". Esta ausencia de preposicin
tendra, segn esta interpretacin, un valor significativo nuevo: la
idea de precisin o puntualizacin:
Ir (vaco) la prxima semana
3. Un C.C. puede estar tambin encabezado por ciertas expresiones
hechas estereotipadas que sirven tambin de nexo y que reciben el
nombre de locuciones prepositivas o preposicionales.
Algunos ejemplos de locuciones prepositivas son:
a) "junto a"
b) "con rumbo a"
c) "en medio de"
d) "con objeto de"
e) "a fin de"
f) "por medio de"
g) "en torno a"
h) "en relacin con"
i) "respecto de"
j) "sobre la base de"
k) "acerca de"
l) etc.
Ejemplos
a) Nosotros viajaremos a travs de la selva
b) El gato duerme al lado de la chimenea
c) Ellos estn en contra de la mala publicidad
d) Los nios corren alrededor de la manzana
4. La frase sustantiva como trmino de un C.C puede corresponder
efectivamente a una frase sustantiva del tipo que ya conocemos y,
por consiguiente, se analiza como tal; pero tambin se presentan dos
casos que aparentemente no corresponden a la nocin de frase
sustantiva. Estos casos son los siguientes:
Primer caso:
a) l pas por aqu
b) Trabaja desde ayer
En estas oraciones, los adverbios de lugar y de tiempo "aqu" y
"ayer", respectivamente, tienen todos ellos, al igual que las
palabras pronombres, un carcter dectico (indicador), es decir,
sealan, muestran, apuntan hacia un lugar o momento determinado como
si fueran verdaderos pronombres. De ah que se les considere como
proadverbios o adverbios pronominales.
Por lo tanto:
a) l pas por aqu (C.C. de Lugar: "Por aqu", que consta de la
preposicin "por" y del trmino "aqu", cuyo ncleo o palabra principal
sera el "proadverbio" o "adverbio pronominal" "aqu" (funcin
sustantiva), sin elementos que lo determinen.
b) Trabaja desde ayer (C.C. de Tiempo: "Desde ayer", que consta
de la preposicin "desde" y del trmino "ayer", cuyo ncleo o palabra
principal sera el "proadverbio" o "adverbio pronominal" "ayer"
(funcin sustantiva), sin elementos que lo determinen.
Segundo caso:
Castigaron a Isabel por desobediente
En la oracin anterior aparece un adjetivo calificativo
("desobediente") como trmino (y ncleo) del C.C. de Causa. Este
fenmeno se explica porque en la estructura profunda hay una oracin
de la que se han elidido ciertos elementos. La oracin, entonces,
debera leerse ms o menos as:
a) Castigaron a Isabel por(que) fue o es desobediente
b) Castigaron a Isabel por ser desobediente
Obsrvese que este tipo de oraciones corresponde a las ya
estudiadas oraciones trimembres (las que estn compuestas por Sujeto
+ verbo copulativo (que se puede omitir) + Atributo predicativo (en
donde recae la idea importante del predicado).
1. El C.C. nunca es sustituible por los pronombres personales de
tercera persona capaces de sustituir los complementos Directo e
Indirecto: lo, la, los las, le, les.
2. Los C.C. de Lugar, Tiempo y Modo son sustituibles por
adverbios del tipo de: "aqu", "entonces" y "as".
a) Alejandro vive en Santiago ("aqu")
b) Llegaremos la prxima semana ("entonces")
c) Usted trabaja con mucha eficiencia ("as")
3. Considerar la nocin significativa o tipo de circunstancia que
expresa el complemento. Este procedimiento supone formularse
preguntas que averigen qu aporta el C.C. En otras palabras, se debe
interrogar hasta llegar a precisar con claridad el verdadero
sentido del C.C.
Alejandro vive en Santiago
Dnde vive Alejandro?
EJERCICIOS
Determine el o los Complementos Circunstanciales indicando su
tipo
Tu to trabaja con mucho entusiasmo
CC de Modo: con mucho entusiasmo
T irs con tus amigos
CC de Compaa: con tus amigos
Juanito rompi un vidrio con un martillo
CC de Instrumento: con un martillo
Ustedes conversaron de la prueba
CC de Tema o Asunto: de la prueba
Asistirn durante la prxima semana
CC de Tiempo: durante la prxima semana
Los alumnos se preparan para la prueba
CC de Finalidad: para la prueba
La lmpara del corredor es de fierro forjado
CC de Materia: de fierro forjado
Antes del verano viajaremos con un gua nativo a travs del centro
de frica
CC de Compaa: con un gua nativo
CC de Lugar: a travs del centro de frica
SUBORACIN
h) Una suboracin
a)El adverbio
b)La locucin adverbial
c)La frase adverbial
d)El complemento directo
e)El complemento indirecto
f) El complementario directo
g)El complementario indirecto
h) El complemento subjetivo verbal
i) El complemento objetivo verbal
j) Una suboracin
ORACIN SIMPLE A COMPUESTA (I a XXXII)
En las sesiones anteriores hemos estudiado los elementos y las
funciones de la oracin simple.
A partir de esta sesin (presentacin) revisaremos la oracin
compuesta.
Oracin simple
1. f. Gram. La que tiene un solo predicado.
De este modo lo que diferencia a la oracin simple de la
compuesta es que en esta ltima:
a) hay ms de un predicado, y
b) existe un enlace entre las dos oraciones
EJEMPLOS
ORACIONES SIMPLES
Maana salimos para la playa.
Vamos a ir en bus.
ORACIN COMPUESTA
Maana salimos para la playa y vamos a ir en bus.
ORACIONES SIMPLES
Quieres sanda?
Deseas slo helado?
ORACIN COMPUESTA
Quieres sanda o deseas slo helado?
ORACIONES SIMPLES
Esta tarde bamos a salir.
No llegaste a la casa.
ORACIN COMPUESTA
Esta tarde bamos a salir, pero no llegaste a la casa.
ORACIONES SIMPLES
La copa cay de la mesa.
Quedo hecha trizas.
ORACIN COMPUESTA
La copa cay de la mesa, por lo tanto qued hecha trizas.
COORDINACIN
Las oraciones de los casos anteriores las relacionamos entre s
por medio de algunos nexos que se denominan conjunciones. El
resultado es una oracin compuesta, denominada oracin compuesta por
coordinacin.
Conjuncin
4. f. Gram. Palabra invariable que encabeza diversos tipos de
oraciones subordinadas o que une vocablos o secuencias
sintcticamente equivalentes.
EJERCICIOS
Adoro esta regin.
Me gusta vivir aqu.
Adoro esta regin, y me gusta vivir aqu.
Ceno rpidamente y luego trato de leer.
No comprendo las palabras y apenas distingo las letras.
Ceno rpidamente y luego trato de leer, pero no comprendo las
palabras y apenas distingo las letras.
Se convirti en un borgiano entusiasta.
Dio inicio a su peregrinaje.
Se convirti en un borgiano entusiasta y dio inicio a su
peregrinaje.
En otoo eran inmensamente alegres.
En invierno se volvan melanclicos.
En otoo eran inmensamente alegres, pero en invierno se volvan
melanclicos.
COORDINACIN
La coordinacin se define entonces como la relacin gramatical,
marcada por una conjuncin, que se establece entre dos o ms
oraciones.
EJEMPLOS
ORACIONES SIMPLES
Hace fro.
Quieres dar un paseo?
ORACIN COMPUESTA
Hace frio; quieres dar un paseo?
ORACIONES SIMPLES
Un avin se divis a lo lejos.
Era, por fin, el equipo de rescate.
ORACIN COMPUESTA
Un avin se divis a lo lejos: era, por fin, el equipo de
rescate.
YUXTAPOSICIN
Las oraciones anteriores las relacionamos entre s oralmente por
recursos prosdicos (pausas, entonaciones); y en la escritura por
medio del punto y coma o los dos puntos. En este caso no hay nexo
lxico, sino que se construye una oracin compuesta por
yuxtaposicin.
Punto y coma
1. Signo de puntuacin (;) que indica una pausa mayor que la
marcada por la coma y menor que la sealada por el punto.
Generalmente, el punto y coma se diferencia de la coma en que el
punto y coma tiene una entonacin final descendente porque cierra
enunciados, mientras que la coma lo tiene ascendente o en suspensin
porque no cierra enunciados, sino partes de enunciados (palabras,
grupos sintcticos u oraciones). El punto y coma se escribe sin
dejar un espacio de separacin con respecto a la palabra o el signo
que lo precede, y separado por un espacio de la palabra o el signo
que lo sigue. La primera palabra que sigue al punto y coma debe
escribirse con minscula. El punto y coma es, de todos los signos de
puntuacin, el que presenta un mayor grado de subjetividad en su
uso, ya que, en muchos casos, es posible optar, en su lugar, por
otro signo de puntuacin, como el punto y seguido, los dos puntos o
la coma. Pero esto no significa, de ningn modo, que el punto y coma
sea un signo prescindible.
Punto y coma
2. Se utiliza en los casos siguientes:
b) Para separar oraciones sintcticamente independientes entre
las que existe una estrecha relacin semntica:
Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la
noche; hubo que establecer turnos.
La muchacha, gozosa, corra hacia su casa; todos se preguntaban
por qu.
Todo el mundo a casa; ya no hay nada ms que hacer.
En la mayor parte de estos casos, se podra optar por utilizar el
punto y seguido. La eleccin de uno u otro signo depende de la
vinculacin semntica que quien escribe considera que existe entre
las oraciones. Si el vnculo se estima dbil, se prefiere usar el
punto y seguido; si se juzga ms slido, es conveniente optar por el
punto y coma.
Dos puntos
Signo de puntuacin (:) que representa una pausa mayor que la de
la coma y menor que la del punto, y que marca un descenso
entonativo. Detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo
que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto
precedente. Los dos puntos se escriben sin blanco de separacin con
respecto a la palabra o el signo que los antecede, y separados por
un espacio de la palabra o el signo que los sigue. Hay que
distinguir entre usos lingsticos y usos no lingsticos de los dos
puntos.
1. Usos lingsticos.
1.8. Se emplean tambin para conectar oraciones relacionadas
entre s sin necesidad de utilizar otro nexo. Son varias las
relaciones que pueden expresar:
a) Relacin causa-efecto: Se ha quedado sin trabajo: no podr ir
de vacaciones este verano; Empez a pedir ayuda: nunca haba sentido
tanto miedo.
b) Conclusin, consecuencia o resumen de la oracin anterior:
Siempre tuvo un carcter hurao con los dems: hoy se encuentra solo y
amargado; Fueron demasiados los errores cometidos: al final se
perdi el partido. Tambin puede utilizarse, en estos casos, el punto
y coma.
c) Verificacin o explicacin de la oracin anterior, que suele
tener un sentido ms general: La paella es un plato muy completo y
nutritivo: tiene la fcula del arroz, las protenas de sus carnes y
pescados, y la fibra de sus verduras. Tambin puede utilizarse, en
este caso, el punto y coma.
Por lo tanto, la oracin compuesta resulta de relacionar entre s
dos o ms oraciones por coordinacin (conjunciones) o por
yuxtaposicin (recursos prosdicos o de puntuacin) por
yuxtaposicin
ORACIN COMPUESTA EJEMPLO
Lo nico cierto es que llegu a Mxico en 1965 y me plant en casa
de Len Felipe y en casa de Pedro Garfias y les dije aqu estoy para
lo que gusten mandar. Y les deb de caer simptica, porque antiptica
no soy, aunque a veces soy pesada, pero antiptica nunca. Y lo
primero que hice fue coger una escoba y ponerme a barrer el suelo
de sus casas y luego a limpiar las ventanas y cada vez que poda les
peda dinero y les haca compra. Y ellos me decan con ese tono espaol
tan peculiar, esa musiquilla rspida que no los abandon nunca, como
si encircularan las zetas y las ces y como si dejaran a las eses ms
hurfanas y libidinosas que nunca, Auxilio, me decan, deja ya de
trasegar por el piso, Auxilio, deja esos papeles tranquilos, mujer,
que el polvo simpre se ha avenido con la literatura.
Lo nico cierto es que llegu a Mxico en 1965 y me plant en casa
de Len Felipe y en casa de Pedro Garfias y les dije aqu estoy para
lo que gusten mandar. Y les deb de caer simptica, porque antiptica
no soy, aunque a veces soy pesada, pero antiptica nunca. Y lo
primero que hice fue coger una escoba y ponerme a barrer el suelo
de sus casas y luego a limpiar las ventanas y cada vez que poda les
peda dinero y les haca compra. Y ellos me decan con ese tono espaol
tan peculiar, esa musiquilla rspida que no los abandon nunca, como
si encircularan las zetas y las ces y como si dejaran a las eses ms
hurfanas y libidinosas que nunca, Auxilio, me decan, deja ya de
trasegar por el piso, Auxilio, deja esos papeles tranquilos, mujer,
que el polvo simpre se ha avenido con la literatura.
CLASES DE ORACIN COMPUESTA POR COORDINACIN (I a XLIV)
Existen varias clases de oracin compuesta por coordinacin que se
determinan por el tipo de conjuncin coordinante que se usa como
nexo: copulativa, disyuntiva, distributiva, adversativa y
consecutiva.
COPULATIVA
Veamos los siguientes ejemplos:
No ha llegado el peridico ni hemos comprado el pan.
Resumen:
Conjunciones copulativas: y, e, ni.
DISYUNTIVA
Veamos los siguientes ejemplos:
La conjuncin copulativa o se reemplaza por u, cuando la palabra
que sigue comienza por o o por ho.
DISTRIBUTIVA
Veamos los siguientes ejemplos:
Resumen:
Conjunciones distributivas: bien... bien, ora... ora, o... o
.
ADVERSATIVA
Veamos los siguientes ejemplos:
Las conjunciones pero y sino que implican una contradiccin o
adversacin. Esto quiere decir que en la segunda oracin del periodo
se dice algo contrario a lo que podra esperarse: la segunda oracin
contradice lo que sugiere la primera.
Hay dos tipos de conjunciones y oraciones compuestas
adversativas.
Las Notas Idiomticas 21, de la Academia Chilena de la Lengua
proponen:
La forma negativa discontinua no sino tiene diversos alcances y
puede referirse a cosas, cualidades, acciones a las que se hace
referencia mediante sustantivos, adjetivos, infinitivos, etc., o
bien puede referirse a proposiciones completas expresadas mediante
clusulas. En el primer caso se usa no sino; en el segundo, no sino
que. Ejemplos del primer caso: No quiero torta sino pan; No es
bella sino graciosa; No quiere irse sino alejarse por un tiempo.
Ejemplos del segundo caso: No le dije que se fuera, sino que se
alejara;No quiere llevarse el pan, sino que se lo lleven. Se usa
sino que cuando los verbos que son ncleos de las oraciones son
distintos.
Resumen:
Conjunciones adversativas:
Restrictivas: pero, empero, mas (sin tilde), sin embargo, no
obstante.
Exclusivas: sino que.
CONSECUTIVA
El barmetro ha descendido, por lo tanto empezar a llover.
En los ejemplos anteriores las oraciones estn coordinadas por
locuciones conjuntivas consecutivas: por lo tanto y por
consiguiente. Estos son nexos que significan que la segunda oracin
expresa una consecuencia de la primera.
Resumen:
Conjunciones consecutivas: por lo tanto, por tanto, por
consiguiente, en consecuencia, por ende, luego.
EJERCICIOS
En los siguientes ejercicios se debe determinar las oraciones
que conforman la oracin compuesta, el nexo utilizado y el tipo de
conjuncin.
Pedro, el cuado de Andrs, pas a llevar su chaleco con un
alambre; no obstante, este no se alcanz a deshilachar.
Oraciones: 1) Pedro, el cuado de Andrs, pas a llevar su chaleco
con un alambre. 2) este no se alcanz a deshilachar.
Conjuncin: no obstante (adversativa restrictiva).
Se puso a prueba a los presentes, pero lograron salir del
paso.
Oraciones: 1) Se puso a prueba a los presentes. 2) lograron
salir del paso.
Conjuncin: pero (adversativa restrictiva).
El frasco llevaba aos en la alacena, pero aun as la mermelada no
se ech a perder.
Oraciones: 1) El frasco llevaba aos en la alacena. 2) aun as la
mermelada no se ech a perder.
Conjuncin: pero (adversativa restrictiva).
Se caern las hojas de los rboles y el otoo habr llegado.
Oraciones: 1) Se caern las hojas de los rboles. 2) el otoo habr
llegado.
Conjuncin: y (copulativa).
Las aves se comieron las semillas y de esta manera se acab la
cosecha antes de empezar.
Oraciones: 1) Las aves se comieron las semillas. 2) de esta
manera se acab la cosecha antes de empezar.
Conjuncin: y (copulativa).
El libro al fin est impreso, luego, podemos empezar a
distribuirlo.
Oraciones: 1) El libro al fin est impreso. 2) podemos empezar a
distribuirlo.
Conjuncin: luego (consecutiva).
El gato se acicala a escondidas o est en la casa de al lado
comindose un bistec.
Oraciones: 1) El gato se acicala a escondidas. 2) est en la casa
de al lado comindose un bistec.
Conjuncin: o (disyuntiva).
El caballero no se arrellan en el sof del despacho, sino que
permaneci de pie.
Oraciones: 1) El caballero no se arrellan en el sof del
despacho. 2) permaneci de pie.
Conjuncin: sino que (adversativa exlusiva).
Bien los pensamientos vuelan, bien estamos dormidos.
Oraciones: 1) los pensamientos vuelan. 2) estamos dormidos.
Conjuncin: bien... bien (distributiva).
CLASES DE ORACIN COMPUESTA POR COORDINACIN (I)
Existen varias clases de oracin compuesta por coordinacin que se
determinan por el tipo de conjuncin coordinante que se usa como
nexo: copulativa, disyuntiva, distributiva, adversativa y
consecutiva.
LA ORACIN COMPLEJA (I a XXXV)
Hemos revisado anteriormente la estructura de las oraciones
compuestas como un avance en grado de complejidad a partir de la
oracin simple.
Ahora veremos un segundo caso de aumento de complejidad que es
de hecho uno de los recursos ms comunes para lograr esto: la oracin
compleja.
A lo largo del semestre hemos visto una y otra vez que ocurra
como tema de mltiples construcciones el uso de las oraciones
subordinadas o suboraciones, este es el momento para entrar en ms
detalle en ellas.
Conceptos de oracin compleja y clusula
Observemos ahora un caso:
ORACIONES SIMPLES
Oracin 1: El auto es de color rojo.
Oracin 2: El auto ha sido chocado.
Conceptos de oracin compleja y clusula
En el caso de la construccin de oraciones compuestas el
procedimiento combinatorio era el siguiente:
Oracin 1: El auto es de color rojo.
Oracin 2: El auto ha sido chocado.
Oracin 3. Compuesta: El auto es de color rojo y ha sido
chocado.
CONCEPTOS DE ORACIN COMPLEJA Y CLUSULA
En este caso tenemos dos oraciones simples que constituyen un
periodo u oracin compuesta. En este caso cada uno de los elementos
oracionales mantiene una cierta autonoma y la relacin es de
coordinacin por medio de la conjuncin copulativa y.
Pero, hay otra forma de combinar:
Oracin 1: El auto es de color rojo.
Oracin 2: El auto ha sido chocado.
Oracin 3. Compleja: El auto que es de color rojo ha sido
chocado.
Oracin 4. Compleja: El auto que ha sido chocado es de color
rojo.
A diferencia de lo que ocurre con las oraciones coordinadas que
mantienen cierta autonoma, en este caso una de las oraciones queda
"incrustada" en la otra perdiendo su autonoma.
Este fenmeno se denomina subordinacin. Su resultado es la
construccin de una oracin subordinada o clusula, y a la construccin
completa se la denomina oracin compleja.
Ntese que es posible construir dos oraciones complejas
diferentes:
El auto que es de color rojo ha sido chocado.
El auto que ha sido chocado es de color rojo.
Oracin Subordinada
1. f. Gram. La que en las oraciones compuestas adjetivas,
adverbiales y sustantivas depende de la principal.
Oracin 1: El ro corra por el medio de la selva.
Oracin 2: El explorador vio esto.
Oracin 3. Compleja: El explorador vio que el ro corra por el
medio de la selva.
En este caso tambin tenemos una subordinacin, pero a diferencia
del anterior no se puede construir de dos maneras. Esto es: sera
extraa la construccin *El ro corra por el medio de la selva que el
explorador vio.
Evidentemente, y al igual que ocurre con las oraciones
compuestas las oraciones complejas pueden contener ms de una
suboracin o clusula.
El hombre que est tras el mostrador tom la botella que se
encontraba en el refrigerador.
El ratn que se rob el queso retrocedi cuando vio al gato que se
acercaba.
EJERCICIOS
Un rayo de luz atraviesa la ventana.
El rayo alumbra un vaso.
El rayo que atraviesa la ventana alumbra un vaso.
El bus lleg retrasado.
El bus haba pinchado un neumtico.
El bus que lleg retrasado haba pinchado un neumtico.
El bus que haba pinchado un neumtico lleg retrasado.
Chile es el pas ms largo del mundo.
Chile es el pas ms austral del mundo.
Chile, que es el pas ms largo del mundo, es el pas ms austral
del mundo.
Chile, que es el pas ms austral del mundo, es el pas ms largo
del mundo.
Ntese que cuando las clusulas son extensas se hace necesario el
uso de comas.
Recordemos de la ortografa puntual:
Se escriben entre comas los elementos explicativos intercalados.
Por ejemplo:
Oraciones explicativas: Los vientos del sur, que son muy
frecuentes, hacen peligrar la navegacin.
El barco encall en los hielos del norte.
El periodista pens esto.
El periodista pens que el barco encall en los hielos del
norte.
Los casos en los cuales el tipo de verbo que se usa "exige" el
uso de una subordinacin se denominan verbos de lengua.
Verbos de lengua:
a) Los que tienen como significado decir: decir, sealar,
afirmar, sostener, comentar
b) Los que tienen como significado percibir: ver, oir, escuchar,
notar, sentir, percibir
c) Los que tienen como significado pensar: pensar, imaginar,
soar.
En todos estos casos las construcciones se realizan generalmente
con "que".
Decir que, ver que, pensar que.
Aunque puede que en algunos casos no se use. En estos casos no
actan como verbos de lengua.
En los verbos de lengua slo hay una forma de hacer la oracin
compleja. La oracin principal es la del verbo de lengua y la otra
es subordinada.
El anciano soo esto.
Su infancia volva.
El anciano so que su infancia volva.
Pero no: *Su infancia volva que so el anciano esto.
Dime esto.
Donde vives.
Dime donde vives.
En algunos casos es muy difcil construir dos oraciones a partir
de una compleja. Por eso ser ms importante definir la oracin
compleja de una manera similar a como definimos la compuesta.
Definicin de oracin compleja
Oracin compleja: Aquella que considera dos oraciones, una
principal y otra secundaria, cada una poseyendo un verbo
principal.
Ejemplos ms complejos:
Llama cuando llegues.
Mira como sale el sol.
Chile es un pas donde tiembla mucho.
SUBORDINACIN (I a LXXIX)CLASES DE ORACIN COMPUESTA POR
SUBORDINACIN
Las clases de oracin compleja por subordinacin se establecen de
acuerdo con el tipo de clusula que se subordine. Distinguiremos
tres tipos de clusulas: adjetiva, adverbial y sustantiva.
Observemos nuevamente una de las oraciones que hemos repasado en
la sesin anterior (con ligeras modificaciones):
La primera clusula que encontramos es "que se rob el queso",
esta construccin corresponde a una funcin de tipo adjetivo puesto
que informa una caracterstica del ratn y se podra sustituir por "el
ratn ladrn del queso". Es por esta razn que se denomina clusula
adjetiva.
La segunda clusula "cuando vio..." cumple en este contexto una
funcin de tipo adverbial, puesto que modifica al verbo ya que se
podra reemplazar por el adverbio entonces (el ratn... retrocedi
entonces). Por ello a este tipo de construccin se la denomina
clusula adverbial.
La tercera clusula "que el gato se acercaba" se relaciona con el
verbo de lengua vio, en este caso no aporta ni informacin adjetiva
ni adverbial (aunque se halle acompaando a un verbo). Lo que est
aportando es lo visto, esto es el CD del verbo ver. Es por ello que
se puede reemplazar por esto (el ratn... retrocedi cuando vio
esto). De esta manera su funcin es nominal y se la denomina clusula
sustantiva.
Si reemplazramos cada clusula por los equivalentes que hemos
mencionado tendramos: El ratn, ladrn del queso, retrocedi entonces
(cuando vio esto).
Ntese adems que la tercera clusula se encuentra dentro de la
segunda.
De esta manera tenemos que, tal como se ha reiterado a lo largo
del semestre, que las clusulas son expansiones de ciertas partes de
la oracin (adjetivos, adverbios y sustantivos) que permiten incluir
ms informacin en las oraciones complejizndolas.
LA CLUSULA ADJETIVA
Tiene por funcin determinar a un nombre o sustantivo. Esta
funcin la cumple independientemente de la funcin que est cumpliendo
el sustativo.
El jinete que avanzaba por la pradera dio su pistola al
alguacil.
En este caso "que avanzaba por la pradera" es clusula adjetiva
del sustantivo jinete que est cumpliendo la funcin de sujeto.
El alguacil atrap al jinete que avanzaba por la pradera.
En este segundo caso "que avanzaba por la pradera" es clusula
adjetiva del sustantivo jinete que est cumpliendo la funcin de
CD.
El alguacil dio la pistola al jinete que avanzaba por la
pradera.
En este tercer caso "que avanzaba por la pradera" es clusula
adjetiva del sustantivo jinete que est cumpliendo la funcin de
CI.
El lder del jinete que avanzaba por la pradera dio la pistola al
alguacil.
En este cuarto caso "que avanzaba por la pradera" es clusula
adjetiva del sustantivo jinete que est cumpliendo la funcin de
complemento del nombre.
Puede haber muchos casos ms, lo importante es que quede claro
que siempre que nos encontremos con un sustantivo, este puede ser
complementado por una clusula adjetiva.
CONSTRUYENDO CLUSULAS ADJETIVAS
Pronombre relativo
1. m. Gram. El que desempea una funcin en la oracin a la que
pertenece, inserta esta en una unidad superior y tiene un
antecedente, expreso o implcito.
Pronombres relativos:
que
el que
el cual
quien
cuyo
Adems de sus variantes en gnero y nmero.
Las clusulas adjetivas se construyen con pronombres
relativos.
Estos sirven de nexo entre la clusula y el sustantivo (o a veces
un pronombre).
Los pronombres relativos pueden acompaarse de preposiciones de
acuerdo con los casos particulares.
EJERCICIOS
Determine las clusulas adjetivas, sus pronombres relativos y las
preposiciones correspondientes si es el caso...
Me acerqu a la estatua que esculpi Rodin.
Clusula: que esculpi Rodin.
Pronombre relativo: que
Preposicin: NO HAY
Esta es la estatua en que Rodin trabaj tantos aos.
Clusula: en que Rodin trabaj tantos aos
Pronombre relativo: que
Preposicin: en
Tom una micro, la que se fue por otro camino.
Clusula: la que se fue por otro camino
Pronombre relativo: la que
Preposicin: NO HAY
Tom la micro con la que llevan a los alumnos.
Clusula: con la que llevan a los alumnos
Pronombre relativo: la que
Preposicin: con
Pedro y el labriego, el cual estaba cansado, se encaminaron al
pozo.
Clusula: el cual estaba cansado
Pronombre relativo: el cual
Preposicin: NO HAY
Este es el lugar detrs del cual dejarn los autos.
Clusula: detrs del cual dejarn los autos
Pronombre relativo: del cual
Preposicin: detrs
Esteban, quien era un buen hombre, se despidi esta maana.
Clusula: quien era un buen hombre
Pronombre relativo: quien
Preposicin: NO HAY
Esteban, a quien tachaban de buen hombre, se despidi esta
maana.
Clusula: a quien tachaban de buen hombre
Pronombre relativo: quien
Preposicin: a
El departamento cuyas celosas permanecen cerradas era de
Esteban.
Clusula: cuyas celosas permanecen cerradas
Pronombre relativo: cuyas
Preposicin: NO HAY
El departamento, de cuyas celosas me olvid de cerrar, era de
Esteban.
Clusula: de cuyas celosas me olvid de cerrar
Pronombre relativo: cuyas
Preposicin: de
CONSTRUYENDO CLUSULAS ADJETIVAS
Las clusulas adjetivas se construyen con pronombres
relativos.
Estos sirven de nexo entre la clusula y el sustantivo (o a veces
un pronombre).
Los pronombres relativos pueden acompaarse de preposiciones de
acuerdo con los casos particulares.
Otra posibilidad de construccin de clusulas adjetivas es por
medio de adverbios relativos.
Adverbios relativos
2. m. Gram. Los adverbios como, cuando, cuanto y donde pueden
funcionar como relativos correspondientes a los adverbios
demostrativos as, segn, tal, entonces, ahora, tan, tanto, aqu, all,
etc.; pueden tener antecedente expreso o implcito; p. ej., la
ciudad donde nac; ir donde t vayas.
Al igual que los pronombres relativos, tambin los adverbios
relativos admiten preposicionalizacin.
EJERCICIOS
Determine las clusulas adjetivas, sus adverbios relativos y las
preposiciones correspondientes si es el caso...
Llegamos al balneario donde se estableci el circo.
Clusula: donde se estableci el circo
Adverbio: donde
Preposicin: NO HAY
Llegamos al balneario hacia donde tambin haba llegado el
circo.
Clusula: hacia donde haba llegado el circo
Adverbio: donde
Preposicin: hacia
El ao cuando llegaste dej de pensar en otra cosa.
Clusula: cuando llegaste
Adverbio: cuando
Preposicin: NO HAY
Dos das, desde cuando te fuiste, dej de pensar.
Clusula: desde cuando te fuiste
Adverbio: cuando
Preposicin: desde
La manera como me miras me pone nervioso.
Clusula: como me miras
Adverbio: como
Preposicin: NO HAY
LA CLUSULA ADVERBIAL
De la misma manera que el adverbio su funcin es determinar al
verbo, o al adjetivo, o a otro adverbio.
Ejemplos:
Al final descans cuando dej de trabajar.
Clusula: cuando dej de trabajar
Parte determinada: descans (verbo)
Aqu donde termina la pista, comienza el pastizal.
Clusula: donde termina la pista
Parte determinada: aqu (adverbio)
Recog tres manzanas rojas como la sangre.
Clusula: como la sangre
Parte determinada: rojas (adjetivo)
Dependiendo del tipo de funcin que cumpla la clusula se puede
determinar que nexos conectan la suboracin. Esto en el caso de que
la parte determinada sea el verbo o un adverbio que a su vez cumpla
una funcin de modificador verbal.
Clusula adverbial de lugar
Se construye con el adverbio relativo "donde"
Vaciar el contenido donde halla un resumidero.
Vaciar el contenido all donde halla un resumidero.
Clusula adverbial de tiempo
Se construye con el adverbio relativo "cuando" y con otras
subjunciones y locuciones subjuntivas: apenas, mientras (que),
antes que, despus que, luego que, etc.
Vaciar el contenido cuando encontremos un resumidero.
Vaciar el contenido apenas encontremos un resumidero.
Vaciar el contenido luego que encontremos un resumidero.
Clusula adverbial de modo
Se construye con el adverbio relativo "como" y con otras
subjunciones y locuciones subjuntivas: segn, segn y como, segn y
conforme, etc.
Lo hice como dijiste.
Lo hice segn dijiste.
Lo hice segn y como dijiste.
Clusula adverbial de cantidad
Se construye con el adverbio relativo "cuanto.
Deja cuanto quieras.
Clusula adverbial comparativa
Este tipo de construcciones permite establecer relaciones de
superioridad, igualdad e inferioridad. A diferencia de las dems
subordinaciones en este caso el verbo no es explcito pues siempre
es el mismo que el verbo principal de la oracin compleja. Se
construyen con los ncleos oracionales: tanto, tan, ms, menos, o por
medio de los adjetivos comparativos (mayor, menor, mejor, peor) y
los relativos que y como.
Pedro es ms grande que Juan.
Pedro es tan grande como Juan.
Pedro es menos grande que Juan.
Luis es mayor que Diego.
Luis es menor que Diego.
Un da es mejor que el siguiente.
Un da es peor que el siguiente.
El tendero tiene ms cigarrillos que encendedores.
El tendero tiene tantos cigarrillos como encendedores.
El tendero tiene menos cigarrillos que encendedores.
El primero corre tanto como el segundo.
El primero corre ms que el segundo.
El primero corre menos que el segundo.
Clusula adverbial condicional
Este tipo de construcciones permite establecer condiciones
para