초등학교 등록 비율: 남학생 100명 당 여학생 생리 기간에 등교하지 않는 여아: 총 수업일의 매년 여아들에게 주어진 ‘아내와 어머니로서의 주요 역할’과 ‘남자 선생님에게 교육 받는 것에 대한 반대’ 등, 사회·문화 요인을 여아 교육의 주요 장벽으로 꼽았다 장작 모으기, 물 긷기, 동생 돌보기 등 여아가 남아보다 집안일을 더 많이 할 때, 부모들은 여아 교육의 비용을 더 크게 인식한다 베닌 농촌지역 아프리카 농촌 지역의 여성이 매년 물을 긷는데 할애하는 시간: 여아 교육의 장점 1 여자 아이들이 학교에 가지 않는 이유는? 사각지대 여자 아이들 UNESCO Institute for Statistics. Gender and Education http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/gender-education.aspx UNESCO Institute of Statistics, 2016, http://www.unesco.org/new/en/media-services/single- view/news/twice_as_many_girls_as_boys_will_never_start_school_says_unesco_eatlas_launched_in_advance_of_international_womens_day/#.VtbzU30rK9J GEM/UNESCO 2015. Education for all 2000-2015: Achievements and Challenges Malala Fund. Brookings Institute What works in girls’ education https://www.malala.org/brookings-report/glass-half-full-crisis-amid-progress World Bank. 2002. Returns to investment in Education http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-1099079877269/547664-1099079934475/547667-1135281504040/Returns_Investment_Edu.pdf International Center for Research on Women. Child Marriage and Education http://www.icrw.org/files/images/Child-Marriage-Fact-Sheet-Education.pdf GEM/UNESCO Education Counts. Towards the Millennium Development Goals http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001902/190214e.pdf GEM UNESCO 2013, Education Transforms Lives http://en.unesco.org/gem-report/education-transforms-lives#sthash.DokRtmEU.dpbs (Stunting is a sign of early childhood malnutrition) USAID. An educated girl has a ripple effect. https://www.usaid.gov/girl/infographic-ripple-effect Patrinos and Psacharopoulos (2013), in ‘How Much Have Global Problems Cost the World? Global Partnership for Education. Factsheet – Girls’ Education http://www.globalpartnership.org/content/girls-education-factsheet Nguyen M.C. and Wodon Q. 2014 Impact of Child marriage on literacy and education attainment in Africa http://ais.volumesquared.com/wp-content/uploads/2015/02/OOSC-2014-QW-Child-Marriage-final.pdf Barbara Herz and Gene B. Sperling. 2004. “What Works in Girls’ Education: Evidence and Policies from the Developing World.” As referenced in http://iipdigital.usembassy.gov/st/english/publication/2011/06/20110624094700aidan0.9995037.html#Note18#ixzz40MUQKqjj UN Water. 2015. Water for Women http://www.unwater.org/fileadmin/user_upload/worldwaterday2015/docs/Water%20For%20Women.pdf UNESCO 2014. Puberty education & menstrual hygiene management http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002267/226792e.pdf World Bank 2005. Toolkit on Hygiene Sanitation & Water in Schools: Gender Roles and Impact. http://www.wsp.org/Hygiene-Sanitation-Water-Toolkit/BasicPrinciples/GenderRoles.html Ashuraey et al, 1995 Girls Education in Shabwah, The Netherlands Women’s Development Programme, San’a 1995 as referenced in http://www.unicef.org/policyanalysis/files/Accelerating_Girls_Education_in_Yemen(1).pdf GEM/UNESCO, UNGEI School-related gender-based violence is preventing the achievement of quality education for all http://www.ungei.org/resources/files/232107E.pdf GEM/UNESCO Gender and EFA 2000-2015: Achievements and Challenges UNESCO Institute for Statistics Database Oxfam. High Stakes - Girls’ education in Afghanistan https://www.oxfam.org/sites/www.oxfam.org/files/afghanistan-girls-education-022411.pdf UNESCO Insitute of Statistics 2016 http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/gender-atlas-en.aspx#sthash.1SlQa7Bg.dpuf UNESCO 2015. http://en.unesco.org/news/less-half-countries-have-achieved-gender-parity-education Global Partnership for Education. Factsheet – Girls’ Education http://www.globalpartnership.org/content/girls-education-factsheet 7 억 810 만 명 이 중 2/3가 여성 전 세계 문맹 인구 75% 사하라 이남 아프리카 여아의 초등학교 입학률: 8% 중학교 졸업률: 불과 본인 공동체와 국가 여아의 조혼률은 교육을 조금 또는 전혀 받지 못한 여아에 비해 낮다 Global Partnership for Education 협력 개발도상국에서 조사 (2012-2016) 사회·문화적 요인 2 조혼 3 4 5 6 7 8 9 10 학교 교육에 따른 기회비용 출처 남·여 화장실 구분 부재 여교사의 부재 예멘에서는 학교 중퇴 이유의 28%는 아버지가 여교사의 부재로 인해 등교 거부 결정을 내렸기 때문이었다 등·하교길 학교 폭력 40개 중·저소득 국가에서는 15~19세 여아의 최대 10%가 학교에서 성착취와 기타 성행위를 경험하였다 등록금 학교까지의 거리 아프카니스탄에서는 학교까지의 거리가 1마일 늘어날 때마다 여아 교육의 가치에 대한 인식 부재 800만 남아에 비해 학교에 전혀 입학하지 않게 될 여아: 빈곤 2000년에서 2012년 사이 2000~2012년 여아의 초등학교 졸업률 증가 가정 6 배 나 년의 추가적인 학교 교육은 여성의 수입을 최대 10% 증대 글을 읽을 수 있는 어머니의 아이는 +25% 사하라 이남 아프리카 여아 교육 투자에 따른 기대 농업 생산률 증가: 중등교육을 마친 38% 28% 10% 400 12세에 결혼한 여아는 15세에 결혼한 여아는 중등교육 이수 확률이 더 낮다 중등교육 이수 확률이 더 낮다 20% 결석 x 12 회 = = = + 학교 살 확률이 50% 더 높다 +35% 1년의 추가적 학교 교육으로 인한 1인당 GDP 증가율: 22% 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 3 6 5 7 9 10 4 1 Global Partnership for Education (GPE)는 국가의 성별 차이를 고려한 교육부문 계획의 개발, 자금조달, 시행을 지원합니다 여교사 훈련·모집 성평등 수준 제고는 GPE의 2016~2020년 전략 목표입니다 성별 차이를 고려한 교과서 및 교사 지침 여학생·남학생 화장실 구분 국가에서 성평등, 효율성, 수학 능력 수준 제고를 입증할 수 있을 때만 보조금의 30% 지급 64 명 89 명 초등학교 등록 비율: 남학생 100명 당 여학생 4 일 11 여아의 결혼 나이가 어릴수록 중등교육을 이수할 확률은 낮아진다 12 13 14 15 16 17 18 20 19 21 22 사하라 이남 아프리카에서 최빈곤층 여아들은 최고 부유층 남아에 비해 학교에 다닐 확률이 9배나 낮다 23 24 $ 2 배 남아에 비해 여아가 전혀 학교를 다니지 않을 확률: 2 Global Partnership for Education은 최빈곤층의 가장 취약하고 분쟁 중인 국가의 어린이를 우선으로 모든 어린이가 좋은 교육을 받을 수 있도록 60개 이상의 개발도상국을 지원하고 있습니다. 여자 아이들을 위한 혜택으로 이어지는 교육 체계 강화 2 + 2 조사 대상 국가의 는 여아의 공립 초등학교 등록금 폐지 공동체 노력 동원 1,600 만 명 등록 비율 19% 감소 등록 비율 불과 1% 감소 소년 1999 2012 어머니가 중등교육을 이수하면 정상발달 할 수 있는 어린이의 수: 여아 교육의 10대 장벽 억 시간 630 만 명 2013년 초·중학교에 등교하지 않은 여아: 1 8 122 만 명 18세에 결혼한 여아에 비해: 21 %p 12 %p 소녀 학교에 다니지 않는 여아의 수는 감소하였다 2013년에는 여아의 69%가 초등학교 졸업 9 배 GPE 협력 개발도상국들은 모든 여아가 학교에서 수업을 받을 수 있도록 헌신적인 노력을 기울이며 많은 성과를 보이고 있습니다 24 24 10 명 1 명 중 54%만 초등학교 졸업 2000년에는 여아의 5세 이상까지 개발도상국 여아들은 사회적 규범부터 지리적 요인까지 수많은 장벽으로 인해 남아들보다 읽기와 쓰기, 기초 산수 능력을 평생 배우지 못할 확률이 매우 높습니다. 그 장벽을 허물어 모든 여아를 위한 양질의 교육을 실현시킬 때, 이 아이들은 잠재력을 발휘하여 극심한 빈곤 퇴치에 크게 기여할 수 있게 될 것입니다. 여아 교육의 장벽 허물기
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
초등학교 등록 비율: 남학생 100명 당 여학생
생리 기간에 등교하지 않는 여아: 총 수업일의매년
여아들에게 주어진 ‘아내와 어머니로서의 주요 역할’과 ‘남자 선생님에게 교육 받는 것에 대한 반대’ 등, 사회·문화 요인을 여아 교육의 주요 장벽으로 꼽았다
장작 모으기, 물 긷기, 동생 돌보기 등 여아가 남아보다 집안일을 더 많이 할 때, 부모들은 여아 교육의 비용을 더 크게 인식한다
베닌 농촌지역
아프리카 농촌 지역의 여성이 매년 물을 긷는데 할애하는 시간:
여아 교육의 장점
1
여자 아이들이 학교에 가지 않는 이유는?
사각지대 여자 아이들
UNESCO Institute for Statistics. Gender and Education http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/gender-education.aspx
UNESCO Institute of Statistics, 2016, http://www.unesco.org/new/en/media-services/single-view/news/twice_as_many_girls_as_boys_will_never_start_school_says_unesco_eatlas_launched_in_advance_of_international_womens_day/#.VtbzU30rK9J
GEM/UNESCO 2015. Education for all 2000-2015: Achievements and Challenges
Malala Fund. Brookings Institute What works in girls’ education https://www.malala.org/brookings-report/glass-half-full-crisis-amid-progress
World Bank. 2002. Returns to investment in Education http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-1099079877269/547664-1099079934475/547667-1135281504040/Returns_Investment_Edu.pdf
International Center for Research on Women. Child Marriage and Education http://www.icrw.org/files/images/Child-Marriage-Fact-Sheet-Education.pdf
GEM/UNESCO Education Counts. Towards the Millennium Development Goals http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001902/190214e.pdf
GEM UNESCO 2013, Education Transforms Lives http://en.unesco.org/gem-report/education-transforms-lives#sthash.DokRtmEU.dpbs (Stunting is a sign of early childhood malnutrition)
USAID. An educated girl has a ripple effect. https://www.usaid.gov/girl/infographic-ripple-effect
Patrinos and Psacharopoulos (2013), in ‘How Much Have Global Problems Cost the World?
Global Partnership for Education. Factsheet – Girls’ Education http://www.globalpartnership.org/content/girls-education-factsheet
Nguyen M.C. and Wodon Q. 2014 Impact of Child marriage on literacy and education attainment in Africa http://ais.volumesquared.com/wp-content/uploads/2015/02/OOSC-2014-QW-Child-Marriage-final.pdf
Barbara Herz and Gene B. Sperling. 2004. “What Works in Girls’ Education: Evidence and Policies from the Developing World.” As referenced in http://iipdigital.usembassy.gov/st/english/publication/2011/06/20110624094700aidan0.9995037.html#Note18#ixzz40MUQKqjj
UN Water. 2015. Water for Women http://www.unwater.org/fileadmin/user_upload/worldwaterday2015/docs/Water%20For%20Women.pdf
UNESCO 2014. Puberty education & menstrual hygiene management http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002267/226792e.pdf
World Bank 2005. Toolkit on Hygiene Sanitation & Water in Schools: Gender Roles and Impact. http://www.wsp.org/Hygiene-Sanitation-Water-Toolkit/BasicPrinciples/GenderRoles.html
Ashuraey et al, 1995 Girls Education in Shabwah, The Netherlands Women’s Development Programme, San’a 1995 as referenced in http://www.unicef.org/policyanalysis/files/Accelerating_Girls_Education_in_Yemen(1).pdf
GEM/UNESCO, UNGEI School-related gender-based violence is preventing the achievement of quality education for all http://www.ungei.org/resources/files/232107E.pdf
GEM/UNESCO Gender and EFA 2000-2015: Achievements and Challenges
UNESCO Institute for Statistics Database
Oxfam. High Stakes - Girls’ education in Afghanistan https://www.oxfam.org/sites/www.oxfam.org/files/afghanistan-girls-education-022411.pdf
UNESCO Insitute of Statistics 2016 http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/gender-atlas-en.aspx#sthash.1SlQa7Bg.dpuf
UNESCO 2015. http://en.unesco.org/news/less-half-countries-have-achieved-gender-parity-education
Global Partnership for Education. Factsheet – Girls’ Education http://www.globalpartnership.org/content/girls-education-factsheet
7억 810만 명이 중
2/3가 여성
전 세계 문맹 인구
75%
사하라 이남 아프리카 여아의 초등학교 입학률: 8%
중학교 졸업률: 불과
본인 공동체와 국가
여아의 조혼률은교육을 조금 또는 전혀 받지 못한 여아에 비해
낮다
Global Partnership for Education 협력 개발도상국에서 조사 (2012-2016)
사회·문화적 요인
2 조혼
3
4
5
6
7
8
9
10
학교 교육에 따른 기회비용
출처
남·여 화장실 구분 부재
여교사의 부재
예멘에서는 학교 중퇴 이유의 28%는 아버지가 여교사의 부재로 인해 등교 거부 결정을 내렸기 때문이었다
등·하교길 학교 폭력
40개 중·저소득 국가에서는 15~19세 여아의 최대 10%가 학교에서 성착취와 기타 성행위를 경험하였다
등록금
학교까지의 거리아프카니스탄에서는 학교까지의 거리가
1마일 늘어날 때마다
여아 교육의 가치에 대한 인식 부재
800만 남아에 비해 학교에 전혀 입학하지 않게 될 여아:
빈곤
2000년에서 2012년 사이
2000~2012년 여아의 초등학교 졸업률 증가
가정
6배나
년의 추가적인 학교 교육은
여성의 수입을 최대
10% 증대
글을 읽을 수 있는 어머니의 아이는
+25%
사하라 이남 아프리카 여아 교육 투자에 따른 기대 농업 생산률 증가:
중등교육을 마친
38%
28% 10%
400
12세에 결혼한 여아는
15세에 결혼한 여아는
중등교육 이수 확률이
더 낮다
중등교육 이수 확률이
더 낮다
20% 결석x 12회 =
=
=
+
학교
살 확률이
50% 더 높다 +35%
1년의 추가적 학교 교육으로 인한 1인당 GDP 증가율:
22%
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
3
6
57
9
10
4
1
Global Partnership for Education (GPE)는 국가의 성별 차이를 고려한 교육부문 계획의 개발, 자금조달,
시행을 지원합니다
여교사 훈련·모집
성평등 수준 제고는GPE의 2016~2020년
전략 목표입니다
성별 차이를 고려한 교과서 및 교사 지침
여학생·남학생 화장실 구분
국가에서 성평등, 효율성,수학 능력 수준 제고를입증할 수 있을 때만보조금의 30% 지급
64명
89명
초등학교 등록 비율: 남학생 100명 당 여학생
4일
11
여아의 결혼 나이가 어릴수록 중등교육을 이수할 확률은 낮아진다 12
13
14
15
16
17
18
20
19
21
22
사하라 이남 아프리카에서 최빈곤층 여아들은 최고 부유층 남아에 비해 학교에 다닐 확률이 9배나 낮다 23
24
$
2 배남아에 비해 여아가 전혀 학교를 다니지 않을 확률:2
Global Partnership for Education은 최빈곤층의 가장 취약하고 분쟁 중인 국가의 어린이를 우선으로 모든 어린이가 좋은 교육을 받을 수 있도록 60개 이상의 개발도상국을 지원하고 있습니다.
여자 아이들을 위한 혜택으로 이어지는 교육 체계 강화
2 + 2
조사 대상 국가의 는
여아의 공립 초등학교 등록금 폐지
공동체 노력 동원
1,600만 명등록 비율 19% 감소
등록 비율 불과 1% 감소
소년
1999
2012
어머니가 중등교육을 이수하면 정상발달 할 수 있는 어린이의 수:
여아 교육의 10대 장벽
억 시간
630만 명
2013년 초·중학교에 등교하지 않은 여아:1
8
122만 명
18세에 결혼한 여아에 비해:
21%p 12 %p
소녀
학교에 다니지 않는 여아의 수는 감소하였다
2013년에는 여아의
69%가 초등학교 졸업
9배
GPE 협력 개발도상국들은 모든 여아가 학교에서 수업을 받을 수 있도록 헌신적인 노력을 기울이며
많은 성과를 보이고 있습니다
24
24
10명
1명 중
54%만 초등학교 졸업
2000년에는 여아의
5세이상까지
개발도상국 여아들은 사회적 규범부터 지리적 요인까지 수많은 장벽으로 인해 남아들보다 읽기와 쓰기, 기초 산수 능력을 평생 배우지 못할 확률이 매우 높습니다. 그 장벽을 허물어 모든 여아를 위한 양질의 교육을 실현시킬 때, 이 아이들은 잠재력을 발휘하여 극심한 빈곤 퇴치에 크게 기여할 수 있게 될 것입니다.
여아 교육의 장벽 허물기
Related Documents
![[Seoul tour+] Vol.3 20130725 kr · 1 전시_ Calder 움직이는 조각 알렉산더 칼더 관광지관광지 삼성미술관 리움 기획전시실 수용인원(명)100명 주요주요](https://static.cupdf.com/doc/110x72/5e3964510645325ed36b4b06/seoul-tour-vol3-20130725-kr-1-oe-calder-e-e-oeee.jpg)
