Google y Wikispace carmen

GOOGLE Y WIKI SPACE

Autores:

• BENÍTEZ YENNY C.I. N° 10.376.988• HERNÁNDEZ ANTONIO C.I. N° 6.431.152• OLLARVES CARMEN C.I. N° 10.813.311• VÁZQUEZ MILQUELY C.I. N° 6.525.172

Tutor: Marco Viñas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA

“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 6

Cúa, Junio 2015

WIKISPACE Y GOOGLE EDUCATIVO

En el campo educativo, Internet actúa como un valioso instrumento al

servicio del proceso de aprendizaje y transmisión de conocimientos, y

lo hace no sólo fungiendo como fuente de acceso directo aportando

una gran cantidad de información, sino que también ofrece a sus

usuarios la posibilidad de ser protagonistas y productores de

contenidos, generadores de información e intercambios comunicativos.

Dentro de estas nuevas posibilidades de comunicación, tenemos el

Wikispaces y Google, que se presentan como herramientas didácticas

que, en un entorno

INTRODUCCIÓN

Carmen Ollarves

Introducción (Cont.)virtual, permiten que estudiantes y docentes puedan trabajar

colaborativamente en el desarrollo de un proyecto educativo. El objetivo

de esta exposición es ofrecer una guía para que el oyente interesado

en la aplicación didáctica de estas herramientas, pueda dar sus

primeros pasos y familiarizarse con un instrumento que consideramos

interesante y valioso púes fomenta las habilidades del trabajo en equipo

y, a la par, el aprendizaje activo: los estudiantes adquieren la

responsabilidad de generar e intercambiar información, con lo que se

propicia su autonomía en el proceso educativo y se contribuye al

desarrollo de su competencia comunicativa.

Carmen Ollarves

Carmen Ollarves

Función:

Caractéríticas:Herramientas:

Requisitos:

Está diseñado para personas sin conocimiento especializado o técnico del uso de Internet

Herramienta didácticaFácil manejo.Pueden ser públicas, privadas o ambas inclusive

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WIKISPACES

Carmen Ollarves

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Carmen Ollarves

GOOGLE

Milquely Vázquez

HISTORIA DE GOOGLEGoogle surgió de la idea de hacer un programa para buscar archivos de dos estudiantes de la Universidad de Stanford, Sergey Brin y Larry Page.

Milquely Vázquez

Página Principal Personalizada

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Buscar en google

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Google búsqueda de Blog

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Milquely Vázquez

Milquely Vázquez

Blogger: crea tu propio blog

Milquely Vázquez

Google Docs

Milquely Vázquez

Pantalla de inicio de Google Docs

Milquely Vázquez

El DOCENTE Y LAS WIKIS

-EXISTE UNA NUEVA REALIDAD PARA

APLICAR AL SISTEMA EDUCATIVO LAS TIC

-ES UNA HERRAMIENTE QUE PERMITE AL

ESTUDIANTE y EL DOCENTE TRABAJAR

COLABORATIVAMENTE.

-FOMENTA HABILIDADES PARA TRABAJAR

EN EQUIPO.

Antonio Hernández

EL DOCENTE Y LAS WIKIS

• MOTIVA EL APRENDIZAJE ACTIVO.• CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

COMUNICATIVA.• PRESENTACIONES, ARCHIVOS PDF. DE GRAN UTILIDAD

EDUCATIVA.• EL EDUCADOR PUEDE CREAR UNA WIKI PROTEGIDA POR

EL Y ADMINISTRARLA.• NO SE PRECISA MAYORES CONOCIMIENTOS

INFORMÁTICOS.• EL EDUCADOR PUEDE CREAR UNA WIKI E INSERTAR EN

ELLA UN DETERMINADO CONTENIDO y LOS ALUMNOS PUEDEN VER Y EDITARLOS, MODIFICARLOS y ESOS

Antonio Hernández

Antonio Hernández

Usos de Google Docs (Docentes)

Antonio Hernández

Usos de Google Docs (Estudiantes)

Las wikis se presentan como herramientas didácticas que permiten que estudiantes y docentes puedan trabajar colaborativamente en el desarrollo de un proyecto educativo.

Estos son los e.portafolios modelo que cada equipo de profesores reformula en el mes de septiembre. Utilizándolo como plantilla cada alumno realiza y personaliza el suyo. Y lo mismo los profesores con sus e.portafolios de apoyo (aparecen enlazados en la barra de navegación de cada e.portafolio modelo:

Cada e.portafolio modelo tiene su propio el e.portafolio de apoyo para ayudar a los alumnos a desarrollar cada uno el suyo.

Antonio Hernández

CONCLUSIÓN

Contar con herramientas como Google y Wikispaces en el sistema educativo, es una gran

ventaja para el proceso enseñanza-aprendizaje tanto para los docentes, como para los

estudiantes. Es por ello que, en este estudio se confirmaron resultados de las

investigaciones previas referidas en el mismo, las cuales indican que: los estudiantes y

docentes hacen uso de internet para recabar la información solicitada en los compromisos

escolares; y, que estos indagan en la Web sin tener el conocimiento sobre los criterios

técnicos ni cognitivos que requiere poseer para recuperar y procesar la información. Por

lo que se considera conveniente incluir dentro del pensum escolar el uso de estas

herramientas, motivando al estudiantado a participar en los avances tecnológicos;

rompiendo con el viejo paradigma académico, aplicando esta estrategia sin desmejorar los

recursos menos tecnológicos, que también son de gran utilidad.

Antonio Hernández

JESÚS TE AMA