IPMZ – Institut für Publizistikwissenschaft und Medienforschung Global Warming’s Five Germanys Eine Typologie deutscher Rezipienten hinsichtlich ihrer Einstellungen und Informationsnutzung zum Thema Klimawandel. Julia Metag, Mike S. Schäfer, Tobias Füchslin 10. Deutsche Klimatagung 24.09.2015 Hamburg Link zur Publikation: http://pus.sagepub.com/content/early/ 2015/07/02/0963662515592558.abstract
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IPMZ – Institut für Publizistikwissenschaft und Medienforschung
Global Warming’s Five GermanysEine Typologie deutscher Rezipienten hinsichtlich ihrer Einstellungen und Informationsnutzung zum Thema Klimawandel.Julia Metag, Mike S. Schäfer, Tobias Füchslin
10. Deutsche Klimatagung
24.09.2015 Hamburg
Link zur Publikation: http://pus.sagepub.com/content/early/2015/07/02/0963662515592558.abstract
IPMZ – Institut für Publizistikwissenschaft und Medienforschung
Einleitung
• Global Issue: Klimawandel
• «unaufdringliches Thema»: keine unmittelbaren Erfahrungen; Massenmedien/Kommunikation relevant für Einstellungen
• Wirkungsstudien zum Einfluss von Informations-nutzung auf Einstellung zum Klimawandel (Taddicken, 2013; Arlt et al., 2011)
• Bisher wenige Einstellungstypologien zur Segmentierung der Bevölkerung
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Forschungsstand: Einstellungstypologien
Global Warming’s Six Americas: Alarmed, Concerned, Cautious, Disengaged, Doubtful, Dismissive(Leiserowitz, Maibach et al., 2013; Leiserowitz, Maibach, Roser-Renouf, & Smith, 2011)
Global Warming’s Six Australias:Alarmed, Concerned, Cautious, Disengaged, Doubtful, Dismissive (Morrison et al., 2013)
Global Warming’s Six Indias: Informed, Experienced, Undecided, Unconcerned, Indifferent, Disengaged (Leiserowitz, Thaker et al., 2013)
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Forschungsstand: Dimensionen für Typologien
Werte und Soziodemographie• Generelles Umweltbewusstsein
Link zur Publikation: http://pus.sagepub.com/content/early/2015/07/02/0963662515592558.abstract
Metag, J./ Füchslin, T./ Schäfer, M. (2015): Global Warming’s Five Germanys. A Typology of Germans’ Views on Climate Change and Patterns of Media Use and Information. Public Understanding of Science, Online First. DOI: 10.1177/0963662515592558