Global Step Academy のWebRTC活用事例

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サービス紹介動画


日本と世界（英語）との比較

約1.3億人日本の人口

約5%日本語のネット情報

（世界全体の）

約17.5億人英語人口

約54%英語のネット情報（世界全体の）

13.5倍

※1：Harvard Business Review ※2：2015年版高齢社会白書 ※3：W3Techs Web Technology Surveys 2015年11月10日時点 ※4：W3Techs Web Technology Surveys 2015年11月10日時点

※1

※3 ※4

※2

11.0倍


「英語を学ぶ」のではなく「英語で学ぶ」教育

インターナショナル・スクール海外留学

• 年間200万円以上 • 日本の教育を犠牲に

• 年間400万円以上 • 日本の教育を犠牲に • 家族から離れる不安


GSAが目指した形

インターナショナル・スクールのカリキュラム

世界中の教師陣

日本の教育や体験と両立良心的な価格


GSAの３つの特徴

• カリキュラムインターナショナルスクールで教えているカリキュラムを忠実に再現

• ネイティブ教師GSAカリキュラム・レッスンプランを教えられる高品質なネイティブ教師陣

• オンライン（利便性・低価格）インターナショナルスクールが提供するグローバルな体験を可能な限りオンラインで再現


アカデミック・フロー

Step 1:レッスン

Step 2:生徒評価

Step 4:テスト・復習

Step 3:宿題

レッスン内で、学び、実践、練習を行います • インタラクティブな授業形式で4技能 (スピーキング、リスニング、ライティング、リーディング)を習得

• インターナショナルスクールのカリキュラムに沿ったレッスン設計

レッスン後に教師による生徒評価を行います • レッスン内容を生徒が理解し、次のレッスンに進んで良いかの判断を教師が行う

• 復習が必要と判断した場合には、同じレッスンに再度挑戦させ、一歩ずつカリキュラムを前進させる

• 評価は3段階基準 :①Developing、②Approaching、 ③Mastery。②及び③の場合は次のレッスンへと進む

学んだ内容を生徒自ら学び直すことで、レッスン理解度を深めます • レッスン後にホームワークが提供される • 生徒を評価する為のものではなく、レッスン内容の理解度を深めることを目的とする

• レッスンと兼ね合わせることで、実践及び継続的な成長を実現する

教師側で次のチャプターに進むor復習が必要かを判断します • 教師とインタラクティブな約30分のテストを行う • テスト内容は1チャプター (16レッスン分)の内容をまとめたもの

• 合格基準を満たした場合は次のチャプターへ移動し、満たない場合は間違えた箇所を次回レッスンで復習し、テストに再度チャレンジする

Step1: レッスン

Step 2: 生徒評価

Step 3: 宿題

Step 4: テスト・復習


レッスン作り・運営に置いて重要視している点

インター入学や海外留学の基礎作り

世界中の生徒が「共に」学べる環境作り

ネイティブ同様に英語で生きる環境作り（英語で情報収集・考え・表現）

「国際バカロレア」の理念


インターナショナルな生徒構成と同時に学ぶ環境


世界中のネイティブ教師がレッスン品質を保ちながら「インターラクティブ」に教えられる環境

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10%

52%

アメリカ人フィジー人日本人南アフリカ人イタリア人メキシコ人カナダ人オーストラリア人

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インターラクティブなクラスルーム体験を再現

Global Step AcademyWe Believe in the Power of Education


ライブ授業を運営するための「3rd Partyサービス」を探す上で重視した点

• 生徒・教師側の利便性‣ 「サインアップ」や「ログイン」なし

‣ 自社システムからワンボタンで入室可能

‣ 音声・映像の安定性

• システム開発側の利便性‣ 自社システムへ繋げるのが簡単

• 理念の実現面

‣ 3名以上の同時会話が可能


2013年後半～2014年前半で様々なサービスを試す


アカデミー風景


クラス予約ページ（メインページ）


レッスン風景（インタラクティブ・ライブレッスン）ベーシック・コース

マスター・コース


複数生徒の授業風景



教師陣のトレーニング・定期ミーティングの風景


学校用の「Language Arts」授業

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学校とのパートナーモデル（テスト中）①学校・塾内授業（週１～３回）

②オンライン授業（帰宅後：週５回）

③宿題・チャプターテスト（アプリ化可能）

④生徒カルテ管理・生徒サポート



※ 電話やメール等でも対応しております

!

!!Course Progress Overview

Comments:

Skill or Type Goal Level

PronounciationShort and long vowel sounds Approaching

High frequency sight words Developing

ReadingRead text with understanding Mastering

Read and summarize a story Approaching

Listening & Understanding

Identify characters and key events in a story

Approaching

Compare fiction and non-fiction stories Developing

Compare pictures with stories Mastering

Analysis

Understanding pictures and their relationship to text

Approaching

Similarities and differences in a text referring to characters

Mastering

Taro is a very good student. I really love his smile and attitude when I first see him on the screen. He is very attentive and a really good listener. If he does not understand something, he will be very honest and tell me, "I don't know". I am very excited to see how Taro improves this year. I look forward to having more lessons with him next Chapter! (Teacher: David Smith)

Global Step Academy Assessment ReportStudent Name: Taro Watanabe Level and Chapter: Level 2, Chapter 1 Term: Jan 5 - March 5, 2016 ! The Academic Department of Global Step Academy On the recommendation of the faculty confers the distinction to the aforementioned student of having completed the following Chapter Test with a recommendation of PASS. Congratulations! By PASS, the student will move ahead to the next Chapter to continue the journey for future success. ! CEO/President ________________________ Academic Director ____________________________


「appear.in」を使う上で意識している点（PC版）

• ブラウザーは「Chrome」に絞る（FirefoxやOpera ＝複雑）

• 自社システムからクラスに入る際にappear.in入室に苦戦

生徒側：STEP 1) 教師が生徒が遅れていることをslackで生徒管理に報告

STEP 2) 緊急連絡先（携帯）に連絡し状況把握

STEP 3) 一般的な問題でない場合：appear.inリンクのURLを提供し直接入室してもらう

教師側：STEP 1) 教師がクラスに入室したフラグが生徒管理側にslackで自動的に飛ぶ

STEP 2) appear.inに接続が困難な場合はダイレクトURLを教師にslackで提供

STEP 3) 全くappear.inに接続できない場合は教師を変更


「appear.in」を使う上で意識している点（PC版）

• appear.inの音声・映像などが聞こえない・映らない

STEP 1) ブラウザーをリフレッシュ（リロード）１～２回

STEP 2) パソコンの再起動

STEP 3) PC・ソフトウェア環境の確認：OS、ブラウザー、ネット回線環境、ハード

STEP 4) PC・ソフトウェア環境が整っていない場合はパソコン提供を提案

• appear.inが何らかの理由でダウン・使えない状態

STEP 1) 管理部門がクラスに入る際に飛ばすWebRTCの3rd Partyを「appear.in」から

「opentok」にクラス毎で変更できるように設定している

STEP 2) appear.inが回復するまではその日のクラスは全て「opentok」で走る、回復が

確認できた瞬間、全てappear.inに戻す

※ 教室内の見た目が少し違うが、クラスに入る上では生徒や教師に負担は増えない


「appear.in」を使う上で意識している点（モバイル版）

• iOSのみに限定（Androidは推薦していないと説明）

Androidの場合ウェブからappear.inのアプリに飛ぶ際にappear.in側でバグが何度も続い

たため（特にappear.in側で新いアップデートがあった場合）リスクとして判断

• 「appear.in」アプリをダウンロードしてもらう

• 自社システムからクラスに入る際にappear.in入室に苦戦

生徒側：STEP 1) 教師が生徒が遅れていることをslackで生徒管理に報告

STEP 2) 緊急連絡先（携帯）に連絡し状況把握

STEP 3) 一般的な問題でない場合：appear.inアプリを開けてもらい直接入室してもらう

教師側：モバイル（モバイル・タブレット）を使うのは禁止


「appear.in」を使う上で意識している点（モバイル版）

• appear.inの音声・映像などが聞こえない・映らない

STEP 1) 一回退室し入室し直す１～２回

STEP 2) モバイル・タブレットの再起動（大抵効果が見られない）

STEP 3) モバイル・タブレットの環境の確認：OS、機種、ネット回線環境

STEP 4) クラスを受ける環境が整っていない場合はパソコン提供を提案

• appear.inが何らかの理由でダウン・使えない状態

STEP 1) 管理部門がクラスに入る際に飛ばすWebRTCの3rd Partyを「appear.in」から

「opentok」にクラス毎で変更できるように設定している

STEP 2) 「OpenTokRTC」アプリをダウンロードしてもらう

STEP 3) appear.inが回復するまではその日のクラスは全て「opentok」で走る、回復が

確認できた瞬間、全てappear.inに戻す


会社概要

株式会社GLOBAL EDUCATIONAL PARTNERS

所在地：

・東京都渋谷区神宮前5-23-6 2B

設立：

・2006年11月

資本金：

・8,790万円

代表者：

・代表取締役社長モントゴメリー道緒

事業内容：

・グローバル教育関連コンサルティング

・海外留学支援

・英会話教育/Tutoring支援

・オンライン・グローバル教育プラットフォームの販売

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