Gisela Antonieta Molina Ché Guia de Procesos de Reforestación, dirigido a Líderes Comunitarios de la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz Asesor: Lic. Víctor Hugo García Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Guatemala, octubre de 2013
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Transcript
Gisela Antonieta Molina Ché
Guia de Procesos de Reforestación, dirigido a Líderes Comunitarios de la
Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz
Asesor: Lic. Víctor Hugo García
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, octubre de 2013
Este informe fue presentado por
el autor como trabajo de EPS
previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, octubre de 2013
ÍNDICE
Contenido Página
Introducción i
CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO 01
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 01
1.1.1 Nombre de la Institución 01
1.1.2 Tipo de la Institución por lo que genera 01
1.1.3 Ubicación geográfica 01
1.1.4 Visión 01
1.1.5 Misión 02
1.1.6 Políticas 02
1.1.7 Objetivos 03
1.1.8 Metas 03
1.1.9 Estructura Organizacional 05
1.1.10 Recursos 06
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el Diagnóstico 07
1.3 Lista de Carencias 07
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de Problemas 07
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 09
1.5.1 Nombre de la comunidad 09
1.5.2 Tipo de comunidad 09
1.5.3 Ubicación geográfica 09
1.5.4 Visión 09
1.5.5 Misión 09
1.5.6 Políticas 09
1.5.7 Objetivos 09
1.5.8 Metas 10
1.5.9 Estructura Organizacional 11
1.5.10 Recursos 12
1.6 Lista de Carencias 12
1.7 Cuadro de Análisis y priorización de problemas 13
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 17
1.9 Problema seleccionado 19
1.10 Solución propuesta como viable y factible 20
CAPÍTULO II: PERFIL DEL PROYECTO 21
2.1 Aspectos Generales 21
2.1.1 Nombre del Proyecto 21
2.1.2 Problema 21
2.1.3 Localización 21
2.1.4 Unidad Ejecutora 21
2.1.5 Tipo de Proyecto 21
2.2 Descripción del Proyecto 21
2.3 Justificación 22
2.4 Objetivos del proyecto 22
2.4.1 Generales 22
2.4.2 Específicos 22
2.5 Metas 23
2.6 Beneficiarios 23
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 24
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 26
2.9 Recursos 29
CAPÍTULO III: PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 30
3.1 Actividades y resultados 30
3.2 Productos y logros 33
3.3 Aporte Pedagógico 34
CAPÍTULO IV: PROCESO DE EVALUACIÓN 73
4.1 Evaluación del Diagnóstico 73
4.2 Evaluación del Perfil 73
4.3 Evaluación de la Ejecución 73
4.4 Evaluación Final 74
CONCLUSIONES 75
RECOMENDACIONES 76
BIBLIOGRAFIA 77
APÉNDICE 78
ANEXOS 79
INTRODUCCIÓN
Como parte del Ejercicio Profesional Supervisado, de la Carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad San Carlos de Guatemala
de la facultad de Humanidades, previo a optar el titulo de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa, es necesaria la realización del Ejercicio Profesional
supervisado. Para explicar lo realizado en dicho proceso se escribe este informe
basado en las diferentes actividades realizadas.
La estructuración del informe está conformada de la manera siguiente: capítulo I
consiste en la fase del Diagnostico en la cual se conoce la institución y todo
referente al quehacer diario de la misma, como también se logra determinar el apoyo
por parte de la hacia la organización en mención, mediante la priorización de
problemas que tiene dicha institución, así como de otros problemas, dando la
posibilidad de perfilar un proyecto tomando como base el problema priorizado del
cual se detalla en el capítulo II.
En el capítulo III se hace referencia de la ejecución del proyecto en el cual se
determinan las actividades con los respectivos resultado que reflejan los avances y
logros obtenidos, y por ultimo en el capítulo IV se detalla la evaluación de cada una
de las fases desde el diagnostico hasta la acción final del proyecto.
Como producto se elaboro una guía de procesos de reforestación, este tiene como
fin que los líderes comunitarios de la Aldea El Racho de San Cristóbal Verapaz, Alta
Verapaz para que cuenten con ideas de cómo mejorar y conservar el medio
ambiente y salvaguardar los bosques de su alrededor para evitar el descuido
ambiental.
i
1
CAPITULO I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de San Cristóbal Verapaz
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera
Pública de servicio, Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica: 0 calle 0-04 Victoriano de Jesús Narciso
Chavarría zona 1 Barrio Santa Ana, San Cristóbal Verapaz.
1.1.4 Visión:
Ser una institución de gran prestigio en la prestación de servicios públicos básicos de la población del municipio, cumplir el deber y la obligación como Alcalde municipal y su corporación el accionar administrativo para ayudar grandemente al fortalecimiento y el desarrollo integral y sostenible de nuestro municipio.
1.1.5. Misión
Entidad pública que promueve el desarrollo integral de las personas humanas, respeta al medio ambiente y a la vida, que presta eficientemente servicios públicos y administra recursos en función de los objetivos que elevan la calidad de vida de la población, regulando las actividades al saneamiento que promueve la preservación ecológica del municipio y coadyuva a elevar las condiciones cívicas de la población promoviendo la revalorización de la entidad cultural y la participación ciudadana, con equidad de género.
2
1.1.6 Políticas
a) Fortalecer los programas de Educación en atención a las demandas de
la población, construyendo nuevos establecimientos educativos y
ampliando los existentes para atender niños y niñas del municipio.
b) Desarrollar programas de saneamiento al agua potable para mejorar
sus calidad, ampliación del sistema de alcantarillado y tratamiento de
los desechos sólidos, para proteger la salud de los habitantes del
municipio.
c) Implementar programas de saneamiento ambiental con la
implementación de sistemas mejorados de letrinización, evitando con
ello la proliferación de malos olores y contaminación del medio
ambiente.
d) Fortalecer los programas de Salud con la construcción y equipamiento
de Centros de convergencia y Casas de Salud.
e) Mantener en buenas condiciones las principales calles y avenidas del
municipio, a través de mantenimientos periódicos.
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
Promover e impulsar proyectos de desarrollo comunitario que beneficien a todos los vecinos.
1.1.7.2 Específicos
a) Promover el desarrollo económico a través de la
implementación de oportunidades de empleo y autoempleo
dentro del municipio.
b) Mejorar los sistemas de agua, drenaje e infraestructura vial
para la productividad y desarrollo de la población.
c) Fortalecer la organización y participación ciudadana con
equidad de género mediante un sistema integral de consejos
de desarrollo.
3
d) Adecuar la ubicación de la población, debido a la expansión
demográfica acelerada, teniendo poco acceso a la
satisfacción de las necesidades humanas.
e) Brindar servicios públicos y obras Municipales de buena
calidad.
f) Aprovechar al máximo los recursos, minimizando costos en la
ejecución de proyectos.
g) Modernizar nuestros servicios para brindar una buena
atención.
h) Fomentar el diálogo entre pueblo y autoridades.
i) Garantizar la transparencia de la administración Municipal y el
derecho de tener acceso a la información.
j) Presupuestar tomando como base una herramienta de
Planificación
k) Facilitar los medios para que la población tenga una mejora
calidad de vida
l) Ejecutar proyectos debidamente priorizados por los entes
correspondiente.
m) Gestionar fondos ante otros entes para cumplir con los fines
municipales
1.1.8 Metas
Para el año 2012-2016 demostrar un impacto significativo en el
- Salón del Instituto IGER de la comunidad El Rancho.
Equipo
- Impresora
- Computadora
- Cañonera
- Cámara digital
- Teléfono
Financieros
- Gestión de parte del Epesista
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Capítulo III
Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados
Para establecer las actividades y sus respectivos resultados se hizo necesario
hacer revisión a cada una de las actividades realizadas dentro del desarrollo
de la etapas del Ejercicio Profesional Supervisado, inicialmente se revisión el Plan
de trabajo del Ejercicio profesional Supervisado, luego el Plan Diagnostico
Institucional, seguido los perfiles del proyecto formulados y el documento de
evaluación del EPS.
No. ACTIVIDADES RESULTADO
1.
Reunión con los miembros del COCODE y comunidad, presentación del Proyecto Guía de Procesos de Reforestación, dirigidos a los líderes comunitarios de la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
Se realizó una reunión con la
participación del presidente del
Cocode 7 miembros del Consejo
Comunitario del la Comunidad
Rancho de San Cristóbal
Verapaz que apoyaron el
proceso, el resultado fue la
aprobación del proyecto con el
aval de todos los presentes.
2. Recopilación de información
bibliográfica. Guía de procesos de
Reforestación.
Consulta a diferentes referencias bibliográficas y un amplio conocimiento de la temática ambiental.
3.
Estructura, Diseño y Redacción del
Texto Guía de Procesos de
Reforestación.
Se llevó a cabo la selección de
temas para la guía de procesos
de reforestación, para su
elaboración y su estructura, y
redactar el mismo para luego
utilizar e implementar tomando
en cuenta los objetivos, los
31
temas y las citas bibliográficas,
que será para beneficio para la
comunidad en especial para los
líderes comunitarios, de la Aldea
el Rancho Cristóbal Verapaz,
Alta Verapaz”.
4.
Planificación de Talleres y
Convocatoria de los COCODES de
la Aldea el Rancho de San Cristóbal
Verapaz.
Se planificó las fechas con las y
miembros del COCODE, para no
tener inconvenientes con ellos.
Y no tuvieran ningún
inconveniente para asistir a los
talleres.
Como resultado se obtuvo la
coordinación con las
participantes de asistir a los
talleres.
5.
Realización de los Talleres sobre la Guía de Procesos de reforestación con los líderes comunitarios de la aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz.
Se llevó a cabo 3 talleres sobre
la importancia de la reforestación
y Beneficios y conservación del
Medio Ambiente, con la
participación del Presidente del
Cocode y los líderes
comunitarios. Como resultado se
obtuvo el interés de parte de los
comunitarios y al mismo tiempo
sensibilizarlos sobre la
importancia y beneficios para la
comunidad.
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6.
Diseño de plan de Reforestación para la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz.
Preparación del Terreno para Reforestación, Medición de cuerdas a reforestar. Limpieza. Ahoyado. Siembra de arboles
7. Análisis y diseño de cómo se llevará a cabo la reforestación de la aldea el Rancho, de San Cristóbal Verapaz.
Consulta a expertos sobre el terreno, definición de fecha adecuada para la reforestación.
8.
Visita del área a reforestar de la
aldea el Rancho de San Cristóbal
Verapaz.
Se visitó el área a reforestar con
los miembros de la comunidad,
como resultado se obtuvo la
ubicación del área comunal que
se reforestó.
9. Gestión para la compra de arboles en un vivero forestal del Cobán, Alta Verapaz.
Se compraron 620 árboles de
diferentes especies en un vivero
forestal de Cobán, A.V.
10.
Plantación de árboles en el terreno
municipal, de San Cristóbal Verapaz,
Alta Verapaz.
Se inicia el día a las 8:00 en
punto de la mañana con la
reforestación con acarreo de los
arboles con la ayuda de los
líderes comunitarios de la Aldea
El Rancho de San Cristóbal,
Verapaz
33
11.
Entrega de la guía de procesos de reforestación y entrega del área reforestada al presidente de COCODE de la aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
En un acto de agradecimiento, con la participación de los líderes comunitarios y el área reforestada. Como resultado se obtuvo el agradecimiento de parte de la comunidad y la satisfacción de los habitantes ya que esto es de beneficio para ellos y demás generaciones.
3.2 Productos y Logros
No. Productos Logros
01 Elaboración de un
instructivo de apoyo
técnico.
Entrega de Guía de procesos de Reforestación, dirigido
a Líderes Comunitarios de la Aldea el Rancho de San
Cristóbal Verapaz, que se entrego al presidente de
COCODE.
02 Reproducción 7
guías para orientar y
evitar el deterioro
ambiental.
Que el presente documento sea aprovechado por
parte de los líderes comunitarios, ya que para ellos fue
elaborado.
03 Plantación de 620
árboles.
Se reforesto un área comunal para beneficio de la
Comunidad con el apoyo de los líderes comunitarios de
la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz.
04 Campaña de
Reforestación
Se logró reforestar el área comunal destinada, con la
plantación de 620 arbolitos de dividido por especies:
400 plantas de la especie de pino maximinoi, 70
plantas de ciprés común, 100 plantas de Casuarina y
50 plantas de gravilea
34
GUIA DE PROCESOS DE
REFORESTACIÓN, DIRIGIDO A LOS
LÍDERES COMUNITARIOS DE LA ALDEA
EL RANCHO DE SAN CRISTOBAL
VERAPAZ, ALTA VERAPAZ
Gisela Antonieta Molina Ché
200922951
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
35
INDICE
TEMAS
Introducción i
Objetivo ii
Medio Ambiente 1
Medio Ambiente y Problemas Ambientales 4
Contaminación del Medio Ambiente 6
Utilidad ecológica de los bosques 7
Beneficios directos que nos proporcionan los arboles 10
Importancia de los bosques en la naturaleza 12
Deforestación 13
Consecuencias de la Deforestación 15
Proceso de Reforestación 18
Algunas especies de Árboles 24
Como hacer un proyecto de reforestación en
nuestra comunidad 26
Como plantar árboles 27
Cuidado y mantenimiento de los arboles 29
Fotos de la Reforestación 30
Evaluación 32
Bibliografía 33
36
INTRODUCCIÓN Los bosques son necesarios para mantener en buen estado otros recursos de gran importancia para la vida, entre los cuales podemos mencionar el agua, el aire, los suelos, los animales silvestres y microorganismos. Además, los bosques no sólo protegen otros recursos, también brindan alimento, materiales y medicinas para los seres humanos. Los enfoques o estrategias para la conservación de los bosques son diversos, pero el más motivador a nivel local, regional y mundial, es la protección y conservación de los recursos hídricos para el consumo humano, ya que el agua es indispensable para la vida. Actualmente, a la educación ambiental se le empieza a prestar atención merecida, básicamente por la problemática ambiental tan evidenciada en el mundo y en forma especial en nuestro país. Estos problemas tienen implicaciones en las actividades diarias del ser humano, ya que el hombre pertenece al ambiente y lo utiliza para sobrevivir. Esta Guía de procesos Reforestación, busca divulgar y compartir las técnicas,
información, experiencia, lecciones aprendidas durante la aplicación de la
reforestación de la aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
37
OBJETIVOS
General Contribuir para que la reforestación sea sostenible, para beneficio de la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz y minimizar el avance de la frontera agrícola. Específicos
Fomentar medidas ambientales propiciando su mejoramiento en beneficio de las generaciones presentes y futuras de la Aldea El Rancho de San Cristóbal Verapaz.
Mejorar la inversión en proyectos forestales, como un medio para incrementar la participación de la comunidad El Rancho de San Cristóbal Verapaz en el mantenimiento de su nacimiento de agua.
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MEDIO AMBIENTE El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar, Se entiende por medio ambiente o medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
Fuente foto tomada en la aldea el rancho por parte de la epesista.
EL medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que está interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.
Los seres vivos, el suelo, el agua, el aire, los objetos físicos fabricados por el hombre y los elementos simbólicos (como las tradiciones, por ejemplo) componen el medio ambiente. La conservación de éste es imprescindible para la vida sostenible de las generaciones actuales y de las venideras.
Podría decirse que el medio ambiente incluye factores físicos (como el clima y la geología), biológicos (la población humana, la flora, la fauna, el agua) y socioeconómicos (la actividad laboral, la urbanización, los conflictos sociales).
Se conoce como ecosistema al conjunto formado por todos los factores bióticos de un área y los factores abióticos del medio ambiente; en otras palabras, es una comunidad de seres vivos con los procesos vitales interrelacionados.
La ecología es otra noción vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina que estudia la relación entre los seres vivos y su entorno, cuya subsistencia puede garantizarse a través de un comportamiento ecológico, que respete y proteja los recursos naturales.
Lamentablemente, el ser humano hace lo posible por atentar contra su propia especie y contra las demás, a través de diversas acciones que afectan a cada uno de los elementos que componen el medio ambiente. Comenzando por el suelo y el agua, los residuos inorgánicos arrojados en la naturaleza constituyen una auténtica bomba de tiempo: a menos que alguien los recoja, llegará el día en que se interpongan entre los animales y el suelo.
El aire que respiramos es otro de los elementos del medio ambiente que alteramos considerablemente a causa de nuestra irresponsabilidad y por negarnos a usar nuestro cuerpo tal y como hacen el resto de los animales. Si los automóviles existieran para asistir a individuos con discapacidades físicas o simplemente para realizar viajes de larga distancia, quizás sería más aceptable considerarlos indispensables. Sin embargo, un gran número de personas dependen de sus automóviles para desplazarse por la ciudad, sin importar la distancia a recorrer, y esto potencia el volumen de contaminación que generamos a diario.
Los problemas ambientales se refieren a situaciones ocasionadas por actividades, procesos o comportamientos humanos, económicos, sociales, culturales y políticos, entre otros; que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente, la economía y la sociedad.
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PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES QUE AFECTAN LA COMUNIDAD O CIUDAD
Son aquellos problemas cuyos efectos no se limitan y afectan a la comunidad, si no que se manifiestan extensa e intensamente por todo el planeta caracterizado por la contaminación y obstrucción en todo el mundo. Unas de las principales características más observadas a través, del tiempo en los cambios que ha sufrido el ambiente son:
• Destrucción de la Capa de Ozono
• Calentamiento de la Tierra
• Destrucción de los Bosques y Selvas Tropicales
• Extinción de Especies Animales
• Disposición Final de los Desechos Tóxicos
• Contaminación de los Océanos
• Contaminación Atmosférica.
• Comercio ilegal de animales y plantas silvestres.
• Deforestación para el desarrollo de proyectos de infraestructura y transporte.
• Pérdida de diversidad biológica debido a la deforestación, la fragmentación del
hábitat.
• Contaminación de suelos, aguas, plantas, animales y seres humanos por el efecto
de plaguicidas.
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CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Fuente: www. Google.com
Fuente: www. Google.com
Fuente: www. google.com
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UTILIDAD ECOLÓGICA DE LOS ARBOLES
“La utilidad ecológica que tienen los árboles se puede enumerar como sigue: Proporcionan sombra En los jardines y escenarios naturales, los árboles proyectan sombra, misma que protege contra los rayos del sol. Además, en el medio natural, funge como excelente planta principalmente para proteger a las especies pequeñas, y estadios juveniles de su propia especie, ya que sin esta protección les sería imposible sobrevivir. Actúan como refugio natural Los árboles sirve como hábitat para la vida silvestre; es refugio natural y descanso de la fauna vertebrada (aves, murciélagos, ardillas) e invertebrada (insectos, arácnidos,) entre otra fauna y flora benéfica asociada que colabora con el mantenimiento de los ecosistemas y de los sistemas urbanos y rurales. Los árboles también facilitan el crecimiento y desarrollo de distintos tipos de flora y fauna. Humedecen el ambiente Las plantas en general están constantemente liberando vapor de agua o evapotranspirando, por las hojas. Con esto, refrescan el aire, lo humedecen y nosotros nos beneficiamos de ello. Un solo encino es capaz de evapotranspirar, en un solo día, el equivalente a 200 litros de agua contribuyendo con esto al mantenimiento del ciclo del agua. Oxigenan y Purifican el aire Son filtros naturales purificadores del aire, eliminando gases tóxicos y produciendo oxígeno. Un encino de tamaño mediano produce diariamente oxígeno para 10 personas. El dato lo dice todo. Los árboles, con su gran masa de follaje, producen el oxígeno que necesitamos para sobrevivir todos los habitantes de este planeta”.
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Disminuyen la contaminación Retienen en sus hojas el polvo y las partículas que flotan en el aire. Gracias a esto no las inhalamos al respirar. En otoño, cuando tiran las hojas, éstas se recogen y van a vertedero, llevando con ellas el polvo contaminante. Hay datos de las toneladas de polvo y todo tipo de partículas que retienen los árboles urbanos y rurales. En las ciudades abundan los gases debido a los carros y a las calefacciones en invierno. Los árboles limpian el aire de las ciudades la lluvia ácida es un caso especial de contaminación de origen industrial. Es producida, principalmente por las centrales térmicas. Está afectando a grandes masas de bosques en los países industrializados. El fenómeno consiste en lo siguiente: los ácidos sulfúricos y nítricos que se forman en la atmósfera caen sobre las hojas de los árboles con la lluvia, bloqueando los (poros) de éstas. La acidez, además, seca y produce la caída de las hojas. Producen alimento y muchos recursos más Los frutos de muchas especies son comestibles para las personas y los demás seres
vivos (frutos, hojas, semillas, corteza y raíces). También se obtiene caucho, gomas,
sustancias medicinales, especias, aceites, resinas, fibras, etc.
Proveen combustible Los árboles constituyen una fuente de carbón vegetal, indispensable para muchos países subdesarrollados. Barreras contra el viento Función importante en los cultivos agrícolas así como en las costas donde amortiguan vientos huracanados y protegen la costa contra la erosión y el desgaste. Un suelo deforestado pierde rápidamente su equilibrio nutrimental, empobreciéndose al grado de convertirse en un suelo improductivo.
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Recreación pasiva Brindan condiciones como la sombra, aire puro y vida silvestre que son elementos importantes para el disfrute y sosiego espiritual del hombre. Protegen contra la erosión hídrica Al caer la lluvia sobre las capas de los árboles, las gotas de lluvia son desviadas y al mismo tiempo su velocidad se reduce evitando así el impacto de éstas sobre el suelo. Conservación de cuerpos de agua Al controlar la erosión también se controla la sedimentación en los cuerpos de agua ya que sus raíces retienen el suelo evitando el desprendimiento del mismo. La cantidad de hojas secas que caen de los árboles al suelo constituyen una fuente
de materia orgánica que utilizan algunos organismos para su alimentación pero
esencialmente, los árboles son productores del mismo suelo, ya que sus raíces
desquebrajan la roca en partículas pequeñas, y la hojarasca, al descomponerse,
produce el humus el cual, mezclado con los materiales de la roca, dan paso al suelo.
Producción de madera y resinas Las especies de árboles madereros nos proveen madera y otros subproductos que se utilizan en la construcción de casas, embarcaciones, muebles y artesanía. Añaden belleza al paisaje Los árboles ornamentales y todos los árboles tienen un valor estético. Estos imponen belleza a los paisajes formando una obra de arte natural.
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BENEFICIOS DIRECTOS QUE NOS PROPORCIONAN LOS ÁRBOLES Son muchas las razones por las que se debería incrementar el apoyo a la plantación de árboles y a su valoración social, en nuestro caso, sobre la población de la aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz. Los árboles con sus copas amortiguan la caída de la lluvia
En un terreno sin árboles la mayoría de esta lluvia se perdería por escorrentía.
Cuando las precipitaciones son muy intensas parte del agua que cae queda retenida
temporalmente sobre los árboles previniendo de este modo las grandes avenidas de
agua. Los bosques tienen por tanto un inestimable valor en la regulación de las
sequías e inundaciones.
En las zonas reforestadas la calidad del agua potable es superior debido a que no hay escorrentías que arrastren materiales, el arbolado también realiza un filtrado del agua y el uso de pesticidas y abonos químicos es mínimo en montes arbolados. Los árboles son una parte fundamental en la formación del paisaje. Tanto en el campo como en la ciudad contribuyen a crear un ambiente más agradable. ¿Qué sería de nuestras ciudades y comunidades sin árboles? o mejor dicho, ¿cuánto ganaríamos si las ciudades se planificasen dejando mucho más sitio para los árboles? Los bosques nos proporcionan un recurso energético renovable. El aprovechamiento racional de los mismos, de manera sostenible, es una fuente de energía inagotable que podría disminuir nuestras necesidades de combustibles fósiles y nuestra dependencia energética de otros países. La madera producida por nuestros árboles tiene múltiples aplicaciones, casas, estructuras de edificios, puertas, ventanas, suelos, techos, decoración, muebles, herramientas, instrumentos musicales, juguetes, arcos, barcos, útiles de todo tipo. Los árboles forman parte de nuestra cultura y de nuestra historia. La poesía, la magia, las tradiciones, las leyendas los árboles y los bosques han sido y siguen siendo protagonistas importantes en nuestras vidas. Los árboles son fuente de alimento y de refugio para numerosa fauna y su
conservación, depende en buena parte de ellos. En los bordes de los ríos, dan
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sombra en el verano manteniendo las aguas a una menor temperatura lo que
favorece la vida de la fauna.
Los bosques evitan la erosión, sus capas amortiguan el impacto de la lluvia sobre el suelo y sus raíces lo sujetan evitando pérdida de tierra. Son primordiales en las cuencas de los ríos y circundando los embalses para evitar la contaminación de estos. Son miles los puestos de trabajos directos e indirectos que dependen de nuestros bosques, un mayor apoyo de las administraciones para cuidar y aumentar nuestras masas arbóreas crearía más trabajo y riqueza fijando población en el área rural. Los árboles reducen la contaminación al retener en sus hojas las partículas que están en suspensión en el aire evitando así que las respiremos. Un buen seto de árboles cerca de las viviendas actúa como filtro de los contaminantes. Mejoran el clima, lo refrescan y humedecen en el verano, ahorrándonos hasta un 20%. Son un recurso importante para la salud, muchos medicamentos provienen de las especies arbóreas, del sauce por ejemplo, viene el ácido acetil salicílico, el componente principal de la aspirina. Las zonas arboladas y bien gestionadas son un atractivo para el turismo y permiten
la instalación de negocios alrededor de esta actividad.
Los beneficios económicos que nos proporcionan los árboles, evitando inundaciones, sequías, disminuyendo la contaminación, proporcionándonos alimento, agua de calidad, materiales para la construcción, muebles, como sumideros de carbono, regulando el clima, los motivos para que las administraciones apuesten por aumentar las ayudas a reforestaciones y al cuidado y conservación del medio ambiente.
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IMPORTANCIA DE LOS BOSQUES EN LA NATURALEZA
Los servicios valiosos que son suministrados por los bosques, incluyendo la estabilización del clima, el almacenamiento de carbono, la protección de la función hidrológica y la conservación de la biodiversidad están ganando la atención del mundo. Por eso hoy en día, los gobiernos, las compañías y los ciudadanos están reconociendo grandemente el amplio rango de servicios que los bosques suministran. También existen otros servicios como el uso recreacional y su contribución a las bellezas escénicas. Estos servicios son vendidos a través de empresas de ecoturismo, pago por entradas a parques nacionales y mercados de propiedad residencial. Las raíces de los árboles detienen el agua de lluvia, favorecen la filtración del agua y como consecuencia aumenta la cantidad de agua del suelo lo que ayuda a la formación de aguas subterráneas.
Las hojas de los árboles al caer sobre la tierra forman una capa vegetal, que junto con los seres vivos que hay en el suelo (lombrices, hongos, bacterias etc.,) forman lo que se llama humus.
Los árboles protegen al suelo de la erosión, que produce la lluvia.
Los árboles cumplen con la función de ser cortina o pared rompe-vientos.
Durante el día, los árboles a través de sus hojas producen oxígeno que las personas necesitamos para respirar. ¿QUÉ PUEDE PASAR SI TERMINAMOS CON LOS BOSQUES? Las causas reales de la deforestación en Guatemala son, en orden de importancia, el consumo de leña, el avance de la frontera agrícola para cultivos de subsistencia, la tala ilegal, incendios forestales, plagas y enfermedades. Pero qué pasará si terminamos con los bosques. No habrá madera para construcción.
Aumentarán las plagas.
El suelo se puede convertir con facilidad en desierto.
No habrá alimentos para animales
Faltarán plantas medicinales.
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DEFORESTACIÓN
Cuando se elimina un bosque y el terreno es destinado, por ejemplo, a la explotación
agrícola o ganadera, disminuye en gran medida la capacidad de la superficie
terrestre para controlar su propio clima y composición química.
"Los árboles crean oxígeno, elemento que sabemos bien, necesitamos para respirar.
Esa sola circunstancia parecería motivación suficiente para dejarlos intactos. En
calidad de pulmones del planeta, los bosques trabajan las 24 horas para extraer el
dióxido de carbono del aire (proceso denominado "captura de carbono") y brindarnos
oxígeno a cambio.
En nuestros días, muchos científicos preocupados por el cambio climático investigan
toda clase de ardides intrincados, caros y artificiales para capturar el carbono de la
atmósfera con la esperanza de moderar el cambio climático. A mí me parece un
despropósito. Ya tenemos un sistema natural que, además de capturar el carbono de
la atmósfera, nos brinda el tipo exacto de aire que necesitamos para respirar: el
sistema de nuestros árboles.
Y aun hay más: los bosques cumplen otros servicios vitales. Recolectan y filtran
nuestra agua dulce, con lo cual mantienen el ciclo hidrológico general del planeta y
moderan inundaciones o sequías. Conservan la salud del suelo porque sostienen en
el lugar la fértil capa superficial, rica en nutrientes.
Fuente: www. Google.com
51
Fuente: foto tomada por la epesista en la aldea el Rancho
Una de las mayores amenazas para la vida del hombre en la Tierra es la
deforestación. Esta actividad que implica “desnudar el planeta de sus bosques” y de
otros ecosistemas como de su suelo, tiene como resultado un efecto similar al de
quemar la piel de un ser humano. ¿Por qué decimos esto? Sin lugar a dudas, los
bosques ayudan a mantener el equilibrio ecológico y la biodiversidad, limitan la
erosión en las cuencas hidrográficas e influyen en las variaciones del tiempo y en el
clima. Asimismo, abastecen a las comunidades rurales de diversos productos, como
la madera, alimentos, combustible, forrajes, fibras o fertilizantes orgánicos.
52
CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIÓN SOBRE LA FERTILIDAD DEL SUELO, EL CLIMA Y EL PAISAJE.
Disminución de la filtración del agua de lluvia en el suelo.
Se producirán inundaciones.
Aumenta la erosión producida por el agua.
Aumenta la erosión producida por el viento.
Disminuye la humedad del suelo.
Pérdida de fertilidad del suelo.
Pérdida de los abonos naturales del suelo.
Aumentan las plagas.
CAUSAS DE LA DEFORESTACIÓN
En un lapso de diez años, las actividades del ser humano han causado la pérdida del 11% del recurso natural, según datos del Perfil Ambiental de Guatemala. Según el análisis, las principales causas del alto grado de deforestación involucra la ausencia de una cultura forestal. Las políticas públicas con énfasis en desarrollo agropecuario, las condiciones macroeconómicas desfavorables para la actividad forestal, y el crecimiento desordenado de las zonas urbanas y rurales asentamientos humanos. La deforestación es el proceso de desaparición de bosques o masas forestales, fundamentalmente causada por la actividad humana.
El uso de leña como fuente principal de energía.
El aumento de la población.
La tala descontrolada.
La ganadería extensiva.
Malas prácticas agrícolas.
Malos hábitos de la gente que provoca la quema de los bosques.
53
La deforestación, como todo proceso tiene sus causas fundamentales. Entre ellas
pueden citarse: el cambio del uso del agua para actividades ganaderas y agrícolas,
los incendios y enfermedades forestales o la tala incontrolada de árboles. En la
actualidad, la deforestación de los bosques tropicales constituye una auténtica
amenaza. Si analizamos estadísticamente tasas de deforestación en las distintas
áreas ecológicamente importantes bosques tropicales húmedos, bosques tropicales
secos, bosques de llanura, bosques de montaña, se puede concluir que, en los
últimos años, este proceso ha resultado mucho más intenso en las zonas secas,
especialmente en las montañas.
TALA INCONTROLADA
Fuente: fotos tomadas por la epesista en la aldea el Rancho.
54
Fuente: fotos tomadas por la epesista en la aldea el Rancho.
55
PROCESO DE REFORESTACIÓN
Es el proceso natural o artificial mediante el cual se regeneran los bosques,
estableciendo una masa forestal o bien regenerando parte de ella, es establecer
vegetación arbórea en terrenos con aptitud forestal. Es un proceso que requiere de la
participación del ser humano.
Existen dos formas de reforestación:
Siembra Directa
Plantación de árboles
Siembra directa: (Siembra en campo definitivo)
Esta es poco común en nuestro país, emplearla requiere la atención de múltiples
factores como disponibilidad de semilla en grandes cantidades y de calidad.
Plantación de árboles: (Siembra en almácigos)
Es el método más utilizado en el país y que se informa en la presente guía. En este
se emplea planta producida en viveros. Los procesos a realizar son:
a) Planificación.
b) Selección de especies.
c) Establecimiento de la plantación.
56
La reforestación es una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a repoblar
zonas que en el pasado histórico reciente (se suelen contabilizar 50 años) estaban
cubiertas de bosques que han sido eliminados por diversos motivos como pueden
ser:
Explotación de la madera para fines industriales y/o para consumo como
plantas.
Ampliación de la frontera agrícola o ganadera.
Ampliación de áreas rurales.
Incendios forestales (intencionales, accidentales o naturales).
Por extensión se llama también reforestación, aunque sería más correcto el término
forestación, a la plantación más o menos masiva de árboles, en áreas donde estos
no existieron, por lo menos en tiempos históricos recientes (igualmente, unos 50
años). Conjunto de técnicas que se necesitan aplicar para crear una masa forestal,
formada por especies leñosas.
Objetivos de la reforestación
La reforestación puede estar orientada a:
Mejorar y proteger el medio ambiente
El suelo de la erosión.
Producción de madera para fines industriales.
Crear áreas de protección para el ganado, en sistemas de producción
extensiva.
Crear barreras contra el viento para protección de cultivos.
Frenar el avance del deterioro del medio ambiente
Proveer madera para uso como combustible doméstico.
Al planificar una reforestación se debe tener claro cuál es el objetivo que se plantea
para establecer un recurso como este. Entre las metas usualmente se proponen el
contribuir al cuidado del depósito natural del carbono, disminuir la temperatura del
planeta, abasto natural de agua.
Estudio físico del lugar.
Es la determinación de la superficie que se destinará a la reforestación teniendo en
consideraciones la calidad del suelo y disponibilidades que posee el terreno. El
análisis de estos dos factores, que pueden variar localmente dependiendo de la
ubicación del terreno en relación a la exposición, pendiente, grado de erosión vientos
dominantes y heladas, entre otros, es absolutamente indispensable para lograr que
la plantación cuente con la humedad suficiente y la calidad de suelo requeridos para
su crecimiento. Presta gran utilidad la elaboración de un plano.
Para poder tener una planificación se necesita de un terreno donde podamos plantar
la municipalidad cedió un terreno municipal con la ayuda del Cocode se hizo limpieza
del terreno para poder plantar los arboles y días antes se hizo con los comunitarios
la excavación de agujeros para la plantación de los árboles y se hizo la selección de
los arboles maximinoi por el suelo que es húmedo.
El suelo de la aldea el Rancho es suelos molisoles
MOLISOLES
Los Molisoles son básicamente suelos negros o pardos que se han desarrollado a
partir de sedimentos minerales en clima templado húmedo a semiárido, aunque
60
también se presentan en regímenes fríos y cálidos con una cobertura vegetal
integrada fundamentalmente por gramíneas.
Cálculo financiero de la inversión
Previo a la implementación del cultivo, es necesario realizar un cálculo estimado de
los costos que generara el proyecto de reforestación, por ejemplo: adquisición de
plantas, preparación del suelo a utilizarse, limpia del lugar, traslado de plantas del
vivero al lugar de siembra hasta el área que se va a reforestar.
Selección de especies La selección de especies para un programa de
reforestación, depende de de dos factores fundamentales: la calidad del sitio y el
objetivo de la plantación. La calidad del sitio depende, a su vez, de una serie de
variables entre las que se destaca el clima y el suelo. Por lo tanto, la elección de la
especie dependerá de la capacidad que posean para sobrevivir, crecer y producir en
las condiciones impuestas por el sitio, considerando que el ser humano puede
modificar solo algunos de estos aspectos, y que pueden significar una mejoría tanto
en su crecimiento como en su productividad.
La especie seleccionada fue el pino maximinoi por el tipo de suelo que es húmedo.
61
ALGUNAS ESPECIES DE ARBOLES
CARIBAEA MONTEZUMAE
PSEUDOSTROBU TECUMANII Fuente: www. Google.com
62
MAXIMINOI OOOCARPA Fuente: www. Google.com
63
CÓMO HACER UN PROYECTO DE REFORESTACIÓN EN NUESTRA COMUNIDAD.
El objetivo principal para el proyecto es la toma de conciencia sobre la necesidad de
reforestar y que debe involucrar desde el más pequeño hasta el más grande dentro
de la comunidad, en mi caso son líderes comunitarios de la aldea el Rancho de San
Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz, reforestando el terreno municipal.
El objetivo secundario del proyecto es el de producir la cantidad de plantas
necesarias y que éstas sean buenas, fuertes y sanas, para que “prendan” cuando
las plante y crezcan bien, para cumplir con el objetivo de la plantación.
La meta del proyecto es que debe cumplirse de un modo natural y orgánico,
aprovechando los recursos disponibles en cada región y con el menor costo posible.
Un segundo momento del proyecto se centra en un plan de trabajo, que nos ayudará
a ver las ventajas y desventajas que existen antes de iniciar el proyecto de
reforestación.
Buscar ayuda por parte de la municipalidad ayuda para la recolección de pinos y
donaciones de instituciones que trabajan por el medio ambiente o la posibilidad de
comprarlos en los viveros forestales que ayudan a que combatamos con la
deforestación.
64
Plantar es fácil y barato, con poco dinero los beneficios son muy grandes, beneficios
que repercuten siempre a toda la sociedad, al medio ambiental desarrollo
económico.
Los beneficios económicos que nos proporcionan los árboles, evitando inundaciones,
sequías, disminuyendo la contaminación, proporcionándonos alimento, agua de
calidad, materiales para la construcción, muebles, como sumideros de carbono,
regulando el clima..., son sobrados motivos para que las administraciones apuesten
por aumentar las ayudas a reforestaciones y al cuidado de las masas ya
preexistentes.
Siembra directa: (Siembra en campo definitivo)
Esta es poco común en nuestra comunidad, tener varias especies de pinos ya que en
las instituciones que puedan tener o donar, ya que no contamos con muchos factores
como disponibilidad de semilla en grandes cantidades y de calidad.
Plantación de árboles: (Siembra en arboles)
Es el método más utilizado en la y que se informa en la presente Guía. En este se
emplea planta producida en viveros. Los procesos a realizar son:
a) Planificación.
b) Selección de especies.
c) Establecimiento de la plantación.
65
Fuente: http://www.ecologia.com.gt
66
CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LOS
ARBOLES
Los primeros tres años de vida son muy importantes para los árboles jóvenes.
Siga estos pasos para asegurarse de que su árbol se mantenga sano, y para reducir
gastos y posibles problemas en el futuro.
Los árboles recién plantados necesitan agua en el verano.
Siempre se deben regar lentamente. Una o dos veces por semana, utilice un juego
de mangueras para jardín para aplicar un chorrito lento de agua durante 30 minutos.
Para comprobar si el riego es adecuado, haga un hoyo de cinco centímetros. La
tierra en el fondo del hoyo debe estar húmeda, pero no mojada.
Proteja sus árboles para ayudarlos a vivir más tiempo y a mantenerse sanos.
No clave objetos en los árboles.
No coloque equipo ni materiales pesados debajo de los árboles.
No acumule abono orgánico ni tierra cerca del tronco.
Todos los materiales utilizados para sostener árboles recién plantados deben
retirarse después de un año, una vez que el árbol esté estable.
67
Fuente: fotos tomadas por la
Epesista.
Fuente: fotos tomadas por la epesista durante la ejecución del proyecto
68
Fuente: fotos tomadas por la epesista a los
comunitarios
69
Fuente: fotos tomadas donde la epesista está realizando la plantación de arboles
70
Fuente: fotos tomadas durante la capacitación
71
EVALUACIÓN
Durante todo el proceso desde que inicie el proyecto con los líderes comunitarios
siempre recibe la colaboración y el apoyo de cada uno de ellos cuando lo solicite,
como lo fueron las capacitaciones, reuniones cuando iba a ser reforestada el predio
que cedió la municipalidad también le agradezco por su colaboración al señor
alcalde, al presidente de Cocode por su apoyo que gracias a su participación se llevo
a cabo el proyecto de reforestación.
A los profesores del IGER que alquilamos el instituto cuando teníamos que reunirnos
con los miembros del Cocode en prestarnos sus instalaciones.
Gracias a todas las personas que colaboraron con la epesista.
Las capacitaciones que se realizaron cuando solicitaba la opinión de cada uno de
ellos colaboraban, o inquietudes que ellos tenían siempre preguntaban de algún
tema que para ellos era importante.
Socializamos la importancia que era la reforestación para el cuidado y conservación
del medio ambiente y el beneficio que era para ellos, ya para el ser humano es de
vital importancia para ellos y para su familia.
Fue satisfactorio escuchar y ver que los líderes comunitarios estaban satisfechos por
la reforestación que se hizo, y para que ellos conozcan más del tema se les dona
una guía de procesos de Reforestación, dirigidos a los líderes comunitarios de la
Aldea el Rancho de san Cristóbal Verapaz.
72
BIBLIOGRAFIA
1. Biblioteca de Consulta (2003) Flora y fauna, patrimonio natural de la Región Microsoft, Encarta. Derechos reservados 2. CABRERA GAILLAR, (1991) “La Deforestación en Guatemala Ambiental o de Sobrevivencia”. Guatemala. 3. GAYOSO, J y Acuña M. (1996) Guía de campo. Mejores prácticas de Manejo forestal.
73
Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico
En esta fase se realizaron evaluaciones con el fin de verificar los resultado
obtenidos desde el diagnostico hasta la ejecución del mismo.
La evaluación del diagnostico se realizo por una lista de cotejo del
cronograma, se hizo mediante la observación del cumplimiento de cada una
de las actividades programadas en la fecha indicada, y se logro realizar la
investigación en el tiempo que planifica de manera satisfactoria de ellos se
logró la las necesidades, problemas y carencia que tienen en la comunidad,
por lo que se logró seleccionar y priorizar el problema y planteamiento de la
solución, cuya finalidad es el objetivo del presente proyecto.
4.2 Evaluación del Perfil
La evaluación del perfil se realizó a través del uso de la técnica de la
observación mediante la herramienta de una lista de cotejo en la cual enmarca
criterios técnicos en la realización del perfil de proyecto.
Se evaluó el tiempo en que se formuló el perfil y si lo perfilado era la solución
viable y factible.
4.3 Evaluación de la Ejecución.
Para verificar el alcance los objetivos de esta etapa la cual consistió en una
Guía de Procesos de reforestación, dirigido a Líderes Comunitarios de la
Aldea el Rancho de del municipio de San Cristóbal Verapaz, A.V. Esta etapa
se evaluó a través de una Lista de Cotejo de acuerdo a las actividades
planificadas en el perfil del proyecto, el tiempo de su ejecución, si se
cumplieron todo lo que se coloco en el cronograma.
74
Los recursos humanos, económicos, materiales fueron los suficientes, y si al
final se logró el producto esperado.
4.4. Evaluación final
La evaluación final es el resultado del impacto del proyecto en donde se evidencia la aplicación de los conocimientos y se satisface la expectativa en cuanto a los objetivos trazados como el logro de los mecanismos administrativos para mantener la sostenibilidad del proyecto. La evaluación se efectuó de forma constante a través de la verificación de los procedimientos y así poder rectificar los errores en cada etapa del desarrollo del proyecto.
El resultado de la evaluación fue satisfactorio ya que se elaboro la Guía de Procesos
de reforestación. Dirigidos a líderes comunitarios de la Aldea el Rancho de San
Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
75
CONCLUSIONES
1. Se elaboró una Guía de Procesos de Reforestación, dirigidos a líderes
comunitarios de la Aldea el Rancho, para orientar y evitar el deterioro
ambiental con el fin de concientizar a la comunidad de cuidar el medio
ambiente y los recursos naturales que nos rodean.
2. Se realizaron capacitaciones y socialización de cuidado del medio
ambiente a los líderes comunitarios y se buscó su participación activa y
dinámica para que se informaran acerca de la importancia de cuidar el
medio ambiente y las causas que provocan el deterioro ambiental.
3. Se reforesto un área comunal plantando dos mil doscientos veinte
arboles de diferentes especies y así contribuir al cuidado y
conservación del área protegida de la aldea el Rancho de San Cristóbal
Verapaz, Alta Verapaz.
76
RECOMENDACIONES
1. Inculcar a las comunidades del área rural la importancia de los bosques
naturales y áreas protegidas, de la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz,
Alta Verapaz. Dar asesoría sobre la plantación haciendo uso del guía de
reforestación elaborada.
2. Cuidar y proteger el área reforestada para contrarrestar el avance la frontera
agrícola.
3. Darle buen uso adecuado a los lugares de plantación utilizando buenas
prácticas agrícolas para no dañar el área protegida de la Aldea el Rancho.
4. Velar por el crecimiento de los árboles plantados, darle seguimiento a los
talleres para la protección y el cuidado y protección del Medio Ambiente, ya
que indispensable para el ser humano y para el futuro de los comunitarios.
77
BIBLIOGRAFIA
1. Méndez J. (2008) Proyecto Elementos Propedéuticos, corregida y aumentada, Séptima Edición Guatemala, Ciudad.
2. Organigrama de Municipalidad. (en línea) Disponible
3. Ortiz, P, Alfredon G. (2001) Guia Práctica sobre Métodos y Técnicas de Investigación Documental y de Campo, Cuarta Edición, Guatemala.
4. Segeplan. (2012) Planificación Anual de la Oficina Municipal de
Planificación Municipal, San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
5. USAC, FACULTAD de Humanidades, (2009) Propedéutica para el Ejercicio
Profesional Supervisado. Departamento de Pedagogía Guatemala.
6. PROYECTO LUPE. Obras Físicas. Secretaria de Recursos Naturales.
Programa de Extensión, LUPE-CARE/ONG’s. Honduras.
7. Cabrera Gaillard, c. (1991) “La deforestación en Guatemala. ¿Problema Ambiental o de sobrevivencia? Siglo XXI, Guatemala 22 abril
78
PLAN GENERAL DE TRABAJO EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
-E.P.S.- DATOS GENERALES DEL EPESISTA Estudiante: Gisela Antonieta Molina Ché Carné No: 200922951 Teléfono 57202142 Correo Electrónico: [email protected] Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Tipo de actividad: Ejercicio Profesional Supervisado Duración: Dos meses de septiembre a Octubre de 2013. DATOS DE LA INSTITUCION DONDE SE REALIZARÁ EL EPS Nombre de la Institución: Aldea El Rancho Tipo de Institución: Comunidad Rural Dirección: Aldea El Rancho de San Cristóbal Verapaz Encargado de la Institución: Álvaro Domingo Laj Cargo: Presidente de COCODE Municipio: San Cristóbal Verapaz Departamento: Alta Verapaz OBJETIVOS General:
Contribuir a mejorar los niveles de vida de los habitantes de la comunidad para que tengan una vida digna en un ambiente saludable, y al fortalecimiento de la capacidad y desarrollo de la reforestación. Específicos:
Ambientar al estudiante de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Detectar, y definir los problemas que estén afectando a la comunidad.
Determinar la viabilidad y factibilidad de un proyecto.
Formular un proyecto que permita dar solución parcial o total al problema priorizado.
Evaluar la ejecución de las diferentes fases del Ejercicio Profesional Supervisado.
Estructurar el Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado con base a los lineamientos establecidos en el Reglamento de EPS.
DESCRIPCION DE LA PRÁCTICA El Ejercicio Profesional Supervisado se desarrollará en siete fases, las cuales se describen a continuación: a) Diagnóstico Institucional: para la recopilación de la información institucional comprenderá tres semanas y tendrá por objeto la detección, priorización y definición de un problema, con sus respectivas alternativas de solución. b) Análisis de Viabilidad y Factibilidad del proyecto: Es la parte final del Diagnóstico Institucional. Se realizará en una semana, y su propósito es la aplicación de herramientas técnicamente diseñadas, para la realización del proyecto. c) Formulación del Proyecto: Comprenderá una semana, consiste en definir claramente los elementos que tipifican el proyecto. d) Marco Teórico: Se realizará en dos semanas y consiste en la fundamentación teórica de un Estudio de Mercado, que es el producto que se entregará al final del EPS. e) Ejecución: Proceso por parte del proyectista respecto a los recursos necesarios para hacer andar el proyecto y contar con los acuerdos requeridos para ejecutar el proyecto. El tiempo prudente para la ejecución del proyecto será de dos semanas y consistirá en la Ejecución y desarrollo en el nivel de Pre factibilidad. f) Fase de Evaluación: Se realizará todo los diferentes procesos y se dividirá en dos sub fases: En la primera se consolidará los resultados de las evaluaciones realizadas a las diferentes fases del EPS (diagnóstico institucional, perfil de proyecto) y la segunda fase la constituye la evaluación general del EPS. Ya que forma parte del proceso de planificación y genera una retroalimentación que permite elegir entre diversos proyectos, de acuerdo a la eficacia. g) Estructuración de conclusiones y recomendaciones: Se realizará en una semana. En esta última fase se puntualizará en los resultados más relevantes obtenidos en la fase de Evaluación, para que con base a esto, las autoridades de la institución tomen la decisión de ejecutar o no el proyecto. Como último proceso se elaborará el Informe Final que contendrá en forma precisa
toda la información obtenida en las diferentes fases del Ejercicio Profesional
Supervisado –EPS-, adjuntando al final del mismo toda la fuente de información
(Apéndice y anexos).
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
O R d
Mes
Agosto/Septiembre
Octubre Noviembre
No. de semanas Actividades
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 5
S 1
S 2
S 3
S 4
1 Solicitar autorización para la realización del diagnóstico de la Institución seleccionada.
P
E
2 Diagnóstico: 2.1 Recopilación de información
P
E
2.2 Identificación, priorización y definición del problema
P
E
2.3 Análisis de viabilidad y factibilidad del proyecto
P
E
2.4 Elaboración del Informe de Diagnóstico
P
E
3 Formulación del Proyecto a nivel de Perfil
P
E
4 Elaboración del Marco Teórico P
E
5 Ejecución: Estudio de Mercado a nivel de Prefactibilidad
P
E
6 Evaluación del EPS y sus diferentes fases
P
E
7 Redacción de conclusiones y recomendaciones.
P
E
8 Elaboración del Informe Final P
E
Referencias: S= Semana P= Programado E= Ejecutado
Cronograma General del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-
No ACTIVIDADES Tareas M Junio 2013 Julio 2013 Agosto 2013 Septiembre 2013
Octubre 2013
S 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Nombramiento de Asesor de EPS.
Presentación de la solicitud coordinación académica de la Facultad de Humanidades.
P
E
2 Inducción, Lineamientos Y Normativa del EPS.
Reuniones con el asesor.
P
E
3 Solicitud de Autorización para realizar el EPS (Municipalidad y Comunidad)
Audiencia ante el alcalde.
P
E
4 Ejecución de la Etapa del Diagnóstico: Institucional y Comunitario
Presentación de solicitudes de autorización, reuniones con COCODES
P
E
5 Elaboración del Perfil del Proyecto (Aprobado)
Reunión con COCODES P
E
6 Diseño, Estructura y Elaboración del Ejemplar Pedagógico.
Consultas bibliográficas P
E
7 Ejecución del Proyecto: Reforestación
Preparación del terreno, acarreo de arbolitos, plantación de los mismos.
P
E
8 Talleres de capacitación e inducción para la práctica de la reforestación..
Búsqueda del técnico encargado de impartir las charlas. Elaboración de diapositivas, carteles,
P
E
9 Siembra de Arboles Preparación del terreno, y acarreo de arbolitos por parte de la epesista
P
E
8 Evaluación de las Etapas del EPS (Todo el proceso)
Inspección por parte del asesor. Utilización de matrices de evaluación.
P
E
9 Redacción de Conclusiones y Recomendaciones
Comparación con los objetivos.
P
E
10 Elaboración y presentación del Informe Final
Revisión del asesor. P
E
M=Mes. S=Semana. P=Planificado E=Ejecutad
PLAN DE DIAGNÓSTICO DE LA MUNICIPALIDAD
SAN CRISTÓBAL VERAPAZALTA VERAPAZ
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Datos de la Institución:
Municipalidad de San Cristóbal Verapaz
1.2 Dirección de la Institución:
0 Calle 0-04 Victoriano de Jesús Narciso Chavarría zona 1 Barrió
Diagnóstico de la Municipalidad de San Cristóbal Verapaz
3. Objetivo General:
3.1 Describir la situación y condición actual de la Municipalidad de San
Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
3.2. Objetivos Específicos
3.2.1. Identificar las características socioculturales y económicas más
sobresalientes del municipio de San Cristóbal Verapaz, Alta
Verapaz.
3.2.2. Describir las características técnico-administrativas y las
condiciones físicas de la institución.
3.2.3. Definir el sistema financiero que sustenta el funcionamiento
de la Institución.
4. ACTIVIDADES:
4.1 Preparación de condiciones
4.2 Consulta bibliográfica
4.3 Elaboración de instrumentos
4.4 Pilotaje de instrumentos
4.5 Aplicación de instrumentos
4.6 Análisis de la información
4.7 Consolidado de la información
4.8 Identificación, priorización y definición del problema
4.9 Identificación de alternativas de solución.
4.10 Análisis de viabilidad y factibilidad de las alternativas de solución.
4.11 Definición de la alternativa de solución más viable y factible.
4.12 Estructuración del informe
5. RECURSOS
5.1. Recurso Técnico
- Memorias USB.
- Servicio de Internet móvil
- Computadora
- Impresora
- Fotocopiadora
5.2. Recurso Humano:
- Personal administrativo de la Municipalidad de San Cristóbal Verapaz.
- Asesor del EPS
- Estudiante epesista
5.3. Recursos Materiales:
- Hojas de papel bond
- Tinta para impresora
- Cuaderno para notas
- Lapiceros
- Folders
- Formatos para encuestas
- Fotocopias
5.4. Recurso Financiero: El Diagnóstico tendrá un costo de Q. 1,425 quetzales.
5.4.1. Presupuesto
No.
DESCRIPCIÓN
Cantidad
Valor Unitario
SUBTOTALES
1 Hojas de papel bond t/c Una resma Q. 38.00 Q. 38.50
2 Levantado de texto 300 Q. 1.00 Q. 300.00
3 Lápices 4 Q. 1.50 Q. 6.00
4 Lapiceros 10 Q. 1.25 12.50
5 Fotocopias 200 Q. 0.50 Q. 100.00
6 Pliegos de papel bond 8 Q. 8.00 Q. 8.00
7 Refacción 30 Q. 10.00 Q. 150.00
8 Fotografías 10 Q. 8.00 Q. 80.00
9 USB 1 Q.100.00 Q. 100.00
10 Pasajes 15 Q. 32.00 Q. 480.00
OTROS Q. 150.00
TOTAL Q. 1,425
6. TIEMPO
Cronograma de actividades a realizarse durante el diagnóstico de la Municipalidad de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz, 2013.
O R d
Mes
Agosto/Septiembre Octubre
No. de semanas Actividades
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 5
1 Solicitar autorización para la realización del diagnóstico de la Institución seleccionada.
P E
2 Elaboración de instrumentos para la recopilación de datos de la institución.
P E
3 Revisión de los instrumentos a aplicar para la recopilación de datos.
P E
4 Pilotaje de Instrumentos P E
5 Análisis de la información obtenida P E
6 Presentación de la información. P E
7 Redacción de informes. P E
REFERENCIAS: S= Semana P= Programado E= Ejecutado
7. METAS
Información obtenida analizada. Detección de problemas y carencias de la institución. Presentación de diagnóstico. Ejecución de proyecto personal Redacción de informe.
8. EVALUACION La evaluación del Diagnóstico Institucional se hará tomando en cuenta los siguientes indicadores: Tiempo: Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas, en un cronograma de actividades. Objetivos: Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada actividad, utilizando para esto una lista de cotejo y la técnica de Comparación de Metas.
MUNICIPALIDAD DE SAN CRISTOBAL VERAPAZ
I SECTOR COMUNIDAD:
1. Área Geográfica:
Localización:
Asentamiento histórico
Antes de la venida de los Frailes Dominicos, este lugar se denominaba “Kab-Koj”,
traducido como León Colorado. Con los Poqomchíes que vinieron de Chamá al
Barrio de Santa Ana, bajo la dirección de Fray Francisco de Viana, el 14 de agosto
de 1,565 denominaron al lugar como San Cristóbal Verapaz Kaj-Koj.
Antes de la conquista, el grupo étnico Poqom se ubicó en el valle de Rabinal,
algunos de sus asentamientos fueron: Chi' Tinamit, Nim Poqom, Kaq Yuuq' entre
otros. “Los Poqom del norte ocupaban durante el siglo XVI un área relativamente
pequeña en el territorio de la Verapaz. Dicha área se extendía en dirección desde el
río Chixoy hasta Panzós en el río Polochic. El ápice del área estaba en Chamá sobre
el río Chixoy; el extremo suroccidental era Santa Ana sobre el mismo río; la frontera
sur era una barrera natural de territorio montañoso entre los valles del Polochic y el
Motagua.
Historia
El municipio de San Cristóbal Verapaz, se fundó el 14 de agosto de 1565 con la
dirección de Fray Francisco de Viana. En este tiempo San Cristóbal era la entrada a
Alta Verapaz, por el Occidente del país, en especial con Quiché. Lo anterior
permitió el desarrollo del municipio por la comercialización con los pueblos de
7.2.1 Describir las características y condiciones de la comunidad el
Rancho.
7.2.2 Impulsar e involucrar a la comunidad a Reforestar Áreas que
han sufrido la tala inmoderada de árboles.
7.2.3. Brindar a los habitantes de la comunidad un servicio de
calidad al cuidado y mantenimiento del medio ambiente.
7.2.4. Listar y analizar los problemas que afectan a la comunidad.
8. ACTIVIDADES:
8.1 Preparación de condiciones
8.2 Consulta bibliográfica
8.3 Elaboración de instrumentos
8.4 Aplicación de instrumentos
8.5 Consolidado de la información
8.6 Identificación, priorización y definición del problema
9. RECURSOS:
9.1. Recurso Técnico:
- Memorias USB.
- Servicio de Internet móvil
- Computadora
- Impresora
- Fotocopiadora
9.2. Recurso Humano:
- Líderes Comunitarios Aldea El Rancho
- Asesor del EPS
- Estudiante epesista
9.3. Recursos Materiales:
- Hojas de papel bond
- Tinta para impresora
- Cuaderno para notas
- Lapiceros
- Folders
- Formatos para encuestas
- Fotocopias
9.4. . Recurso Financiero:
El Diagnóstico tendrá un costo de Q. 1,425.00 quetzales.
9.4.1. Presupuesto
No.
DESCRIPCIÓN
Cantidad
Valor Unitario
SUBTOTALES
1 Hojas de papel bond t/c Una resma Q. 38.50 Q. 38.50
2 Levantado de texto 300 Q. 1.00 Q. 300.00
3 Lápices 4 Q. 1.50 Q. 6.00
4 Lapiceros 10 Q. 1.25 12.50
5 Fotocopias 200 Q. 0.50 Q. 100.00
6 Pliegos de papel bond 8 Q. 8.00 Q. 8.00
7 Almuerzos 10 Q. 15.00 Q. 150.00
8 Fotografías 10 Q. 8.00 Q. 80.00
9 USB 1 Q.100.00 Q. 100.00
10 Pasajes 15 Q. 32.00 Q. 480.00
OTROS Q. 150.00
TOTAL Q. 1,425
10. TIEMPO:
Cronograma de actividades a realizarse durante el diagnóstico de la Aldea el Rancho de San Cristóbal Verapaz, 2013.
O R d
Mes
Agosto/Septiembre Octubre
No. de semanas Actividades
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 5
1 Solicitar autorización para la realización del diagnóstico de la Institución seleccionada.
P E
2 Elaboración de instrumentos para la recopilación de datos de la institución.
P E
3 Revisión de los instrumentos a aplicar para la recopilación de datos.
P E
4 Pilotaje de Instrumentos P E
5 Análisis de la información obtenida P E
6 Presentación de la información. P E
7 Redacción de informes. P E
REFERENCIAS: S= Semana P= Programado E= Ejecutado
11. METAS
Información obtenida analizada. Detección de problemas y carencias de la institución. Presentación de diagnóstico. Ejecución de proyecto personal Redacción de informe.
12. EVALUACION La evaluación del Diagnóstico Institucional se hará tomando en cuenta los siguientes indicadores: Tiempo: Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas, en un cronograma de actividades. Objetivos: Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada actividad, utilizando para esto una lista de cotejo.
DIAGNOSTICO COMUNITARIO DE LA ALDEA EL RANCHO DE SAN
CRISTOBAL VERAPAZ, A.V.
I SECTOR COMUNIDAD
AREA GEOGRAFICA:
La Comunidad pertenece al Municipio de San Cristóbal Verapaz, está ubicada a 12.5
kilómetros del dicho municipio y a 47.5 Kilómetros de la cabecera departamental,
(Cobán Alta Verapaz), su carretera es transitable, por la ruta que conduce a Quixal.
Límites y colindancias:
Al Norte: colinda con la comunidad Pancaseu y Wachcuz
Al Sur: colinda con la Comunidad de Cerro Ve
Al Este: colinda con las Comunidades de Panajmay y las Pacayas
Al Oeste: colinda con la Comunidad de Chiguorrón.
Para llegar a la aldea se transita en un camino de terracería de 11.5 kilómetros,
entrando por el lugar llamado cantón Oram y pasando porChicar Las Pacayas y
Luego por Panajmay.
Clima:
Respecto al clima, predominan el templado y frío. Este último sobresale en la mayor
parte del municipio. En los meses de noviembre a enero se manifiesta la época más
fría.
Suelo:
La Aldea el Rancho se encuentra en la región fisiográfica de tierras frias
sedimentarías, donde los suelos son de vocación forestal, de los cuales la mayoría
son utilizados para ganadería y cultivos limpios.
Los suelos, desarrollados en un clima húmedo a seco húmedo.
Principales accidentes:
El municipio se presenta, al igual que la mayor parte de la región de las Verapaces,
de forma irregular, presenta partes planas como el valle de de Chijulja y partes de
montañas y cerros:
i. Montañas
Sierra Pampacché. Sierra de Chamá.
ii. Cerros
Los Chorros, Tonzul, Kaq koj, La Escalera, Kinich
RECURSOS NATURALES:
Con los recursos que cuenta con el nacimiento de agua que se encuentra en la
comunidad el rancho donde les sirve para que tenga el servicio de agua.
AREA HISTORICA:
1.5. Fecha de Fundación
Historia de la Comunidad
“EL RANCHO”
El significado de la palabra Rancho: es casa de descanso, es una casa con
techo de paja, sin paredes.
LA COMUNIDAD DEL RANCHO FUE FUNDADA EN 1927, POR LOS SEÑORES:
La aldea cuenta con los servicios de educación con la escuela rural mixta el Rancho,
Instituto Nacional de Educación Radiofónica IGER Y TALITA KUMI.
INFORMACIÓN DE EDUCACIÓN
Servicios Educativos en la Comunidad
En la aldea se prestan los siguientes servicios educativos
Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe Anexa a EORM
Escuela Oficial Rural Mixta nivel Primaria (Primero a Sexto
Primaria)
Centro Educativo del Nivel Básico TALITA KUMI
Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica (IGER)
también imparte ciclo Básico .
2.1. Número de estudiantes por grado y género :
Cantidad de alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea
EL RANCHO
NIVELES GRADOS NIÑOS NIÑAS TOTAL
PREPRIMARIA Preprimaria 25 27
52
PRIMARIA Primero 56 55 111
Segundo 38 43 81
Tercero 40 36 76
Cuarto
22 22 44
Quinto 15 15 30
Sexto
14
19
33
TOTAL 210 217 427
Fuente: EORM “EL RANCHO” (DIRECTORA)
Cantidad de alumnos del Centro Educativo del Nivel Básico TALITA KUMI
NIVELES
GRADOS HOMBRES MUJERES TOTAL
BÁSICO Primero
Segundo 09 07 16
Tercero 06 06 12
TOTAL 15 13 28
Cantidad de alumnos del Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica
(IGER) Ciclo Básico.
NIVELES
GRADOS HOMBRES MUJERES TOTAL
BÁSICO Primero 17 02 19
Segundo 26 06 32
Tercero 04 03 07
TOTAL 47 11 58
La comunidad cuenta con profesionales, varios de ellos contribuyen al desarrollo de
la Comunidad, las familias reconocen que mucho de estos avances se debe al
apoyo que brindó Fundación Contra El Hambre brindando educación básica a través
del Instituto América Latina con el objetivo de apoyar a la juventud de la comunidad
hasta el año 2,006.
El Número de profesionales en la comunidad hasta la fecha son:
Maestros: 10
Bachilleres en Ciencias y Letras: 7
Secretarias 1
Perito Contador. 1
Enfermeros 5
PORCENTAJE EDUCATIVO
30% analfabetas: Son aquellas personas que no saben leer y escribir
definitivamente.
40% Culminaron con su 6to. Primaria: no siguieron estudiando por problemas
económicos.
20% Culminaron con el ciclo Básico: Por problema socioeconómico en la familia
desistieron continuar el nivel diversificado.
5% Lograron culminar el Diversificado: Con el esfuerzo de cada uno y de la
familia lograron salir adelante.
5% Nivel Informal: La Comunidad también cuenta con personas con habilidades
motrices, que contribuye al desarrollo de la población, entre ellos se mencionan, los
carpinteros, las madres tejedoras, los albañiles, panaderos y tejedoras de cortes.
2.3 Número de Maestros por género:
Cantidad de docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta y Centros Educativos del
Nivel Básico
NIVEL HOMBRE MUJER TOTAL
PREPRIMARIO 01 01 02
PRIMARIA 03 10 13
BÁSICO 03 01 04
DIRECTORES 01 02 03
TOTAL 08 14 22
2.4 Proyectos vinculados al sistema educativo :
En los centros educativos de la aldea “EL RANCHO “se cuenta con los siguientes
programas.
Nivel Valija Didáctica
para docentes
Útiles escolares Refacción
escolar
Gratuidad
Preprimaria Cada inicio de año Cada inicio de año Durante todo
el ciclo escolar
Anual en el
(segundo
trimestre)
Primaria Cada inicio de año Cada inicio de año Durante todo
el ciclo escolar
Anual en el
(segundo
trimestre)
En coordinación con el CAIMI del municipio de San Cristóbal Verapaz y la EORM
Aldea el Rancho , se maneja el programa de ESCUELAS SALUDABLES en donde
se le ha proporcionado a la escuela basureros y dispensadores para agua además
de tener sesiones mensuales para charlas con estudiantes sobre temas de
Salubridad , entre ellos higiene mental , higiene bucodental , higiene sexual, salud
reproductiva etc.
2.5 Servicios Educativos que se brindan cerca de la Comunidad
TELESECUNDARIA: Caserío Chiguorrón
NUFED 130: Aldea Las Pacayas
GRUPOS CONALFA: En aldeas circunvecinas
Número de estudiantes por grado y género:
Cantidad de alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea EL RANCHO
NIVELES GRADOS NIÑOS NIÑAS TOTAL
PREPRIMARIA Preprimaria 25 25
50
PRIMARIA
Primero 55 45 100
Segundo 45 30 75
Tercero 40 32 72
Cuarto
35 25 60
Quinto 20 25 45
Sexto
15
08
23
TOTAL 235 190 425
Cantidad de alumnos del Centro Educativo del Nivel Básico TALITA KUMI
NIVELES
GRADOS HOMBRES MUJERES TOTAL
BÁSICO Primero
Segundo 09 07 16
Tercero 06 06 12
TOTAL 15 13 28
Cantidad de alumnos del Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica
(IGER) Ciclo Básico.
NIVELES
GRADOS HOMBRES MUJERES TOTAL
BÁSICO Primero 17 02 19
Segundo 26 06 32
Tercero 04 03 07
TOTAL 47 11 58
Cantidad de docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta y Centros Educativos del
Nivel Básico
NIVEL HOMBRE MUJER TOTAL
PREPRIMARIO 01 01 02
PRIMARIA 05 09 14
BÁSICO 03 01 04
DIRECTORES 01 02 03
TOTAL 10 13 23
La aldea el rancho cuenta con los servicios del puesto de salud en horario de 8: 00 a
5:00 de lunes a viernes cubriendo las aldeas o caseríos circunvecinas a la aldea el
rancho donde les brindan a todas las familias sus servicios de salubridad.
Tipos de vivienda de la aldea el rancho.
block, madera y de paja.
Entre los centros de recreación están la cancha de básquet bol.
Centros de recreación, cancha deportiva de la escuela.
Medios de transporte público que salen de san Cristóbal Verapaz,
Comunicaciones
Radios intercomunicadores para cualquier emergencia.
Teléfonos celulares
Televisores
Radios
Antenas de claro tv
Grupos religiosos, evangélicos y católicos
No hay iglesias católicas.
Composición étnica, maya poqomchí indígenas.
Carencias, deficiencias detectadas.
Falta de drenajes
Contaminación por desechos sólidos
Falta de salón comunal
Reforestación
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN:
AREA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA:
El rancho se localiza a 45 minutos del centro de san Cristóbal Verapaz.
Área: Localización administrativa
Micro región: x (10)
Área: Rural
AREA HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN:
“EL RANCHO”
El significado de la palabra Rancho: es casa de descanso, es una casa con techo de
paja, sin paredes.
LA COMUNIDAD DEL RANCHO FUE FUNDADA EN 1927, POR LOS SEÑORES:
Manuel Jom Abelino Guá Cristóbal Toc Sebastián Lem
AREA EDIFICIO:
La aldea el Rancho fue Fundada en el año de 1927.
Área Ambientes y equipamiento:
No. Ambientes Cantidad de ambientes
1 Mercado Cuenta con 3 servicios sanitarios y una pila.
2 Centro de salud Cuenta con 3 servicios sanitarios y 3 apartados para mobiliario.
3 Escuela Cuenta con 12 aulas, 8 baños, 1 cocina, 1 cancha deportiva, 1 pila, 1
bodega, 1 dirección, 1 laboratorio de computación, 15 computadoras, 1
impresora, 225 escritorios, 16 mesas y sillas para docentes, 13
pizarrones.
4 Instituto básico Cuenta con 2 salones , 2 servicios sanitarios, 60 escritorios, 3 mesas y
3 sillas para docentes, 3 pizarrones
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de Infraestructura adecuada Deterioro de la infraestructura
III SECTOR FINANAZAS:
La Aldea no cuenta con ninguna ayuda de parte de la municipalidad y de ninguna
institución. Ellos se manejan por su propio dinero y apoyo de ellos.
Carencias, deficiencias detectadas.
.
Falta de financiamiento en proyectos. Falta de presupuesto en beneficio de la comunidad.
IV RECURSOS HUMANOS.
1. Personal operativo
14 maestros de educación primaria. Y el horario es de 7:30 a 12:30
02 maestros de educación preprimaria y el horario es de 8:00 a 12:00
03 profesores en enseñanza media que laboran en el Instituto Guatemalteco de
educación radiofónica de lunes a miércoles 1:30 a 5:00
01 profesora que labora en Talita Kumi los días jueves y viernes de 7:30 a 4:00 .
02 enfermeros que trabajan de lunes a sábado 7:30 a 4:00
01 educador en salud que trabaja de lunes a sábado de 7:30 a 4:00
Área: Personal Administrativo.
No cuenta
Área: personal de Servicio:
No cuenta
AREA USUARIOS:
Número de habitantes por género y distribución de la población por edades.
TOTAL 2,120 2,140 4,260
EDAD (En Años) HOMBRES MUJERES TOTAL
0 A 1 200 200 400
1 A 5 400 400 800
6 A 10 250 250 500
11 A 15 150 150 300
16 A 20 225 225 450
21 A 25 150 150 300
26 A 30 150 150 300
31 A 35 125 125 250
36 A 40 125 125 250
41 A 45 100 100 200
46 A 50 100 75 175
51 A 55 50 100 150
56 A 60 45 55 100
61 A Más 50 35 85
-Número de habitantes: 4260
-Número de familias: 500
SITUACIÓN POBLACIONAL
CANTIDAD
NIÑOS HUÉRFANOS 25
VIUDAS POR EL CONFLICTO ARMADO 25
VIUDAS POR SITUACIONES NATURALES 15
MADRES SOLTERAS 30
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de personal administrativo
Falta de Mobiliario y equipo.
V SECTOR CURRICULUM
Área Plan de Estudios/servicios:
La aldea rancho sobre Educación los niveles que atiende es pre primaria, primaria,
Básico.
Área Rural
Programas Especiales:
Tecnológicos, que les brinda la escuela primaria del Rancho.
Artesanías
Actividades Curriculares:
Según Plan Bimestral
Curriculum oculto
Proyectos Tecnológicos
Tipo de actividades que realiza.
Culturales, sociales, deportivas.
De proyección a la Comunidad.
Tipos de servicio:
Educativos Comunitarios.
Procesos Productivos
Gestión de proyectos en beneficio de la comunidad.
Horario: Flexible, Rígido, Variado y Uniforme.
Matutina
Nivel Pre primaria. 8:00 a 12:00
Nivel Primario: 7:00 a 12:30
Vespertina:
IGER de 1:00 a 5:00 de lunes a miércoles
Talita Kumi de 7:30 a 4:00 jueves y viernes
Puesto de Salud
Personal
7:00 a 5:00 de la tarde de Lunes a sábado.
Área: Material didáctico:
Números de docentes que confeccionan su material
10 docentes.
Número de docentes que utilizan textos
3 docentes.
Tipos de texto que utilizan
Para lograr un buen aprendizaje y tratando de utilizar los recurso existentes se
utilizan varios tipos como por ejemplo científicos y técnicos.
Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del material didáctico.
Continuos
Materias/Materiales utilizados.
Según el Curriculum Nacional Base
Fuentes de obtención de las materias.
Estado provee los textos.
Elaboración de Productos.
Educativos.
Metodología Utilizada por los docentes
Participativa y el método global
Criterios para agrupar a los alumnos.
Dinámicas
Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos.
Según criterio del docente.
Tipos de Técnicas utilizadas.
Capacitación
Cuando les informan por parte de la supervisión.
Inscripciones o membrecía
Códigos
Ejecución de diversa finalidad.
Convocatoria, Selección, contratación e Inducción de personal. (Otros propios de
cada institución)
Se realizan convocatorias en caso existen plazas vacantes que cubrir.
EVALUACIÓN:
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de Mobiliario y Equipo Falta Infraestructura
VI SECTOR ADMINISTRATIVO.
Área planeamiento.
No cuenta con esto la aldea el rancho
Área de Organización:
Estructura organizacional de la Aldea El Rancho del municipio de San Cristóbal
Verapaz.
La máxima entidad u autoridad de la aldea es el Consejo comunitario de desarrollo
COCODE.
COCODE
Vicepresidente
Vocal II
Vocal I
Presidente Tesorero Secretario
Vocal III
Asamblea
General
Área: coordinación.
Cuando los COCODES tienen una reunión por medio de comunicación telefónica se
avisan de una reunión que tienen los días domingos para dar aviso a situaciones que
están afectando a la aldea el rancho.
Tipos de Comunicación
Oral y escrita
Periodicidad de reuniones técnicas de personal
Semanal
Área de Control:
Los COCODES tienen un control y registro en el libro de actas que maneja la
comunidad.
Área: Supervisión:
Mecanismo de supervisión
Observación
Personal encargado de la supervisión
Los Miembros que forman el COCODE el rancho velan por la seguridad de la
comunidad.
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de un manual que les sirva para beneficio de la comunidad.
Falta de un Salón comunal para sus reuniones.
VII SECTOR DE RELACIONES:
Área de institución usuario
Intercambio escolares por los alumnos de la escuela y IGER.
Actividades culturales por parte de los docentes por aniversarios de los
establecimientos educativos.
Área: institución con otras instituciones
No tiene
Área: institución con la comunidad
INAB colabora con la comunidad el rancho
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de relación con instituciones donde beneficien a la comunidad sobre
temas del medio ambiente
Poca programación y participación en actividades socioculturales y
deportivas.
Reforestación
VIII, SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL:
Área: Filosofía de la institución:
Principios Filosóficos de la Institución
Visión
Misión
Políticas institucionales
Objetivos o metas
Alcanzar la sostenibilidad en la calidad de vida de la comunidad, construyendo la
aldea El rancho modelo de crecimiento.
Área aspectos legales
Leyes que los amparan:
Código municipal.
Acuerdos de paz
Acuerdos de los derechos de los pueblos indígenas
Ley de descentralización
Organización internacional de trabajo.
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de programas de participación en actividades socioculturales
y deportivas.
No hay políticas institucionales
La Comunidad El Rancho localizada en San Cristóbal Verapaz muestra lo siguiente:
Lista de Carencias
Falta de un Salón Comunal
Falta de Mobiliario y Equipo
Falta de drenajes
Falta de basureros
Falta de tratamiento al cuidado de nacimiento de agua
Contaminación por desechos sólidos
Falta de depósitos de basura
Reforestación
Falta de conocimiento sobre los problemas ambientales a causa
de deforestación.
Falta de Relación con instituciones donde beneficien a la
comunidad sobre temas del medio ambiente.
Falta de programas y participación en actividades
socioculturales y deportivas
Poca relación de la comunidad.
PLAN DE REFORESTACIÓN
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES - SECCIÓN COBÁN
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACCIÓN
“PLANTACIÓN DE ÁRBOLES
EN ALDEA EL RANCHO, MUNICIPIO DE SAN CRISTÓBAL VERAPAZ, ALTA
VERAPAZ”
San Cristóbal Verapaz, 03 de agosto de 2013
1. PRESENTACIÓN:
El plan acción consiste en establecer a través de la reforestación un espacio
verde en las comunidades de la Aldea el Rancho que contribuye a mantener y
fortalecer abastecimiento de agua ubicado en la aldea El Rancho del municipio de
San Cristóbal Verapaz, departamento de Alta Verapaz la cual será un pulmón del
lugar que les proporcionara agua y oxígeno puro para los pobladores de la aldea
brindando así una diversidad de beneficios a la población.
2. OBJETIVOS
2.1 GENERAL:
Recuperar un baldío o espacio verde en el nacimiento de agua de la aldea El Rancho
del municipio de San Cristóbal Verapaz, departamento de Alta Verapaz.
Crear un nuevo paisaje ecológico, que lleve a la oxigenación de la zona
contribuyendo así a la erradicación del calentamiento global.
2.2 ESPECÍFICO:
- Plantar 620 arbolitos en un área comunal.
- Crear un “pulmón” para la zona, incrementando el número de árboles.
- Utilizar la sombra de los árboles para lograr un espacio de descanso peatonal.
- Beneficiar directamente a los comunitarios del área a reforestar.
3. CRONOGRAMA. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto de reforestación
No. Actividad Fecha
1 Entrega de solicitud a Alcalde Municipal 22 de julio de 2013
2 Visita del área a reforestar 10 de agosto de 2013
3 Convocatoria y organización de
Comunitarios para la reforestación
10 de agosto de 2013
4 Taller sobre procesos de plantación de arbolitos
17 de agosto de 2013
5 Limpia del área a reforestar 20,21 y 22 de
agosto de 2013
6 Acarreo de plantas 23, 24 y 25 de agosto de 2013
7 Plantación de arbolitos 30 y 31 de agosto de 2013
8 Entrega del área reforestada a COCODE
31 de agosto de 2013
RESULTADOS ESPERADOS:
Reforestar el área perimetral de los nacimientos de agua de la aldea El
Rancho del municipio de San Cristóbal Verapaz.
Reunir a miembros de las comunidades aledañas para la plantación de
árboles en la zona donde se ubica el nacimiento.
Colocar señales para que no maltraten a las plantas.
Concientizar a los miembros de la comunidad y líderes de la importancia de
plantar árboles y de darle el adecuado seguimiento al proceso comprometido
a cuidar las mismas.
4. EVALUACIÓN.
El cumplimiento puntual de cada una de las actividades y el alcance de los objetivos
trazados nos permitirán determinar la evaluación del presente plan, esto se realizará
a través de una Lista de Cotejo.
___________________________
DIAGNOSTICO
ARBOL DE PROBLEMAS
La técnica causa y efecto permite visualizar de mejor manera aquellas causas que
se pueden atender y constituirse en el objetivo del posible proyecto, contribuyendo
así a resolver una parte de la problemática identificada en la institución.
EFECTOS
Enfermedades. Contaminación
comunal.
Desconocimiento de los comunitarios para el cuidado y
mantenimiento de los recursos forestales
Inadecuada cultura
para el proceso de
reforestación.
Inadecuada
educación ambiental.
Desinterés
poblacional.
Tala inmoderada de
árboles.
CAUSAS
ARBOL DE OBJETIVOS
Sensibilizar a la
población para
evitar la
contaminación
ambiental.
Mejorar las condiciones
higiénicas para evitar
enfermedades.
Reforestar áreas
desoladas y
baldías de la
comunidad.
Fortalecer las medidas para el cuidado y mantenimiento de
los recursos forestales.
.
Motivar a la población
por medio de charlas
para el buen manejo de
los recursos forestales.
Fortalecer la
educación ambiental
Promover una cultura
adecuada para la
conservación de los
bosques.
LISTA DE COTEJO
Indicadores S1 S2 S3
Financiero si no si no Si no
01 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X x X
02 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X x X
03 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X x X
04 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X x X
05 ¿El proyecto es autosostenible con recursos propios? X x X Administración Legal
06 ¿Se tiene autorización legal para ejecutar el proyecto? X x X
07 ¿Se tiene representación legal? X x X
08 ¿Existen leyes que amparan la ejecución del proyecto? X x X Técnico
09 ¿Se tiene el lugar adecuado para ejecutar el proyecto X X X
10 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X x X
11 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X x X
12 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X x x
13 ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X x X
14 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X x X
15 ¿Se han definido claramente las metas? X x X Mercado
16 ¿El proyecto tiene aceptación en la región? X x X
17 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población? X x X
18 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X x X
19 ¿Se cuenta con los canales de distribución adecuada? X x X
20 ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X X
21 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X X
Político
22 ¿La comunidad será responsable del proyecto? X x X
23 ¿El proyecto es de vital importancia para la comunidad? X x X Cultural
24 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico y cultural de la comunidad?
X x X
25 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X x X Social
26 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? x x x
27 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X x X
28 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?
X x X
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO La presente Lista de Cotejo tiene como finalidad evaluar la etapa de Diagnóstico Comunitario realizado en la aldea el Rancho, del municipio de San Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz.
LISTA DE COTEJO
No. INDICADORES SI NO
01 Se alcanzaron los objetivos trazados para el Diagnóstico comunitario.
X
02 Se detallaron los aspectos geográficos de la aldea en el Diagnóstico.
X
03 La Aldea El Rancho, aportó la información necesaria al Epesista para la Elaboración del Diagnóstico.
X
04 La Municipalidad de San Cristóbal Verapaz, proporcionó la información fidedigna para la ejecución del diagnóstico.
X
05 Durante el proceso de diagnóstico se identificaron los tipos de organizaciones existentes en la comunidad.
X
06 Se detectaron los problemas y necesidades de la comunidad durante el proceso de diagnóstico.
X
07 Se tomó en cuenta la necesidad de educación ambiental y de reforestación en la comunidad.
X
08 Se utilizó técnicas e instrumentos adecuados para la ejecución del diagnóstico.
X
09 Se cumplió con el tiempo planificado para realizar el diagnóstico comunitario
X
10 Se encontraron problemas u obstáculos en la ejecución del diagnóstico
X
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PERFIL DEL PROYECTO
INSTRUCCIONES: Lista de Cotejo para Evaluar la Formulación del Perfil del
Proyecto, que se ejecutará la Aldea el Rancho, del municipio de San Cristóbal
Verapaz, Alta Verapaz.
LISTA DE COTEJO
No.
INDICADORES
Si
No
01 El nombre del proyecto expresa la idea clara de lo que se pretende
realizar con él. X
02 El nombre del proyecto indica claramente hacia quien va dirigido el
proyecto. X
03 El nombre del proyecto indica claramente donde se va a ejecutar el
proyecto, X
04 Se explica las razones por las cuales es necesario solucionar o
modificar la condición existente. (justificación) X
05 Las metas planteadas en el perfil del proyecto son accesibles. X
06 El tipo de cronograma utilizado facilita el orden lógico de las
actividades. X
07 Los recursos financieros estimados son suficientes para cubrir el
costo del proyecto. X
08 Las actividades planificadas con llevan al logro de los objetivos
planteados en el perfil del proyecto. X
09 El tiempo estipulado para cada actividad es el adecuado X
10 Los recursos humanos estimados son los adecuados X
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Instrucciones: Lista de Cotejo para evaluar la Ejecución del Proyecto de Guía de Procesos de reforestación.
LISTA DE COTEJO
No. ASPECTOS SI NO
1 Aceptación del proyecto por la comunidad. X
2 El producto está acorde a las necesidades, intereses o
problemas de los beneficiarios.
X
3 Los objetivos propuestos dentro del proyecto fueron
alcanzados.
X
4 Gestión ante instituciones para apoyar el proyecto
ejecutado.
X
5 Se logró la ejecución del proyecto de acuerdo a los
lineamientos.
X
6 Existe demanda del producto elaborado X
7 Se llevó a cabo la elaboración de reforestación con la
participación de los líderes comunitarios.
X
8 Asesoría técnica adecuada para el Diseño e
implementación del Aporte Pedagógico.
X
9 La guía se elaboró de acuerdo a los lineamientos del
Ejercicio Profesional Supervisado.
X
10 La comunidad quedó satisfecha con la ejecución del
proyecto.
X
INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO CRONOGRAMA
O R D
Mes
Agosto/Septiembre Octubre
No. de semanas Actividades
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 1
S 2
S 3
S 4
S 5
1 Solicitar autorización para la realización del diagnóstico de la Institución seleccionada.
P E
2 Elaboración de instrumentos para la recopilación de datos de la institución.
P E
3 Revisión de los instrumentos a aplicar para la recopilación de datos.